九年級語文教務工作總結范文

Word文檔九年級語文教務工作總結范文個人工作總結是個人對過去一個階段工作的回顧和總結，我們從中絕對自我，改善不足，吸收閱歷，走向將來。下面是由我我為大家收拾的《九班級語文教務工作總結范文》。

本人負責九班級一班的的語文教學工作，現將本學期的教學工作做如下總結。

一、端正思想，擬定方案。

這是一個成果居于全縣倒數的差班，同學的學習態(tài)度不端正，學習樂觀性差，學習辦法不靈便。我們老師就是為同學傳授學問的，無論怎樣的年級，我們都應去面向，我應把自己的學問和才干無私的奉獻給他們，使同學命運得以轉變。面向現狀，我在全面了解同學狀況的基礎上，調節(jié)教學思路，轉變教學辦法，擬定扎實的教學方案，千方百計的提高同學的成果。

二、轉變學法，夯實基礎。

本屆同學自進校以來，在前兩年的學期匯考中，成果向來居于全縣倒數之列，其緣由是多方面，其中重要的一點是同學的學習辦法存在嚴峻的問題。他們在閱讀和寫作方面都存在許多問題，特殊是語文的基本功欠缺，同學的潛能還有待于進一步挖掘。于是我讓同學從堆積字詞入手，逐漸夯實基礎學問，惟獨基礎學問上來了，就為他們的進一步提高奠定了堅實的基礎。讓同學多閱讀課外書籍，增加語言感觸能力，為以后的閱讀教學奠定基礎；多閱讀方面的書籍，從作文輔導書中汲取寫作的養(yǎng)分；多練筆，努力提高同學的寫作能力。在文言文學習方面，讓同學堆積了以前學過的文言實詞和虛詞，通過堆積，閱讀文言文的能力有顯然的提高。

三、圍繞主線，狠抓自學。

在語文教學中，閱讀和寫作是語文教學的主線，并且這兩方面是相輔相成的，閱讀能力的提高，有力的促進了寫作能力的提高。這兩方面的能力提高了，囫圇語文成果也就提高了。給同學充沛的時光，讓他們縱情閱讀，專心閱讀。壓縮課文學習時光，擠出時光讓同學去讀。在閱讀中，讓他們自己去享受、去感悟。在閱讀中，讓他們去學習名家名篇語言、構思的角度、文章的結構；在閱讀中，他們的感悟深了，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎。在讀的基礎上，讓同學多練筆。每周的作文課，從不挪做他用，一定讓同學在兩節(jié)課中完成一篇習作。惟獨這樣，讀寫結合，同學才干真正學好語文。無論是基礎學問的堆積還是閱讀寫作的培養(yǎng)，都是在同學自學的基礎上完成的。

在師生雙方的不懈努力下，同學的成果已經有了很大程度的提高，特殊令人欣慰的是，差生的成果有了喜人的長進，同學成果在全縣倒數的帽子即將被摘取。同學的學習潛能是巨大的，需要我們老師用自己的才智和辦法去挖掘。在這方面，我還做的不夠，今后還要越發(fā)努力。

我推舉

2022九班級語文教學個人工作總結

光陰荏苒，轉眼間本學期又結束了。本學期我擔任九一。九二兩個班的語文教學工作，同學即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，心系同學

仔細學習實踐小學的教導教學理念，以同學為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把體貼同學作為立業(yè)之本，充分調動同學學習樂觀性，教給同學學習辦法，讓同學學會學習，學會做人。

本學期時光緊，任務重，至少一個月一次大考，每一次考試都對同學具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內外時光，形式多樣地做好年級穩(wěn)定工作和同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成果也有所升高。

二、深化鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。九班級下半學期進入綜合復習階段，備課充分，吃透教材，結合考試考點對教材舉行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點舉行分析，結合同學的實際狀況，制定復習方案。

三、考究辦法，提高效率。

采納靈便有效的教學辦法。九班級下學期，同學往往會浮現浮躁心理，因此在課堂上采納多種形式開展教學，力爭使上課內容豐盛，掌控課堂節(jié)奏，關注同學反映。課堂上一定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂面對全體同學，尤其注重培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對同學而言，既認識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的同學學好語文，就要讓他們愛慕語文，對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不肯學，也無法學下去。

四、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，音、形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后詞做到每課三練練音、練形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓同學仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注重區(qū)分詞的古今意義，要堆積實詞的一詞多義，要會識別通假，要會概括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內容、思想，學會對照分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，采取每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的辦法，培養(yǎng)同學的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學講清談論文基礎學問的同時，挑選典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學把握談論文的普通特點。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作學問系統(tǒng)，在學期初給同學開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文舉行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬裕和睦的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開辟同學的視野，豐盛同學的學問，培養(yǎng)同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經過一個學期的努力，中考取得了優(yōu)異的成果。但是成果只能代表過去，今后的工作中，我將不斷改進自己在教導教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上更快地長進，爭取取得越發(fā)更好的成果!九班級語文教學個人工作總結范本

又一年過去了，時光總是在悄無聲息中流逝。大家的總結寫好了嗎?知道怎么寫嗎?《九班級語文教學個人工作總結范本》是我為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔任九班級語文教學工作，同學即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要

從以下幾方面開展了工作：

一、集體備課、集思廣益，團結配合、共同提高

團結配合，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。這學期我們備課組成員還是常常溝通閱歷，彼此毫無保留，尤其是我和我的對班搭擋總是相互探討、共同長進。我們在團結配合過程中，心往一處想，感觸著教書育人的歡樂，讓我們這個組合共同長進。

二、更新觀念，抓好學習，提高成果

1、端正思想，心系同學

仔細學習實踐了小學的教導教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學的理念，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把體貼同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的態(tài)度，充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用，融學問與思想為一體，充分調動了同學學習樂觀性，教給了同學學習辦法，讓同學學會學習，學會做人。

2.深化鉆研，仔細備課

繼續(xù)學習了語文新課程標準，深化領悟了課程標準的基本精神，深化鉆研了教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好了每一節(jié)課，能夠駕馭教材。做到了不上無預備的課，帶領同學扎實系統(tǒng)的學習和復習。

3.考究辦法，提高效率。

采納靈便有效的教學辦法。復習階段同學往往會浮現浮躁心理，所以調動同學的學習樂觀性尤為重要，因此我在課堂上采納了朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐盛，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，天天都要有充沛的精神，讓同學感觸到了一種自然氣氛。當面向同學在課堂上無心向學，懶懶惰散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，我是以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。

4.討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽略對孩子的教導或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，我在學期初就預備制定了詳細的方案和目標。對這部分學生舉行有方案的輔導。這些學生學基礎的信念重新建立了起來。同時對部分優(yōu)生舉行了能力強化訓練，提高了優(yōu)生的質量。

5.作文方面。增強了作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反饋給同學，以協(xié)助同學形成樂寫的習慣。

6.為了擴高校生的堆積，我們每星期布置了三篇的謄寫作業(yè)，分離是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外堆積，引導同學故意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從謄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作文，老師面批面改;同時在謄寫的基礎上全面落實了背誦。

三。提高同學應試能力是關鍵

語文素質的提高是一個長久的過程。然而時光不等人，如何舉行有針對性的備考，是提高同學成果的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練計劃，提高同學應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓同學觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點邏輯，使同學心中有數。

2、讓同學盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓同學訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學訓練。以免同學怯場，便于同學的應試。

3、注意自主性和開放性。老師引導同學自主設計、自主探索語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有規(guī)律性的分為各個考點，指導同學系統(tǒng)的把握課內學問。

五、樂觀參與小學及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還樂觀參與小學、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感觸，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面向同學懈怠的狀態(tài)有暴躁的心情，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成果。

篇二：

本學期擔任二班的語文教學工作。本人根據小學的要求，全力以赴，順當地完成了教學任務，回想這半學年的教導教學工作，總結如下：

一、注意基礎學問的堆積

語文是一門基礎學科，以全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文能力為目的，特殊是基礎學問，重在堆積，無數的學問不是單靠記憶可以解決的問題。所以，仔細了解、分析同學語文學習現狀，查缺補漏，在平常的學習中，隨時發(fā)覺問題、解決問題，從實際中學習運用學問的辦法，夯實基礎，強化基本技能訓練，結合高考詳細要求，對相關考點逐個講練，力求使同學把握邏輯，突破難點，提高語文能力。

二、加強閱讀能力的培養(yǎng)

全面提高閱讀能力。在閱讀教學中，教給同學不同文體閱讀的基本辦法，解答思路，以使同學把握邏輯，不斷提高同學閱讀能力。

1、抓好古文教學

針對長春高校近幾年高考試題的反饋信息，看出古文閱讀占一定的比重，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網絡上下載或練習冊里選取習題，采納集中講解，單獨練習等方式，抓重點帶整體。注意文言詞語的分類練習，收拾考試要考的學問點，重難點，努力提高成果。

2、加強現代文教學

以提高現代文閱讀能力為重點，把握現代文閱讀答題技巧及套路。協(xié)助同學利用各種文體的閱讀題的普通答題模式及技巧舉行反復訓練，讓同學對這些技巧做到心中有數。碰到新的閱讀材料時能夠仔細思量、靈便解答?，F在我班同學的閱讀能力不斷提高。

三、繼續(xù)抓好寫作訓練

寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占領了較大的分值，是教學中的又一重點，所以在教學中，不斷提高同學寫作能力，繼續(xù)把作文練習落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導同學關懷生活，不斷堆積材料，有效提高作文水平。

指導同學閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，堆積了許多好的寫作素材，不僅讓同學擴大視野，開闊思路，而且為寫作打下基礎。

四、培優(yōu)輔差

課堂上故意識給他們創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作，舉行課外輔導，利用補課、晚自習的時光，組織同學加以輔導訓練，介紹辦法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好，改變學習態(tài)度，從而能夠主動學習，提高學習成果。

五、樂觀參加教科研活動，謙虛向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

在以后的教學工作中，我一定加強學習，挖掘教材，進一步掌握學問點和考點，學習其他老師先進的教學辦法和教學理念，加大教學投入。

2022九班級語文教學工作總結

當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名九班級語文老師，我感受頗多，現將本學期的語文教學總結如下：

一、教導理論方面：一學期來，我準時學習有關的教導教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學，探索教法，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，靈便把握不同類型的教學辦法，努力激發(fā)同學學習語文的樂觀性。

二、教導教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程堆積了豐盛的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學辦法、模式的展示，極小細節(jié)之處的出色處理，使我在豐盛課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能準時發(fā)覺和改正教學過程中的問題，我故意識的舉行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;我信任九尺之臺，起于壘土，不積跬步，無千里。

2、深化扎實的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，語文教學要求語言文教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。我認為，語文教學中說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視說和讀的訓練。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維靈敏?，F代語文教學，多說多練勢在必行。囫圇學期，我注意同學課前閱讀訓練，讓同學課前閱讀、預備，每堂課課前