幼兒園中班語言《我們的鞋子》教學設計

PAGEPAGE3幼兒園中班語言教案?我們的鞋子?含反思中班語言教案?我們的鞋子?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積極嘗試用較完整的語言講述，初步了解鞋子的根本特征、種類及不同的用途，了解在適宜的場合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園中班語言?我們的鞋子?含反思教案吧。活動目標：1、初步了解鞋子的根本特征、種類及不同的用途，了解在適宜的場合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子。2、積極嘗試用較完整的語言講述。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌焊鞣N不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。活動過程：一、謎語導入1、老師說出謎面：小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。2、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。4、進入了關于鞋子的話題：今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。二、觀察辨錯1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋這樣穿鞋適宜嗎他們該穿什么鞋呢4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用處1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢2、幼兒分成行與不行兩組，交換地說說各自的理由。3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否適宜，假設有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。教學反思：在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能到達培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育，應當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班語言教案?我們的鞋子?含反思

中班語言教案?我們的鞋子?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積極嘗試用較完整的語言講述，初步了解鞋子的根本特征、種類及不同的用途，了解在適宜的場合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園中