小學(xué)大單元-三下第二單元學(xué)生用書作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計第三單元小故事大道理【輕輕告訴你】當(dāng)農(nóng)夫撿到撞死樹樁的兔子，當(dāng)謙虛的陶罐遇到傲慢的鐵罐，當(dāng)小鹿發(fā)現(xiàn)角的美麗，開始抱怨腿，當(dāng)池子和河流詩意地聊起人生……一切就變得有趣而又耐人尋味了。快快走進(jìn)寓言故事的世界，一起去發(fā)現(xiàn)小故事背后的大智慧吧！任務(wù)要求故事角色對對碰1.采用多種方法認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫32字個詞語。2.能結(jié)合相關(guān)語句，體會人物不同的性格特點(diǎn)，感受人物心情變化，讀懂故事，明白道理。3.能仿照例句寫出帶有動作、神態(tài)描寫的提示語。誰的故事更精彩1.自主認(rèn)識9個生字，能結(jié)合注釋和插圖理解詞語意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《守株待兔》。3．能按照正確的格式寫一個通知。4.能用自己的話將故事講給他人聽，并大膽表達(dá)自己的感受與想法。相信你可以講更多1.積累“邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)”等來源于寓言故事的成語，了解相關(guān)寓言故事。2.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對寓言的體會和認(rèn)識。3.能產(chǎn)生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的興趣，自主閱讀了解故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4.感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果?！究鞓穼W(xué)習(xí)吧】任務(wù)一故事角色對對碰我是識字小能手驕傲奚落傲慢惱怒輕蔑謙虛懦弱爭辯樸素價值時間流逝王朝覆滅宮殿倒塌相提并論和睦相處親愛的小朋友，快和你的同桌一起讀讀這些詞語吧，看看你有幾顆星！同桌互評。正確正確、響亮正確、響亮、熟練再讀讀這四組詞語，細(xì)心的你有哪些發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)：3．相信你，把這些詞語放進(jìn)課文中，也能讀得棒棒噠！※小鑰匙※俗話說“詞不離句”，一定要聯(lián)系課文內(nèi)容去思考，可以從整組詞語的意思、結(jié)構(gòu)等方面去發(fā)現(xiàn)詞串里的小秘密哦！4.親愛的小朋友，“謙、捧”中的橫、豎比較多，快練一練吧！※小鑰匙※橫和豎比較多的字，一定要注意橫、豎的間隔距離要寫勻稱哦！人物對對碰——陶罐和鐵罐出場啦！親愛的小朋友，和同桌一起合作讀讀文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的句子，從中推理出人物的形象或性格特點(diǎn)，完成圖表吧！陶罐依據(jù)鐵罐依據(jù)印象一印象二印象三……※小鑰匙※體會人物性格特點(diǎn)，要關(guān)注文中描寫人物語言、神態(tài)、動作以及心理活動的詞句，和小伙伴分角色讀一讀課文，演一演，相信你會有發(fā)現(xiàn)！我會讀句子●鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”●他不急著離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”●鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”●他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1.親愛的小朋友，讀讀句子，請認(rèn)真完成下面三個小任務(wù)。（1）標(biāo)一標(biāo)多音字；（2）圈一圈語氣詞；（3）劃一劃提示語。2.和你同桌互相讀好這些句子，相信你一定能把句子讀得棒棒的！正確正確、響亮正確、響亮、流利我會畫心情曲線圖（1）小組合作，細(xì)讀課文，一起寫寫心情詞卡吧！ 鹿的心理變化圖鹿的心理變化圖※小鑰匙※聰明的小朋友，上面四句句子就描寫了鹿的心情變化哦，快去好好揣摩一下！再找找課文里還有這樣描寫鹿的句子嗎？人物對對碰——如果鐵罐遇到鹿？獅口脫險的鹿，在小溪邊休息片刻后，就一路向西，繼續(xù)奔跑，要離開這片危險的叢林。它經(jīng)過一片廢墟，“哐當(dāng)”，它一不小心踢到了一個銹跡斑斑，破舊不堪的鐵罐，“哎呦，是誰踢我，好痛??！”……下面又會發(fā)生怎樣的故事呢？和你的小伙伴一起聊一聊吧！請把大家交流的故事內(nèi)容簡要記錄下來。故事一：故事二：故事三：※小鑰匙※好好讀讀相關(guān)的課文，想想故事內(nèi)容和告訴我們的道理，可以復(fù)述課文故事，也可以續(xù)編故事。大膽地展開想象，和小伙伴分享吧！我是小小書法家親愛的小朋友，“鹿、塘、獅”中的橫、豎也比較多，快練一練吧！※小鑰匙※請一定要把橫、豎寫勻稱，還要注意字的結(jié)構(gòu)，要在田字格里擺好各部分位置哦！人物對對碰——池子與河流，你更贊同誰？1．親愛的小朋友，請默讀課文，找一找文中描寫池子與河流的詞語，填一填。（2）分享反饋。2.請細(xì)讀課文，思考：池子與河流的觀點(diǎn)是什么？說說自己更贊同哪一種？完成表格。角色觀點(diǎn)贊同誰的觀點(diǎn)，說明理由池子河流※小鑰匙※發(fā)表觀點(diǎn)說明理由的時候一定要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活和自己的體驗(yàn)哦，這樣會讓人覺得你說得有根有據(jù)，會令人信服！我是小小書法家親愛的小朋友，這些字的橫、豎也比較多，相信你一定寫的棒棒噠！任務(wù)二誰的故事更精彩請發(fā)個通知吧!1.親愛的小朋友，班級就要舉辦“老故事新說”故事會啦，需要發(fā)個活動通知。還記得發(fā)布通知要說清哪些要素嗎？（1）請讀讀下面這則通知，你能從中找到哪些信息要素？填一填。活動時間：參加人員：活動地點(diǎn)：事件：發(fā)通知人或單位：發(fā)通知時間：（2）仔細(xì)觀察，和同伴說說寫通知要注意哪些格式？（3）請為故事會發(fā)個通知吧！※小鑰匙※通知到位了，活動才能順利開展哦！寫好通知一定要檢查下，所有的信息要素都有了嗎？格式對不對？說說“一個農(nóng)夫的故事”1.親愛的小朋友，請大聲將《守株待兔》讀給同桌聽，讓同桌給你打打星。正確正確、響亮正確、響亮、流利請想想農(nóng)夫?yàn)楹巍盀樗螄Α?？四人小組討論，完成表格。一笑：二笑：三笑：……這個小故事只有39個字哦，你會背嗎？挑戰(zhàn)一下吧！2.親愛的小朋友，你能將這則小故事用自己的話來說一說嗎？※小鑰匙※看看插圖，讀讀文字，發(fā)揮想象，相信你的故事也很精彩！我們都來當(dāng)評委親愛的小朋友，“老故事新說”故事會就要開始啦，怎樣的故事更精彩呢？請和你的小伙伴一起討論討論，制定一個好故事評選標(biāo)準(zhǔn)吧！好故事評選標(biāo)準(zhǔn)1.2.3.※小鑰匙※制定好故事標(biāo)準(zhǔn)可以從故事內(nèi)容是否完整、具體；語言是否生動吸引人；人物特點(diǎn)是否鮮明；故事是否有新創(chuàng)意等角度來思考。小評委點(diǎn)評要客觀公正，有肯定也有建議，要有根有據(jù)哦！任務(wù)三相信你可以講更多看看圖，猜一猜1.親愛的小朋友，圖片上描述的人和事你是不是覺得似曾相識，請你說說它是哪一則寓言故事？（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.請將這些來自寓言的成語讀給同桌聽，相信你一定讀得棒棒噠！3.親愛的小朋友，請選擇其中一、兩則你熟悉的寓言故事講給小伙伴聽一聽。※小鑰匙※剩下不熟悉的寓言故事，可以上網(wǎng)問問“度娘”哦！這里有一籮筐的故事故事名稱作者寫這個故事的目的主要人物起因經(jīng)過結(jié)果我的閱讀收獲我故事名稱作者寫這個故事的目的主要人物起因經(jīng)過結(jié)果我的閱讀收獲我的故事卡經(jīng)過經(jīng)過2.親愛的小朋友，請為你最想閱讀的一本寓言書畫一畫腰封吧！※小鑰匙※腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，其寬度一般相當(dāng)于圖書高度的三分之一，也可更大些；腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字和畫。好的“腰封”可以方便讀者選購圖書。3.心動不如行動，快和小伙伴一起制定一下的閱讀計劃表吧！閱讀日期閱讀內(nèi)容安排完成情況1234【語文萬花筒】一、閱讀鏈接《南轅北轍》1.讀故事《南轅北轍》，說說故事講了誰？怎么樣？結(jié)果如何？2.討論交流，故事中的坐車人錯在哪里？3.坐車人和《守株待兔》的農(nóng)夫有哪些異同點(diǎn)？二、閱讀鏈接《北風(fēng)和太陽》1.讀故事《北風(fēng)和太陽》，說說北風(fēng)和太陽之間發(fā)生了什么事？和同桌說說你的閱讀收獲。2.想想《北風(fēng)和太陽》中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？三、資源鏈接：1.有關(guān)“寓言”的視頻：/wikisecond/videoflow?secondId=592213&lemmaId=2268585&from=lemma&feedInlemma=12.百度搜索鏈接：/sf?pd=video_page&nid=10958313955932808798&sign=2087567886983206258&word【我來試一試】一、用“”標(biāo)出加點(diǎn)字錯誤的讀音,并改正過來。1.希冀(yì)生涯(yá)煩惱(nǎo)不禁(jīn)2.逼近(bī)忙碌(lù)

掙脫(zhèng)懦弱(xū)3.婦女(fù)皺眉(zhòu)勻稱(chèng)耕地(gēng)二、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,填序號。觸:A.接觸。B.碰;撞。

C.觸動;感動。(1)他在黑暗中摸索了半天,忽然觸動了什么,響了一下。()(2)看了這場電影,我感觸良多。()(3)大家換保險絲時要小心,以免觸電。()傳:A.由一方交給另一方:由上代交給下代。B.傳播。C.表達(dá)。(1)就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候,忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。(

)(2)大禹治水的故事,一直流傳到今天。()(3)他畫的馬非常傳神。()三、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分,照樣子把句子補(bǔ)充完整。1.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”媽媽“你真是太厲害了!”2.“真的,一個陶罐!”其他的人都高興地叫起來?！拔医K于可以去北京啦!”姐姐。3.我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。又細(xì)又長的柳枝,像。四．創(chuàng)編故事?！斑@兒也沒水，再換個地方挖！”認(rèn)真觀察圖畫，把自己看到的、想到的寫下來告訴大家。請以《堅(jiān)持》為題寫一篇150字左右的小故事，注意語句通順，內(nèi)容具體。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。【單元評測】伊索寓言二則狐貍和葡萄

狐貍和葡萄

葡萄架上,垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了,饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄,但都是白費(fèi)勁。

狐貍感到無望了,只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走邊回過頭來說:“這些葡萄肯定是酸的,不好吃?！庇行┤藷o能為力,做不成事,卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟。蟬和狐貍一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬,便設(shè)下了一個圏套。他抬起頭,高聲贊嘆道:“您的歌聲多么美妙!

您真是個天才的歌唱家!您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎?”

蟬察覺其中有詐,就摘下一片樹葉扔下來,狐貍以為是蟬,猛地?fù)?/p>