2020教學(xué)工作心得體會

.::;2021教學(xué)工作心得體會2021年教學(xué)工作的體會2021年，我的主要工作是教英語。以下是我今年工作的一些經(jīng)歷。學(xué)習英語的目的是用英語交流，那么我們?nèi)绾螛硬鸥烧莆沼⒄Z呢？人們從自己習得母語的經(jīng)歷中認識到，使用母語的才干是在使用母語的過程中學(xué)會的。沒有使用母語的理論，特別難議論使用母語才干的培養(yǎng)。外語學(xué)習與母語習得有一些共同之處，即人們可以在語言理論中學(xué)習使用語言。因而，我的教學(xué)經(jīng)歷是堅持有用性原那么。堅持有用性原那么確實是在學(xué)習英語的過程中進展大量的聽、說、讀、寫練習。聽和讀是承受語言輸入的活動方式。語言輸入，尤其是適宜學(xué)習者程度的語言輸入，對語言習得或?qū)W習至關(guān)重要。狼孩的故事告訴我們，雖然一個小孩天生就有學(xué)習語言的才干，但假設(shè)他只和狼生活在一起，而沒有外界語言輸入對他“自然〞才干的刺激，學(xué)習語言和使用語言仍然是不可能的。語言輸入在語言習得中起著極其重要的作用。因而，外語學(xué)習的勝利與語言輸入量親切相關(guān)，語言輸入量應(yīng)被學(xué)習者理解或適宜學(xué)習者的程度。適宜學(xué)習者程度的語言輸入應(yīng)該是略高于學(xué)習者語言程度的語言資料。學(xué)習者可以通過語境線索，利用他們掌握的語言知識和他們頭腦中關(guān)于外部世界的知識來理解語言資料。語言資料太難了，學(xué)習者會聽到一些類似噪音的聲音，會看到不可理解的文字符號。語言資料過于簡單，低于學(xué)習者的程度，或者與學(xué)習者的程度一樣，這不利于更快、更好、更有效地學(xué)習外語。說話、寫作和適當?shù)姆g是產(chǎn)生語言輸出的活動。語言輸入的功能在語言學(xué)習中特別重要。然而，假設(shè)只要提供語言輸入的活動，學(xué)習者可能會在大腦中存儲許多語言工程，同時在必要時無法使用它們。只要當語言被使用時，學(xué)習者才干被迫評估貯存在大腦中的語言工程。從這個意義上說，關(guān)于學(xué)習者來說，取出貯存在大腦中的語言資料并使用它們是特別重要的。在使用語言時，學(xué)習者應(yīng)該考慮語言方式的正確性和語言使用的適當性。只要通過語言輸出的理論活動，語言學(xué)習者才干對自己的語言程度和語言才干有更恰當?shù)脑u價和明晰的理解。如此，他們就可以依照自己的實際情況改善自己的缺乏，不時進步自己的語言程度。這說明練習在聽、說、讀、寫以及英語整體綜合習得中起著重要的作用。2021年，我主要承當了08年級局部班級?有用英語?課程的教學(xué)工作。由于這些二年級高職生大多有十年左右的英語學(xué)習經(jīng)歷，他們有一定的根底、爽朗的思維、充沛的精神和求知欲。一方面，我充沛利用這一特點來培養(yǎng)他們對英語學(xué)習的奉獻精神，充沛預(yù)備教材，老師們會把重點放在課堂上的重點和難點上。另一方面，我使用來自優(yōu)秀出版物(如?中國日報?和?走遍美國?)的有用和受歡送的文章和資料進展聽力和閱讀。同時，我經(jīng)常用英語講述外語學(xué)者和翻譯家的趣聞軼事，以便適當增加學(xué)生的語言輸入。此外，由于二年級是我院高職生英語開放學(xué)習的最后一個學(xué)期，毫無疑征詢，名人的