幼兒園中班語言公開課《蝸牛搬家》教學設計

PAGEPAGE7幼兒園中班語言公開課教案?蝸牛搬家?含反思中班語言公開課教案?蝸牛搬家?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話，遷移自身經驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理，快來看看幼兒園中班語言公開課?蝸牛搬家?含反思教案吧。教材分析：這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中，相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標，一定要不怕困難，付出努力的道理。幼兒分析：中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感，會用較恰當的語言表達自己的理解。在活動中，通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說，讓幼兒遷移自身經驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理?；顒幽繕耍?、理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。3、遷移自身經驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、導入教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風吹日曬之苦！只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會搬到哪里去呢幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁設計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。二、傾聽故事前半段，理解故事內容。1、講述故事前半段，提問理解故事內容。2、傾聽故事后半段，理解故事內容，并學說對話，提問理解故事內容，學說對話。3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。教師行為：蝸牛到底會搬到哪里呢讓我們一起來聽一個故事?蝸牛搬家?。誰來看蝸牛了〔根據幼兒答復出示圖片?！乘鼈冋f了什么小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方，它是怎么想的蝸牛搬家到底怎樣了呢我們來接著聽。誰來幫蝸牛搬家了〔根據幼兒答復出示圖片。〕蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣蝸牛怎么說我們一起來學著說一說?！步處熍c幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習對話。〕今天蝸牛有沒有搬家那還有誰來幫它搬家了蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣蝸牛怎么說誰愿意來學一學?！舱堄變悍纸M扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話。〕今天蝸牛有沒有搬家還有誰來幫它搬家了青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣蝸牛怎么說〔請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話?！澄伵０峒野岢闪藛釣槭裁次伵０峒覜]有搬成，它懊悔了嗎它怎么想的幼兒行為：幼兒仔細傾聽。蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。也想搬到小土岡上去住有大太陽蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說：今天我不能搬家，太陽光會曬著我的！在刮大風蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說：今天我不能搬家，我這細皮嫩肉經不起風吹！青蛙、毛毛蟲下雨的。蝸牛我?guī)湍惆峒野山裉煳也荒馨峒遥斐钡鼗?，小土岡的斜坡爬起來很吃力的?！灿變簩W說對話?！硾]有成功，因為它遇到困難就不搬家了。懊悔了，因為它還是只能呆在原來的地方。設計意圖：分段理解故事內容，幼兒易于理解和掌握。理解故事內容，并通過學說對話，提高幼兒的口頭表達能力。通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。三、完整傾聽故事?，F在我們一起來完整地聽一聽這個故事，我們小朋友也可以跟著說一說。〔教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說?！乘?、經驗提升。如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎你會怎么做呢小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、刮風、下雨你們是怎么做的為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢教學反思：整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。內容總結

〔1〕幼兒園中班語言公開課教案?蝸牛搬家?含反思

中班語言公開課教案?蝸牛搬家?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話，遷移自