幼兒品德教育初探集合2篇

第第頁幼兒品德教育初探集合2篇

第一篇:幼兒品德教育初探

俄國作家托爾斯泰曾經(jīng)說過："任何時代的兒童都是天真爛漫、純凈無暇的，他們是真善美的榜樣。人生來是善的，這是盧梭的偉大言論，而這言論如金石一般是不可動搖的真理。'孩子純凈得就像一張白色的畫布，如何在這畫布上繪出絢麗的風景，這是人類不懈的追求和理想。教育經(jīng)受長期的進展和數(shù)次的變革走到21世紀，它再次被推到解決新世紀主要問題的前沿，素養(yǎng)教育迫切地被人們提上日程。素養(yǎng)教育是旨在"培育新型的智力、另類的思維，以決斷人與四周環(huán)境快速改變的現(xiàn)實世界在經(jīng)濟、技術(shù)、社會和信息等方面的關(guān)系的教育'，"他是有針對性的、由教育系統(tǒng)來實施的活動，其目的是在制造。它要求發(fā)揚全人類的和祖國的傳統(tǒng)美德，以豐富同學的精神世界，使他們在生活道路、道德、公民權(quán)利以及職業(yè)成就諸方面制造條件以實現(xiàn)自我'。蘇聯(lián)時期偉大的教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在他走過的35年教育生涯中進行了大量的教育試驗和探究，形成了豐富的、具有劇烈人文關(guān)懷和責任關(guān)照精神的教育思想。他的全面和諧進展的理論和公民教育理論以及細心試驗而成的施教模式，都是世界教育寶庫中的珍寶。他的公民教育思想事實上就是具有豐富內(nèi)涵和現(xiàn)實意義的素養(yǎng)教育思想。在他看來，同學就是一個公民，作為現(xiàn)在的和將來的公民，就應(yīng)當根據(jù)其年齡和心理特點按部就班地培育其應(yīng)有的公民品質(zhì)，如，喜愛祖國、喜愛勞動、有自覺的社會公德、有集體主義精神、有較高的科學文化修養(yǎng)等，全部的這些品質(zhì)就構(gòu)成了公民的精神文明素養(yǎng)③。這種精神文明素養(yǎng)在科技飛速進展的今日尤為重要，在重理輕文、重智輕德的、重才藝輕綜合技能的現(xiàn)代社會中更加珍貴。尤其在兒童的生命之初，就種下"精神文明素養(yǎng)'的種子，具有重要的社會乃至歷史意義。好的幼兒教育不在于教給孩子數(shù)多少數(shù)，背會幾首唐詩，而是重在讓受教育者全面進展，即讓受教育者在德、智、體、美、自我管理、社交技能、抗挫折技能等方面得到全面和諧的進展。好的幼兒教育要摒除功利性和片面性，要考慮幼兒的愛好、進展可能及趨向，在對幼兒進行智力開發(fā)，才藝訓練的同時，對孩子進行品德訓練、習慣養(yǎng)成及綜合技能的培育，保證孩子的身心正常進展。那么，如何有效實施幼兒的素養(yǎng)教育，使幼兒身心得到綜合、全面、和諧的進展？

一、要做到愛孩子與嚴格要求孩子的統(tǒng)一

愛是教育的起點和基礎(chǔ)，但愛要有分寸，有原那么，不要溺愛。老師和家長鼓舞并要求幼兒自己的事情自己做，不說謊，懂共享，敬愛長輩，關(guān)懷他人，喜愛生活等，讓愛變成促進孩子進步的原動力。

二、培育孩子良好的情感

讓孩子從小做起，關(guān)懷親人、關(guān)懷伙伴、關(guān)懷花草動物，關(guān)懷大自然。聞名教育家蘇伯明曾經(jīng)說過："良善的情感是培育良好行為的肥沃土壤。'任何良好的行為都產(chǎn)生于良善的情感。當前家庭獨生子女居多，孩子在家庭中所處的環(huán)境是孤獨的，而且很簡單成為全家關(guān)注的重心，全部人圍著他轉(zhuǎn)的焦點，孩子受到過度的寵愛，在情感上只會獵取，不會予以，因此我們強調(diào)家庭中的情感教育。

三、留意孩子良好習慣的養(yǎng)成

良好的習慣和作風是一個人的基本素養(yǎng)，對人的終身進展有重要的影響。幼兒期屬于塑造期，因而在幼兒時期良好習慣的養(yǎng)成是特別重要的。老師和家長應(yīng)著重培育良好的學習習慣和生活習慣，使幼兒在學習上養(yǎng)成獨立思索、遵守時間、積極主動、仔細踏實等好作風；在生活上養(yǎng)成勤儉節(jié)省、文明禮貌、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、積極熬煉身體的好作風。培育好的習慣和作風需要從小抓起，通過家長和老師的言傳身教、潛移默化地將教育融匯在日常的生活、學習和活動中。

四、留意想象力和制造力的培育

中國的傳統(tǒng)教育，求同多求異少，追求標準答案，其弊端即簡單使孩子缺乏制造力和缺少主見，因此我們要愛護好孩子與生俱來的新奇心和想象力，打破條條框框的約束，允許他"胡思亂想'，鼓舞他天馬行空，給孩子一個自由想象的空間。

五、讓孩子在活動中主動進展

素養(yǎng)是在活動中獲得并且形成的一種內(nèi)在穩(wěn)定的品質(zhì)，活動是兒童進展的必由之路，培育各種技能都是在做游戲的基礎(chǔ)上進行的。游戲?qū)τ變簛碚f就是學習，是一種潛在的學習，就是在自己的生長點上進展。家長和老師應(yīng)當制造機會制造條件，放手讓孩子活動，在活動中獲得進展。

六、家長要轉(zhuǎn)變教育觀念

世界上沒有一個國家的教育體制能完滿到可以解決每一個孩子的個體問題。每個孩子都是一個獨有的世界，他的成長，取決于和他接觸的家長和老師給他營造的徑直包圍著他的教育小環(huán)境。家長作為和孩子接觸時間最早、最長的關(guān)鍵人物是小環(huán)境的主要營造者，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育意識，學習教育方法，獲得有效閱歷，抓住生活點滴和環(huán)節(jié)中的教育機緣，使家庭教育達到有心而無痕的美好境界。素養(yǎng)教育是一場深刻的教育變革，深刻的思想革命。幼兒的素養(yǎng)教育不單是一個課堂的設(shè)計