岳麓版七年級(jí)歷史下冊教案

PAGEPAGE63岳麓版七年級(jí)下冊第五單元

繁榮與開放的社會(huì)

第1課

開運(yùn)河

創(chuàng)科舉

[課標(biāo)內(nèi)容]

①了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。

②以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。

①結(jié)合《隋運(yùn)河》圖講解大運(yùn)河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識(shí)的能力。

②聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。

③通過對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。

二、過程與方法

①通過對(duì)隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。

②結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩人對(duì)隋大運(yùn)河的詠嘆，對(duì)隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過進(jìn)行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對(duì)科舉制的作用進(jìn)行討論。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對(duì)歷史事件做出評(píng)價(jià)。

③寫一個(gè)關(guān)于隋煬帝功過的短評(píng)，進(jìn)行交流。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

②了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識(shí)人事制度建設(shè)對(duì)國家的重要性。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

一、重點(diǎn)

1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立

二、難點(diǎn)

1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？

2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。

3、就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。

[教學(xué)方法]

以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。

[導(dǎo)入新課]

一、隋朝統(tǒng)一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。

二、大運(yùn)河的開鑿

1、隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河

2、大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈

3、大運(yùn)河的作用

三、科舉制的創(chuàng)立

1、隋文帝通過分科考試選拔人才

2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成

3、科舉制的作用和影響

[小結(jié)]

就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問，指出隋開鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。請(qǐng)一位學(xué)生簡要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。

[課后活動(dòng)與探究]

課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。第1課

開運(yùn)河創(chuàng)科舉1、（

）年，（

）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（

）。2、（

）年，隋朝滅掉南方的（

），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長期的分裂局面。3、605年，（

）下令開鑿大運(yùn)河。4、大運(yùn)河以（

）為中心，北通（

），南達(dá)（

），全長（

）多千米。5、開鑿大運(yùn)河的意義或作用：大運(yùn)河的開鑿，對(duì)南北（

）和（

）起了很大的作用。6、開鑿大運(yùn)河的目的：隋朝統(tǒng)一后（

）。7、開科舉制先河的是（

）。（

）又創(chuàng)設(shè)（

），科舉制正式形成。8、隋文帝創(chuàng)立科舉制的目的：改革（

）的辦法，通過分科考試（

）。9、科舉制打破了（

）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（

）的機(jī)會(huì)；同時(shí)，為統(tǒng)治者（

）拓寬了道路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。

10、隋末農(nóng)民起義軍中（

）、（

）領(lǐng)導(dǎo)的（

）勢力最大。

第2課

貞觀之治

[課標(biāo)內(nèi)容]

列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。

①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。

③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。

二、過程與方法

①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。

②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)——問題——討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。

②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。

③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

一、重點(diǎn)

1、“貞觀之治”的含義

2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因

3、“貞觀之治”的內(nèi)容

二、難點(diǎn)

1、如何評(píng)價(jià)唐太宗

2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象

[教學(xué)方法]

采用“自學(xué)——問題——討論”教學(xué)法

[導(dǎo)入新課]

提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？

教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。

一、玄武門之變

1、唐朝的建立

2、玄武門之變

二、輕徭薄賦

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

四、加強(qiáng)中央集權(quán)五、完善科舉制度

六、“貞觀之治”的含義

[小結(jié)]

要求學(xué)生談?wù)剬?duì)唐太宗的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。

[課后活動(dòng)與探究]

課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。第2課

貞觀之治1、（

）年，（

）建立唐朝，定都（

）。2、唐太宗的名字叫（

），他要位期間的年號(hào)為（

），他是發(fā)動(dòng)（

）做了皇帝。3、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是（

）。他重用富于謀略的（

）和善斷大事的（

）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（

）。4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（

）。5、唐初沿用（

）朝的三省六部制。三省是指（

）、（

）和（

）；六部是指（

）（

）（

）（

）（

）（

）。六部隸屬于三省中（

）省。6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（

）。7、唐朝科舉的常設(shè)科目是（

）和（

）。在當(dāng)時(shí)通過科舉考試做官，應(yīng)該考（

）科。8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國力逐漸強(qiáng)盛，史稱（

）。9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？

第3課

開元盛世

[課標(biāo)內(nèi)容]

知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。

①通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

②通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。

二、過程與方法

①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。

②通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。

②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。

③唐都長安是當(dāng)時(shí)著名的國際性大都市，是全國政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

一、重點(diǎn)

開元盛世

二、難點(diǎn)

如何評(píng)價(jià)武則天

[教學(xué)方法]

問題導(dǎo)學(xué)探究法

[導(dǎo)入新課]

提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？

教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。

一、女皇武則天

1、武則天掌權(quán)和稱帝

2、“貞觀遺風(fēng)”

二、開元盛世

1、唐玄宗前期的政績

2、開元盛世

3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

4、唐都長安

[小結(jié)]

通過小結(jié)，簡要介紹唐朝從建國、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。第3課

開元盛世1、（

）是我國歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國號(hào)為（

）。2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（

）期，史稱“

”。3、描繪“開元盛世”的基本情況：

。4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（

）和（

）。5、負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（

）。6、唐都長安是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（

），人口達(dá)（

）萬。7、寫出詩人杜甫稱頌“開元盛世”的詩：第4課

唐朝的民族關(guān)系

[課標(biāo)內(nèi)容]

了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會(huì)盟。

①通過對(duì)唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識(shí)歷史問題的思維能力。

②通過對(duì)唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

二、過程與方法

①通過對(duì)唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用。

②運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時(shí)期。

②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”。

③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。

④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對(duì)祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

一、重點(diǎn)

唐朝與吐蕃的關(guān)系

二、難點(diǎn)

唐朝與邊疆各族的關(guān)系

[教學(xué)方法]

采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[導(dǎo)入新課]

提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？

教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時(shí)期。這一時(shí)期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。一、天可汗

1、唐朝的疆域

2、邊疆各族的分布

3、唐朝與突厥的關(guān)系

4、唐太宗被尊為“天可汗”

二、唐蕃和親與會(huì)盟

1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃會(huì)盟

[小結(jié)]

用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。民族活動(dòng)地區(qū)政權(quán)名稱重要首領(lǐng)與唐關(guān)系突厥

吐蕃

回紇

南詔

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。第4課

唐朝的民族關(guān)系1、唐的疆域：東到（

），西達(dá)（

），東北至（

）以北和（

），南及（

），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國家之一。2、唐太宗派兵攻打（

）突厥，俘其首領(lǐng)（

），對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待。3、唐太宗（

）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“

”。4、唐朝對(duì)西域的管轄：（

）在天山以南設(shè)立（

）都護(hù)府，（

）在天山以北設(shè)立（

）都護(hù)府。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。5、吐蕃是（

）的祖先，很早就居住在（

）。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（

）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以

（今

）為都城。6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（

）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“

”了。8、（

）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。9、（

）年，吐蕃與唐朝會(huì)盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。

第5課

唐代的中外交往

[課標(biāo)內(nèi)容]

以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實(shí)行對(duì)外開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。

①通過對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。

③通過對(duì)唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和歷史事實(shí)的鑒別能力。

④通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。

[過程與方法]

①通過《唐朝對(duì)外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識(shí)唐朝政府實(shí)行開放的對(duì)外政策的政治經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。

②運(yùn)用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

①唐代國家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：唐朝對(duì)外開放的政策。

難點(diǎn)：唐朝的對(duì)外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。

[教學(xué)方法]

問題導(dǎo)學(xué)法

[教學(xué)綱要]

一、遣唐使

1、唐朝的對(duì)外交通

2、唐朝開放的對(duì)外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)

二、鑒真東渡

1、鑒真東渡的艱辛歷程

2、鑒真的貢獻(xiàn)

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷

2、玄奘西游的貢獻(xiàn)

[課堂練習(xí)]

學(xué)生做“課課練”習(xí)題，獨(dú)立完成。

第5課

唐代的中外交往1、唐朝最大的外貿(mào)港口是（

）。唐政府在廣州設(shè)置（

），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。2、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國家達(dá)（

）多個(gè)。3、（

）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國之首。4、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（

），唐朝赴日本最有影響的使者是（

）。5、唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（

），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（

）。6、唐太宗時(shí)，僧人（

）西游（

）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的《

》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（

）。8、日本的大化改新是仿照（

）制度進(jìn)行的改革。8世紀(jì)前期，日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海在利用（

）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（

）——片假名和平假名。

第6課

隋唐的科學(xué)技術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容]

①以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

②了解雕版印刷術(shù)，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋；隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實(shí)測子午線；藥王孫思邈。

①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。

②通過自刻印章的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中理解歷史知識(shí)的能力。

③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解知識(shí)的能力。

二、過程與方法

①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會(huì)對(duì)歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。

②通過實(shí)踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識(shí)雕版印刷發(fā)明的意義。

③了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到隋唐時(shí)期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，增強(qiáng)對(duì)祖國歷史的自豪感和愛國主義情感。

②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗(yàn)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。

③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：1、隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋。

2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。

難點(diǎn)：僧一行測量子午線和藥王孫思邈，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。

[教學(xué)方法]

采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[教學(xué)綱要]

一、趙州橋

1、趙州橋的特點(diǎn)

2、趙州橋建造的意義

二、雕版印刷術(shù)

1、印章與拓碑

2、隋唐雕版印刷的方法

3、晚唐印刷《金剛經(jīng)》

4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義

三、僧一行測量子午線

四、藥王孫思邈

[課堂練習(xí)]

學(xué)生完成課本上習(xí)題。

第6課

隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí)

1、隋朝工匠（

）設(shè)計(jì)和主持建造的（

）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。2、我國早在（

）代就知道刻字技術(shù)，（

）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（

）時(shí)就出現(xiàn)了。3、（

）印制的《

》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（

）、（

）等地。4、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測出子午線長度的是（

），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（

）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（

）年。5、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的是（

），著有《

》，后世尊稱他為“

”。6、孫思邈出生于（

）朝，死于（

）朝。7、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。

8、隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？

第7課

隋唐的文學(xué)藝術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容]

①以唐詩為例，了解唐代文學(xué)的成就。

②列舉隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

唐朝是我國詩歌的黃金時(shí)代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。

①通過對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。

②通過對(duì)唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。

③通過想像李白詩的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。

④通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。

二、過程與方法

①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識(shí)他們詩歌的特點(diǎn)，理解唐朝是我國詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)理解歷史問題的方法。

②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識(shí)他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。③通過感知史實(shí)，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：1、詩歌的黃金時(shí)代。

2、隋唐的書法與繪畫成就。

[教學(xué)方法]

采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[教學(xué)綱要]

一、詩歌的黃金時(shí)代

1、唐代詩歌的空前繁榮

2、“詩仙”李白及其詩歌成就

3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

4、白居易及其詩歌成就

二、書法與繪畫

1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書

2、張旭、懷素的草書

3、閻立本和吳道子的繪畫

三、敦煌莫高窟

四、音樂和舞蹈

1、音樂家萬寶常和李龜年

2、隋唐的健舞和軟舞

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。第7課

隋唐的文學(xué)藝術(shù)1、（

）是我國詩歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（

）首。2、唐朝著名書法家（

）、（

）的楷書，（

）、（

）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“

”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。3、唐初畫家閻立本以（

）著名。盛唐畫家吳道子，（

）畫和（

）畫造詣很高，被后人尊稱為“

”。4、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。5、（

）又稱千佛洞，大部分開鑿于（

）時(shí)期。莫高窟是我國最大的（

）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于（

）東南（

）的斷崖上。6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（

）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（

）和（

）。7、隋朝的（

）和唐朝的（

）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（

）和柔和婉轉(zhuǎn)的（

）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。8、連線題：孫思邈

草圣

杜

甫

詩圣

張

旭

藥王

李龜年

歌圣

第9課

編輯歷史手抄報(bào)

歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)：歷史手抄報(bào)是以（

）為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙，它有顯眼的（

）、（

）并設(shè)有一定的（

），以（

）為主，也配有一定的（

）、（

）。

第五單元測試

七（

）班

姓名：

學(xué)籍號(hào)：一、選擇題1、隋朝、唐朝的都城都是在（

）

A長安

B東京

C北京

D南京2、隋朝在我國歷史上最重要的貢獻(xiàn)的是(

)

A．隋朝的統(tǒng)一

B．中央設(shè)立三省六部制C．開創(chuàng)科舉制

D．開鑿大運(yùn)河3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時(shí)間雖然短暫卻光芒四射，請(qǐng)你計(jì)算一下，隋朝完成全國的統(tǒng)一到最后的滅亡，前后僅經(jīng)歷了（

）Ａ.３６年Ｂ.３７年Ｃ.２８年Ｄ.２９年4、下列人物中與成語“罄竹難書”有直接關(guān)系的是：Ａ、隋文帝

Ｂ、隋煬帝Ｃ、唐太宗Ｄ、武則天5、隋朝重新統(tǒng)一南北是在（

）A、581年B、605年C、601年D、589年6、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重視訥諫的皇帝是（

）

A楊堅(jiān)

B唐太宗

C唐玄宗

D武則天7、三省六部制源于（

）Ａ、漢朝

Ｂ、隋朝Ｃ、唐朝Ｄ、宋朝8、“三省六部制”中負(fù)責(zé)起草政令的是（

）A、中書省B、門下省C、尚書省D、御史臺(tái)9、人們把誰的統(tǒng)治稱為“政啟開元，治宏貞觀”（

）Ａ、唐高祖

Ｂ、唐太宗Ｃ、武則天Ｄ、唐玄宗10、以下關(guān)于唐朝盛世繁榮時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）Ａ、國人飲茶之風(fēng)盛于唐朝，茶成為生活的必需品Ｂ、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時(shí)尚Ｃ、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧Ｄ、長安城里云集邊疆各族和世界許多國家的留學(xué)生11、隋朝時(shí)開鑿的南北大運(yùn)河以什么地方為中心（

）A、長安

B、涿郡

C、洛陽

D、余杭12、隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個(gè)朝代？

（

）A.秦朝

B.東漢

C.西晉

D.東晉13、“贊普”是哪個(gè)民族對(duì)君王的稱呼？（

）Ａ、匈奴Ｂ、鮮卑Ｃ、吐蕃Ｄ、女真14、公元八世紀(jì)時(shí)世界最大的城市是（

）Ａ、羅馬

Ｂ、長安Ｃ、洛陽Ｄ、開封15、哪位詩人的詩被譽(yù)為“詩史”？（

）Ａ、李白Ｂ、杜甫Ｃ、白居易Ｄ、李杜被西北各少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的是Ａ、漢武帝Ｂ、隋文帝Ｃ、唐太宗Ｄ、唐玄宗16、“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容，對(duì)外開放和國力強(qiáng)盛的時(shí)期，此局面的形成得益于誰的領(lǐng)導(dǎo)。（

）A、隋文帝

B、唐太宗

C、武則天

D、唐玄宗17、被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一的是（

）A、龍門石窟的佛像B、云岡石窟的佛像C、莫高窟的壁畫與塑像D、樂山大佛18、唐朝實(shí)行的行政制度是（

）A、郡縣制

B、科舉制

C、三省六部制

D、“羈縻州”制度19、下列與武則天有關(guān)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A、代唐高宗視政，初顯管理才能。

B、自立為帝，改國號(hào)為“周”。

C、“武周政治”時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期。

D、以殘酷誅殺的手段對(duì)付李唐宗室20、受唐朝文化影響很大，在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國家是(

)A.朝鮮

B.印度

C.日本

D.印度尼西亞21、隋朝時(shí)，設(shè)計(jì)并主持建造趙州橋的是（

）A、僧一行B、郭守敬C、魯班D、李春22、下列關(guān)于歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)中不正確的是（

）A、歷史手抄報(bào)是以中國歷史為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙；B、它有顯眼的報(bào)頭、報(bào)名并設(shè)有一定的欄目；C、以文字書寫為主；D、也配有一定的圖畫、圖案。23、僧人都有法號(hào)，“西天取經(jīng)”的陳祎，法號(hào)是（

）A、三藏

B、玄奘

C、鑒真

D、一行24唐朝文學(xué)里，最光彩奪目的是(

)A.辭賦

B.詩歌

C.散文

D.詞曲25、在唐代眾多的詩人中，最杰出的三位是（

）A、李白、杜甫、白居易

B、王維、陳子昂、岑參C、李商隱、杜牧、賀知章

D、王昌齡、孟浩然、王之渙26、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個(gè)“人”指的是（

）

A、魏征

B、房玄齡

C、杜如晦

D、姚崇27、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市？（

）

A．洛陽

B．長安

C．揚(yáng)州

D．成都28、現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是

（

）A．中國人是唐朝人的后代

B．唐朝在世界上享有較高的聲望C．唐朝時(shí)中國才開始對(duì)外交往

D．中國人具有很高的制糖技術(shù)29、莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要因?yàn)?/p>

（

）

A．有大量的碑刻書法

B．有大量精美的彩塑和壁畫

C．大批寶物被劫掠到國外

D．建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格30、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（

）A.飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國

B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺

C.農(nóng)民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉D.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數(shù)民族首領(lǐng)是下列哪個(gè)民族的？（

）

A.吐蕃

B.回鶻

C.突厥

D.南詔32、唐代兩位最著名的散文家是（

）A、韓愈和柳宗元

B、李白和杜甫C、李商隱和杜牧

D、王維和岑參33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國措施的共同點(diǎn)是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時(shí)被提拔擔(dān)任宰相的（

）

①房玄齡②杜如晦③魏征④姚崇⑤宋暻A.①②

B.③④⑤

C.①②③

D.④⑤34、為“唐風(fēng)洋溢奈良城”做出貢獻(xiàn)的中國僧人是（

）A、鑒真

B、玄奘

C、阿倍仲麻侶

D、一行35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個(gè)人物原型創(chuàng)作的？（

）A.玄奘

B.鑒真

C.戒賢

D.普照36、隋唐時(shí)期處于我國封建社會(huì)的（

）

A、開始形成時(shí)期

B、初步發(fā)展時(shí)期

C、繁榮發(fā)展時(shí)期

D、走向衰落時(shí)期37、下面有關(guān)出現(xiàn)“貞觀之治”的原因，敘述錯(cuò)誤的是（

）A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)；B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；C、社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人38、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”這句話出自：A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗39、維吾爾族的祖先是：A、突厥人B、靺鞨族C、六詔D、回紇族40、唐朝時(shí)先后13次派遣唐使到中國的國家是（

）A、朝鮮B、日本C、大食D、波斯41、同李白、王維等大詩人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（

）A、崔致遠(yuǎn)B、阿倍仲麻呂C、卑路斯D、馬可波羅42、隋唐文化處在我國封建文化的（

）A、高峰時(shí)期B、形成時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、衰落時(shí)期43、有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）Ａ、他是唐玄宗時(shí)的一位高僧

Ｂ、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計(jì)

Ｃ、他被日本藥商界奉為始祖Ｄ、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字44、要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（

）A、《馬可·波羅行紀(jì)》

B、《資治通鑒》C、《大唐西域記》

D、《西游記》45、古代一個(gè)平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應(yīng)在（

）A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、明朝二、填空46、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國家達(dá)（

）多個(gè)。47、（

）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國之首。48、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（

），唐朝赴日本最有影響的使者是（

）。49、我國早在（

）代就知道刻字技術(shù)，（

）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（

）時(shí)就出現(xiàn)了。50、（

）印制的《

》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（

）、（

）等地。51、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測出子午線長度的是（

），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（

）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（

）年。52、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的（

），著有《

》，后世尊稱他為“

”。53、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。54、（

）是我國詩歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（

）首。55、唐朝著名書法家（

）、（

）的楷書，（

）、（

）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“

”。56、唐初畫家閻立本以（

）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“

”。57、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。58、莫高窟又稱（

），大部分開鑿于（

）時(shí)期。是我國最大的（

）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。59、莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（

）和（

）。60、隋朝的（

）和唐朝的（

）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（

）和柔和婉轉(zhuǎn)的（

）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。61、開科舉制先河的是（

）。（

）又創(chuàng)設(shè)（

），科舉制正式形成。62、唐朝最大的外貿(mào)港口是（

）。唐政府在廣州設(shè)置（

），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。三、材料題：63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時(shí)說：“為事?lián)窆伲豢纱致?。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進(jìn)來?！雹龠@是唐朝哪位皇帝與魏征的對(duì)話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？

64、閱讀材料回答問題材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！薄邘е榈ぶ绿瞥实鄣纳蠒牧隙骸白怨沤再F中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！保ㄌ铺?/p>

）

（1）材料一反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個(gè)民族“和同為一家”的另一史實(shí)是什么？

吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？

唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對(duì)唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。四、問答題：李白、杜甫、白居易的詩各有什么特色？寫出他們的主要代表作。

講評(píng)第五單元測試試卷

[教學(xué)目的]

通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。

鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。

[教學(xué)過程]

一、發(fā)放試卷

二、講評(píng)試卷

三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)

第9課

遼夏與北宋的和戰(zhàn)

[課標(biāo)內(nèi)容]

知道遼、北宋、西夏政權(quán)的并立。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

五代十國、耶律阿保機(jī)建立契丹國、耶律德光與契丹改國號(hào)為遼；陳橋兵變與北宋建立；北宋統(tǒng)一中原和南方；寇準(zhǔn)與澶淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭、宋夏和議。

①通過評(píng)價(jià)澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

②通過講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識(shí)有關(guān)歷史題材的文學(xué)作品與歷史史實(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

二、過程與方法

①感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動(dòng)、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實(shí)，認(rèn)識(shí)遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。

②學(xué)會(huì)通過講述人物故事和識(shí)記歷史地圖掌握歷史知識(shí)的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺維護(hù)國家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。了解寇準(zhǔn)濟(jì)國安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。

了解遼、西夏在邊疆開發(fā)上的成就，認(rèn)識(shí)中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的。澶淵之盟和宋夏和議進(jìn)一步說明，歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮是民族關(guān)系的主流。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。

難點(diǎn)：澶淵之盟和宋夏議和。

[教學(xué)方法]

采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[教學(xué)綱要]

一、契丹的興起

1、五代十國

2、耶律阿保機(jī)建立契丹國

3、耶律德光改國號(hào)為遼

4、遼的歷史地位

三、陳橋兵變

1、趙匡胤建立宋朝

2、北宋統(tǒng)一中原和南方

三、澶淵之盟

1、澶州之戰(zhàn)

2、澶淵之盟

四、宋夏和戰(zhàn)

1、黨項(xiàng)族的崛起

2、元昊建立西夏

3、宋夏和議

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課本習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。第9課

遼、夏與北宋的和戰(zhàn)練習(xí)

1、唐朝滅亡后，出現(xiàn)了（

）的分裂局面。2、916年，契丹首領(lǐng)（

）在上京稱帝，建立契丹國。他在位期間，重用（

），發(fā)展（

），創(chuàng)制（

），制定（

），契丹逐漸成為（

）民族政權(quán)。后來，契丹改國號(hào)為（

）。3、（

）年，后周大將（

）在（

）發(fā)動(dòng)兵變，奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱（

）。趙匡胤就是宋太祖。4、（

）用了近20年時(shí)間，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。5、（

）年秋，勸宋真宗親征澶州抗遼的宰相是（

）。（

）年，宋遼簽訂“

”。6、黨項(xiàng)族是（

）族的一支，游牧在今寧夏、甘肅和陜西北部一帶。（

）年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)（

）稱帝，國號(hào)（

），建都（

），史稱（

）。

7、西夏王陵號(hào)稱塞外戈壁上的“

”。

第10課

宋金對(duì)峙

[課標(biāo)內(nèi)容]

知道宋與金的并立。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

女真族；完顏阿骨打稱帝建金；東京保衛(wèi)戰(zhàn)；“靖康之變”；南宋的建立；岳飛抗金；宋金和議。

①通過學(xué)習(xí)宋金對(duì)峙局面形成過程及其原因的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

②組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)南宋抗金名將岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

③讓學(xué)生搜集岳飛抗金的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力；通過講述岳飛的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、過程與方法

①比較岳飛、秦檜在歷史上的不同作為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符合人民的利益和是否促進(jìn)了歷史的發(fā)展。

②通過觀察《宋金對(duì)峙形勢》圖，使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對(duì)峙局面形成后，兩個(gè)政權(quán)的控制范圍。③通過搜集金滅遼、滅北宋和岳飛抗金的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史知識(shí)的海洋去學(xué)習(xí)和探索。

④通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①女真族是我國一個(gè)有著悠久歷史的民族，對(duì)東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。從而認(rèn)識(shí)到各族人民共同創(chuàng)造了祖國的悠久歷史。

②正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭、金與北宋的戰(zhàn)爭和岳飛抗金的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到反掠奪、反奴役的正義斗爭是符合廣大人民利益的，而掠奪戰(zhàn)爭和投降派的可恥行為必定受到人民的遣責(zé)和唾棄。

③通過學(xué)習(xí)岳家軍英勇抗金和岳飛遭奸人陷害的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀去審視歷史長河中形形色色的人物。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：岳飛抗金和宋金和議。

難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)岳飛抗金斗爭。

[教學(xué)方法]

采用導(dǎo)學(xué)、閱讀觀察、討論等方法進(jìn)行教學(xué)。

[教學(xué)綱要]

一、靖康之變

1、女真的興起

2、金國的建立

3、東京保衛(wèi)戰(zhàn)

4、“靖康之變”

二、岳飛抗金

1、南宋的建立

2、岳飛現(xiàn)“岳家軍”

3、郾城大捷

4、宋高宗、秦檜殺害岳飛

三、宋金和議

1、宋金和議的內(nèi)容

2、宋金和議的影響

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成本課習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。第10課

宋金對(duì)峙1、女真是我國（

）地區(qū)的一個(gè)古老民族，后來受（

）控制。（

）年，（

）稱帝，建立金國，定都（

），他命人創(chuàng)制了女真文字。2、北宋主戰(zhàn)東京保衛(wèi)戰(zhàn)的大臣（

）被免職后，（

）年，金兵擄走宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡，史稱“

”。3、1127年，（

）建立南宋，定都（

）即今天的（

）。4、金軍中流傳“撼山易，撼岳家軍難！”這表明岳飛的“岳家軍”（

）。1140年岳家軍在（

）大?。?/p>

）主力騎兵。后岳飛被（

）誣陷殺害。5、（

）年，南宋與金和議：宋金雙方以東自（

）中流、西至（

）為界；宋向金稱臣，每年向金貢送銀25萬兩，絹25萬匹。這樣形成了宋金（

）的局面。6、1130年，在黃天蕩大敗金兵的是（

）及妻子（

）。

第11課

宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

[課標(biāo)內(nèi)容]

①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。

②了解宋代的社會(huì)生活。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；世界上最早的紙幣——交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會(huì)生活。

①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。

②分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活之間的關(guān)系。

③通過比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。

④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。

二、過程與方法

①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

②通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的親和力。

③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。

難點(diǎn)：中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。

[教學(xué)綱要]

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

1、原因

2、概況

二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展

1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

2、宋代手工業(yè)的興盛

3、宋代商業(yè)的繁榮

三、豐富多彩的社會(huì)生活

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第11課

宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活1、（

）時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小；（

）時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心已從（

）流域轉(zhuǎn)移到（

）流域。（

）時(shí)，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語，（

）流域已成為全國重要糧倉。2、宋朝時(shí)，發(fā)明了新農(nóng)具“

”，還出現(xiàn)了（

）。原產(chǎn)越南的（

）由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植（

），（

）的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。3、宋朝時(shí)，（

）在南方逐漸普及，（

）成為著名的瓷都。（

）在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指，海船上已裝有（

）。4、（

）時(shí)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“

”。5、宋朝時(shí)，海外貿(mào)易興盛，（

）、（

）、（

）等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口。6、宋代的城市中已打破（

）和（

）的界限，出現(xiàn)了眾多的（

）行業(yè)，有專門的娛樂場所“

”。（

）身份相對(duì)自由，（

）文化生活也豐富起來。（

）、（

）成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。

第12課

元朝民族關(guān)系的發(fā)展

[課標(biāo)內(nèi)容]

簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝統(tǒng)一全國；行省制度、宣政院和澎湖巡檢司；元世祖重視農(nóng)業(yè)；黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元大都和泉州；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。

①通過對(duì)“一代天驕”成吉思汗的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析闡釋歷史現(xiàn)象和辯證思維的能力。

③分析歸納元朝民族大融合的原因及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

二、過程與方法運(yùn)用一分為二的方法，從是否有利于人類文明的發(fā)展進(jìn)步來客觀評(píng)價(jià)成吉思汗。②了解蒙古政權(quán)武力征服南宋的過程，具體分析元朝統(tǒng)一的歷史意義，從歷史現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，客觀議價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一。

③仔細(xì)閱讀《元朝疆域圖》，對(duì)照《中華人民共和國政區(qū)圖》，了解今天哪些省的名稱在元朝時(shí)已經(jīng)確定，并對(duì)照《亞洲地圖》，了解北海的位置。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①全面了解元朝統(tǒng)一的歷史意義，感知元朝對(duì)我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

②通過了解成吉思汗的成長與統(tǒng)一蒙古的過程，感知困苦與挫折對(duì)英雄人物成長的磨礪，從而有意識(shí)培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。

③通過文天祥抗元和被俘后堅(jiān)貞不屈、從容就義的事跡，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感。

④通過蒙古和元朝的統(tǒng)一及蒙古政權(quán)的擴(kuò)張，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的多樣性，支持正義戰(zhàn)爭，反對(duì)非正義的掠奪戰(zhàn)爭。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：①元朝的大一統(tǒng)；②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。

難點(diǎn)：①關(guān)于對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)；②關(guān)于對(duì)文天祥抗元斗爭的評(píng)價(jià)。

[教學(xué)方法]

導(dǎo)讀、問題討論探究法

[教學(xué)過程]

課前引導(dǎo)：兩宋時(shí)期，我國先后出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族政權(quán)/學(xué)生回答后，教師歸納：兩宋時(shí)期，我國境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權(quán)等。這個(gè)時(shí)期，封建國家處于分裂狀態(tài)。直到元朝統(tǒng)一全國，才結(jié)束了唐末以來的分裂割據(jù)的局面，促進(jìn)了我國統(tǒng)一的多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統(tǒng)一全國的？這一時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的情況怎樣？

導(dǎo)入新課

一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古

1、鐵木真統(tǒng)一蒙古各部

2、蒙古汗國的建立

二、元朝大統(tǒng)一

1、忽必烈建立元朝

2、文天祥抗元和元滅南宋

3、行省制度與宣政院的設(shè)置

4、元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

三、民族關(guān)系的發(fā)展

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第12課

元朝民族關(guān)系的發(fā)展1、1206年，蒙古貴族推舉（

）為大汗，尊稱（

），都城在（

）。2、（

）年，（

）建立元朝，定都（

），即今北京。（

）年，元朝統(tǒng)一全國。3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（

）的詩句。4、元朝建立了（

）制度，并在中央設(shè)（

）管轄吐蕃，（

）正式成為中央政府直接管轄的行政區(qū)域。元朝還設(shè)置（

），管轄（

）和（

）。5、（

）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止把農(nóng)田改作牧場，鼓勵(lì)墾荒，興修水利，把（

）作為考核官吏的重要條件，這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。6、元朝時(shí)，用（

）已成為江南地區(qū)的主要家庭副業(yè)。7、元朝時(shí)，松江農(nóng)家婦女（

）對(duì)棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。8、元朝時(shí)，全國的棉紡織中心是（

），最大的對(duì)外貿(mào)易港口是（

）。9、國際性的大都市，唐朝時(shí)的城市是（

），元朝時(shí)的城市是（

）。

10、元朝時(shí)，形成的新民族是（

），元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族大融合。

第13課

宋元的科學(xué)技術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容]了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

戰(zhàn)國時(shí)的司南是最早的定向工具；宋朝時(shí)制成了指南針，用于航海；唐朝已有火藥配方的記載，唐末開始用于火紅制造武器，宋元時(shí)，火藥廣泛地應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了大量的火藥武器；11世紀(jì)中期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)；四大發(fā)明及其作用。

①通過自制指示方向的小磁針以及用蘿卜、泥巴或者木頭自制活字等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

②引用馬克思、魯訊對(duì)四大發(fā)明作用的有關(guān)論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

③通過歸納宋元科技的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。

二、過程與方法

①通過自主閱讀、教師講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都經(jīng)歷了一個(gè)較長的過程，認(rèn)識(shí)到它們的巨大影響，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

②通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都是人們在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中不斷探索出來的，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

②通過對(duì)四大發(fā)明傳播及其影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，逐步樹立面向世界、面向未來的意識(shí)。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：①指南針的發(fā)明和應(yīng)用；②火藥發(fā)明及在軍事上的廣泛使用；③活字印刷術(shù)的發(fā)明和使用；④四大發(fā)明的傳播。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋元科技的突出成就。

[教學(xué)方法]

采用閱讀、講述、討論分析法

[教學(xué)過程]

課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)及對(duì)外關(guān)系的基本情況。如北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，元朝實(shí)現(xiàn)了全國的大統(tǒng)一；在民族政權(quán)對(duì)峙的過程中，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，到元朝出現(xiàn)了民族大融合的局面；北宋以來封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；隨著海外貿(mào)易的加強(qiáng)，對(duì)外交往的范圍更加廣泛。這一切為宋元文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

導(dǎo)入新課

一、指南針的發(fā)明與使用

1、戰(zhàn)國時(shí)的司南是最早的定向工具

2、宋朝時(shí)制成指南針，用于海上交通

二、火藥的發(fā)明與使用1、唐朝已有火藥配方的記載

2、火藥在軍事上的使用

三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)

1、畢升發(fā)明活字印刷

2、元明時(shí)發(fā)明了木活字、錫活字

3、活字印刷的優(yōu)點(diǎn)

四、四大發(fā)明的傳播

1、四大發(fā)明由阿拉伯人傳入西方

2、四大發(fā)明對(duì)歐洲及世界文明發(fā)展的重要作用

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第13課

宋元的科學(xué)技術(shù)1、（

）時(shí)，人們利用天然磁石制成了“

”，這是最早的定向工具。（

）朝時(shí)，人們發(fā)明了人工磁化法，制成了（

），用于海上交通。指南針的發(fā)明促進(jìn)了（

）事業(yè)的發(fā)展。2、（

）已有火藥配方的記載，（

）開始用火藥制造武器。（

）時(shí)期，火藥在軍事上廣泛使用，出現(xiàn)了火箭、突火槍和火銃等火藥武器。同時(shí)，人們也用火藥制成各種焰火和鞭炮。我國是世界上最早發(fā)明火藥的國家。3、火藥是我國古代（

）的人發(fā)明的，唐朝孫思邈的《千金方》中記載了用木炭、硝石和硫磺配制火藥的方法。4、11世紀(jì)中期，（

）平民（

）發(fā)明了（

）印刷術(shù)。5、（

）、（

）、（

）和（

），是我國古代的四大發(fā)明。四大發(fā)明經(jīng)由（

）傳到西方，對(duì)（

）及世界文明的發(fā)展起到了重要作用。6、（

）著名科學(xué)家（

）在天文、數(shù)學(xué)和水利工程等方面都有很高成就，制訂的《

》是他的主要貢獻(xiàn)之一，比現(xiàn)行公歷的確立早（

）年?！?/p>

》是我國古代最精確和使用最久的一部歷法，前后達(dá)360年之久。第14課

宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容]

①說出《資治通鑒》的作者和體例；

②以宋詞為例，了解中國古代的文學(xué)成就；

③列舉宋元時(shí)期繪畫的主要成就。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

司馬光主編《資治通鑒》；詞是宋朝的主要文學(xué)成就；開創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作；杰出的女詞人李清照及其代表作；繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作；元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流；劇作家關(guān)漢卿及其代表作；馬致遠(yuǎn)；張擇端的《清明上河圖》；趙孟府的《秋郊飲馬圖》。

①比較《史記》和《資治通鑒》兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識(shí)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞、元曲及宋元時(shí)期繪畫的鑒賞能力。

二、過程與方法

①通過學(xué)習(xí)本課的卡通問答，將《資治通鑒》與《史記》對(duì)比，了解《資治通鑒》的編纂特點(diǎn)；通過補(bǔ)充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《資治通鑒》是我國古代編年體通史的典范。

②在補(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。

③結(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)劇肚迕魃虾訄D》和《秋郊飲馬圖》美在什么地方。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：①《資治通鑒》②蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；③李清照的詞；④辛棄疾的詞。

難點(diǎn)：①《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)。②對(duì)《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。

[教學(xué)方法]

閱讀、分析、欣賞，多媒體教學(xué)法

[教學(xué)過程]課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時(shí)期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。

導(dǎo)入新課

一、《資治通鑒》

二、宋詞

1、宋詞的主要文學(xué)成就——詞

2、豪放詞風(fēng)的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作

3、女詞人李清照及其代表作

4、發(fā)揚(yáng)蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾用其代表作

三、元曲

1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流——元曲

2、關(guān)漢卿和《竇娥冤》

四、繪畫

1、張擇端的《清明上河圖》

2、趙孟府的《秋郊飲馬圖》

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第14課

宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)1、（

）史學(xué)家（

）主持編寫的《

》是我國第一部（

）巨著。全書近300卷，記述發(fā)從（

）到（

）1300多年的歷史?！顿Y治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)，是我國古代史書的典范。2、宋代文學(xué)的主要成就是（

），它是一種新體詩歌，在（

）已經(jīng)出現(xiàn)。3、北宋詞人（

）開創(chuàng)了（

）詞風(fēng)，其代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》等。4、李清照是（

）杰出的女詞人。她的詞（

），其代表作有《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》等。5、南宋著名詞人（

）繼承并發(fā)揚(yáng)了（

）的詞風(fēng)，其代表作有《破陣子·醉里挑燈看劍》等。6、（

）是元代文學(xué)創(chuàng)作的主流，是（

）和（

）的合稱。7、（

）是元代最杰出的劇作家，悲劇《

》是其代表作。他通過自己的創(chuàng)作，對(duì)飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（

）等。9、兩宋時(shí)期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，反映人民生活的（

）畫增多。（

）大畫家（

）的《

》是風(fēng)俗畫的代表作。10、元朝的（

）是當(dāng)時(shí)的畫壇領(lǐng)袖，名作有《

》。他的畫人們稱為“

”。11、“唐宋八大家”是指北宋的（

）、（

）、（

）、（

）、（

）和唐代的（

）、（

）。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。

第15課

看圖說史

1、左圖右史、圖文并茂是中國史書的一大特點(diǎn)?？磮D說史是歷史學(xué)習(xí)的（

）和（

）。在看圖說史活動(dòng)中，要依托歷史圖片，了解此相關(guān)的（

）、（

）和（

）、場景、拓寬知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)歷史的了解，客觀深入地闡釋歷史。

2、《清明上河圖》現(xiàn)珍藏于（

）故宮博物館，是我國繪畫史上（

）的偉大杰作。“上河”是指當(dāng)時(shí)的（

）河，畫面描繪的是（

）時(shí)的情景。

3、《清明上河圖》生動(dòng)地反映了（

）一帶的建筑風(fēng)貌、風(fēng)俗人情和商業(yè)繁榮的景象。

4、看圖說史的過程：一是（

）；二是（

）；三是（

）。第六單元測試七（

）班

姓名：一、選擇(每題1分,共50分)1、成吉思汗的主要?dú)v史功績在于（

）

A、吸取隋亡教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)

B、在會(huì)寧稱帝，建立金

C、建立元朝

D、統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)2、下面哪一種節(jié)日，在宋代還沒有出現(xiàn)（）

A．春節(jié)

B．端午節(jié)

C．寒食節(jié)

D．植樹節(jié)3、在我國歷史上，西藏正式成為中央政府管轄下的正式行政區(qū)是（

）

A、漢朝

B、唐朝

C、宋朝

D、元朝4、參加呼倫貝爾成吉思汗草原文化節(jié)，可領(lǐng)略（

）

的人文風(fēng)情。

A.契丹族

B.蒙古族

C.女真族

D.黨項(xiàng)族5、對(duì)我國封建社會(huì)發(fā)展幾段歷史時(shí)期表述不正確的是（

）

A、隋唐時(shí)期是我國封建社會(huì)發(fā)展繁榮時(shí)期。

B、五代、遼、宋、夏、金、元是我國民族進(jìn)一步融合，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展時(shí)期。

C、北宋時(shí)期，中國重新出現(xiàn)大一統(tǒng)的局面。

D、明朝時(shí)期，我國封建制度開始走向衰落。6、四大發(fā)明中，不屬于宋元時(shí)期發(fā)明或改進(jìn)的是（

）

A、活字印刷術(shù)

B、火藥

C、造紙術(shù)

D、指南針7、在我國歷史上火藥在軍事上開始廣泛使用是在（

）

A、唐朝

B、五代

C、北宋

D、元朝8、元代江南棉紡織業(yè)的中心在（

）

A、建康

B、杭州

C、海南島

D、松江9、關(guān)于《資治通鑒》，不正確的是（

）

A、由北宋司馬光主持編寫

B、是一部編年體通史

C、按年月日順序敘述原始社會(huì)到五代1300多年的歷史。

D、對(duì)研究我國古代歷史有重要參考價(jià)值10、蘇軾與辛棄疾的共同之處是（

）

A、都生活于南宋

B、詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格

C、都胸懷收復(fù)失地之志

D、善于運(yùn)用口語，格外清新自然11、元雜劇是比較成熟的戲劇形式，因?yàn)椋?/p>

）

A、戲曲元代空前發(fā)達(dá)，形式和內(nèi)容達(dá)到了完美結(jié)合

B、《竇娥冤》在當(dāng)時(shí)反響很大

C、它把詩歌、音樂、舞蹈熔于一爐

D、它把詩歌、散曲、說唱熔于一爐12、元朝最優(yōu)秀的劇作家是（

）

A、李清照

B、竇娥

C、關(guān)漢卿

D、湯顯祖13、澶淵之盟是哪兩個(gè)政權(quán)之間簽訂的和議（

）

A、北宋與遼

B、北宋與西夏

C、遼與西夏

D、金與南宋14、北宋與南宋的關(guān)系，類似于（

）

A、后周與北周B、西晉與東晉C、東魏與西魏D、唐朝與后唐15、你認(rèn)為下列不正確的選項(xiàng)是（

）

A、東京的城市布局打破了“坊（居住區(qū)）”、“市（商業(yè)區(qū)）”的界限。

B、東京城內(nèi)的店鋪不僅白天營業(yè)，還有夜市和早市。

C、東京城內(nèi)還出現(xiàn)了娛樂場所，叫做“瓦肆”。

D、北宋都城東京商業(yè)發(fā)展程度比不上唐都長安。16、下列哪一項(xiàng)是成吉思汗的業(yè)績（

）

A、創(chuàng)制蒙古文字B、建立蒙古政權(quán)C、滅亡金朝D、定國號(hào)為元17、楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前（

）

A、北宋與遼的爭戰(zhàn)

B、北宋與金的爭戰(zhàn)

C、南宋與遼的爭戰(zhàn)

D、南宋與金的爭戰(zhàn)18、下列選項(xiàng)，屬于兩宋時(shí)期契丹、黨項(xiàng)和女真三族杰出首領(lǐng)共同之處的是(

)

A．都稱皇帝

B．都統(tǒng)一本族各部C．都任用漢人D．都用宋制建立官制19、遼和北宋被金國滅亡的共同原因是(

)

A．國家統(tǒng)治者不得人心

B．人民反對(duì)抗金

C．國家統(tǒng)治腐朽

D．國家內(nèi)部發(fā)生分裂20．宋朝手工業(yè)中的哪一行業(yè)水平是當(dāng)時(shí)世界最先進(jìn)的(

)

A．棉紡織業(yè)

B．制瓷業(yè)

C．采礦業(yè)

D．造船業(yè)21．既是兩宋時(shí)期的重要港口，又是元朝最大的港口是(

)A．泉州B．廣州C．明州D．劉家港22．岳飛受到人民尊敬的主要原因是(

)

A．他對(duì)皇帝忠心耿耿

B．他遭奸臣謀害

C．他訓(xùn)練出紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍

D．他堅(jiān)持抗金的正義斗爭23．中國古代經(jīng)濟(jì)中心逐漸自北向南轉(zhuǎn)移的主要原因是(

)

A．統(tǒng)治階級(jí)的政策調(diào)整

B．南北地理環(huán)境的變化

C．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定

D．南方貿(mào)易發(fā)達(dá)24.“陳橋兵變”的事是下列哪位皇帝的作為（）

A.唐玄宗

B.宋太祖

C.宋太宗D.明太祖25.一位生活在北宋前期的都城東京的商人,他可能有的經(jīng)歷是（

）

A.到“瓦肆”看了精彩的雜技和武術(shù)表演

B.游覽了敦煌莫高窟

C.隨身攜帶著“交子”