2020年象棋教學(xué)參考總結(jié)范文

.::;2021年象棋教學(xué)參考總結(jié)范文

沒有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒有競爭力的學(xué)校；沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的開展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探究的重點(diǎn)工作之一。自08學(xué)期始，我校小學(xué)部確立了中國象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，通過短暫的一個(gè)學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)

一、對走象棋特色之路的認(rèn)識。

中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有粗淺性、廣泛性、群眾性，深受廣闊學(xué)生的喜歡，便于學(xué)習(xí)、普及、推行、進(jìn)步。我校創(chuàng)建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)研究提供了有利條件?！跋缕宓男『⒏斆鳕?，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生做到“三思而后行〞，他們通過考慮、運(yùn)算、經(jīng)歷，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最正確的下棋方案。如此的過程，不只是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對學(xué)生智力開展的有效促進(jìn)。如此的過程，不只僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)，也是對學(xué)生智力開展的有效促進(jìn)?！跋缕宓男『⑿睦硭仞B(yǎng)更好〞，象棋訓(xùn)練與競賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫才干及擅長抓住時(shí)機(jī)與面對窘境無所畏懼的進(jìn)取精神……學(xué)校開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，假設(shè)說競技象棋注重的是戰(zhàn)績的話，那么學(xué)校開設(shè)象棋教學(xué)那么是為了使學(xué)生得到全面開展。開展象棋特色學(xué)校建立，對繼承與開展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推行象棋文化知識具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的施行戰(zhàn)略

有目的，就會有動力。為不時(shí)提升學(xué)校辦學(xué)檔次，走內(nèi)涵開展之路，著力推進(jìn)品牌特色建立，全面進(jìn)步和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干，全面進(jìn)步素養(yǎng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校屢次召開行政會、老師會議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程方案

我們把每天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

除了專門的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓舞他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學(xué)生有的時(shí)機(jī)參與集體的象棋活動。還舉行了方式多樣的小型競賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參與；參與岱山縣首屆“得法杯〞少兒象棋賽，也及時(shí)覺察人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氣氛已在我校逐漸構(gòu)成。

3、全面普及與訓(xùn)練進(jìn)步相結(jié)合

特色活動要開展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的

果實(shí)，勝利的喜悅，也確實(shí)是要努力讓學(xué)校的特色活動獲得豐富的成果，因而要求平時(shí)學(xué)生人

人有象棋，個(gè)個(gè)參與象棋活動，學(xué)?？倓?wù)部門積極配合，裝備了象棋興趣小組活動室，購置

了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九年級，讓每位學(xué)生都參與活動。

我們在普及象棋活動的根底上還積極抓好學(xué)生的訓(xùn)練競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類型的競賽中獲取好成果。我們組織了學(xué)校的象棋隊(duì)，由王松杰老師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請了翁志峰老師進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競賽中體驗(yàn)勝利，感受歡樂，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步棋藝。

三、象棋特色校本課程的治理象棋教學(xué)納入常規(guī)的治理

象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證課程的順利施行。在教學(xué)過程中我們加強(qiáng)研討，不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)探究，不時(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)以進(jìn)步教學(xué)程度

承當(dāng)象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大局部都沒有這個(gè)特長，但他們具有對事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們對老師進(jìn)展全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋根本知識、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過培訓(xùn)，促進(jìn)了老師棋藝的進(jìn)步，加強(qiáng)了老師下棋的興趣，進(jìn)步了教學(xué)的程度。

3、浸透德育功能以提升學(xué)生的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品行。

四、象棋特色創(chuàng)建初步成果

在創(chuàng)建象棋特色活動的過程中，我們注重普及和進(jìn)步，全校的學(xué)生都學(xué)會了下棋，而且特別多學(xué)生都對象棋具有了濃重的興趣。學(xué)生的棋藝不時(shí)進(jìn)步，小棋手代表學(xué)校參與省、市、區(qū)各項(xiàng)競賽均獲得了優(yōu)良的成果。

1、xx年4月21日，參與了岱山縣小學(xué)生象棋競賽。

男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波

女子：第二名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

2、xx年4月13日下午,我岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫假設(shè)琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位同學(xué)，與前全國農(nóng)民運(yùn)動會中國象棋冠軍劉幼雅，進(jìn)展了一場一對六的競賽，通過劇烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍確實(shí)信，同時(shí)棋藝也得到以進(jìn)步。

3、xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運(yùn)動會青青年象棋