基本經(jīng)濟制度的課件參考

基本經(jīng)濟制度的課件參考

教學(xué)目標

1.學(xué)問目標

(1)了解我國安排制度的內(nèi)容。

(2)理解我國安排制度的全部制基矗

(3)知道按勞安排的根本內(nèi)容和要求。

(4)懂得現(xiàn)階段實行按勞安排的必定性。

(5)了解按勞安排的意義和作用。

(6)了解生產(chǎn)要素按奉獻參加安排制度。

(7)理解我國確立生產(chǎn)要素按奉獻參加安排的意義。

2.力量目標

(1)精確把握我國實行按勞安排制度的內(nèi)涵、必定性及地位的理解力量。

(2)結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟，分析實行按生產(chǎn)要素安排的必定性和積極意義的分析力量。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

(1)堅決社會主義安排制度優(yōu)越性的信念，增加擁護黨的方針政策的自覺性。

(2)樹立勞動榮耀的信念，增加喜愛勞動、喜愛勞動人民的情感。

(3)激發(fā)學(xué)生的制造熱忱，樹立創(chuàng)新意識。

3學(xué)情分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具有相當?shù)谋葦M、鑒別、歸納、發(fā)散等方面的思維力量，從理論角度來看，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對這個問題有所涉獵。但在現(xiàn)實生活中，面對我國現(xiàn)有的簡單多樣且層出不從的新的安排方式和收入方式卻使他們感到困惑，需要教師通過結(jié)合社會實際讓學(xué)生了解這些安排方式和收入方式。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【講授】我的人生我做主

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

活動主題：我的人生我做主

探究一：請同學(xué)們暢談自己的職業(yè)抱負

并談?wù)勛约哼x擇這項職業(yè)的緣由

教師歸納總結(jié)

(1)鐵飯碗：公務(wù)員、法官、醫(yī)生、教師、國企職工

——按勞安排

(2)專業(yè)技術(shù)人員：軟件設(shè)計師、動漫設(shè)計師、歌手

——按技術(shù)要素安排

(3)治理人員：CEO——按治理要素安排

(4)自主創(chuàng)業(yè)——按資本要素安排

(5)外企員工——按勞動要素安排

學(xué)生的答復(fù)可能會有基于興趣愛好、進展情景、培訓(xùn)、收入、福利、晉升等，但比擬多會關(guān)注收入，治理制度《根本經(jīng)濟制度課件》。教師通過幫忙學(xué)生歸納，引消失階段存在的各種收入安排方式。

一、生產(chǎn)要素按奉獻參加安排

1.按生產(chǎn)要素安排的內(nèi)容：

資本、技術(shù)、治理、土地、勞動

設(shè)計情景：雷軍的創(chuàng)業(yè)實例

探究二：雷軍的.勝利與哪些因素有關(guān)?說明白什么?

2.生產(chǎn)要素按奉獻參加安排的意義

①對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素全部權(quán)存在的合理性、合法性確實認，表達了國家對公民權(quán)利的敬重，對勞動、學(xué)問、人才、制造的敬重。

②有利于讓一切能夠制造社會財寶的源泉充分涌流，

以增加居民收入,推動經(jīng)濟進展。

學(xué)生的答復(fù)可能會機遇(國家政策)、個人的努力、別人的幫忙、員工的投入等。其中國家的政策特別重要，依據(jù)材料引誕生產(chǎn)要素按奉獻參加安排的意義。

二、按勞安排

提問：調(diào)查發(fā)覺有許多人喜愛選擇鐵飯碗，盼望安平穩(wěn)穩(wěn)過一輩子。還有人說只要拿到了鐵飯碗，只要不犯錯，就能過上不算太富，但也餓不死的日子，你怎么看?

材料：《公務(wù)員法》

海爾的薪酬制度

海爾是一家國有控股企業(yè),也是全球大型家電第一品牌。海爾集團實行高效的薪酬制度---將工資與員工的工作績效相結(jié)合，工資安排只看效果，不管資格，由同崗?fù)暧^念轉(zhuǎn)變?yōu)橥暧^念。

實行分層、分類的多種薪酬制度和敏捷的安排形式。幫助人員實行薪點工資制，科研人員按市場效益和科研成果進展嘉獎，銷售人員收入和推銷的成果掛鉤。生產(chǎn)人員實行計件工資制，在質(zhì)量價值券的根底上，推行計點到位、績效聯(lián)酬的全額計點工資制。這種計酬方式使員工的收入與勞動的質(zhì)量數(shù)量直接掛鉤。

探究三：(1)海爾員工的收入一樣嗎?

(2)海爾生產(chǎn)人員的收入是怎樣安排的?

1.按勞安排的根本內(nèi)容和要求:

在社會主義公有制范圍內(nèi)，勞動者向社會供應(yīng)勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者安排個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。

原國有企業(yè)青島電冰箱廠是今日海爾的前身，實行平均主義的安排制度，成績、奉獻大小，實行大平均，大鍋飯，嚴峻挫傷了員工的積極性，員工士氣低落，工作消極，出工不出力，企業(yè)效益連年下滑，最終虧損達147萬元，嚴峻束縛了企業(yè)的進展。

提問：從材料中可以看出導(dǎo)致青島冰箱廠效益連年下滑的主要緣由是什么?這給我們什么啟發(fā)?現(xiàn)階段能實現(xiàn)按需安排嗎?

按需安排：依據(jù)社會成員需求，對社會產(chǎn)品進展安排，即需要什么就安排什么。(不適合現(xiàn)階段生產(chǎn)力狀況)

平均安排：不管工作態(tài)度、工作成績、奉獻大孝效率凹凸、干多干少干好干壞等等，實行大平均、大鍋飯。(不符合現(xiàn)階段勞動的性質(zhì)、特點)

2．按勞安排的必定性：由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件打算

(1)生產(chǎn)資料公有制前提條件

(2)生產(chǎn)力進展水平物質(zhì)根底

(3)勞動的性質(zhì)和特點直接緣由

材料：海爾的薪酬治理制度，充分調(diào)動了廣闊員工的積極性和制造性，對于挖掘員工潛能，確保企業(yè)高速、穩(wěn)定、安康進展起到了至關(guān)重要的作用。

“今日工作不努力，明天努力找工作”的危機感深入海爾員工的心中。“學(xué)習(xí)技術(shù)，提高素養(yǎng)，爭領(lǐng)先進”在海爾蔚然成風(fēng)。

3.按勞安排的意義

①有利于調(diào)動勞動者積極性和制造性

②有利于激發(fā)勞動者努力學(xué)習(xí)科技，提高技能

③有利于促進社會生產(chǎn)的進展

④是對剝削制度的根本否認，是毀滅剝削和消退兩極分化的重要條件，表達了勞動者共同勞動、公平安排的社會地位。

提問：同學(xué)們知道我們的祖輩的就業(yè)方式嗎?安排