五四答辯會總結(jié)

Word文檔五四答辯會總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時(shí)光的工作，做的如何，又是有哪些方面要去長進(jìn)的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的《五四答辯會總結(jié)》。

五四答辯會總結(jié)

五四答辯會已經(jīng)過去無數(shù)天了，但我卻向來記憶猶新。

這次的答辯會師兄師姐給了我們一次很好的熬煉機(jī)會。這是一次讓我們體驗(yàn)活動從策劃，到實(shí)施，再到結(jié)束的全過程。雖然活動只是短短的一個(gè)下午，但是我們卻花了無數(shù)的時(shí)光預(yù)備。這次活動我是分配在后勤組，前期的物資預(yù)備都是由我們這個(gè)組來預(yù)備?？此坪苋菀椎囊粋€(gè)工作，但卻可以學(xué)到無數(shù)的東西，可以考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和精心。

在這次的活動中我學(xué)到了無數(shù)東西，也懂得了無數(shù)東西。它讓我知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，一個(gè)人就算你再怎么能干，但是怎樣都抵不過一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。惟獨(dú)團(tuán)隊(duì)的合作，團(tuán)隊(duì)里的相互相信，才可以完成好一次活動。就像，當(dāng)你完成了自己的工作，你可以問一下其他的伙伴是否需要幫忙，就像當(dāng)你需要幫忙的時(shí)候你可以叫伙伴過來幫忙。

組織部是一個(gè)大家庭，我喜愛?和大家一起工作，一起談天，一起吃飯······在那里向來很溫馨，每次都有師兄師姐的關(guān)懷，有伙伴們的關(guān)懷，讓我覺得那是家的暖和。我會珍惜在組織部的每一天，每一個(gè)工作，每一個(gè)收獲。它向來影響著我，激勵著我，是我前進(jìn)的動力。

借著五四答辯會的收獲，讓我們帶著昂揚(yáng)的激情去挑戰(zhàn)下一個(gè)活動吧！

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一周來的感觸和五四答辯的總結(jié)

在班級委的第一周……第一個(gè)感覺就是忙了許多。首先是開會，這一周大大小小開了四五次會議，包括例會、學(xué)習(xí)部的會等等，然后就是活動，參與五四答辯活動，我既是班級委要參加組織工作，又是團(tuán)支書要預(yù)備答辯材料。然后又有，同學(xué)會宣揚(yáng)部找我做海報(bào)。然后就是學(xué)習(xí)部的日常工作等等，這些加起來使我這一周過得很充實(shí)很充實(shí)。在高校里面很久有這種感覺了，除了考試前舍命得去啃書。忙也有忙得好，在工作中可以熬煉自己的各方面的能力，開辟自己的視野。

忙只是個(gè)表面現(xiàn)象，更重要的事心態(tài)的變化，作為一個(gè)班級委的成員，要擔(dān)當(dāng)更多的義務(wù)和責(zé)任，去把每一件事做好，為我們?nèi)?7做出自己的貢獻(xiàn)。對于開會，給我映像很深的就是年委的會議不像以往的會議那么死板和鄭重，大家就像一家人一樣，很和睦很自然得在一起，研究各項(xiàng)工作。滕教師也能和我們輕松的打成一片，亦師亦友。此乃做教師的最高境界也。氣氛很輕松，辦事效率自然就高，大家在一起有什么事就說，很民主，也很細(xì)致。這樣很好。對于學(xué)習(xí)部的工作，剛開頭分到學(xué)習(xí)部，我就懷著雄心壯志，想著如何如何把我們班級的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)搞好?？墒且蛔銎鹗聛聿虐l(fā)覺學(xué)習(xí)部的工作確實(shí)很難做。傳統(tǒng)的工作，什么早讀、到課率的檢查、四六級的模擬考等，這些傳統(tǒng)的工作都很繁瑣，而且學(xué)生們似乎都不大領(lǐng)情，這確實(shí)很打擊我們的樂觀性。學(xué)習(xí)的自覺性是很重要的，我們主意設(shè)法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂觀性的初衷也是好的，但是要取得很大的效果很難。這在每個(gè)高?；旧隙际且粋€(gè)難點(diǎn)吧。在高校里面，對同學(xué)的約束很少，基本少靠學(xué)生的自覺性，而且假如再來強(qiáng)制性約束的話可能起都相反的效果，所以學(xué)習(xí)還是得考自己。我們只是起到輔助他們學(xué)習(xí)的作用吧，而不是給他們再加上一些約束。關(guān)于五四紅旗團(tuán)支部的答辯，我覺得總體來說還不錯(cuò)。答辯的氛圍不錯(cuò)，囫圇過程也很順當(dāng)。只是有一些細(xì)節(jié)問題，比如主席臺的紙和筆、話筒的分配等。對于宣揚(yáng)，我覺得這個(gè)內(nèi)部的評選活動沒有須要出海報(bào)舉行宣揚(yáng)，只要各個(gè)班的學(xué)生來就行，也是體現(xiàn)年級凝結(jié)力的一個(gè)方面、事關(guān)年級榮譽(yù)嘛。然后就是像這種年委組織的活動，大家沒有特別狀況的話還是要按時(shí)出席。在工作中大家要樂觀主動一些，發(fā)覺問題早發(fā)覺早解決，爭取做到更好。

答辯總結(jié)范文

本學(xué)期課題組舉行的博士、碩士兩場答辯的確是陣容槍垠，專家提出的問題也是異樣到位，大多問題都涉及到論文異樣癥結(jié)的器械，切中要害。這兩次答辯為我們提供了富厚的實(shí)例學(xué)習(xí)資料，受益匪淺。作為身在此中的答辯者之一，我更是感受頗深，無論從感性上照樣理論上，都有許多勞績，此中許多都是以往只聽別人答辯所無法感想感染獲得的。從感性上，最大的感想是，心態(tài)必定要放松，沒關(guān)廈魅張。過度的重要可能會感到大腦一片空缺，講也講欠好，藍(lán)本可以回答出來的問題也答不上來，所以，建立信念，打消重要心理異樣緊急。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比顯然重要，反思了一下，緣由主要有：

籌備不夠。答辯必定要早做籌備，無論是論文照樣答辯ppt，最好有很大的提前量。提早籌備好答辯須要的一切資料，既能包管足夠的光陰改動完美，也可以給本身寬裕的心理空間，不至于因籌備不夠而臨陣展現(xiàn)忙亂重要的心情。

ppT解說純熟度不敷。ppt陳述必定要演習(xí)純熟，最好能脫稿。純熟自然就不會太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，針對本次答辯展現(xiàn)的筆記本無法顯示的環(huán)境，假如可以或許純熟到幾乎脫稿的水平，就不會有那種無所適從的重要感到了。

就寢不夠。答辯前必定要歇息好，作息紀(jì)律。本以為答辯前幾天的就寢不夠也不會影響答辯，究竟重要氛圍下不會犯困。但沒有想到，雖沒犯困，身體的乏力感卻無法節(jié)制，心臟很簡單跳得快，大聲說話時(shí)底氣不敷，別說答辯歷程中的聲音發(fā)顫，便是當(dāng)天私下談天聲音都是顫的。聲音顫更強(qiáng)化了本身的重要感，還把重要感傳遞給了別人。所以，千萬不要暫時(shí)抱佛腳，避開作息不紀(jì)律帶來的意想不到的負(fù)面影響。

從理論學(xué)問上，通過這次答辯，我加倍清晰了這個(gè)研竟坻在的問題，學(xué)到了許多器械，格外是列位專家提供了許多專業(yè)批判和意見，使我對這個(gè)項(xiàng)目的理解更進(jìn)一步，更使我深刻理解了如何能力將討論做得更好。

首先，在綜合的ERp指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的措施，比如盤算效應(yīng)值，觀哪個(gè)指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損水平更大，做回歸闡發(fā)找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類模型等數(shù)學(xué)模型的措施找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)。這也提示了我一個(gè)問題，便是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)控制多種研竟埡施和技巧，不能太過單一。假如可以或許純熟使用布局方程模型等措施，上面的問題就可以在較短光陰內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停歇在相關(guān)闡發(fā)的較淺層面上了。

其次，專家的意見還為我提供了更新的思路，例如，羅先生提出的對學(xué)習(xí)障礙兒童舉行早期辨認(rèn)和預(yù)測的新視角，讓我對學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問題開頭了更深化的思量。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)峻影響同學(xué)的學(xué)業(yè)成長時(shí)才發(fā)明他是學(xué)習(xí)障礙，才對他舉行干預(yù)，切實(shí)其實(shí)不是最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的辨認(rèn)和診斷對這類兒童的早期教育和干預(yù)是異樣癥結(jié)的，如何在兒童早期就對比精確地辨認(rèn)和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是辨認(rèn)和診斷既精確又便利快捷，的確是值得我們關(guān)注的問題，難度雖大，倒是日后值得討論的重點(diǎn)。

第三，論文寫作必定不能疏忽細(xì)節(jié)。我的論文中，對ERp早期成分的說明的確沒有參考大量文獻(xiàn)，只是參照以往學(xué)生的說明就想固然地覺得早期成分便是代表注重。加上預(yù)答辯時(shí)聽到趙先生說了幾句早期知覺缺陷，便容易地在早期成分的注重說明上又加了知覺說明，造成知覺和注重不分。這個(gè)問題對我的一個(gè)教訓(xùn)便是什么時(shí)候都不能遺忘知識須要嚴(yán)謹(jǐn)，不是道聽途說和想固然。必需在參閱大量已有討論結(jié)果的根基上，合理解釋本身的試驗(yàn)結(jié)果。

第四，論文要有必定的獨(dú)創(chuàng)精神。趙先生對我語音環(huán)和視空模板試驗(yàn)中ERp成分的建議讓我有所感受，相像V的范式，獲得的波形是正波，不是V，趙先生建議將它叫做CpV，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既相符波形的特點(diǎn)，又有獨(dú)創(chuàng)性，有必定的代價(jià)。這種獨(dú)創(chuàng)惟獨(dú)在控制了大量討論材料并堆積了富厚討論閱歷的根基上才敢提的。這就須要我們對每一個(gè)試驗(yàn)范式要參考大量的文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)中的ERp波形與本身的波形重復(fù)比對，假如可以絕對代表同一個(gè)成分則引用，假如絕對不合，則可以考試測驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)，但必需請教專家，獲得專家的承認(rèn)。要敢于獨(dú)創(chuàng)，不能由于找不到類似的證據(jù)便任意扣上一個(gè)帽子。

第五，在做試驗(yàn)之前必定要多向?qū)＜艺埥?，避開盲目隨大流。兩次答辯中異樣突出的問題便是DC和AC采樣問題，師姐用的AC，所以我也用了AC，的確是我們的真切寫照，人人都隨大流，沒有人去刨根問底尋求如此設(shè)置的緣由，導(dǎo)致一錯(cuò)到底，這實(shí)際上是短缺科研嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)。這件事情對我的教育意義深刻，做討論必定要好學(xué)多問，尤其是在這樣一個(gè)技巧成長日新月異的時(shí)代，盲目沿襲只會使本身掉隊(duì)，甚至犯差錯(cuò)。

第六，論文要有必定的理論高度，試驗(yàn)是為理論辦事的。無論是做什么試驗(yàn)，用什么技巧，最后都要把獲得的結(jié)果升高到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問題，假如只是獲得幾個(gè)結(jié)果，那討論便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩使坰辯中都讓我很有勞績的問題。尤其是彭先生的那句要用小試驗(yàn)證實(shí)大理論，將指引和啟發(fā)我日后的討論。

以上是我此次答辯的一些勞績和反思。我感覺，答辯成功之后我們可以不去回首試驗(yàn)和論文歷程中的艱辛，但弗成以不去檢查囫圇歷程存在問題和須要改進(jìn)的地方，有檢查才會有提高，信任通過這次反思和梳理，我在日后的工作中會有意識地改進(jìn)或避開一些問題，希翼可以或許自我突破，賡續(xù)取得提高。

答辯指導(dǎo)老師的評語

1、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清楚等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組研究，答辯成果定為優(yōu)。2、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清楚，語言無大錯(cuò)，但有時(shí)得看講稿，因此顯得預(yù)備不足。對老師提出的第一個(gè)問題，該生只是在老師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對老師提出的其次個(gè)問題，該生的回答基本正確，但無形中裸露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個(gè)問題，該生的答辯令人愜意，但有少量語言錯(cuò)誤。在語音、語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他學(xué)生。答辯組經(jīng)過仔細(xì)研究，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生訂正論文中尚存的部分語言錯(cuò)誤。

3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)討論（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

4、論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過仔細(xì)修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)學(xué)問解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清楚，語言流暢。1在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該學(xué)生能在教師的嚴(yán)格要求下順當(dāng)完成囫圇畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面支配合理，論文符合要求。在囫圇畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較仔細(xì)，時(shí)光支配也很合理，能按時(shí)到試驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的狀況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時(shí)光上前緊后松。固然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，學(xué)問面不夠廣，處理問題和運(yùn)用學(xué)問的能力還有待提高，不能樂觀主動的和教師溝通工作的進(jìn)程。希翼該學(xué)生在以后的工作或?qū)W習(xí)中注重這些問題，爭取更大的提高和長進(jìn)。對同學(xué)學(xué)問把握水平的評價(jià)：1.基礎(chǔ)扎實(shí)，對基本學(xué)問，基本理論和基本技能的把握比較完整和全面等等2.對該論文適用性的評價(jià)：比如切合現(xiàn)實(shí)的需要，較好地解決了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活工作中對該內(nèi)容的需求；相關(guān)適用單位的反映與評價(jià)等3.文章本身規(guī)律性和科學(xué)性的評價(jià)4.論文本身對本學(xué)科將來進(jìn)展的預(yù)見性評價(jià)5.與相關(guān)學(xué)科綜合評價(jià)優(yōu)：

5、文題徹低相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

6、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此舉行的討論。陳述簡明扼要，顯示對所討論的問題有一定的熟悉。對老師提出的第一個(gè)問題，該生的回答精確?????無誤；對有關(guān)資料來源的問題，該生作了照實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個(gè)重大缺陷。對第三個(gè)問題的回答明顯不夠切題，可能沒聽清教師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過仔細(xì)研究，全都同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生訂正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

7、文章篇幅徹低符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，規(guī)律關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

8、為了寫好這篇論文，作了一定討論，特殊是斯坦貝克的原著。從對原著的引用狀況不難看出，對原著的內(nèi)容是相當(dāng)認(rèn)識的。語言也十分犀利，論文條理清楚、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。論文選題故意義，在汲取學(xué)術(shù)界討論成績的基礎(chǔ)上，有自己的心得體味，提出自己的意見，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，講述層次分明，有較強(qiáng)的規(guī)律性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)閱歷，對音樂教導(dǎo)模式舉行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過仔細(xì)修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

9、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清楚，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問題：同學(xué)沒有徹低深化和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

10、答辯小組看法該生能在規(guī)定時(shí)光講述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題普通能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分研究，按照該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成果為中等。

11、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)學(xué)問解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清楚，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)閱歷，對德育教導(dǎo)模式舉行比較，這樣可以把德育教導(dǎo)工作得更好。

12、答辯小組看法該生能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)比較流利、清楚地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分研究，按照該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成果為良好。

13、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)學(xué)問，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用學(xué)問能力強(qiáng)。

14、語言表達(dá)流暢，格式徹低符合規(guī)范要求；參考了豐盛的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

15、本文討論了XXXX.對處理睬計(jì)信息失真有較強(qiáng)的有用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。思路清楚，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了小學(xué)對學(xué)位論文的各種要求。論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)覺多少嚴(yán)峻的語法或拼寫錯(cuò)誤。試圖從列夫·托爾斯泰和曹禺的作品中尋覓其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，下了苦功夫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。

16、此文首先值得絕對的是選題的立意較好。也是較有討論空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能講述清晰。該專題屬于業(yè)內(nèi)。討論程度及第一手資料、文獻(xiàn)都堆積較多的領(lǐng)域，注重充分汲取已有討論成績以支持自己的分析、討論。論述清晰，論點(diǎn)鮮亮，論據(jù)充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢。存在不足在于缺少自己的新的觀點(diǎn)，多為總結(jié)今人討論之成績，但作為一名本科生也屬可貴。

17、答辯小組看法該生能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提醒后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分研究，按照該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成果為及格。

18、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有討論價(jià)值，具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組研究，答辯成果定為。

19、立意較好，也很有討論價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較浩大，也需要較強(qiáng)較成熟的自立討論能力，因此，對于本科生來說，難度不小。假如能多吸取和借鑒前人的討論成績，并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能協(xié)助其在論題的論證上，理順規(guī)律，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才干提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

五四活動總結(jié)報(bào)告

五四報(bào)告一

在五四青年節(jié)來臨之際，為了紀(jì)念五四愛國運(yùn)動，弘揚(yáng)愛國精神，豐盛校內(nèi)文化生活，呈現(xiàn)我院青年同學(xué)朝氣蓬勃，奮勉進(jìn)取的精神風(fēng)貌，構(gòu)建良好的溝通互動平臺，提高我院同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們院同學(xué)會承辦了以紀(jì)念五四愛國運(yùn)動為主題的圖片展活動。

我們院同學(xué)會經(jīng)過開例會研究，打算主要由我們文藝部和宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)本次活動。打算下來之后，我們兩個(gè)部門進(jìn)一步研究，在議論中我們自己發(fā)覺要組織一個(gè)活動必須要團(tuán)結(jié)合作。由于在研究中我們看法經(jīng)常不統(tǒng)一，總是有這樣或那樣的分岔，最后弄了好久才統(tǒng)一看法，統(tǒng)一看法后才開頭分配工作任務(wù)。

我們是這樣支配和分配工作的：

在活動前期，我們先把工作分配到各個(gè)部門，并分配我們文藝部的人舉行監(jiān)督工作各項(xiàng)工作進(jìn)度，確保按時(shí)完成前期任務(wù)。我們文藝部負(fù)責(zé)活動策劃書，并保證得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn);還要搜集和制作關(guān)于五四運(yùn)動內(nèi)容的圖片，并粘貼在硬卡片上，做好當(dāng)天懸掛的預(yù)備;我們還要搜集革命歌曲，并刻制到CD上，為五四當(dāng)天可以播發(fā)渲染氣氛。宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)前期活動宣揚(yáng)，出制作板報(bào)并負(fù)責(zé)粘貼。秘書部主要負(fù)責(zé)活動用品及活動橫幅。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)五四運(yùn)動學(xué)問競答活動的問題及答案。其余部門做作為機(jī)動人員，協(xié)作各個(gè)部門的工作。

我們在五四活動當(dāng)天就把大部分的前期工作完成得很好，美中不足的是有些部門沒有完成工作，緣由是有些部門沒有分配好工作，沒有把工作分配到個(gè)人身上，他們都認(rèn)為對方做了，到頭來才知道沒有人做，導(dǎo)致沒有完成任務(wù)。我們也有責(zé)任，沒有真正的抓好工作監(jiān)督，這是我們工作的疏忽，沒有準(zhǔn)時(shí)的提示。在活動當(dāng)天也浮現(xiàn)了點(diǎn)問題，因?yàn)楫?dāng)天教師也組織各系同學(xué)會舉行五四游園活動，是當(dāng)天才打算辦的，所以沒有得到消息，我們的活動就會與教師的活動有矛盾。知道消息后我們找到主席團(tuán)咨詢后，我們也知道變通了，這都是為了宣揚(yáng)五四愛國運(yùn)動，大家和在一起也是一樣的，只不過我們的活動會少一些。我們就改動了策劃的部分內(nèi)容。

在活動中，我們是這樣支配和分配工作的。在活動開頭前就預(yù)備布置好現(xiàn)場。活動的第一項(xiàng)是組織各個(gè)系同學(xué)會，社團(tuán)代表，各班班長及團(tuán)支書舉行