2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市語文中考真題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①赤峰，是一部深沉厚重的文化典jí。走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史——這里是馳名中外的紅山文化命名地，6000年前的“中華第一龍”就騰飛于這片綠土地；這里有北方草原保存最完整的清代蒙古素王府。200多年前滿蒙貴族鮮為人知的生活起居，令你耳目一新……

②赤峰，是____________。走近她，你就能步入wèi藍色蒙古高原神秘多姿的藝術(shù)殿——一支婉轉(zhuǎn)悠揚的馬頭琴曲，帶你走進活白的蒙古包，你的心靈就得到一次洗禮；一首纏綿深情的蒙古長調(diào)，陪你一起看草原，牽動你無限遐思；一杯醇香甘甜的馬奶酒，讓你感受牧民的質(zhì)樸與真誠，你會情不自禁陶醉在主人的熱情里……

③赤峰，是一本包羅萬象的地質(zhì)圖冊。走近她，你就能領(lǐng)略到自然變遷鬼斧神工的萬千風(fēng)貌——阿斯哈圖石林，奇絕，突兀，怪異，走近她，你會對大自然的神來之筆贊嘆不已；原生態(tài)的貢格爾大草原，恬靜，壯闊，綺麗，走近她，讓你神清氣爽，癡迷流連；聞名遐邇的渾善達克沙地、科爾沁沙地，駝鈴聲聲，萬鳥齊飛，走近她，你會真切感受到這片熱土的神奇壯美……

1．請根據(jù)拼音和語境填寫漢字，并給加點的字注音。

①典jí②wèi藍③鮮為人知④遐思

2．下列說法，不正確的一項是（）

A．“潔白”“甘甜”“怪異”“恬靜”“壯闊”都是形容詞。

B．“藝術(shù)殿堂”“包羅萬象”“萬鳥齊飛”都是主謂短語。

C．文中畫波浪線的句子，運用了比喻的修辭手法，

D．文中有三處破折號，它們的主要作用是解釋說明。

3．朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，會對語句中的某些詞或短語以重音的形式加以強調(diào)。如果強調(diào)赤峰的歷史悠久，朗讀下面語句時重音應(yīng)該放在哪個詞語上？（）

走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史。

A．感知B．中國北方C．近萬年D．波瀾壯闊

4．參照前后兩個文段，聯(lián)系本段內(nèi)容。把畫橫線處的句子補充完整，使上下文語意連貫。

二、情景默寫

5．根據(jù)上下文補全內(nèi)容。

春到紫蒙胡，湖邊“青樹翠蔓，①____”（唐·柳宗元《小石譚記》），“有桃花紅，②____，③____”（宋·秦觀《行香子》），你會真切感受到“④____，淺草才能沒馬蹄”（⑤____）·白居易《錢塘湖春行》）的絕妙。夏天游覽大青山。你不由得吟詠“⑥____，陰陽割昏曉”（唐·杜甫《望岳》），見“樹木叢生，⑦____”（東漢末年·⑧____《觀滄?！罚唤l(fā)出“實是欲界之仙都”（南朝·陶弘景《答謝中書書》）的感嘆。初冬走進玉龍沙湖，讓你聯(lián)想起“⑨____，長河落日圓”（唐·王維《使至塞上》），見此情景，作為赤峰人的你，“樂亦在其中矣”（《⑩____》）。

三、選擇題

6．下列對名著內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．《昆蟲記》中，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私奉獻，為兒女操碎了心”。

B．《海底兩萬里》是凡爾納的代表作。小說設(shè)想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想。

C．《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不順人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

D．《儒林外史》是我國諷刺藝術(shù)的巔峰之作，作品中沒有正面人物形象。其中人物或故弄玄虛，欺世盜名：或倚仗權(quán)勢，橫暴不法；或終老科場，迂腐可笑。

四、名著閱讀

7．“三”是個神奇的數(shù)字。在中國古典名著中，與“三”相關(guān)的故事有很多。請依照示例寫出三個含“三”的故事。

示例：《水滸傳》——三打祝家莊

五、詩歌鑒賞

8．閱讀下面這首唐詩。完成問題。

塞路初晴雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。

新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。

①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升面形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕；雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌，

閱讀這首詩，回答問題。

(1)下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌前兩句正面點題，時間地點都十分明確，重點照應(yīng)了“初睛”，有統(tǒng)攝全詩的作用。

B．三四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇擁，炊煙裊裊。

C．詩人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠，景物富于變化，極有層次。

D．詩人行走塞路，所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意，與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。

(2)本詩描繪景物時，使用的色彩有什么特點？請結(jié)合具體詞句加以分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《洞茶》及所做的批注，完成下面小題。

洞茶畢淑敏①我16歲時在西藏海拔5000米的高原當(dāng)兵。司務(wù)長分發(fā)營養(yǎng)品，給我一塊黑糊糊的粗糙物件，說，這是磚茶?、谀脰|西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰大費體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說：“關(guān)鍵時刻磚茶能救你命呢?！蔽也灰詾橐狻＠厢t(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍人的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，根在火爐邊久久地熬煮，漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活。④慢慢喝茶上癮，便很計較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次領(lǐng)完營養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務(wù)長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕?！彼緞?wù)長說：“哈！應(yīng)該是三道痕的。那不是被人摳走的，是廠子用機器壓下的商標，這茶叫‘川’字牌?！蔽易穯枺骸斑@茶是哪兒出的?。俊彼緞?wù)長說：“‘川’字牌。當(dāng)然是四川的。”⑤從此我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕的朋友，失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影，與我悄然永訣。⑦此后30余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復(fù)古雅的飲茶禮儀，卻總充滿迷惘困惑，茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？⑧一次出差到了四川，滿懷希望地買了一塊磚茶，以為將要和老友重逢。喝下卻全無當(dāng)年的韻味，我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起，永遠留在了藏北高原重重的冰雪之下。⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個老鎮(zhèn)遍植茶樹，因地名羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個“川”字，成了磚茶的商標。⑩有了上次的教訓(xùn)，我不敢貿(mào)然相認。磚茶沏好。我輕淺地抿了一口。晴天霹靂，地動山搖！所有的味蕾，像聽到了軍號，怦然怒放！天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢！你甘暖依然??！你溫潤如舊！一時間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中漸漸顯影，越發(fā)清晰。那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠的平原、繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上。青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖。你曾給予邊疆戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對我有著怎樣的意義！我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭，司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝，他們在天堂一定聞得到這質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會說：“是這個味道啊，好茶！”（有刪改）藏北高原的生活經(jīng)歷。讀來暢快，極具感染力。對“洞茶”的稱呼由以前的“它”，變成現(xiàn)在的“你”，這樣稱呼有什么好處呢？含蓄雋永，耐人尋味。

9．細讀文中“藏北高原的生活經(jīng)歷”相關(guān)段落，探究以下問題。

（1）為什么要詳寫這部分內(nèi)容？

（2）在這部分中，又為什么要詳寫關(guān)于洞茶商標和產(chǎn)地的對話？

10．回應(yīng)第二處批注，賞析畫線句。

11．回答第三處批注里的問題。

12．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ哪┊嬀€句中“味道”一詞的理解。

5月18日是國際博物館8，請閱讀以“博物館賦能美好生活”為主題的相關(guān)材料，完成下面小題。

材料一：

①“十四五”規(guī)劃綱要提出，要“推進公共圖書館、文化館、美術(shù)館、博物館等公共文化場館免費開放和數(shù)字化發(fā)展”。近年來，博物館行業(yè)加快與數(shù)字化牽手，讓歷史文化融入日常生活。與傳統(tǒng)展覽不同，數(shù)字展突破時空，采用交互式展示手段、開放式知識探索模式，讓觀眾在生動的數(shù)字展品中開始富有啟發(fā)性、體驗性的“漫游”之旅。

②文物數(shù)字化在博物館行業(yè)逐漸深入人心，許多博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作。精細的數(shù)字化采集，往往能做到高度復(fù)原每一塊殘件乃至文物細節(jié)，因此成為文物修復(fù)的重要參考。

（摘編自《人民日報》2021年5月18日）

材料二：

湖南省博物館成立了古琴保護修復(fù)研究團隊，運用CT掃描、三維重構(gòu)和3D打印等技術(shù)，在修復(fù)中實現(xiàn)最小干預(yù)和有效保護。以唐琴“飛泉”為例，納音看起來是桐木材質(zhì)，可CT掃描后發(fā)現(xiàn)，原來它的面板是杉木做的，納音則是貼鑲上去的。掃描后，修復(fù)師會運用古琴三維數(shù)據(jù)，對缺失部分的結(jié)構(gòu)進行三維重建，先進行虛擬修復(fù)，此后再對本體進行修復(fù)，以此增加修復(fù)的精準度。

（摘編自《人民日報》2021年5月18日）

材料三：

數(shù)字博物館建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)時代讓文物科普有了更多元、更新穎的“打開方式”，不僅能夠跨越時空讓公眾領(lǐng)略文物之美，還能通過趣味性和互動性讓文物“活”起來。下一步陜西歷史博物館還將加大文物數(shù)據(jù)分享公開力度，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)化，爭取讓文物藏品從博物館中“走”出來，更鮮活地呈現(xiàn)在大眾面前。

（摘編自《人民日報》2022年5月18日）

材料四：

①今年4月，結(jié)合了敦煌學(xué)研究成果與游戲科技的“數(shù)字藏經(jīng)洞”上線，不僅數(shù)字化復(fù)原了藏經(jīng)洞實體與所藏文物，還能讓公眾一鍵“穿越”時空，直觀感受敦煌文化的魅力。截至5月15日，1700萬人次進入“云游敦煌”小程序，超過45萬用戶深度體驗“數(shù)字藏經(jīng)洞”云游戲。

②打開“數(shù)字藏經(jīng)洞”。循著指引路線走進洞窟，就連塑像所披袈裟的細微褶鈹、底座的實木肌理也能看得清楚?！皵?shù)字藏經(jīng)洞”首次在虛擬世界毫米級高精度復(fù)現(xiàn)敦煌藏經(jīng)洞，讓海內(nèi)外的藏經(jīng)洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重現(xiàn)，重生。

③公眾還可以化身“數(shù)字藏經(jīng)洞”守護人，一鍵“穿越”至不同歷史時期，與8名歷史人物互動，經(jīng)歷從洞窟開鑿、封藏萬卷、重現(xiàn)于世、文物流散到再次聚首的全過程，參與鈔寫經(jīng)書、繪制壁畫、拯救文物等重要歷史事件，深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價值。

（摘編自《人民日報》2023年5月19日）

13．下列說法，不正確的一項是（）

A．近年來，文物數(shù)字化備受博物館界重視，所有博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作。

B．材料二的畫線句，舉唐琴“飛泉”為例，說明了利用CT掃描技術(shù)采集數(shù)據(jù)的重要性。

C．材料四的畫線句，采用列數(shù)字的說明方法，準確說明了感受敦煌文化魅力人數(shù)眾多。

D．進入“數(shù)字藏經(jīng)洞”，人們可以通過參與相關(guān)活動，深度感悟其文化內(nèi)涵和寶貴價值。

14．材料一中提到“精細的數(shù)字化采集”“成為文物修復(fù)的重要參考”，請結(jié)合材料二把運用數(shù)字化采集修復(fù)文物的步驟補充完整。（每處限4個字）

15．結(jié)合材料四，概括“數(shù)字藏經(jīng)洞”的特點。

16．為讓歷史文化融入日常生活，博物館行業(yè)加快與數(shù)字化牽手，這帶來了哪些好處？請聯(lián)系全文簡要概括。

結(jié)合下面討論內(nèi)容，完成下面小題。

討論背景：

全班再讀名著《西游記》后，初三（1）班第一小組選擇了“話說唐僧師徒”這個專題進行探究。今天他們就“取經(jīng)隊伍里，沙僧是不是一個可有可無的人”這個話題展開討論，小組長任重擔(dān)任主持人，陸遠、李滌非、洪姍三位組員參與討論。

討論規(guī)則：

討論規(guī)則簡要說明

主持人要保持中立基本職責(zé)是遵照規(guī)則來裁判并執(zhí)行程序，盡可能不發(fā)表自己的意見，不對別人的發(fā)言表現(xiàn)出傾向性

發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表述對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應(yīng)表述清楚

就事論事，文明表述討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習(xí)慣或愛好

尊重發(fā)言的完整性不能隨便打斷別人的發(fā)言

討論過程：

①主持人任重：有人認為，取經(jīng)路上，沙僧看起來就是一個沒有什么存在感的人，在整個小說里也沒有多少戲份臺詞。也有人認為沙僧很重要，是取經(jīng)隊伍里不可缺少的一員。那么沙僧到底是不是一個可有可無的人呢？下面我們就針對這個問題展開討論，希望大家能暢所欲言。

②陸遠：沙僧在天庭的職位是卷簾大將，也就相當(dāng)于玉帝的貼身保鏢。所以。他最擅長的事，就是怎么保護別人。當(dāng)然，他被貶下界，這些本領(lǐng)也沒丟掉。因此，他在取經(jīng)團隊里就是一個保鏢！

③洪姍：我反對！沙僧的主要工作就是給唐僧牽馬墜鐙。別說讓他保護唐僧了。很多時候他都是和唐僧一起被妖怪抓走了，就這種實力怎么當(dāng)保鏢呢？而且，大家都知道他只會說三句話，“大師兄，師父被妖怪抓走啦！”“二師兄，師父被妖怪抓走啦！”“大師兄，師父和二師兄都被妖怪抓走啦！”只要遇到妖怪就喊大師兄二師兄，這不是無能的表現(xiàn)嗎？

④陸遠：你聽我把話說完。這一切都不過是表面現(xiàn)象，西行路上，沙僧一直都在隱藏自己的實力。不然，為什么被妖怪抓了那么多次，唐僧卻從未出現(xiàn)過生命危險呢？這一切都是沙僧的功勞。沙僧表面上也被妖怪給抓走了，實際上卻是借機留在唐僧身邊，寸步不離。如果真的出現(xiàn)緊急情況，他能第一時間站出來，保護師父。當(dāng)然，要做到這一點，對實力的要求就很高了。在整個團隊里，孫悟空和豬八戒的實力有目共睹，沙僧則不同，看上去實力最弱，事實上他是在隱藏實力，就像一把劍，只等最危急的時刻才會出鞘。說沙僧無能可真是有眼無珠！

⑤李滌非：沙僧雖然本領(lǐng)不是特別高強，但是他為人老實。任勞任怨，謹守本分，是好徒弟的表率。取經(jīng)途中，照顧唐僧生活起居這些瑣碎而平凡的事，他處理得井井有條；兩位師兄去降妖，他默默擔(dān)負起保護師父的重任；妖怪來襲，他明知自己本領(lǐng)不高也挺身而上。取經(jīng)路上，他始終盡職盡責(zé)，不計個人得失。沒有非分之想，不像悟空那樣張揚，也不像八戒那樣貪心。這種踏實、可靠也是取經(jīng)偉業(yè)成功的重要保障。

⑥陸遠：并且，沙僧的工作不僅需要實力，還需要耐心和眼力。沒有耐心的話，被妖怪抓了綁在那里，一綁就是幾天。要是換了孫悟空，那還不得翻了天？另外，眼力也很重要，知道什么時候該認慫，什么時候該威脅警告。只有這樣，才能保護唐僧不受傷害！

⑦李滌非：取經(jīng)路上，沙僧還起著重要的協(xié)調(diào)作用。他知道“遠路無輕擔(dān)”，可當(dāng)八戒讓他挑一肩時，他愉快地接過擔(dān)子，從行動上團結(jié)了好耍小心眼的八戒。八戒動輒鬧“散伙”，悟空一聽就惱怒，開口便罵，舉棒就打，沙僧卻能抓住八戒呆直且自尊心強的特點，溫和地予以勸說：“二哥，你和我一般，拙口鈍腮，不要惹大哥。且自換肩磨擔(dān)，終須有日成功也?！边@話悟空聽了舒服，八戒聽了也容易接受，從而消除了可能引起的不快。沙僧巧妙地周旋于師父與師兄之間，調(diào)和矛盾，化解恩怨，事實證明，這正是沙僧的聰明之處，他大智若愚！

⑧洪姍：你倆說得有道理，看來沙僧真是重要?。?/p>

⑨主持人任重：剛才大家就“取經(jīng)隊伍里，沙僧是不是一個可有可無的人”這一話題發(fā)表了自己的意見。一番討論交流后，我們小組已達成共識：因為沙僧____________，所以沙僧不是一個可有可無的人，而是一個很重要的角色。今天的討論到此結(jié)束。謝謝大家！

17．結(jié)合三名同學(xué)的發(fā)言，下列說法不正確的一項是（）

A．“為什么被妖怪抓了那么多次，唐僧卻從未出現(xiàn)過生命危險呢？這一切都是沙僧的功勞”，陸遠突出強調(diào)沙僧的貢獻，語言嚴謹準確、簡潔有力。

B．議論文從論證方式上可以分為立論和駁論。本次討論中，陸遠的幾次發(fā)言都可歸于立論，洪姍第一次發(fā)言旗幟鮮明地反對陸遠的觀點，屬于駁論。

C．陸遠在第二次發(fā)言中說“（沙僧）就像一把劍，只等最危急的時刻才會出鞘”，這里運用比喻論證，生動形象地論證了沙僧在隱藏實力的觀點。

D．李滌非第一次發(fā)言的論證思路是：首先提出觀點“沙僧是好徒弟的表率”，接著列舉事實證明觀點，然后又將沙僧與悟空、八戒對比，最后得出結(jié)論。

18．請簡要概括洪姍反對陸遠第一次發(fā)言的理由。

19．討論之后，主持人任重歸納了幾名同學(xué)的觀點，請你替他補全橫線上的內(nèi)容。

20．請參照“討論規(guī)則”，并結(jié)合具體語句，分別指出陸遠、洪姍在討論中的不足之處。

七、對比閱讀

閱讀兩篇選文，完成下面小題。

①北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險。指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許……。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之圈，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

③操蛇之神聞之，懼其不已也。告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此。冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（節(jié)選自《愚公移山》）

①齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂剩俊睂υ唬骸耙猿济?。”桓公曰：“今視公之儀狀，非愚人也。何為以公名之？”對曰：“臣請陳之。臣故畜牸牛①，生子而大，賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之以臣為愚名此谷為愚公之谷?！被腹唬骸肮\愚矣！夫何為而與之？”桓公遂歸。

②明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之過也。使堯在上③，咎繇為理④，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！?/p>

（節(jié)選自《愚公之谷》）

①牸（zì）牛；母牛。②夷吾：即管仲。③使堯在上：假使堯為國君。④咎繇（jiùyáo）為理：咎繇為法官。咎繇是人名。

21．下面句子有兩處必須斷句，請用“/”標示出來。

傍鄰聞之以臣為愚名此谷為愚公之谷

22．請解釋下列原文語句中的加點字，補全表格。

文言現(xiàn)象原文語句解釋加點字（填寫文字）釋義方法（供參考）

通假字始一反焉（1）______具答之（同“俱”，詳盡、全部）

一詞多義帝感其誠（2）______①誠心，真誠；②確實，的確；③果真，如果；④誠信。

公誠愚矣：（3）______

詞類活用明日朝（4）______天下縞素（穿白色喪服）

23．下列句中“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）。

例句：以告管仲

A．何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）B．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

C．以君為長者（《唐雎不辱使命》）D．以刀劈狼首（《狼》）

24．將選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）甚矣，汝之不惠！

（2）何為以公名之？

25．請你結(jié)合兩文，幫助務(wù)實組和求真組完成比異求同探究單。

比異求同探究單

務(wù)實組（甲文）依據(jù)一：愚公有遠大抱負，從“指通豫南，達于漢陰”可以看出。依據(jù)二：愚公相信人力無窮，從“①____”一句中可以看出。求真組（乙文）依據(jù)：從“公知獄訟之不正，故與之耳”一句可以看出，管仲明白了老人借解釋地名②____的用意。

探究結(jié)論：③____

八、作文

26．子任務(wù)1：

成長過程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動：不止一次面對挑戰(zhàn)，不止一次體驗成功；不止一次自我反思，不止一次迎來進步……在“不止一次”的洗禮中，我們變得更強大，我們的生活更加多姿，多彩。

請以“不止一次，我______”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌外文體不限：③不少于600字。選準角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息（真實的地名、校名、人名）。

27．子任務(wù)2：

北京航空航天大學(xué)年輕的博士生導(dǎo)師桂海潮，光榮當(dāng)選神州十六號載人飛船航天員。他能在眾多的競爭者脫穎而出，豐富的專業(yè)知識固不可少，良好的心理素質(zhì)和過硬的身體條件亦至關(guān)重要。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請以“健康”為話題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字。

要求：選準角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息（真實的地名、校名、人名）。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．①籍②蔚③xiǎn④xiá2．B3．C4．一幅色彩斑斕的風(fēng)情畫卷

1．本田考查字音、字形。

①典籍：拼音為diǎnjí，古代重要文獻的總稱；

②蔚藍：拼音為wèilán類似晴朗天空的顏色的一種藍色；

③鮮為人知：拼音為xiǎnwéirénzhī，很少有人知道；

④遐思：拼音為xiásī，長遠的思念或指超時空的遐想,奇思幻想。

2．本題考查語法知識。

B.有誤，“藝術(shù)殿堂”為偏正短語；“包羅萬象”為動賓短語；“萬鳥齊飛”為主謂短語。

故選B。

3．本題考查朗讀知識。

根據(jù)題干“朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，會對語句中的某些詞或短語以重音的形式加以強調(diào)”可知，朗讀時要強調(diào)赤峰的歷史悠久，重音應(yīng)放在“近萬年”。

故選C。

4．本題考查句子銜接。

根據(jù)第①段“赤峰，是一部深沉厚重的文化典籍”，第③段“赤峰，是一本包羅萬象的地質(zhì)圖冊”可知，橫線處的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)為：一+量詞+四字形容詞+四字名詞；聯(lián)系第②段后文“一支婉轉(zhuǎn)悠揚的馬頭琴曲”“一首纏綿深情的蒙古長調(diào)”“一杯醇香甘甜的馬奶酒”可知，本段主要描繪了一幅赤峰的風(fēng)情畫卷。結(jié)合以上分析，橫線處可以填入：一幅絢麗多彩的風(fēng)情畫卷。

5．蒙絡(luò)搖綴李花白菜花黃亂花漸欲迷人眼唐造化鐘神秀百草豐茂曹操大漠孤煙直論語

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“蒙、絡(luò)、綴、菜、欲、化、漠、論”等字要正確書寫。

6．D

本題考查對名著內(nèi)容的理解。

D.“作品中沒有正面人物形象”有誤?！度辶滞馐贰分型趺帷⒍派偾?、莊尚志、虞育德、遲衡山等人都是正面人物；

故選D。

7．《西游記》——三打白骨精；

《西游記》——三借芭蕉扇；

《三國演義》——三顧茅廬

本題考查名著情節(jié)。例如：

《紅樓夢》——三進大觀園：劉姥姥一進大觀園：劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業(yè)蕭條，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與賈府連過親，到賈府攀親，尋求救濟，使這個莊戶人家渡過了難關(guān)。劉姥姥二進大觀園：劉姥姥見到了王熙鳳、賈母。賈母等人帶著劉姥姥一起游覽大觀園。劉姥姥為王熙鳳的女兒起了名字，叫巧姐。劉姥姥三進大觀園：她得到信息賈府被抄了，她去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來。她和板兒費了好大勁找到了巧姐，她為了把巧姐贖回來把房子賣了。

《西游記》——三打白骨精：一個尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老婦、老翁，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、老婦的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死了。

《西游記》——三借芭蕉扇：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤。第二次孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。第三次孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒又繼續(xù)向西趕路。

《三國演義》——三顧茅廬：劉備聽說南陽有一個奇人叫諸葛亮，便登門去拜訪，結(jié)果諸葛亮出游了；第二次劉備冒著大雪再次拜訪，諸葛亮去友人家了；第三次劉備拜訪，諸葛亮正在家里睡覺，劉備一直等到他醒來，終于得見諸葛亮。

8．(1)C

(2)色彩明麗，“晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，“新水”寫出了雨水還在滴落，“青草路”使人感受到青草的豐茂與生機，“綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹環(huán)繞包圍的村莊。

（1）本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容。

C.“全詩著筆由近及遠”理解不正確。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，全詩著筆由遠及近。

故選C。

（2）本題考查賞析詩句。

結(jié)合“晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”可知，攝入詩中的景物，在顏色的搭配上，也很有特點。“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常明麗，但艷麗中又有清新之感；風(fēng)光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北國的雄渾。顏色上的搭配，與空間位置上的變化結(jié)合在一起，從而將草原風(fēng)光形象準確地傳大給了讀者，使人如身臨其境。據(jù)此作答。

9．（1）表現(xiàn)高原生活艱苦，磚茶對高原戰(zhàn)士的重要性；磚茶見證了“我”在高原上的難忘歲月，撫慰了我的心靈；表述“我”對磚茶、對高原生活的懷念。

（2）使文章情節(jié)一波三折，為下文尋不到磚茶、誤買磚茶的失望做鋪墊，與磚茶重逢，更能表現(xiàn)“我”內(nèi)心對其的思念與感動。10．排比，增強語勢，表現(xiàn)與磚茶朝夕相伴，磚茶撫慰了我的心靈，表述“我”對磚茶、對高原生活的懷念。11．第三人稱轉(zhuǎn)“它”變?yōu)榈诙朔Q“你”，拉近了與磚茶的距離，更能表現(xiàn)出與磚茶久別重逢后的激動與欣喜，表述對磚茶的懷念。12．表面上“味道”指的是磚茶的質(zhì)樸的香氣，深層看，磚茶給邊防軍人溫暖和力量，這“味道”還寄托了“我”對逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情。

9．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

（1）開頭部分詳寫藏北高原的生活經(jīng)歷，第二段寫“拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰大費體力”，“我”初見磚茶，不以為意。但是從老醫(yī)生的話“如果出現(xiàn)強烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶”中，可以看出高原生活艱苦，磚茶對高原戰(zhàn)士的重要性。第三、四段寫“我”泡磚茶、計較磚茶數(shù)量，泡磚茶時“平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活”足以見與磚茶的朝夕相伴，磚茶見證了“我”在高原上的難忘歲月，撫慰了我的心靈，表述“我”對磚茶、對高原生活的懷念。

（2）第四段中“我追問：‘這茶是哪兒出的??？’司務(wù)長說：‘川字牌。當(dāng)然是四川的。’”詳細寫了“我”與司務(wù)長關(guān)于洞茶商標和產(chǎn)地的對話，為下文“11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕的朋友”的失望與“一次出差到了四川，滿懷希望地買了一塊磚茶，以為將要和老友重逢”誤買磚茶做鋪墊，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的失望與困惑。這一關(guān)于產(chǎn)地和商標的誤會一直在我心中存在了三十多年，直到“今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友”，與磚茶重逢，更能表現(xiàn)“我”內(nèi)心對其的思念與感動。

10．本題考查賞析句子。

回答此類題目時，要先判斷手法，再結(jié)合上下文具體分析特點和感情。“它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己”構(gòu)成排比句，增強語勢。“溫暖了”“安慰了”“清醒了”“成為我無聲的知己”足見高原生活與磚茶朝夕相伴，磚茶對“我”的溫暖安慰，結(jié)合下文“我”離開高原后尋找磚茶，表述“我”對磚茶、對高原生活的懷念。

11．本題考查第二人稱作用。

第二人稱“你”便于拉近距離，便于抒情。對“洞茶”的稱呼以前是“它”，主要以敘事為主，為了把事情敘述清楚?，F(xiàn)在變成了“你”，拉近了與磚茶的距離，“我終于再次和你相逢！你甘暖依然?。∧銣貪櫲缗f！”更能表現(xiàn)出與磚茶久別重逢后的激動與欣喜，表述對磚茶的懷念。

12．本題考查對重點詞句的理解，注意從表層義和深層義兩個方面分析，深層義注意結(jié)合文章主旨做答。

文章最后一段“我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭，司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝，他們在天堂一定聞得到這質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會說：‘是這個味道啊，好茶！’”可知，表面上“味道”指的是磚茶的質(zhì)樸的香氣。結(jié)合上文第三段“沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍人的意義”、倒數(shù)第三段“那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠的平原、繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上”可知，磚茶給邊防軍人溫暖和力量；同時，“司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝”，這“味道”還寄托了“我”對逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情。

13．A14．示例：修復(fù)數(shù)據(jù)；結(jié)構(gòu)重建；虛擬修復(fù)；本體修復(fù)。15．?dāng)?shù)字化復(fù)原藏經(jīng)洞實體與所藏文物，直觀感受敦煌文化的魅力；指引路線，細節(jié)清楚；深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價值。16．?dāng)?shù)字展突破時空，采用交互式展示手段、開放式知識探索模式，讓觀眾在生動的數(shù)字展品中開始富有啟發(fā)性、體驗性的“漫游”之旅”；成為文物修復(fù)的重要參考，在修復(fù)中實現(xiàn)最小干預(yù)和有效保護；能夠跨越時空讓公眾領(lǐng)略文物之美，能通過趣味性和互動性讓文物“活”起來”；讓公眾一鍵“穿越”時空，直觀感受敦煌文化的魅力；讓海內(nèi)外的藏經(jīng)洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重現(xiàn)，重生；有助于公眾成為歷史文化的守護者，深入感悟歷史文化的內(nèi)涵與價值。

13．本題考查材料內(nèi)容辨析。

A.根據(jù)材料一結(jié)尾段“文物數(shù)字化在博物館行業(yè)逐漸深入人心，許多博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作”可知，本項“所有博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作”表述有誤；

故選A。

14．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)材料二“掃描后，修復(fù)師會運用古琴三維數(shù)據(jù)，對缺失部分的結(jié)構(gòu)進行三維重建，先進行虛擬修復(fù)，此后再對本體進行修復(fù)，以此增加修復(fù)的精準度”可提煉“修復(fù)數(shù)據(jù)”“結(jié)構(gòu)重建”“虛擬修復(fù)”“本體修復(fù)”。

15．本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料四首段“不僅數(shù)字化復(fù)原了藏經(jīng)洞實體與所藏文物，還能讓公眾一鍵‘穿越’時空，直觀感受敦煌文化的魅力”可提煉：數(shù)字化復(fù)原藏經(jīng)洞實體與所藏文物，直觀感受敦煌文化的魅力；

根據(jù)第②段“打開‘?dāng)?shù)字藏經(jīng)洞’。循著指引路線走進洞窟，就連塑像所披袈裟的細微褶鈹、底座的實木肌理也能看得清楚”可提煉：指引路線，細節(jié)清楚；

根據(jù)結(jié)尾段“公眾還可以化身‘?dāng)?shù)字藏經(jīng)洞’守護人，一鍵‘穿越’至不同歷史時期，與8名歷史人物互動，經(jīng)歷從洞窟開鑿、封藏萬卷、重現(xiàn)于世、文物流散到再次聚首的全過程，參與鈔寫經(jīng)書、繪制壁畫、拯救文物等重要歷史事件，深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價值”可提煉：深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價值。

16．本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一首段“數(shù)字展突破時空，采用交互式展示手段、開放式知識探索模式，讓觀眾在生動的數(shù)字展品中開始富有啟發(fā)性、體驗性的‘漫游’之旅”可直接提煉；

根據(jù)材料一結(jié)尾段“精細的數(shù)字化采集，往往能做到高度復(fù)原每一塊殘件乃至文物細節(jié)，因此成為文物修復(fù)的重要參考”，材料二“湖南省博物館成立了古琴保護修復(fù)研究團隊，運用CT掃描、三維重構(gòu)和3D打印等技術(shù)，在修復(fù)中實現(xiàn)最小干預(yù)和有效保護”可知，成為文物修復(fù)的重要參考，在修復(fù)中實現(xiàn)最小干預(yù)和有效保護；

根據(jù)材料三“不僅能夠跨越時空讓公眾領(lǐng)略文物之美，還能通過趣味性和互動性讓文物‘活’起來”直接提煉；

根據(jù)材料四首段“讓公眾一鍵‘穿越’時空，直觀感受敦煌文化的魅力”，第②段“讓海內(nèi)外的藏經(jīng)洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重現(xiàn)，重生”直接提煉；

根據(jù)材料四結(jié)尾段“公眾還可以化身‘?dāng)?shù)字藏經(jīng)洞’守護人，一鍵‘穿越’至不同歷史時期，與8名歷史人物互動，經(jīng)歷從洞窟開鑿、封藏萬卷、重現(xiàn)于世、文物流散到再次聚首的全過程，參與鈔寫經(jīng)書、繪制壁畫、拯救文物等重要歷史事件，深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價值”可知，有助于公眾成為歷史文化的守護者，深入感悟歷史文化的內(nèi)涵與價值。

17．A18．實力不夠、無能

19．能夠隱藏實力，擇機而用；他為人老實，任勞任怨，謹守本分，是好徒弟的表率；他處事井井有條；遇事挺身而出；盡職盡責(zé)，不計個人得失；踏實、可靠；具有協(xié)調(diào)作用。20．陸遠：反駁洪姍的時候，沒有從有能力、具備實力的角度進行反駁，而是從另辟蹊徑，違背了“發(fā)言者要明確表述對相關(guān)問題的意見”的規(guī)則。

發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習(xí)慣或愛好，違背了“就事論事，文明表述”的規(guī)則。

洪姍：隨便打斷別人的發(fā)言。違背了“尊重發(fā)言的完整性”這一討論規(guī)則。

17．本題考查理解辨析能力。

A.“語言嚴謹準確”表述有誤。“唐僧卻從未出現(xiàn)過生命危險呢？這一切都是沙僧的功勞”中“從未”“一切都”表述過于絕對，“一切都是沙僧的功勞”過于強調(diào)沙僧的功勞，不能體現(xiàn)語言嚴謹準確；

故選A。

18．本題考查分析概括能力。

依據(jù)③段“很多時候他都是和唐僧一起被妖怪抓走了，就這種實力怎么當(dāng)保鏢呢？”可以概括為：沙僧無實力；依據(jù)“只要遇到妖怪就喊大師兄二師兄，這不是無能的表現(xiàn)嗎？”可以概括為：無能。

19．本題考查理解分析能力。這里著重結(jié)合文中提到的沙僧的優(yōu)點來填上空。

依據(jù)④段“西行路上，沙僧一直都在隱藏自己的實力”可以概括為：他能夠隱藏實力；依據(jù)“沙僧則不同，看上去實力最弱，事實上他是在隱藏實力，就像一把劍，只等最危急的時刻才會出鞘”可以概括為：擇機而動；

依據(jù)⑤段“沙僧雖然本領(lǐng)不是特別高強，但是他為人老實。任勞任怨，謹守本分，是好徒弟的表率。取經(jīng)途中，照顧唐僧生活起居這些瑣碎而平凡的事，他處理得井井有條”“取經(jīng)路上，他始終盡職盡責(zé)，不計個人得失”“這種踏實、可靠也是取經(jīng)偉業(yè)成功的重要保障”可以概括為：他為人老實，任勞任怨，謹守本分，是好徒弟的表率、他處事井井有條、遇事挺身而出、盡職盡責(zé)，不計個人得失、踏實、可靠；

依據(jù)⑦段“李滌非：取經(jīng)路上，沙僧還起著重要的協(xié)調(diào)作用”可以概括為：具有協(xié)調(diào)作用。據(jù)此，總結(jié)概括即可。

20．本題考查理解分析能力。

陸遠：依據(jù)③段內(nèi)容可知，洪姍主要從沙僧能力、具備實力角度分析，其實沙僧是一個可有可無的角色。依據(jù)④段內(nèi)總分析，陸遠卻從沙僧身上的優(yōu)秀品質(zhì)角度分析，沙僧在取經(jīng)路上是一個重要的角色。二者論述的內(nèi)容相悖。因此，陸遠違背了“發(fā)言者要明確表述對相關(guān)問題的意見”的規(guī)則。

陸遠：依據(jù)討論規(guī)則中“討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習(xí)慣或愛好”，第④段陸遠的發(fā)言“說沙僧無能可真是有眼無珠”違背了“就事論事，文明表述”的規(guī)則。

洪姍：依據(jù)③段“洪姍：我反對！……這不是無能的表現(xiàn)嗎？”，以及④段“陸遠：你聽我把話說完”可知，當(dāng)陸遠陳述理由的時候。洪姍打斷了陸遠的分析，這種隨便打斷別人的發(fā)言的行為違背了“尊重發(fā)言的完整性”這一討論規(guī)則。

21．傍鄰聞之/以臣為愚/名此谷為愚公之谷22．同“返”，返回誠心，真誠確實，的確上朝23．C24．（1）你太不聰明了?。?）你（老人家）為什么起這樣一個名字呢？25．子子孫孫無窮匱也修明內(nèi)政（告訴齊桓公監(jiān)獄斷案不公正）愚公不愚

21．本題考查文言斷句。

結(jié)合“傍鄰聞之以臣為愚名此谷為愚公之谷”分析，“傍鄰聞之”中“傍鄰”是主語，“聞”是謂語，“之”是賓語，句子成分完整，故在“之”后斷句；“以臣為愚”中省略了主語，“以……為愚”是謂語，“臣”是賓語，故在“愚”后斷句；再結(jié)合句意“附近的鄰居聽說了這件事，認為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷”可斷句為：傍鄰聞之/以臣為愚/名此谷為愚公之谷。

22．本題考查理解文言字詞。

“始一反焉”句意：才往返一次。結(jié)合釋義方法可知，“反”同“返”，返回；

“帝感其誠”句意：天帝被他的誠心所感動。結(jié)合釋義方法可知，“誠”是第①種釋義，誠心，真誠之意；

“公誠愚矣”句意：你（老人家）確實夠傻的。結(jié)合釋義方法可知，“誠”是第②種釋義，確實，的確之意；

“明日朝”句意：第二天上朝。結(jié)合釋義方法可知，“朝”是名詞活用作動詞，上朝之意。

23．本題考查理解文言虛詞的意義與用法。

例句中的“以”是介詞，把；

A.介詞，憑借；

B.介詞，因為；

C.介詞，把；

D.介詞，用。

故選C。

24．本題考查翻譯文言語句。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（1）句中注意重點詞語“甚（很），惠（聰明）”要理解正確；

（2）句中注意重點詞語“何為（為什么），名（起名，命名）”要理解正確。

25．本題考查理解探究文章內(nèi)容。

結(jié)合第②段“北山愚公長息曰：‘汝心之圈，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平’”可知，從愚公的回答“子子孫孫無窮匱也”可以看出他相信人力是無窮的，子子孫孫是沒有窮盡的；

結(jié)合文第②段“明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：‘此夷吾之過也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政’”可知，管仲明白了老人的用意是借解釋地名來告訴齊桓公監(jiān)獄斷案不公正，借以讓齊桓公修明政治；據(jù)此得出結(jié)論，兩文中的愚公都不愚。

參考譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州的南邊，黃河的北邊。北山一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，面對著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。

河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必擔(dān)憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答。

手里拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，（到）漢水南岸，沒有高山阻隔了。

齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進一個山谷時?？匆娨焕先耍蛦査f：“這叫做什么山谷？”回答說“叫做愚公山谷。”桓公說：“為什么叫這個名字呢？”回答說：“用臣下的名字做它的名字?！被腹f：“今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢？”回答說：“請允許臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個少年說：‘牛不能生馬?！桶研●R牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷?！被腹f：“老人家確實夠傻的！您為什么把小馬給他呢！”桓公就回宮了。

第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說：“這是我夷吾的愚笨。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強取別人小馬的人呢？如果有人遇見了像這位老人所遭遇的兇暴，也一定不會給別人的。那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧?！?/p>

26．例文：

不止一次，我努力嘗試

一路上望著陽光的燦爛，卻忘記了沙礫帶來的疼痛；一路上面對著多少困難，我努力嘗試，想要穿越滿路的荊棘，只為了到達頂峰。

不止一次，我努力嘗試。

當(dāng)站在學(xué)校的廣場上時，我就知道我是一個沒有運動細胞的人，更沒有跳遠的細胞。很快，我就遇到了困難?？粗渌瑢W(xué)縱身一躍就想一個彈簧一般，一跳就跳得好遠。再看看自己，剛跳到半空中，身上就像泰山壓頂一般重重地落在地上，更別說要跳的更遠了。看著同學(xué)們都為自己感到自豪，臉上都洋溢著笑容。自己怎么也笑不起來，心里反而是酸酸的。

我知道，我必須要比其他人付出更大的努力。于是我在操場上跳了一遍又一遍，在家也同樣如此。每次腳都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起來。日復(fù)一日我也有了小小的成就，比原來跳得更遠了，感覺背上的泰山輕了許多。

可后來，同學(xué)們都說我的動作太生硬了，落在地上都會發(fā)出地震般的聲音，不夠輕盈，這樣是跳不遠的。說的也是，再跳時我就感覺前面有一座大山擋住了我的去路，怎么也不讓我通過。

為此我實在忍不住，就去問了老師，老師告訴我跳時要掌握技巧與動作的要領(lǐng)，還叮囑我要時常練習(xí)，千萬不可以松懈。

回到家中，老師的話還在我腦海中縈繞著，想著想著我似乎想明白了什么：原來以前是我的動作不夠標準，沒有掌握技巧。

感覺我眼前的大山也小了許多，小得足以讓我跨過去。

現(xiàn)在我能夠跳得更遠了，能和同學(xué)一樣為自己感到自豪了，嘴里吃著蜜一樣甜滋滋的，抬頭望著天，給自己一個大大的微笑。

我相信，只要我不止一次，努力嘗試，總有一天我會到達那陽光燦爛的地方，到那時沙灘變成了一朵朵云朵，路上的荊棘也會變幻成花朵，吹來的風(fēng)洋溢著溫暖與笑意。

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目中共有兩個關(guān)鍵詞“不止一次”“我”，“不止一次”表現(xiàn)某種行為出現(xiàn)好多次，有反復(fù)性；“我”是說明記敘的主人公是第一人稱“我”，即需要寫的是“我”的故事。結(jié)合材料“成長過程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動：不止一次面對挑戰(zhàn)，不止一次體驗成功；不止一次自我反思，不止一次迎來進步”可知，“