廣州市小學(xué)英語口語二年級下冊教材教法分析

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果廣州市小學(xué)英語口語二年級下冊教材教法分析天河區(qū)教育局教研室彭雪紅一、低年段英語口語教學(xué)總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.獲得簡單的語言知識和良好的語感。二、低年段英語口語教學(xué)主要要求：現(xiàn)狀：不重視、課時(shí)+師資。教學(xué)效果不如意。1.各方的重視：學(xué)校、教師、家長、學(xué)生要正確認(rèn)識與重視。建議學(xué)校有專職口語老師，特別是大的學(xué)校。2．尋求最正確教學(xué)：研討最正確教法、遵循低年段兒童學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)法指導(dǎo)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。3．適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)：布置聽、說、讀作業(yè)；鼓勵(lì)課外相關(guān)興趣英語學(xué)習(xí)；音像、外教興趣班等。4．必要的鋪墊：字母教學(xué)；為三年級學(xué)習(xí)作過渡準(zhǔn)備；如聽說、朗讀等方面。三、第四冊教材編寫細(xì)目表UnitstopicsfunctionsstructuresVocabularyChunksUnit1IgotoschoolbyBus.TransportIdentifyingtransportTalkingabouttransporttoschoolIgotoschoolbybus.IliveinTianhe.CanIgotherebybike?Yes,youcan./No,youcan’t.Bus,motorbike,ship,underground,taxi,live,bike,train,plane,carComeon,It’stimeforbed.Unit2Iwanttobeateacher.jobsIdentifyingjobs.TalkingaboutfutureAskingaboutjobsWhatdoeshe/shedo?He’s/She’sadoctor.IwanttobeateacherwhenIgrowup.He/Shegoestoworkbymotorbike.Teacher,doctor,policeman,driver,nurse,engineer,manager,fireman,gotowork,car,bike,bus,underground,taxi,motorbikeIt’sme.Thehouseisonfire.Call119.Unit3PleaseTakemetotheZoo.FavouritePlacesIdentifyingplacesMakingrequirementsExpressingwants.MakingsuggestionsMyfavouriteplacesisthezoo.I’mgoingtothebookstore.Willyoutakemetothepark?Zoo,park,swimmingpool,bookstore,playground,supermarket,buy,gameWhereareyougoing?Hereweare.Noproblem!Isaidno.Let’sgohome.Unit4It’ssunnytoday.WeatherIdentifyingweatherDescribingweatherGivingandfollowinginstructionsIwanttoswim.It’ssunny.Putonyourboots.Whatareyoudoing?I’mreading.Sunny,wind,hot,cold,snow,rain,watermelon,boots,sunglasses,scarf,umbrella,puton,eat,walk,run,pianoLet’sgoskating.Thanks.It’srainingcatsanddogs.I’mbored.Unit5MyFavouriteDayisMondayThedaysinaweekIdentifyingthedaysinaweek.Describingroutines.Talkingabouthouseworkresponsibilities.MyfavouritedayisMonday.It’sMondaytoday.It’syourturntosweepthefloor.OnSundayIsweepthefloor.Sunday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday,Saturday,Today,tomorrow,sweepthefloor,comics,feedthepet,washup,setthetableWhatdayisittoday?Pleasewait.I’msorry.That’sOK.Unit6WhichSeasondoyoulike?seasonsIdentifyingseasons.Talkingaboutseasons.Talkingaboutseasonalclothes.Insummer,I/wewearsandals.It’shotinsummer.Ilikespring.Icanflyakiteinspring.It’swarminspring.Spring,summer,autumn,winter,warm,cool,gohiking,trainers,sandals,coat,swim,watermelon,skate,ice-cream,banana,sweaterWhichseasondoyoulike?It’sraininghard.Unit5MyFavouriteDayisMondayThedaysinaweekIdentifyingthedaysinaweek.Describingroutines.Talkingabouthouseworkresponsibilities.MyfavouritedayisMonday.It’sMondaytoday.It’syourturntosweepthefloor.OnSundayIsweepthefloor.Sunday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday,Saturday,Today,tomorrow,sweepthefloor,comics,feedthepet,washup,setthetableWhatdayisittoday?Pleasewait.I’msorry.That’sOK.Unit6WhichSeasondoyoulike?seasonsIdentifyingseasons.Talkingaboutseasons.Talkingaboutseasonalclothes.Insummer,I/wewearsandals.It’shotinsummer.Ilikespring.Icanflyakiteinspring.It’swarminspring.Spring,summer,autumn,winter,warm,cool,gohiking,trainers,sandals,coat,swim,watermelon,skate,ice-cream,banana,sweaterWhichseasondoyoulike?It’sraininghard.知識學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：1.根據(jù)上表，要求學(xué)生對每個(gè)單元的話題能理解，知道意思，并能聽說根本的知識點(diǎn)〔句型和詞匯〕。2.拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：對課本的詞匯、句子的認(rèn)讀；引導(dǎo)學(xué)生利用好課外相關(guān)的兒童英語學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)評價(jià)目的：讓學(xué)生、家長、學(xué)校重視口語教學(xué)，檢測、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；監(jiān)督、提高、改良教師教學(xué)。原那么：聽說為主，知識與興趣、態(tài)度相結(jié)合。形式：與平時(shí)教學(xué)常用的形式。內(nèi)容與方式：單詞〔聽、識別/指認(rèn)單詞、實(shí)物〕，看圖說事物的英語名稱句子：教師提供情景，學(xué)生說英語。自由表演：自己準(zhǔn)備，個(gè)人或合作〔自選內(nèi)容〕，著重運(yùn)用興趣態(tài)度：簡單問卷調(diào)查〔家長〕,課堂學(xué)習(xí)行為觀察,平時(shí)的課堂表現(xiàn)〔表現(xiàn)性評價(jià)〕，積累的紅花，獎(jiǎng)品等。廣州市小學(xué)英語口語教材編寫介紹廣州市教育局教研室趙淑紅一、英語口語教材的編寫目的和特點(diǎn)教材“將小學(xué)藝一、二年級的英語課程作為一門根底性、啟蒙性課程，以激發(fā)兒童對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)兒童的身心健康、和諧地開展為目標(biāo)，注意與其他學(xué)科最簡單易學(xué)、最有趣味、最根底的知識之間的相互融合。他以與兒童的體驗(yàn)和各種各樣的活動(dòng)作為課程組織的主要線索和主要的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在生動(dòng)活潑、多樣有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，獲得身心的開展。〞教材的編寫內(nèi)容的選擇上將更多地考慮與高年級教材的銜接、鋪路。爭取減輕高年級的負(fù)擔(dān)。銜接一個(gè)重要的方面就是同一主題的重復(fù)和螺旋式上升。二、教材的結(jié)構(gòu)和一些特點(diǎn)1、教材結(jié)構(gòu).第二冊在容量上也是6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)局部?！督處熃虒W(xué)用書》按每單元六課時(shí)的量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。建議每單元至少用6個(gè)40分鐘的課時(shí)，假設(shè)能上短課，那么更好。體例與欄目同第一冊。都是LET’SSING,LET’SCHANT,LET’SPLAY,LET’STRY,LET’SMAKE,STORYTIME,AMY’SGARDEND等幾個(gè)局部。同樣，這幾個(gè)局部的順序更多的是為了保證教材體例上的統(tǒng)一性，教師們在教學(xué)中完全可以、甚至必須調(diào)整順序，另外，有些局部，如song和chant，story等，需要屢次的重復(fù)，可能不是一節(jié)課學(xué)生就可以完全掌握的。所以，要求老師們根據(jù)實(shí)際情況靈活分解和組合教學(xué)的內(nèi)容。我們在編寫過程中根據(jù)第一冊的反應(yīng)意見，即注意了提供足夠量的語言輸入，又有意控制了語言現(xiàn)象出現(xiàn)的量。如：Unit2.原有Let’scook.Amy’sfatheriscooking.Unit3原有衣櫥里的衣服、廚房里的食物等，我們控制了單詞的量。同樣，教師們在Amy’sGarden局部可以知道每個(gè)單元的目標(biāo)要求。2、教學(xué)語言編寫特點(diǎn)更加口語化。主要考慮少些學(xué)生可能上不了口的句子。如Where’sAmy’smother？Inthekitchen.而不是She’sinthekitchen.保證重點(diǎn)句型在有意義的情景中的重復(fù)。如故事局部。不僅是句型相同，爭取是句子的大局部成分都相同。如：CanIwatchTV?No,youcan’t.CanIeatice-cream?No,youcan’t.3.關(guān)于錄音。有中英文頁碼提示，方便老師、學(xué)生和家長查找?！卜配浺簟吃黾恿虽浺舻膬?nèi)容，除Let’smake外，幾乎所有局部都制作了錄音，目的主要是方便學(xué)生在家里學(xué)習(xí)。PiggyBank和IknowtheseinEnglish局部增加了中文意義，方便學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，方便家長監(jiān)督。但PiggyBank的中文加在英文后，IknowtheseinEnglish的中文加在中文前，〔為什么？〕故事局部增加了中文導(dǎo)語和生詞釋義，目的一是setupasituation,二是幫助學(xué)生理解故事?！卜配浺簟硢卧~、chant增加了跟讀?！卜配浺簟承Ч艉驼Z言局部的主次關(guān)系更明確。錄音者的表現(xiàn)力較好?！卜配浺簟橙⒌投蝺和⒄Z學(xué)習(xí)的主要特征(Workingwithyounglearners)兒童是積極的意義構(gòu)建者“玩中學(xué)〞“做中學(xué)〞理解能力高于表達(dá)能力；兒童學(xué)習(xí)語言需要較高的重現(xiàn)率語言是交際的工具Childrenliketoplaywithsounds;Childrenliketomove.Theyoungertheyare,themoremovementstheyneed.Childrenlikethingsunusual.Childrenneedvariety,theyneedroutineaswell.Theyaregoodimitators.四、低段英語口語教學(xué)建議1．掌握根本的低段英語教學(xué)技能和教學(xué)方法：如：游戲、故事、歌曲和小詩、TPR等教學(xué)技能的運(yùn)用和單詞、句型的教學(xué)，參見《教師教學(xué)用書》，上面有詳細(xì)的說明。小詩教學(xué)范例：P11.在開始教小詩之前，你需要就其中的單詞和句子進(jìn)行一些練習(xí)，這些練習(xí)可以是接受性的，也可以是輸出性的。例如:Reviseplay,eatandcookinthesong,learnsleepbyusingTPR.Drawtheframeworkofahouse.Askthechildrenwhatitis.RecastwhattheysayinEnglish.Getthemtodrawtheirhouse.Askindividualstudenttoshowyoutheirhouse.Getthechildrentotellyouwhatitis.Invitethechildrentocometoyourhouse.Walkingaroundtheteacher’sdeskbeforeyougototheframeworkontheblackboard.Putonthebedroom.Tellthechildren“Thisisthebedroom.Isleepinthebedroom.ThisisthebedroomwhereIsleep〞,doingtheactionforsleep.Youcanchallengingthechildrentorepeatwhatyousaybysaying“看看誰能復(fù)述老師的這句話〞Dothesamewiththekitchenandthelivingroom.Walkalittlebitandsay“Comeon,let’scometothekitchen/thelivingroom.〞Numberthethreeroomsandplaya“l(fā)istenandnumber〞game.Gotothechantitself.Withdrawsupportgradually.Teacher’sactivityChildren’sactivitypurposeSaythechantanddocorrespondingactionsWatchandlistenChildrentofeelandgetthegistofthechantSaythechantandbeatWatchandlistenChildrenfeeltherhymeSaythechantandbeatWatch,listenandbeatalongChildrentrytherhythmwithhelpSaythechantanddotheactionsWatch,listenandbeatChildrentryouttherhythmSaythechantanddotheactionsListenanddotheactionsalongarouseinterest,helpwithmemory,helpunderstandingSaythechantanddotheactionssayanddotheactionsalongPracticesayingthechantPointtothepicturesanddotheactionsSaythechantanddotheactionsTryoutwithpromptsfromtheteacherSaythechantanddotheactionsWithpromptsfromactionsSaythechantandbeat2．熟悉教材，整體把握：通讀全書，了解全書內(nèi)容和各語言內(nèi)容的分布，做到心中有數(shù)，并在教學(xué)中有意識地為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。例如，第二單元的歌曲中出現(xiàn)了comeon,let’shavefun.教師們在第一單元的教學(xué)中，就可以屢次在課堂用語中用這些chunk來組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供exposure.這樣，到第二單元的時(shí)候，就水道渠成了。3．明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)4．布置學(xué)生每天回家聽錄音，每天接觸英語。5．幾點(diǎn)說明：教材中的歌曲和小詩不一定全部掌握，每個(gè)學(xué)生能說唱6-8首既可，考試時(shí)可任選2首。教材中的故事要求學(xué)生理解意思，能用中文講述其中發(fā)生的事情。能跟老師或錄音講述其中的重復(fù)或關(guān)鍵的詞句即可?；顒?dòng)手冊中有識字練習(xí)，不是必做?；顒?dòng)手冊中的故事為擴(kuò)展性、欣賞性內(nèi)容，不做要求。五、教材的組成：(Constructionsofcourse)課本、活動(dòng)手冊、錄音帶〔課文、活動(dòng)手冊，〕、教師用書、投影片、CD-ROM、單詞圖片六、教材分析與處理抓住目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況大膽處理教材教師們可以對教材進(jìn)行以下的處理：對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪減；替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟調(diào)整教學(xué)順序調(diào)整教學(xué)方法3.對教材活動(dòng)的分析★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊教學(xué)方案一、學(xué)生分析本學(xué)期擔(dān)任五年級段的信息技術(shù)，大局部學(xué)生家里條件都比擬好，接觸電腦的時(shí)間也比擬多些,對計(jì)算機(jī)的根本操作也比擬熟練,而且學(xué)生對電腦的興趣比擬濃厚，熱情比擬高，每次上電腦課都非常的興奮，所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)的開心，寓教于樂。經(jīng)三四年級兩年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也具備了一定的獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，養(yǎng)成了良好的信息素養(yǎng)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)單元。第一單元：網(wǎng)聚彼此生活。第二單元：體驗(yàn)多彩世界。第三單元：關(guān)注校園環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙；通過上傳各自作品、瀏覽共享、發(fā)表評價(jià)，增強(qiáng)對該主題知識的了解，加深認(rèn)識，在互訪、交流中拓寬視野，學(xué)會(huì)更多交流技能；學(xué)會(huì)應(yīng)用論壇，進(jìn)行主題式的討論；并能在今后的學(xué)習(xí)中能把網(wǎng)絡(luò)平臺視作一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的工具。2．通過介紹多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三個(gè)方面的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體冊魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。3．學(xué)會(huì)運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等方式來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，穩(wěn)固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4．培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價(jià)、理解和處理，尤其是健康和負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)語言和操作行為。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價(jià)、理解和處理，尤其是健康和負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)語言和操作行為；讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及它的應(yīng)用領(lǐng)域；學(xué)會(huì)運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等方式來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)碼工具獲取聲音、圖像、影像等多媒體信息，運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等方式來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題。五、教學(xué)措施1．認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。3．所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。4．對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。5．盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)18.30—9.5課堂常規(guī)教學(xué)129.6—9.12相聚在網(wǎng)上139.13—9.19網(wǎng)上談旅游149.20—9.26讀書論壇159.27—10.3國慶節(jié)1610.4—10.10采集生活點(diǎn)滴1710.11—10.17回憶多彩生活1810.18—10.24精彩照片剪輯1910.25—10.31展示真我風(fēng)采11011.1—11.7聆聽美妙樂曲11111.8—11.14樂曲變化多樣11211.15—11.21小小作曲家11311.22—11.28精彩屏保設(shè)計(jì)11411.29—12.5自制個(gè)性屏保11512.6—12.12校園環(huán)境調(diào)查11612.13—12.19美化校園研討會(huì)11712.20—12.26校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告11812.27—1.2賀新年校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1191.3—1.9綜合練習(xí)1201.10—1.16期末考核1七、學(xué)期教改研究專題《機(jī)房上課紀(jì)律控制的研究》2023年9月14日★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供《Chapter9Welikedolls》教學(xué)設(shè)計(jì)概述課名是《Welikedolls》，是小學(xué)一年級的一堂英語課。本節(jié)課所需課時(shí)為2課時(shí)，40分鐘。本課是一節(jié)跨越式開展教學(xué)的研究課，通過本課的學(xué)習(xí)，除了掌握教材所要求的單詞和句型，還增加了與課題內(nèi)容相關(guān)的單詞和句子，優(yōu)選了英語兒歌及小故事供學(xué)生掌握。本節(jié)課運(yùn)用已有的英語知識和網(wǎng)絡(luò)知識來提高學(xué)生聽說、讀、對話交際的能力，學(xué)生通過自主閱讀、小組協(xié)作學(xué)習(xí)以及在老師的指導(dǎo)下，共同完成教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識，培養(yǎng)聽、說能力的目的。教學(xué)目標(biāo)分析準(zhǔn)確閱讀新單詞eyes,ears,mouth,nose,teeth,chin,hair,head,neck,tail,legs,hands,feet,fingers,toes,knees,tummy,hips,知道意思，并且能將它們用于實(shí)際生活情景。會(huì)流利地說句子:Thisismynose...Thesearemyeyes...Ihave〔no〕...Whereisyour...?Hereitis.Her/Hisheadis(shape).Her/Hislegsare(shape).能用這些句子就不同的人或物互問互答。能比擬流利地唱英語歌Whereisyourrighthand?Headandshoulders.Eyesandears.Touch.既穩(wěn)固了新學(xué)的單詞和句型，又學(xué)習(xí)其他的新單詞和句子。能閱讀《Apresent》，并表演故事。借助網(wǎng)絡(luò)型課件，自主閱讀英語兒歌和英語小故事，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充分交際，通過演唱兒歌、表演故事，鍛煉語言表達(dá)及會(huì)話交際能力。學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生在聽、說、讀、以及口語表達(dá)主動(dòng)能力方面有一定的根底，能夠完成簡單的電腦操作、網(wǎng)上瀏覽和查閱信息。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有持久的興趣和愛好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性很高。學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠，在教師的指導(dǎo)下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作，表演欲望強(qiáng)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)在情景創(chuàng)設(shè)、資源共享，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，通過自學(xué)兒歌、小組協(xié)作、角色扮演，使學(xué)生在真實(shí)的情景中與教師、同學(xué)充分對話、交流，提高語言綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)資源本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的；朗文IntegratedPrimaryEnglish1B第9課；專門為本課制作的多媒體課件，搜集的小故事、童謠和洋娃娃圖片。教學(xué)過程環(huán)節(jié)第一階段：以歌激趣，導(dǎo)入主題。第二階段：利用多媒體教授本課單詞及句型，學(xué)生能通過各種練習(xí)掌握本課重點(diǎn)。第三階段：網(wǎng)絡(luò)提供豐富的與課文內(nèi)容相關(guān)的英語兒歌，擴(kuò)大閱讀量，到達(dá)知識的延伸。第四階段：創(chuàng)設(shè)情景，會(huì)話交流。第五階段：角色扮演，人人參與。教學(xué)過程流程圖：唱唱《Whereisyourrighthand?》導(dǎo)入結(jié)束自主閱讀，學(xué)習(xí)小故事。檢查自學(xué)、合作學(xué)習(xí)情況，提供指導(dǎo)。分大組進(jìn)行說唱表演四首兒歌。分四大組學(xué)習(xí)，聽、齊讀、唱兒歌。指導(dǎo)學(xué)習(xí)英語資源平臺英語資源平臺課件通過網(wǎng)絡(luò)游戲，自我檢查單詞的掌握情況。老師問“五官和身體部位〞的問題，學(xué)生答復(fù)。結(jié)束自主閱讀，學(xué)習(xí)小故事。檢查自學(xué)、合作學(xué)習(xí)情況，提供指導(dǎo)。分大組進(jìn)行說唱表演四首兒歌。分四大組學(xué)習(xí)，聽、齊讀、唱兒歌。指導(dǎo)學(xué)習(xí)英語資源平臺英語資源平臺課件通過網(wǎng)絡(luò)游戲，自我檢查單詞的掌握情況。老師問“五官和身體部位〞的問題，學(xué)生答復(fù)。★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供表達(dá)男女關(guān)系的經(jīng)典句子1.Idon'twanttobethethirdwheel.我不想當(dāng)電燈泡.

一般的自行車都只有二個(gè)輪子,要是有三個(gè)輪子呢?沒錯(cuò),那第三個(gè)輪子就是多余的.所以Thirdwheel就是美語中電燈泡正確的表示方法.還有一個(gè)講法,叫Idon'twanttobethethirdarm.這里不是說“三只手〞的意思,而是和thirdwheel一樣,都是電燈泡的意思.

2.Heisdatinganothergirlontheside.他同時(shí)腳踏兩條船.

我想把這句說成Ihavemyfeetintwoboats的人也不在少數(shù)吧!其實(shí)正確的說法應(yīng)該是像這樣,Heisdatinganothergirlontheside.或是你可以說Heisdatinganothergirlbehindherback.(這個(gè)her指的是他女朋友的意思)

Ontheside這句話你去餐廳用餐時(shí)也常用到,指的是主菜之外的副餐,比方說I'dlikesaladwithdressingontheside.就是說我要沙拉和沙拉醬.或是Wouldyoulikeabakedpotatoontheside?要不要再點(diǎn)一份烤馬鈴薯啊?

3.Iamtheone-womankindaman.我是那種從一而終的男人.

在美國從一而終的人好似不多,他們通常從高中就開始交男女朋友,一直交到結(jié)婚,中間不知改朝換代過多少次.所以這句話是很難得聽到的.其實(shí)我比擬常聽的是one-manwoman,因?yàn)榭磥聿还苤型?女生都比男生堅(jiān)貞一點(diǎn).kinda在口語中常用,它是kindof的簡寫,kindaman就是說那樣的男人。可以省略不說.

還有一種用法叫Weareexclusive.這個(gè)exclusive指的是排他的意思.所以當(dāng)一對情侶說,Weareexclusive時(shí),就是說我們心里只有對方一人,我們都不會(huì)再去喜歡上別人.

4.Thoseboysliketohitonmeallthetime.那些男生老愛找我搭訕.

Hitsomebody是說你打某人的意思,但是hitonsomebody就不一樣了,hitonsomebody是當(dāng)作搭訕來解釋.常常電視劇里可以看到,一個(gè)男的跑去跟一個(gè)陌生女孩多說了兩句話,那個(gè)女生就說:Areyouhittingonme?你現(xiàn)在是在跟我搭訕嗎?實(shí)在是很有意思。

5.That'sthelongdistancerelationship.我和我的情人分隔兩地.

一般relationship都是特別指男女朋友之間的關(guān)系,比方你可以跟你的另一半說,Ireallyappreciateourrelationship.就是我很感謝我們能夠在一起.

Longdistancerelationship是一種固定用法,這樣的講法我常在播送中聽到.他們一般情況下不會(huì)說成Welivefarawayfromeachother.只會(huì)說Wehavealongdistancerelationship.再來你可能可以接著說,It'ssohardforme.6.Youshouldhavechivalry.你應(yīng)該有點(diǎn)紳士風(fēng)度。

我覺得美國的男生都蠻有風(fēng)度的,他們會(huì)幫女士開門(這點(diǎn)在美國尤其重要,因?yàn)槊绹目諝馓锪?所以去開門常常會(huì)觸電^__^)會(huì)讓Ladyfirst.這種行為中文叫紳士風(fēng)度,但在英文中叫騎士精神(chivalry)

7.Isawyousmoochingthatgirljustoutsidemywindow.我看到你在我的窗外親那個(gè)女孩喔。

Smooch是一個(gè)口語,它就完全等于大家所熟知的kiss這個(gè)字.

8.I'malloveryou.我對你非常地著迷.

Alloveryou就是說對你非常地著迷,這還有另一種表示方法,叫Ihaveacrushonyou.這二句都是表達(dá)很喜歡某人的意思.

Alloversomebody還有一個(gè)很常用的用法,我把它翻成“三貼〞比方說你去舞廳跳舞,看到有一對男女跳到三點(diǎn)都貼在一起了,你就可以跟你的同伴說,Hey,look,theguyisdancingalloverthegirl.

9.I'moveryou.我跟你之間完了。

一字之差但是意思完全不同喔.你要是說I'moveryou,就是說我跟你之間完了,我不想再和你有任何的瓜葛.這和I'malloveryou是完全不一樣的。

10.Areyoutryingtoseduceme?你想要勾引我嗎?

Seduce就是說你用言語或是行為去勾引某人.這句話在美國派(AmericanPie)當(dāng)中有用到過喔!就是其中有一個(gè)男生最后找不到伴了,結(jié)果跑去勾引一個(gè)老女人.那個(gè)老女人就說了,Areyoutryingtoseduceme?

更好玩的是,那個(gè)男生事后還跟同伴吹牛,"Womenarelikewine.Theyonlygetbetterwithage."女人嗎,就像老酒一樣,只會(huì)越陳越香。三十五種愛的英文表達(dá)方式0愛love；affection，like；befondof；bekeenon，cherish；holddear；takegoodcareof；treasure，beaptto；beinthehabitof

●母愛maternallove；motherlove；amother‘sloveforherchildren；maternalaffection

●父愛paternallove

●父母的愛parentallove

●父母子女間的愛lovebetweenparentandchild

●子女對長輩的愛filiallove

●互愛reciprocalaffection

●慈祥thebenevolentaffections

●疼愛thetenderlove

●夫妻之愛conjugallove

●深深[永恒，真摯，貞潔，堅(jiān)決不移]的愛ardent[everlasting，sincere，chaste，steadfast]love

●狂熱的愛fanaticlove；wildlove

●強(qiáng)烈的愛akeenaffection

●愛如己出cherishachildasone‘sown

●愛恨交織beoverwhelmedbymixedlovehatefeelings

●愛憎清楚haveaclearcutstandonwhattoloveandwhattohate

●愛莫能助besympatheticbuthavenoabilitytohelp；bewillingto，butpowerlesstorenderassistance

●愛校如家lovetheschoolasdearlyasonedoesone‘sownhome

●永遠(yuǎn)相愛loveeachotherwithanundyingaffection

●疼愛某人dearlylovesb.；setone‘saffectiononsb.

●終生鐘愛妻子retainatenderaffectionforone‘swifetotheendofone‘slife

●真誠[溫柔，瘋狂，盲目]地愛lovesincerely[tenderly，wildly，blindly]

●專一[忠誠]地愛某人lovesb.devotedly[loyally]

●至死不渝地愛某人lovesb.tothedayofone‘sdeath

●熾熱地愛……h(huán)aveaburninglovefor……

●愛上某人fallinlovewithsb.；growtenderofsb.

●愛子女feelaffectiontoone‘schildren；haveanaffectionforone‘schildren

●表示對某人的愛showlovetosb.

●公開表示對某人的愛declareone‘slovetosb.

●渴望得到某人的愛desiretheloveofsb.

●需要母愛needamothercare

●疑心某人對……的愛doubtsb.‘slovefor……

●博得某人的愛earnsb.‘slove；winsb.‘slove

●保持對某人的愛keepone‘saffectionofsb.；retainone‘sloveforsb.

●激起對……的愛inspirealovefor……★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供新北區(qū)小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室階段工作總結(jié)自2006年成立培育室以來，小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室在區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育處、教研室的關(guān)心、支持和幫助下，采用與區(qū)教研活動(dòng)及自主活動(dòng)相結(jié)合的形式，積極發(fā)揮領(lǐng)銜人及培育室成員在小學(xué)英語教育與研究方面的引領(lǐng)作用，本著“名師引領(lǐng)，成員互助、教研結(jié)合、不斷探索〞的原那么，以促進(jìn)各成員專業(yè)素養(yǎng)與教研能力的提升，鼓勵(lì)各成員努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。帶著本區(qū)域的青年教師開展了許多教學(xué)研究活動(dòng)，采用分散研究和集中研討相結(jié)合的方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、學(xué)生思維能力培養(yǎng)以及理論學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的探索，同時(shí)建立培育室網(wǎng)站，充分表達(dá)培育室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，以此來激活并帶動(dòng)各校教師隊(duì)伍建設(shè)，較好地達(dá)成了預(yù)期的工作目標(biāo)，現(xiàn)將培育室成立以來培育室的工作情況作簡單總結(jié)。培育室制定了詳細(xì)可執(zhí)行的工作方案培育室在方案中把培育室的目標(biāo)定位為使整個(gè)培育室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氣氛，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，努力促使其專業(yè)向更高層次開展，使培育室真正成為青年教師成長的臺階。對培育室成員的專業(yè)成長和專業(yè)開展的目標(biāo)定位為培育室成員具有較高的英語素養(yǎng)和理論底蘊(yùn)；具有靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)的能力；具有較強(qiáng)的教育科研能力，能夠不斷地反思小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，從問題中提出研究的課題，通過課題研究來提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量；具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力，能夠充分開發(fā)和利用課程資源，能夠開發(fā)校本課程。使培育室成員成為學(xué)校、區(qū)乃至常州市的教學(xué)骨干、教育教學(xué)研究的行家里手，成為在小學(xué)英語教學(xué)方面學(xué)有專長、公認(rèn)的“知名教師〞。并力爭在“五級梯隊(duì)〞中相應(yīng)提升一級。二、理論學(xué)習(xí)自覺化補(bǔ)充和完善每個(gè)培育室成員的理論知識，擴(kuò)大他們思維的視角，提高思維的深刻性顯得尤為重要。在這一思想的指導(dǎo)下我們給每一位成員推薦幾本書，要求作為平時(shí)自學(xué)讀本，并做好讀書筆記。培育室給每位成員購置了一套教育教學(xué)理論叢書——博達(dá)教師用書，這套理論叢書包括：《教師的課堂教學(xué)藝術(shù)》、《做最受學(xué)生歡送的教師》、《骨干教師綜合素質(zhì)的提高》等等，要求教師利用休息時(shí)間認(rèn)真研讀，做好讀書筆記，并進(jìn)行整理分析，在集體活動(dòng)時(shí)供大家共同學(xué)習(xí)，同時(shí)還要求培育室成員加強(qiáng)專業(yè)方面的提高，利用業(yè)余時(shí)間多閱讀一些有關(guān)英語方面的教學(xué)雜志、書刊，竭力參加一些英語方面的培訓(xùn)、講座。通過學(xué)習(xí)，更新了成員的教育觀念，開闊了視野，了解了教育改革中的新問題及其評價(jià)的新理念。我們的理論提升、學(xué)習(xí)交流不僅停留在自我學(xué)習(xí)上，工作室的成員還主動(dòng)“請進(jìn)來〞“走出去〞學(xué)習(xí)。培育室經(jīng)常邀請區(qū)英語教研員薛國民老師、市教研員胡澄宜老師參與我們培育室活動(dòng)，尤其胡澄宜老師特別關(guān)心我們英語培育室，希望培育室成員能更多的接觸、了解英語教學(xué)方面的信息，特意聯(lián)系上海外國語附小，組織市區(qū)英語教師前往觀摩學(xué)習(xí)，特意多留名額讓英語培育室全體成員同時(shí)參加。結(jié)合國英小學(xué)與特級教師沈峰結(jié)對子的契機(jī)，培育室還組織全體成員赴南京觀摩了專家的英語課和學(xué)術(shù)報(bào)告，尤其培育室成員潘萍老師還與特級教師沈峰建立了師徒關(guān)系，為培育室的學(xué)習(xí)開展提供了更多平臺。同時(shí)學(xué)校還組織局部培育室成員到泰州參加了“江蘇省第二屆小學(xué)英語教師教學(xué)技能展評〞活動(dòng)，觀摩了各城市優(yōu)秀教師的口語、板書簡筆畫、教學(xué)設(shè)計(jì)與展示，還到上海華東師范大學(xué)參加了小學(xué)英語研討會(huì)，聆聽了上海知名教師以及全國教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)沈峰、吳幼春等特級教師的示范課，感受了國家級、省級特級教師的教學(xué)智慧；傾聽了上海英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，也與來自全國各地的英語教師交流了對小學(xué)英語教學(xué)的體會(huì)，觀后讓人深受啟發(fā)，倍受鼓舞。大家在學(xué)習(xí)磨練中不斷擴(kuò)展教育視野，提升教育智慧。三、教學(xué)實(shí)踐顯身手。自培育室成立以來，培育室認(rèn)真執(zhí)行了制定的各項(xiàng)工作方案，踏實(shí)有效地開展了各項(xiàng)研究活動(dòng)，培育室成員每學(xué)年都在校內(nèi)開設(shè)一節(jié)或更多公開課、示范課，培育室各成員在全區(qū)范圍內(nèi)還開設(shè)了形式多樣的公開課、示范課和評優(yōu)課活動(dòng)。市級公開課4級，區(qū)級公開課11節(jié)，區(qū)駿馬杯比賽一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)2名。市三等獎(jiǎng)一名。在新北區(qū)新橋小學(xué)開展的常州市小學(xué)英語高年級課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，培育室成員孫燕老師執(zhí)教的《Hobbies》獲得了大家的一致好評，在常州市教研室組織的“基于教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略研究〞“同題異構(gòu)〞英語聯(lián)合教研活動(dòng)中，常州一附小倪燕萍與王佩華、新北區(qū)朱春玉與金壇鄧?yán)枥蛩奈焕蠋煼謩e對五六年級兩個(gè)單元的課進(jìn)行了同課異構(gòu)，展示了四堂風(fēng)格迥異、但又精彩紛呈的課，讓聽課的老師受益匪淺。新橋小學(xué)的劉琴老師為常州市教科研基地活動(dòng)上了研究課，在新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)駿馬杯比賽中，朱春玉、殷利丹、劉琴老師獲得一等獎(jiǎng)，陸麗君、潘萍獲得二等獎(jiǎng)，朱春玉老師還代表新北區(qū)參加市比賽。朱春玉、蔣凱、徐文娟、王宣艷、陸麗君、殷利丹六位成員分別為區(qū)語音課題研究和閱讀課題研究承當(dāng)了六節(jié)研討課，在新北區(qū)小學(xué)英語六年級主題教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)中，原羅溪小學(xué)現(xiàn)百草園小學(xué)的王宣艷老師和湖塘橋中心小學(xué)路瑾老師兩執(zhí)教了兩節(jié)同課異構(gòu)研究課，吳霞仙、劉琴、朱春玉、殷利丹為全區(qū)小學(xué)五年級英語學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)展示了單元整體教學(xué)示范課，深受大家好評。今年10月份，薛家小學(xué)王麗老師還將和中學(xué)英語老師一起開展區(qū)初中一年級閱讀教學(xué)銜接教學(xué)研討課。通過這些課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，使成員的教學(xué)能力要有了較大幅度的提高，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，四、專題研究日?；⒄Z培育室教育教學(xué)研究的主要方向是分析課改背景下我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，把握小學(xué)英語課程改革的實(shí)質(zhì)，致力于小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐與研究，研究英語教學(xué)的改革策略及開展方向，引領(lǐng)新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)改革。由新橋小學(xué)劉琴老師主持的“小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性的研究〞作為培育室課題正在研究中，并積極申報(bào)區(qū)級課題，另外培育室全體成員還參與由教研室薛國民老師負(fù)責(zé)的“小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究〞課題。同時(shí)培育室成員還在學(xué)校內(nèi)另外負(fù)責(zé)校級課題和參與學(xué)校課題，小河小學(xué)馬芬老師負(fù)責(zé)的市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力的研究》已結(jié)題，新橋小學(xué)劉琴老師擔(dān)任學(xué)校省級子課題組長，另外，吳霞仙、陸麗君、徐文娟、孫燕都有校級課題，并擔(dān)任組長。五、研究成效顯著化培育室對每個(gè)成員在專業(yè)開展方面提出了奮斗目標(biāo)，規(guī)定每位成員在五級梯隊(duì)中要上升一級，小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室成立時(shí)，培育室成員中有四名常州市教壇新秀：小河小學(xué)的馬芬、國英小學(xué)的潘萍、薛家小學(xué)的王麗和龍虎塘小學(xué)的殷利丹，自成立以來，現(xiàn)又增加一名市教壇新秀：浦河小學(xué)的蔣凱，三名市教學(xué)能手：三井小學(xué)的朱春玉、新橋小學(xué)的劉琴、百丈小學(xué)的吳霞仙，一名區(qū)骨干教師：百丈小學(xué)的徐文娟。所以現(xiàn)培育室12名成員中，已有9名成為區(qū)市的骨干、能手、新秀，同時(shí)三井小學(xué)的朱春玉老師已獲得兩次年度考核優(yōu)秀，其他成員小河小學(xué)的馬芬、國英小學(xué)的潘萍包括領(lǐng)銜人黃小紅也都獲得年度考核優(yōu)秀，總之培育室成員在五級梯隊(duì)中得到了相應(yīng)的提升，在學(xué)校內(nèi)也成為了骨干教師，同時(shí)也逐漸成為了新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)方面公認(rèn)的“知名教師〞。規(guī)定每學(xué)期至少撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評比活動(dòng)，并把教師的論文作為考核成員的一個(gè)重要指標(biāo)。許多培育成員經(jīng)常寫課后反思，在總結(jié)中提升專業(yè)能力和認(rèn)識境界，成為教師專業(yè)成長的一條有效途徑。多篇論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表，其中區(qū)級22篇，一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)7篇，三等獎(jiǎng)7篇，市級6篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)4篇，省級12篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)10篇，發(fā)表于時(shí)代英語報(bào)、英語周報(bào)等16篇。領(lǐng)銜人黃小紅兩篇論文獲省三等獎(jiǎng)，一篇市二等獎(jiǎng)，兩篇區(qū)一等獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表于全國核心刊物《小學(xué)教學(xué)參考》，一篇發(fā)表于《時(shí)代英語報(bào)》。培育室成員在指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽活動(dòng)方面也取得了突出成績。輔導(dǎo)學(xué)生參加英語朗誦比賽區(qū)一等獎(jiǎng)10名，市一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)3名，潘萍老師指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星獲省二等獎(jiǎng)1名，市一等獎(jiǎng)3名，蔣凱老師指導(dǎo)的《EnglishCorner》小社團(tuán)獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。六、差異資源互動(dòng)化成員們除了面對面的對話與交流，還通過網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等方式討論教學(xué)中的問題、切磋教學(xué)設(shè)計(jì)、研究科研課題。自培育室成立以來，我們建立了“新北區(qū)小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室〞網(wǎng)站，及時(shí)上傳了相關(guān)的文章，做好相關(guān)活動(dòng)的報(bào)道和培育室活動(dòng)進(jìn)展情況，并作為考核培育室成員的一項(xiàng)內(nèi)容。七、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互傳遞培育室成員在各自的學(xué)校發(fā)揮傳幫帶的作用，協(xié)作學(xué)校教研組、備課組集體備課、上課、評課、修改教學(xué)設(shè)計(jì)等，經(jīng)常聽課、評課、提出意見、建議，幫助學(xué)校教師改良教學(xué)，在日常的校本教研中，著力營造學(xué)習(xí)化、研討化氣氛，讓培育室的教育理念和思想文化感染、熏陶、培育學(xué)校教師，促進(jìn)教師的專業(yè)開展，形成成員們和教師共同開展、共同提升，較好地表達(dá)了培育室引領(lǐng)、輻射的研究價(jià)值。八、成效與困惑自培育室成立以來，我們培育室已開展了非常多的實(shí)踐研究活動(dòng)，每一次的活動(dòng)都提供了實(shí)踐研究的平臺，為我們提供了勤練內(nèi)功的舞臺，成果也是顯著的。培育室雖然只有十二名成員，卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。通過這幾年來我們在教育教學(xué)實(shí)踐研究中大膽嘗試與創(chuàng)新，不管是自己的課堂教學(xué)還是在培育室研討課上，營造了實(shí)踐研討的氣氛，也促使培育室成員養(yǎng)成了反思習(xí)慣。培育室成員的論文在省市區(qū)級頻頻獲獎(jiǎng)，校級、區(qū)級教學(xué)公開課也頻頻由我們培育室成員在開展，培育室成員不僅在學(xué)校成為領(lǐng)頭羊，在新北區(qū)乃至常州市也成為排頭兵。但同時(shí)，我們在面對成績的同時(shí)也存在許多問題：1.由于學(xué)校工作頭緒繁多，每一次的研討活動(dòng)，培育室成員不能全員參與，尤其通知出來后，學(xué)校不能馬上通知成員，需要領(lǐng)銜人一一打通知，影響了工作效率。2.培育室成員還沒有形成充分利用網(wǎng)絡(luò)開展交流研討的意識，培育室網(wǎng)站有待完善和更新。3、培育室活動(dòng)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式還不精致，還要上升一個(gè)檔次，更加有研究氣氛，也要更加有參與的價(jià)值，同時(shí)培育室成員還只是在區(qū)內(nèi)逐漸有一些影響力，還要逐漸向區(qū)外進(jìn)軍。4、培育室課題研究還沒進(jìn)入常規(guī)化研究，還需提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，以促進(jìn)成員的研究能力?！锴迦A大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：一、寫出以下動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：play_____________run______________swim_____________make______________go______________like____________

write______________ski_____________read_____________have____________sing

_____________dance___________put______________see____________

buy_____________jog____________live___________

take______________come_____________get_____________stop____________sit_____________

begin____________

shop___________二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空：1.Theboy__________________(draw)apicturenow.2.Listen.Somegirls_______________(sing)intheclassroom.3.Mymother_________________(cook)somenicefood

now.4.What_____you______(do)now?5.Look.They_______________(have)anEnglishlesson.6.They____________(not,water)theflowersnow.7.Look!thegirls________________(dance)intheclassroom.

8.Whatisourgranddaughterdoing?She_________(listen)tomusic.

9.It's

5

o'clocknow.We_____________(have)suppernow10.______Helen____________(wash)clothes?Yes,sheis.11.NancyandIare__________(make)amodelplane.12.Look,heis__________(clean)thewindows.13.Theboys____________(run)withthecatnow.14.Ican’t_________(skate),butIcan_________(ski).15.Thestudentsare__________(draw)intheclassroom.16.MysisterandIlike_________(listen)tomusic.17.Myfather____________(watch)TVinthebedroomnow.18.There_______(be)alampnearthesofa.19.What_________he________(do)now?He____________(swim).20.Ilike________(jog).Ican_______(jog).Iam_________(jog)inthestreetnow.21.Myparents_________(be)teachers.22.How_________(be)yourfather?He_________(be)fi