蘇教版小學數(shù)學六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第1頁
蘇教版小學數(shù)學六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第2頁
蘇教版小學數(shù)學六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第3頁
蘇教版小學數(shù)學六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第4頁
蘇教版小學數(shù)學六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2、比例的意義比例的意義張衛(wèi)欣把一張照片放大，放大前后的照片如下：每張照片長和寬的比分別是多少？這兩個比有什么關(guān)系？這兩個比化簡后都是8∶5，它們的比值都是1.6。放大后照片的長和寬的比是9.6∶6。放大前照片的長和寬的比是6.4∶4。6.4cm放大前9.6cm放大后4cm6cm分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個比也能組成比例嗎？

這兩個比相等，可以寫成下面的等式：6.4∶4＝9.6∶6或

＝

46表示兩個比相等的式子叫做比例。6.49.6601班數(shù)學活動記錄表

發(fā)現(xiàn)：（寫出兩張照片長的比和寬的比）猜想（這兩個比能否組成比例）驗證過程：結(jié)論：照片放大后與放大前長的比是9.6∶6.4照片放大后與放大前寬的比是6:4能9.6:6.4=3:26:4=3:29.6:6.4和6:4能組成比例9.6:6.4=6:4名稱舉例由幾個數(shù)組成幾個比組成的式子意義比比例

“比和比例的區(qū)別”分析記錄表

班級：日期：2個數(shù)字一個比組成的式子表示兩個數(shù)相除2:32:3=4:64個數(shù)字兩個比組成的等式表示兩個比相等智慧城堡加油?。。?）下列式子中，（）是比例

A.5×8＝13-27

B.3.6：2.4>40：30

C.1：4＝3：8（2）能與5：6組成比例的是。（

）A.6：5B.5：6C.8：15（3）4、5和8與（）能組成比例。

A．1

B.2C.10選擇：判斷下面的兩個比能不能組成比例．6∶10和9∶15所以：6∶10和9∶15

能組成比例．比例式：6:10=9:15

因為：6∶10＝9∶15=

判斷下面的兩個比能不能組成比例．20∶5和1∶4

所以：20∶5和1∶4

不能組成比例．

因為：20∶5＝1∶4=≠判斷下面的兩個比能不能組成比例．∶和6∶4

所以：∶和6∶4

能組成比例．

因為：∶＝6∶4=

∶判斷下面的兩個比能不能組成比例．0.6∶0.2和∶

所以：0.6∶0.2和∶

能組成比例．

因為：0.6∶0.2＝∶=

—輛汽車第一次2小時行駛120千米，第二次5小時行駛300千米。

（1）第一次所行駛的路程和時間的比是（）。

（2）第二次所行駛的路程和時間的比是（）。

（3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論