2020年家訪參考總結(jié)

.::;2021年家訪參考總結(jié)

接任新的班主任，一切都是生疏，一切都是學(xué)習(xí)和探究的開(kāi)場(chǎng)。新班主任首要的任務(wù)確實(shí)是全面理解學(xué)生，通過(guò)上一任老師理解，通過(guò)同班同學(xué)理解，更直截了當(dāng)有效的是走進(jìn)家庭和家長(zhǎng)共同交流，讓家長(zhǎng)和學(xué)生近間隔的認(rèn)識(shí)理解新老師，也是為自己翻開(kāi)工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此友誼。半學(xué)期來(lái)和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。

一、根本情況綜述

本班有36名學(xué)生，男生20名，女生16名。家庭貧困生4名，學(xué)困生5名。留守學(xué)生1名。接任之初，班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，學(xué)習(xí)才干普遍低下，但都特別天真爽朗，沒(méi)有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特別的學(xué)生學(xué)生，一個(gè)是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，性格好動(dòng)約束不了自己，喜歡好事撩人的一個(gè)男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)生長(zhǎng)的一個(gè)女孩；還有一個(gè)是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無(wú)勞動(dòng)才干的農(nóng)村小男孩。我們一開(kāi)場(chǎng)就重點(diǎn)對(duì)著三個(gè)典型進(jìn)展了家訪。和那位好事好動(dòng)的男孩家長(zhǎng)交流小孩在家的表現(xiàn)，共同商討對(duì)這個(gè)小孩教育的良策，采取對(duì)該生嚴(yán)格但不能怒斥硬傷的達(dá)成共識(shí)，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強(qiáng)。對(duì)另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)心和溫和，教誨小孩在家要明白事，多協(xié)助家長(zhǎng)做事，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答家長(zhǎng)；教誨家長(zhǎng)要多關(guān)心小孩的心理和需要，留意方式方法，多陪在他們四周。

二、家訪效果

可以說(shuō)此次家訪，家長(zhǎng)是熱情的，小孩是歡送的，效果是明顯的。也可以看出家長(zhǎng)對(duì)與老師的家訪，是特別需要的的，對(duì)小孩教育的困惑、對(duì)小孩在校的表現(xiàn)，他們都迫切想明白。半學(xué)期的家紡，我們的腳印踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而關(guān)于老師走進(jìn)他們的家門，主動(dòng)送關(guān)心，送溫和，送教育方法，既是意外，更是感動(dòng)和感謝。這種效勞上門的教育方式，使那些對(duì)小孩學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)自己教育的忽略和瀆職，使那些家教嚴(yán)格的家長(zhǎng)對(duì)老師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學(xué)生家長(zhǎng)仍然老師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心小孩作業(yè)的家長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)關(guān)心了，背書、聽(tīng)寫、書寫開(kāi)場(chǎng)留心修正監(jiān)視了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反響。有的家長(zhǎng)變得主動(dòng)和老師來(lái)交流了，打聞詢老師“如何協(xié)助我的小孩把字寫好??？〞“如何進(jìn)步小孩的作業(yè)速度啊〞等等，老師和家長(zhǎng)之間不再是開(kāi)學(xué)見(jiàn)面，一管一年的局面。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)征詢，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿謙虛請(qǐng)教，在“三尺門外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深確實(shí)實(shí)是：理解了特別多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻特別爽朗，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，原本