2020春幼兒園班主任個人工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-2021春幼兒園班主任個人工作參考總結(jié)2021春幼兒園班主任個人工作總結(jié)一童年時代，我渴望著有一天，許多小孩像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“教師〞，如今我實現(xiàn)了這個愿望，同時在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。一、留意培養(yǎng)幼兒的自理才干，以進步小孩的自我效勞程度。幼兒生活自理才干是小孩獨立性開展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了開展自理才干的時機，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只要以培養(yǎng)幼兒的自理才干為根底，才干讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理才干時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，關(guān)于大班的小孩那么要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能堅持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺單調(diào)假設(shè)只是一味地灌輸應(yīng)該怎么樣怎么樣做，逼真小孩一次一次練，這種效果一定沒有進步小孩興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，事實上這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。小孩系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶四處走，有時就把腳往教師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓小孩邊念，邊學(xué)著系鞋帶。因此就教小孩們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。〞的系鞋帶兒歌，小朋友們非常樂意的承受了。所以培養(yǎng)幼兒良好的自理才干需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充沛反映了他們參與社會交往，習(xí)慣四周世界的才干，對幼兒進展德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和生長有著重要而長久的阻礙。俗話說“典范的力量是無窮的〞，特別對正處在生長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的阻礙。人們常常會在家里或幼兒園里聽到小孩們說：“我們教師確實是如此做的。〞或者“教師教我們?nèi)绱俗龅?。〞可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求小孩做到的自己首先要做到，平時也要留意經(jīng)常檢查自己，一旦覺察自己做錯了的時候，要敢于在小孩們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是特別重要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進展敦促、教育和鼓舞，如今他已經(jīng)能有認識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，教師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與教師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的時機，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會進步，教育觀念也在不時改進，如今組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動習(xí)慣幼兒的生理、心理特點及開展規(guī)律。本學(xué)期我園接著配合江蘇省教研室開展了?幼兒園綜合活動?的課程改革，在教學(xué)中突破了各個科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以交融。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面才干的鍛煉。按照教材中各個主題的目的，精心腸進展每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，突破了以往的由教師一人預(yù)備到底的情況，而是充沛發(fā)揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起搜集資料，往往是在主題開展往常，就搜集到了許多方面的資料。在搜集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次理解的時機，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的身手加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的時機，讓他們在各自的根底上得到進步。每次活動完畢后，我們并沒有完全得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把搜集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進展延伸，讓小孩有一個體會、回味的時機。四、教師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間仍然在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理才干和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果一定不會特別明顯，只要家長在家中配合教師接著進展教育、引導(dǎo)，才干到達真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送小孩的時間，簡短的談話能讓家長們及時理解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，那么能讓我細心理解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個小孩的特點。關(guān)于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)絡(luò)冊便是教師與家長交流的最好方式。有的家長特別留心小孩的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長留言上細心將幼兒的言行如實反響，并向我提出一些咨詢題?作為教師我有責(zé)任給他們正確處置咨詢題的方法，因此我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他教師討教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進展。今年我和顧鵑教師一起治理班級工作。兩人是第一次搭班，在治理工作中，我們二人互相習(xí)慣著對方的治理習(xí)慣。學(xué)期初，按照我班情況商量制定各種方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)歷都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些破綻，教師們看到了，總能及時、耐心的進展指導(dǎo)，使我班能跟上全園的程度。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有缺乏之處，今后我將會更加努力，留意學(xué)習(xí)、不時充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中獲得更好的成果。2021春幼兒園班主任個人工作總結(jié)二中班下期工作馬上完畢，每個小孩都在原有程度上有了特別大的進步，為了更好的完成以后的工作，進步保教質(zhì)量，將?綱要?精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心爽朗、安康生長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：保育方面三位教師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴格執(zhí)行消毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理才干的同時還特別留意在一日生活中浸透平安自我維護教育，教育方面在教學(xué)活動中：教師之間可以互相取長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)點，按照主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)方案，在遇到咨詢題時教師們可以共同商討，搜集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作可以順利的進展。安康針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目的。同時萌生幼兒的競爭認識，并從中明白得一些公平競爭的規(guī)那么認識。此外還特別留意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進展安康教育，如上下樓梯時提示小孩靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是特別強，雖然明白得其中的道理，但沒有了教師的提示仍然不會自覺維護自己?？磥戆部到逃荒苤皇强空勗?，靠說教就能對小孩產(chǎn)生阻礙的。安康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點。語言本學(xué)期重點是讓每個小孩都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。直到如今覺察我們的小孩是能大膽發(fā)言，但在看圖書時只要少數(shù)小孩能邊看邊講，大多數(shù)小孩還處于安靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在開展幼兒語言表達才干時，教師方面，我們注重在各個領(lǐng)域進展浸透，而針對小孩來說，我們努力創(chuàng)設(shè)一個自在寬松的語言環(huán)境，主動和小孩交往，鼓舞每個幼兒表達自己的方法和感受。有些小孩害怕、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多鼓舞這些小孩大膽說話，并多給這些小孩表現(xiàn)的時機。此外，還通過家園聯(lián)絡(luò)本和個別談話的方式和家出息展溝通，共同促進小孩的開展。社會這一學(xué)期我們的主要目的是理解并遵守日常生活中的根本社會行為規(guī)那么，樂意與人交往，有初步的合作認識，有同情心。在這一學(xué)期中每個星期五小孩們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具小孩們的交往主動性加強了，有了初步的初合作認識，還能在游戲中做到維護他人的玩具，而且通過這一活動，不少小孩認識了星期，明白一個星期有七天，在幼兒園六天，而且總會希望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中教師也盡量為幼兒提供合作討論的時機，因此小孩們已經(jīng)根本上學(xué)會了合作。在活動中，三位教師對小孩要求一致，因此小孩的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但仍然不太理想，好多細節(jié)仍然需要教師不時提示，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們接著努力爭取下一學(xué)期有更好的成果。科學(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目的有三。一是維護動植物，關(guān)心四周環(huán)境，有初步的環(huán)保認識;二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探究過程和結(jié)果。由于我們走的是主題活動，因此科學(xué)領(lǐng)域目的的完成大局部是在主題“有趣的嘗試〞和“動物朋友〞中完成的，由于活動比較集中，因此小孩的活動印象比較深，特別是在主題“動物朋友〞以后，小孩們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會積極主動的告訴教師，我們教師就會乘機引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)身手，快快長大，找到好的方法協(xié)助他們〞在一些探究活動中教師會盡量為幼兒提供交流探究的時機，增進小孩之間的交往，進步表達才干。如今小孩們做一些簡單的記錄仍然可以的。而關(guān)于一些數(shù)學(xué)活動，我們盡量是在生活中進展浸透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。藝術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的目的重在喜歡參與藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動，區(qū)域活動等多種方式為幼兒提供活動時機，大膽表現(xiàn)自己。但是對技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心考慮如何讓小孩學(xué)得扎實，因此活動進展過了，但小孩的技能不扎實，因此在表現(xiàn)時心有余而力缺乏。因此在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按照主題和小孩、家長共同創(chuàng)說話。其中重點是區(qū)域活動中資料的投放。這一學(xué)期，通過參與教研活動，我們從理論上更加認識到區(qū)域活動的重要性以及資料的投放對幼兒活動的阻礙，但在實際教學(xué)活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質(zhì)、按量去投放與目的相應(yīng)的資料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒有把握好整個學(xué)期的主要完成目的，特別是角色區(qū)的目的，而且沒有方案。因此區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)特別不理想，希望在下學(xué)