實(shí)驗(yàn)室里座位風(fēng)波

第第頁實(shí)驗(yàn)室里座位風(fēng)波

科學(xué)課少不了分組試驗(yàn)，由于器材有限。老師往往會(huì)依照座位的編排，把同學(xué)幾人一組，進(jìn)行試驗(yàn)。雖然有時(shí)個(gè)別小組會(huì)由于爭(zhēng)搶器材，組員之間會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵，但只要有人報(bào)告老師，也就立刻會(huì)鎮(zhèn)靜下來。

今日是三〔6〕班的科學(xué)課，跟平常一樣，我讓同學(xué)4人一組，用小天平稱量自身喜愛的物體的重量。器材一發(fā)下去，同學(xué)樂壞了，紛紛找自身的東西挨個(gè)丈量。我也選了一個(gè)小組，參加他們的活動(dòng)。時(shí)間還僅僅過了5分鐘，有人跑了過來，是坐在最末一排的陳志森?！疤锢蠋煟苤静桓覀兒献?，他一個(gè)人用！”我抬頭看了他一下，又直起身子，望了望最末一排，曹志正一個(gè)人“獨(dú)霸”著天平，把其他兩人涼在了一邊。“好的，先回到座位，老師立刻過來?！?/p>

我雖然答應(yīng)了，可是并沒有立刻過去，由于依照慣例，只要有人告狀，同學(xué)立刻就會(huì)開始合作。我趴下身子繼續(xù)指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。沒想到，過了一會(huì)兒，曹志又跑了過來，“田老師，陳志森把砝碼給收了，不讓我做試驗(yàn)?！边@下我意識(shí)到了什么，抓緊走到最末一排。

“陳志森，把砝碼拿出來，你收砝碼干什么？”

“他又不讓我們做試驗(yàn)！”

“以前都是你們先做試驗(yàn)，今日我才先做，并且我的東西還沒稱好呢？”曹志匆忙辯白說。

“你都做了這么久了，還沒稱好？“

“我剛才稱的時(shí)候，你一貫在搗亂，怎么稱嗎？”

看到這情形我抓緊嚴(yán)苛的說，“陳志森，把砝碼拿出了，曹志把天平放到中間，你們四個(gè)人一起用?！?/p>

“我不干！”陳志森氣嘟嘟的說著，“田老師，把他趕走，我們不和他一組?！?/p>

這下我也有點(diǎn)怒了，“你說曹志不合作，現(xiàn)在曹志已經(jīng)把器材放到中間了，你還有什么怨言？再說哪一組不跟你們一樣，哪個(gè)組不是需要合作！”

可是陳志森依舊沒有放棄?！胺凑覀儾桓献??！?/p>

我開始生氣了，“學(xué)校沒有這么多器材，你看其他同學(xué)不也合作得很好嗎？，你們也是同學(xué)，為什么就不能合作呢？”

“我還不想跟你坐呢？”沒想到，一波未平，一波又起。曹志也憤憤的發(fā)話了。這時(shí)全班的同學(xué)都知道了，紛紛回頭觀望。

“田老師，你應(yīng)當(dāng)讓我們自身來布置。”陳志森望著我說，“那好吧，你來布置！”我的回答有些無奈。

一聽這話，陳志森馬上行動(dòng)起來，把小組成員都進(jìn)行了調(diào)整，有兩個(gè)同學(xué)被布置出去了，他還主動(dòng)給他們找了座位。

***，終于停息了。試驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行。

這時(shí)我才發(fā)覺，重新布置了位置之后的四個(gè)小伙伴，都能夠與新組員合作試驗(yàn)了，并且還合作的特別開心。

特別是后面的試驗(yàn)課，更是證明白陳志森的布置是正確的，調(diào)整的小組再也沒有由于合作來向老師告狀，有幾次他們還提前完成了試驗(yàn)。

我們常常說要讓小伙伴成為科學(xué)試驗(yàn)的主人，讓小伙伴自身親自試驗(yàn)。正由于如此