2011年浙江省高考生物

2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(浙江卷)理科綜合能力測(cè)試（生物部分80分）本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。選擇題部分（共120分）選擇題部分共20小題，每小題6分，共120分。一、選擇題（本題共17小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短D.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反應(yīng)2.培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功，下列敘述正確的是A.甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使用其超數(shù)排卵B.乙過程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟C.丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液D.丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)3.在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位示意圖如下，下列敘述正確的A.ab段的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的B.bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C.cd段的K+外流是不需要消耗能量的D.de段的K+內(nèi)流是不需要消耗能量的4.與被動(dòng)免疫相比，下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述，正確的是A.免疫作用在受體（接受者）內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)B.受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C.可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D.主要用于治療或緊急預(yù)防感染5.下表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是年齡（年）012345678910111213存活數(shù)（只）10008017897767647346886405714392529663死亡數(shù)（只）199121312304648691321871569033A.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標(biāo)的來源于存活數(shù)B.該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）C.該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡D.分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力6.將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)adaD.每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子非選擇題部分（共12題共180分）30.（14分）研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。請(qǐng)回答：（1）比較曲線1、2、3與4，可知對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線3所采用的措施外，還可通過噴施的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)，而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于組織。（3）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)濃度或比例的改變。31.（12分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：（1）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3HTdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3HTdR+X（用生理鹽水配制）每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。（2）分別測(cè)定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3HTdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。?）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：。（3）實(shí)驗(yàn)中采用3HTdR的原因是：。32.（18分）以下為某家族甲?。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）和乙?。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳家系圖，其中II1，不攜帶乙病的致病基因。請(qǐng)回答：（1）甲病的遺傳方式為，乙病的遺傳方式為。I1的基因型是。（2）在僅考慮乙病的情況下，III2與一男性為雙親，生育了一個(gè)患乙病的女孩。若這對(duì)夫婦再生育，請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況，用遺傳圖解表示。（3）B基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是。B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基，而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個(gè)氨基酸組成，說明。翻譯時(shí)，一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘，實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘，其原是。若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的為終止密碼子。浙江卷參考答案：1—6DACABC30.（14分）（1）頂芽生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素對(duì)抗生長(zhǎng)素（2）側(cè)芽的伸長(zhǎng)分生（3）植物激素31.（12分）（1） 探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。（2）如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。（3）3HTdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖（DNA合成）情況。32.（18分）（1）常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳BbXDXd或BbXDXD（2）（3）RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄出來的RNA需要加工才能翻譯一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯UGA2011年高考理綜（浙江卷）生物部分解析1.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短D.離體的葉綠體質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)2.培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功，下列敘述正確的是A甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使用其超數(shù)排卵B乙過程的目的之，是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟C丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液D丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)答案：A解析：本題考查有關(guān)體外受精等相關(guān)的知識(shí)。首先是精子的采集和獲能，卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)，在此過程中為了讓雌性動(dòng)物排出更多的卵母細(xì)胞，甲應(yīng)為對(duì)雌性動(dòng)物采用注射促性腺激素讓其超數(shù)排卵，乙過程是促進(jìn)其完成體外受精，丙過程是早期胚胎發(fā)育過程，丁過程是在母體內(nèi)完成胚胎發(fā)育全過程；所以A選項(xiàng)是正確的；乙過程是完成受精作用，所以B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；C選項(xiàng)是乙過程在專用獲能培養(yǎng)液或受精溶液中，而丙過程是細(xì)胞培養(yǎng)過程，所以培養(yǎng)液的成分是不同，C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)中早期胚胎移植到與供體處于同期發(fā)情即同時(shí)采用促性腺激素處理的母體內(nèi)，所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。3.在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位示意圖如下，下列敘述正確的A．a(chǎn)b的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的B．bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C．cd段的K+外流是不需要消耗能量的D．de段的K+內(nèi)流是不需要消耗能量的答案：C解析：本題考查了動(dòng)作電位產(chǎn)生和傳導(dǎo)相關(guān)的知識(shí)。ab的Na+內(nèi)流是被動(dòng)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果，Na+—K+通道開放，鈉離子內(nèi)流，所以A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；bc段的Na+仍然內(nèi)流，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；cd段的K+外流是不需要消耗能量的，是恢復(fù)靜息電位過程，de段的K+不是內(nèi)流而是外流恢復(fù)靜息電位，所以C選項(xiàng)是正確的，D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。4.與被動(dòng)免疫相比，下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述，正確的是A.免疫作用在受體（接受者）內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)B.受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C.可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D.主要用于治療或緊急預(yù)防感染5.下表是調(diào)查野山羊種群生存羊的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是年齡（年）012345678910111213存活數(shù)（只）10008017897767647346886405714392529663死亡數(shù)（只）199121312304648691321871569033A.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標(biāo)的來源于存活數(shù)B.該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）C.該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡D.分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力6.將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重細(xì)胞質(zhì)粒B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)adaD.每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子答案：C解析：本題考查有關(guān)基因工程相關(guān)知識(shí)。獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步。其中主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因；另一條是人工合成基因?；虮磉_(dá)載體的構(gòu)建（即目的基因與運(yùn)載體結(jié)合）是實(shí)施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的DNA重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)缺口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端（部分限制性內(nèi)切酶可切割出平末端，擁有相同效果）。將切下的目的基因的片段插入質(zhì)粒的切口處，首先堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合，兩個(gè)黏性末端吻合在一起，堿基之間形成氫鍵，再加入適量DNA連接酶，催化兩條DNA鏈之間形成磷酸二酯鍵，從而將相鄰的脫氧核糖核酸連接起來，形成一個(gè)重組DNA分子。將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞是實(shí)施基因工程的第三步。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)與鑒定才能知道。這是基因工程的第四步工作。已經(jīng)表達(dá)了就說明導(dǎo)入成功。所以A、B和D正確，C錯(cuò)誤。30.（14分）研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。請(qǐng)回答：比較曲線1.2.3.與4.可知______對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且______（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了3所采用的措施外，還可通過噴施______的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。比較曲線4與5?？芍嗝顾啬苊黠@促進(jìn)______。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于______組織。分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)______濃度或比例的改變。答案：⑴頂芽生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素對(duì)抗生長(zhǎng)素⑵側(cè)芽的伸長(zhǎng)分生⑶植物激素解析：本題考查了有關(guān)植物激素的相關(guān)知識(shí)及識(shí)圖能力。從圖中曲線可知去頂芽切口涂抹生長(zhǎng)素的側(cè)芽生長(zhǎng)最短，所以頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其他激素是促進(jìn)的，起主要作用的激素是生長(zhǎng)素，從圖中可以看出保留頂芽涂細(xì)胞分裂素時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)明顯，所以細(xì)胞分裂素能解除生長(zhǎng)素的抑制作用；還可以采用與生長(zhǎng)素作用相反的物質(zhì)即對(duì)抗生長(zhǎng)素的化合物；比較曲線4與5?？芍嗝顾啬苊黠@促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)。一般生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素產(chǎn)生于分生組織細(xì)胞。推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)不同植物激素濃度或比例的改變。31.（12分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：（1）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞3HTdR+X（用生理鹽水配制）每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。（2）分別測(cè)定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3HTDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。?）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：。(3)實(shí)驗(yàn)中采用3HTDR的原因是：。答案：⑴探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。⑵如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。⑶３Ｈ－ＴＤＲ是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖（DNA合成）。解析：本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)分析與探究能力。根據(jù)要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3HTDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞等說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课镔|(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。影響有三個(gè)方面，促進(jìn)作用、抑制作用和無影響。通過比較甲、乙兩組含放射性物質(zhì)的強(qiáng)度來判定：如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。由于3HTDR是合成DNA的原料，所以兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度）表示細(xì)胞增殖程度。32.（18分）以下為某家族甲?。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）和乙?。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳家系圖，其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因。請(qǐng)回答：（1）甲病的遺傳方式是）甲病的遺傳方式，乙病的遺傳方式為。I1的基因型是。（2）在僅考慮乙病的情況下，Ⅲ2與一男性為雙親，生育了一個(gè)患乙病的女孩。若這對(duì)夫婦再生育，請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況，用遺傳圖解表示。（3）B基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的醇是。B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)