2023年遼寧省鐵嶺市中考模擬語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年遼寧省鐵嶺市中考模擬語文試題（解析）2023年遼寧省鐵嶺市中考模擬語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）

A．澄澈chéng恭敬gōng血淋淋xiě恍然大梧wù

B．硬郎lǎng俯身fǔ綠茵茵yīn千鈞重負(fù)jūn

C．蔚藍(lán)wèi稠密chóu芝麻糊hú忍俊不禁jùn

D．契約qì田壟lǒng一場空cháng以身作則zé

2．選出依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

曾幾何時，在哲學(xué)和人文思想達(dá)到空前______的古雅典，哲人們______，縱論宇宙和物質(zhì)的構(gòu)成，______思想與智慧的火花。直至今日，人們?nèi)訽_____于雅典衛(wèi)城這座小山上萌發(fā)的哲學(xué)瑰寶給予人類的深刻啟迪。

A．繁榮濟(jì)濟(jì)一堂迸濺津津有味B．繁盛濟(jì)濟(jì)一堂迸發(fā)津津樂道

C．繁盛人才濟(jì)濟(jì)迸發(fā)津津有味D．繁榮人才濟(jì)濟(jì)迸濺津津樂道

二、語言表述

3．選出下面語段畫線句有語病的一項（）

傍晚，渤海遼東灣頂部的遼河三角洲上，（A）灘涂披上夕陽的余暉，映出候鳥停歇的倒影。（B）在遼河、大凌河等十幾條河流不斷沖刷下，這里形成了大面積灘涂和沼澤。（C）河海交匯處，滋養(yǎng)著蘆葦、鹽地堿蓬和濕地植物，（D）這里也為鳥類提供了棲息、覓食的場所。

三、選擇題

4．選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）

A．《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。

B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，如《陋室銘》。

C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期305首詩歌，“風(fēng)”是各地民歌。

D．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》是記錄莊子及其弟子言行的一部書。

5．選出下面對陳子昂《登幽州臺歌》賞析有誤的一項（）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

A．全詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人憂國憂民的悲憤之情。

B．一二句，像燕昭王那樣前代的賢君不復(fù)可見，后來的賢明之主來不及見到，詩人生不逢時。

C．三四句，詩人登臺遠(yuǎn)眺，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。

D．全詩富有感染力，雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術(shù)畫面。

6．選出下列關(guān)于名著闡述錯誤的一項（）

A．《紅巖》中大哥帶給成崗的油印文件，正面刻印著毛澤東在重慶紅巖村寫下的光輝詩篇《詠雪》，這正是李敬原親手刻寫的。

B．《五猖會》迅哥兒親眼所見的一次比較盛大的賽會：起先是一個孩子騎馬先到；接著是一個胖大漢用雙手托著一根掛著一條長旗的長竹竿。

C．保爾在筑路時，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。

D．《西游記》中的孫悟空有七十二種變化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。關(guān)于他的故事有大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、大鬧野豬林等。

四、名著閱讀

7．請閱讀名著《駱駝祥子》的情節(jié)片段回答問題。

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧。

問題：選段的故事情節(jié)是①______，此時祥子的心情是②______。

五、語言表述

8．山西省紅十字情緣志愿服務(wù)隊開展“窗簾行動”，志愿者與空巢老人約定：每天早晨，如果窗簾拉開，表明老人起居正常；如果窗簾沒拉開，他們就立即上報社區(qū)并前往老人家中查看。志愿者小剛發(fā)現(xiàn)宏福小區(qū)18號樓3單元2號的王奶奶沒拉窗簾，怎樣給社區(qū)張主任電話匯報？（60字左右）

六、句子默寫

9．古詩文默寫填上空。

（1）便要還家，__________。（《桃花源記》）

（2）__________，不可知其源。（《小石潭記》）

（3）蒹葭采采，__________。（《詩經(jīng)》）

（4）__________，教然后知困。（《雖有嘉肴》）

（5）野馬也，塵埃也，__________。（《北冥有魚》）

（6）__________，賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩》）

（7）__________，決眥入歸鳥。（《望岳》）

（8）不畏浮云遮望眼，__________。（《登飛來峰》）

（9）__________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）

（10）面對世界風(fēng)云和世紀(jì)疫情交織的挑戰(zhàn)，中國迎難而上，英雄的中國人民在艱難中重現(xiàn)希望之光，正如陸游在《游山西村》中所說的“__________，__________”。

（11）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》既濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，又烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：“__________，__________”。

七、對比閱讀

閱讀下面兩段選文，完成下面小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

寧戚①欲干②齊桓公，窮困無以自進(jìn)，于是為③商旅，賃車④以適齊，暮宿于郭門之外?；腹加停归_門，辟⑥賃車，執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌⑥?；腹勚瑘?zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌囕d之?；腹矗?，從者以請⑦?；腹唬骸百n之衣冠，將見之?！睂幤菀?，說桓公以治境內(nèi)。明日復(fù)見，說桓公以為天下。桓公大說，將任之。群臣爭⑧之曰：“客，衛(wèi)人也。去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問之，固賢人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，問之，恐有小惡，以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長者?！彼炫e，大用之，而授之以為卿。當(dāng)⑨此舉也桓公得之矣所以霸也。

（選自《新序·雜事》）

解釋：①寧戚：春秋時期衛(wèi)國人。②干：求見。③為：替。④賃車：載貨物之車，古時多用牛拉。⑤辟：通“避”，使……離開。⑥商歌：悲涼的歌。后以“商歌”比喻自薦求官。⑦請：安置、安頓。⑧爭：同“諍”，勸諫。⑨當(dāng)：得當(dāng)。

10．選出下面各組句子中，加點詞語意思和用法不相同的一項（）

A．才美不外見/明日復(fù)見B．執(zhí)策而臨之/執(zhí)其仆之手曰

C．且欲與常馬等不可得/此歌者非常人也D．駢死于槽櫪之間/寧戚飯牛于車下

11．將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

（2）以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。

12．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

當(dāng)此舉也桓公得之矣所以霸也。

13．甲文中的統(tǒng)治者是如何對待人才的？乙文中的齊桓公能夠成就霸業(yè)的原因有哪些？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

書非偷不能讀也

曾穎

①在我短暫而漫長的青春歲月里，出現(xiàn)得最多的一個主題詞，便是偷書。按照前輩孔乙己先生的說法，竊書，讀書人的事，不算偷。故而我也擇雅而從之，仿他的說法，竊一回。

②我不知道孔乙己的書，究竟有多少變成銅錢換了黃酒，多少用來打發(fā)寂寥漫長的日夜；但我知道，我所努力想要竊的書，沒一本是打算拿去換麻糖和花生吃的，而是為了自己的眼睛和心靈的需求去竊，如果單純是為了要換糖，我完全可以像小伙伴那樣，向我家背后的鐵工廠廢料場下手，只需要從墻下的水溝洞里鉆進(jìn)去，撿兩塊稱手的鐵扔出墻，幾塊麻糖和花生便到手了。

③那時，街面上沒有網(wǎng)吧和游戲廳，青少年最喜歡去的就是連環(huán)畫店，這些小店，通常以一分或兩分不等的價格，把厚薄不均的小人書租借給孩子們看，我最初的閱讀興趣，就是在那光線并不十分充足，幾塊磚墊一塊木條做成的長凳上養(yǎng)成的，滿滿一屋孩子密密地擠坐在一起，屏神靜氣地看書的場景，至今仍是我心中最美最溫暖的畫面。

④到我14歲時，瘋狂的閱讀愿望與有限的圖書供應(yīng)量之間出現(xiàn)巨大的反差。這使我不由得不想出各種各樣的歪點子去籌集看書的資本，而為了炫耀自己看過的書多，進(jìn)而產(chǎn)生擁有更多書的愿望。由此開始了我的竊書生涯。

⑤我第一個下手的目標(biāo)，是鄰居朱爺爺。朱爺爺是一家單位的會計，常年不住在家中，以至于他的那座小院，有一種荒棄的感覺，檐下掛著蛛網(wǎng)，墻上長著雜草，那間終年無人的小院，是周圍家鼠野狗小貓和我們這幫半大孩子的樂園。小時候在那里扮鬼捉迷藏，只對墻上掛著的鐵劍感興趣，稍大懂些事了，便對那黑屋子里的大書柜感起興趣來——那里面有好東西。

⑥朱爺爺?shù)臅?，大多?shù)是很久以前置辦下的老書，《西游記》《水滸傳》《三國演義》《兒女英雄傳》《拍案驚奇》之類，還有《山海經(jīng)》《閱微草堂筆記》《隨園詩話》《聊齋志異》，我憑著十幾歲少年的閱讀興趣，竊過“西游”“三國”和“水滸”，我的一位伙伴兒，竊得一本《芥子園畫譜》，由此開始學(xué)畫，最終成為一位知名的山水畫家。我所竊的書，原本看后也是想放回去的，但一想著放回去還不知會進(jìn)了哪家小伙伴兒的灶門，于是一狠心，就昧了下來。此事一直到多年后朱爺爺去世房子也拆遷改建為樓房，也沒人問起。我雖然一直心存愧意，但想想那些書最終沒有在蛛網(wǎng)塵灰中變?yōu)槭笙x的美食，而成為一個青春期少年的精神食糧，不禁有些釋然，甚至還有一種拯救了它們的小小愉悅感。

⑦我下手的第二家，是離家不遠(yuǎn)的建筑公司工會圖書室，與朱爺爺家里的書一樣，我在整個過程中，沒有絲毫“偷”的負(fù)罪感，倒是覺得那些被鐵柵欄封鎖著的書，如同被投入牢獄的老友，正等待著我的搭救一樣。

⑧為了接近那早已無人搭理的圖書室，我也是下過一番苦功夫的。首先，和門衛(wèi)的兒子以及他家的狗搞好關(guān)系。接下來，做好堂弟的思想工作，因為他的身體夠瘦小，可以從圖書室的護(hù)窗爬進(jìn)去，我可以在窗外接手，而即便被抓住，別人也不會拿七八歲的他怎樣。

⑨經(jīng)過周密籌劃，在一個月黑風(fēng)高適合偷書的夜晚，我和堂弟出動了。我們學(xué)電影里的偵察兵，都穿了黑衣，還很二地往臉上抹了鍋底灰。我們從建筑公司后院的地溝里鉆進(jìn)去，迎面就撞到守門的大狗阿黃，看在平常給他丟饅頭和撓癢癢的份上，他原諒了我們的古怪行為，搖搖尾巴自個兒玩去了。

⑩我們從山一樣的木頭垛子縫隙里穿過去，很快接近了目標(biāo)，堂弟不負(fù)重望，三兩下爬上圖書室的護(hù)窗，然后就往外遞書，我憑手感，凡是塑料封皮包著的精裝書，都不好看，扔在一邊，匆匆忙忙抱了一堆手感尚好的，用衣服包了，凱旋而歸。

這天夜里成功越獄的有《青年近衛(wèi)軍》《卓婭和舒拉的故事》《紅巖》《戰(zhàn)爭與和平》還有《敵后武攻隊》《呂梁英雄傳》等，以蘇聯(lián)書為主，也有一些讀不懂的法規(guī)和理論書。這些對于我來說，已是非常棒的收獲了，那幾本蘇聯(lián)小說讓我在其后整整一個暑假里，沉浸在一種難以言說的幸福中。

建筑公司一直沒發(fā)現(xiàn)圖書室有什么異樣，這使我和堂弟又輕車熟路地干了幾票，直至有一天，廢品公司的一輛大貨車開來，把圖書室的書都運(yùn)往了廢紙廠，我和堂弟才開始為自己人小力氣小無法偷走更多的書而感到深深的遺憾。

建筑公司寶庫的淪陷，讓我不得不把竊書的眼光放到下一個目標(biāo)上——父親的書柜。

不知從什么時候起，父親在大衣柜下面的底柜里建起了一個小小圖書柜，他時不時會把一些嶄新的圖書和雜志放在里面。那些新書，有很多是我做夢也想得到的，比之于我先前竊來的那些泛黃甚至發(fā)霉的舊書，它們簡直就像衣著鮮亮的天使。它們中，有《格林童話》《安徒生童話》《尼爾斯騎鵝旅行記》《唐·吉訶德》《歐亨利小說集》，雜志則有《奧秘》《少年文藝》和《讀者文摘》，都是我非常想看的。

但是，父親每次買了新書，自顧自看完，就把書小心而平整地放進(jìn)衣柜下面的書箱里，然后令人憤怒地鎖上，讓那些泛著書墨芬芳的尤物，與我一箱之隔，令我抓狂不已。

為了摸清父親書箱鑰匙放在什么地方，我可謂廢盡了心思，找他借指甲剪，偵察鑰匙并沒在他隨身攜帶的鑰匙串上。然后，就是床上、枕邊、米壇、蜂窩煤后，甚至連泡菜壇子也找過，但還是沒有找到。我也曾想正面向父親借，但父親一臉吝嗇和不情愿，仿佛是擔(dān)心我損壞他的書，又仿佛是那其中有些書，是我現(xiàn)在不適合看的。這更激發(fā)了我的好奇心，下決心一定要把書得到。

終于有一天，我看到他放書，并把鑰匙小心地放到掛蚊帳的竹筒里。皇天不負(fù)有心人，我終于可以看到那些新書了，我那份高興勁，至今想起還興奮不已。

多年后，我已是一位受人尊敬的語文老師，一次在飯桌上聊往事，說起了童年這些趣事，我以此事來取笑父親的吝嗇。父親聽了不僅不生氣，反而很開心地笑了，說：“傻孩子，如果我不那樣堅壁清野神秘兮兮，你會那么快那么認(rèn)真地讀完那么多優(yōu)秀的外國經(jīng)典？那些書，都是專門為你買的，而且，我藏鑰匙的時候，早就知道你那小腦袋瓜在門上的窗戶上盼望了好多天了，我就是為了吊吊你的胃口，讓你好好珍惜那些書。不是你小子聰明，而是你爸爸太有心……”

14．請補(bǔ)充第二次偷書的故事情節(jié)。

①首先：______②接下來：做好堂弟思想工作，爬窗進(jìn)去幫我偷書。

③籌劃：______④喬裝：______

⑤遇阻：大黃狗原諒我們的古怪行為。⑥接近目標(biāo)：從山一樣的木頭垛子縫隙里穿過去。

⑦行動：______⑧凱旋：用衣服包好了書。

15．選文⑤段畫線句子有什么作用？

16．分析原句和改句哪句好，說說理由。

原句：于是一狠心，就昧了下來。

改句：于是一狠心，就留了下來。

17．有人認(rèn)為文中的幾次偷書，不是傳統(tǒng)意義上的偷竊，是可以體諒和原諒的。請結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析解釋。

18．選出下列對選文分析理解不正確的一項（）

A．選文⑥段畫線句子，插入了我的伙伴偷書的事件，從一個角度體現(xiàn)了書籍對孩子的影響。

B．選文⑦段畫線句用夸張的修辭方法，寫出了我對書籍的渴望之情。

C．段過渡段，既承接上文偷竊建筑公司工會圖書室的書，又引出下文偷竊的目標(biāo)鎖定爸爸的書柜。

D．選文結(jié)尾部分，運(yùn)用語言描寫，揭示了故事的真相，增添了文章的趣味性。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

①最大的種子是塞舌爾海椰子，重可達(dá)20公斤。海椰子外觀呈橢圓形，長約50厘米，寬約30厘米，是世界上最大的植物種子。海椰子生長發(fā)育極慢，種子播種后需2-3年才能發(fā)芽，25年才能開花、結(jié)果。雌株的花朵在受粉兩年后才能結(jié)出小果實，果實需要8-10年時間才能成熟。海椰子作為生物進(jìn)化遺留下來的活化石，因其稀有奇特而彌顯珍貴，現(xiàn)僅存在于非洲東部塞舌爾群島的普拉蘭島。

②最小的種子是斑葉蘭的種子。人們常用芝麻來比喻“小”，5萬粒芝麻的種子重約200克，而5萬粒斑葉蘭種子卻只有0.025克，在顯微鏡下才能看清楚。斑葉蘭的種子構(gòu)造非常簡單，只有一層薄薄的種皮和一個尚未分化的胚，故其生命力不強(qiáng)，容易夭折。為彌補(bǔ)種子質(zhì)量不高的問題，斑葉蘭會產(chǎn)生出數(shù)量驚人的種子，通常一個萌果內(nèi)的種子就數(shù)以萬計。這些種子輕似塵埃，隨風(fēng)飄揚(yáng)，到處傳播，所以終有一些種子能找到適合的地方，生根發(fā)芽。

材料二：

①對野生植物的種子，科研人員會優(yōu)先收集瀕危物種、區(qū)域特有種和具有重要經(jīng)濟(jì)價值的物種。每份種子至少采集2500粒，最佳采集1萬粒。對于耐脫水耐儲藏的種子，采集后將其置于空氣相對濕度15%、溫度15攝氏度的初干燥間攤晾陰干。在去除雜質(zhì)，完成質(zhì)量檢測（得到飽滿率）、數(shù)量估算之后，再次放到主干燥間干燥脫水至5%左右的含水量。最終，種子在干燥間中用合適的容器密封包裝，放到零下20攝氏度的冷庫內(nèi)保存，大部分種子在這里可存活幾十年甚至上千年。

②除了種子保存，離體保存也是保存生物種質(zhì)的有效方式。有些種子難以常規(guī)低溫干燥保存，還有些植物很難收集到種子，這時可以選擇尚有活力的胚、葉片或莖尖等進(jìn)行組織培養(yǎng)，通過試管苗及其他微繁殖體或培養(yǎng)物對野生植物進(jìn)行離體保存。

材料三：

①上世紀(jì)50年代，我國科學(xué)工在遼寧普蘭店一個干涸池塘的泥炭層里發(fā)現(xiàn)了埋藏上千年的古蓮種子。種子經(jīng)培育后，依然能正常開花結(jié)籽，這已是目前我國已知自然條件下壽命最長的植物種子。

②它為何如此長壽？據(jù)了解，蓮的果皮堅韌且厚，抗壓性較強(qiáng)，能對種子起到保護(hù)作用。此外，在果皮表皮下，還有一層能有效防止水分進(jìn)入的柵欄組織。幼果果皮氣孔下原本進(jìn)行氣體交換的氣孔道，在果實完全成熟后，也會縮小并封閉，從而使果實變成一個密封艙，實現(xiàn)有效保護(hù)。

19．材料一畫線句子主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？

人們常用芝麻來比喻“小”，5萬粒芝麻的種子重約200克，而5萬粒斑葉蘭種子卻只有0.025克，在顯微鏡下才能看清楚。

20．材料二中說明保存生物種質(zhì)的有效方式有哪兩種？

21．材料二中的加點詞為什么不能刪掉？

每份種子至少采集2500粒，最佳采集1萬粒。

22．為什么千年古蓮種子經(jīng)培育后，依然能正常開花結(jié)籽？

23．選出下列對材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項（）

A．種子最大的塞舌爾海椰子，只有非洲塞舌爾群島的普拉蘭島還存有這種生物進(jìn)化遺留下來的活化石。

B．野生植物的種子中，瀕危物種、區(qū)域特有種和具重要經(jīng)濟(jì)價值的物種，是科研人員優(yōu)先收集保存的。

C．采集的種子經(jīng)過加工處理，放到零下20攝氏度的冷庫內(nèi)保存，大部分種子可存活幾十年甚至上千年。

D．世界上最古且有生命力的種子，是在我國遼寧普蘭店干涸池塘的泥炭層里發(fā)現(xiàn)的埋藏上千年的古蓮種子。

閱讀下面選文，完成下面小題。

不動筆墨不讀書

①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外很多學(xué)者的經(jīng)驗總結(jié)：我們要不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改，幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富。所以說古賢的這些邊讀邊動筆墨的文字，是我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

24．本文的中心論點是什么？

25．選文②段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

26．請梳理選文④段的論證思路。

27．選文⑤段可否刪掉？為什么？

28．選出下列對選文理解分析有誤的一項（）

A．本文采用“先總說，后分說，再總說”的論證結(jié)構(gòu)，有力地論證了的觀點。

B．富蘭克林動筆墨讀書的方法是摘錄，掌握觀點，學(xué)習(xí)的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

C．明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，動筆墨讀書的三種方式是：摘錄、編寫和考證。

D．讀書動筆墨需要注意：忠實于原文內(nèi)容，尊重的觀點；對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。

九、作文

29．題目：

生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂寫進(jìn)生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便長了一股力量；將詩意寫進(jìn)生活，便增了一份浪漫……

請以“寫進(jìn)生活”為題寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

30．題目：

文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路；莘莘學(xué)子以書為舟，遨游在知識海洋；航天英雄以夢為舟，創(chuàng)造出太空神話。舟是運(yùn)行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。

請用“以______為舟”為題，寫一篇文章。

要求：（1）請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

本題考查字音字形。

A.恍然大梧——恍然大悟；

B.硬郎——硬朗；

C.芝麻糊hú——hù；

故選D。

2．B

考查詞語運(yùn)用。

第一空，繁榮：（經(jīng)濟(jì)或事業(yè)等）蓬勃發(fā)展；繁盛：繁多昌盛，繁多茂盛。此處形容“哲學(xué)”和“人文思想”，用“繁盛”恰當(dāng)；

第二空，濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多人聚集在一起；人才濟(jì)濟(jì)：形容有才能的人很多。此處形容哲人非常多且聚在一起，用“濟(jì)濟(jì)一堂”恰當(dāng)；

第三空，迸濺：向四外飛濺；迸發(fā)：由內(nèi)向外猛然噴發(fā)。此處與“思想與智慧的火花”搭配，應(yīng)為“迸發(fā)”；

第四空，津津有味：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣；津津樂道：很有興趣地說個不停。句中形容人們很有興趣的談?wù)撜軐W(xué)家留下的哲學(xué)瑰寶，用“津津樂道”恰當(dāng)；

故選B。

3．C

本題考查病句辨析能力。

C.分類不當(dāng)?！皾竦刂参铩卑ā疤J葦、鹽地堿蓬”。所以，應(yīng)將句中的“和”改為“等”；

故選C。

4．D

本題考查文學(xué)常識。

D.《莊子》是莊子及其后學(xué)所著道家學(xué)說匯總。

故選D。

5．A

本題考查賞析詩歌內(nèi)容。

A.“抒發(fā)了詩人憂國憂民的悲憤之情”賞析有誤。全詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人對于自己懷才不遇的落寞盡境遇的苦悶與悲憤之情。

故選A。

6．D

本題考查名著閱讀。D.大鬧野豬林是《水滸傳》中魯智深的故事。故選D。

7．祥子拉了三年車，終于攢錢買了屬于自己的第一輛車；買車后的激動的心情和對于自己車子的喜愛。

本題考查名著情節(jié)的識記。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

①空根據(jù)文段內(nèi)容及關(guān)鍵句子“今天買上了新車，就算是生日吧”可概括為“祥子買上了屬于自己的新車”。

②空通過文中動作描寫“哆嗦”“揣”及“細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛”，心理描寫“今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧”，我們可以看出祥子買上新車之后無比激動喜悅的心情和對于自己車子的喜愛之情。

8．示例：張主任，您好，我是山西省紅十字情緣志愿服務(wù)隊的志愿者小剛，今天早上我發(fā)現(xiàn)宏福小區(qū)18號樓3單元2號的王奶奶沒拉窗簾，我擔(dān)心她的身體情況，因此想前往她家查看她的身體狀況。

本題考查語言表述。

根據(jù)題目要求“給社區(qū)張主任電話匯報”，其目的是宏福小區(qū)18號樓3單元2號的王奶奶沒拉窗簾這一情況需要核實，因此說清楚目的，交代時間、地點、內(nèi)容，注意禮貌用語及稱謂，語言通順得體即可。

示例：張主任，您好，我是山西省紅十字情緣志愿服務(wù)隊“窗簾行動”的志愿者小剛，今天早上我發(fā)現(xiàn)宏福小區(qū)18號樓3單元2號的王奶奶沒拉窗簾，我非常擔(dān)心她的生活狀況，因此想前往她家查看她的身體狀況及生活起居是否正常。

9．設(shè)酒殺雞作食犬牙差互白露未已學(xué)然后知不足

生物之以息相吹也策勛十二轉(zhuǎn)蕩胸生曾云自緣身在最高層煙籠寒水月籠沙山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑

本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“已”“勛”“頃”“墨”“漠”的正確書寫。

10．A11．（1）喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

（2）因為一個人的小毛病而忽略他的大優(yōu)點，這是這個君主失去天下賢士的原因。12．當(dāng)此舉也/桓公得之矣/所以霸也。13．（1）不識、埋沒、摧殘人才；（2）賞識、重用人才，深謀遠(yuǎn)慮、有主見。

10．本題考查一詞多義。

A.見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)/動詞，拜見；

B.執(zhí)：動詞，拿，握；

C.常：形容詞，一般，平常；

D.于：介詞，在；

故選A。

11．本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（1）句中重點詞有：食：同“飼”，喂養(yǎng)；盡：竭盡；材：才能；鳴：鳴叫；通：通曉。

（2）句中重點詞有：以：因為；亡：丟失；此：這。

12．本題考查文言句子斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為：此舉為齊桓公贏得了天下的人心，這就是他稱霸的原因啊。閱讀句子可知，“也”，“矣”作為句末語氣詞，應(yīng)斷開，故停頓為：當(dāng)此舉也/桓公得之矣/所以霸也。

13．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（其意思是驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思。）”寫出了統(tǒng)治者的昏庸無能；通過統(tǒng)治者說“天下無馬”，揭露了統(tǒng)治者的不懂裝懂，淺薄無知；借千里馬不遇伯樂，最終被埋沒，比喻賢才難遇明主，寫出了統(tǒng)治者不識、埋沒、摧殘人才的態(tài)度，表述了對統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才的控訴。

根據(jù)文“桓公曰：‘不然，問之，恐有小惡，以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長者?！炫e，大用之，而授之以為卿。當(dāng)此舉也，桓公得之矣，所以霸也（其意思是桓公說：“不是這樣的，派人去打聽的話，恐怕他會有小的缺點，因為他的小缺點而丟掉他的大優(yōu)點，這就是國君失去天下賢士的原因啊。況且人本來就很難十全十美，我們姑且用他的長處?！庇谑翘岚沃赜脤幤?，授給官職，讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上，齊桓公做得對，這是他稱霸的原因啊。）”可知“此舉”也就是“遂舉大用之，而授之以為卿”，這也揭示了齊桓公稱霸諸侯的原因“權(quán)用其長者”，因而齊桓公能夠成就霸業(yè)的原因是他求賢若渴，善于識別人才；正確對待人才，用人不疑；賞識，重用人才；深謀遠(yuǎn)慮、有主見。

參考譯文：

世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！

寧戚想要向齊桓公謀求職位，因為（求仕不順）處境困窘，沒有辦法推薦自己，于是做了商販，租借牛車到齊國去，晚上在城門外住宿。齊桓公到郊外迎接客人，夜晚打開城門，讓租車馬的商贓避開。（他們）火把燃得很旺，隨從（齊桓公）的人很多。寧戚正在車下喂牛，看到桓公而心中悲傷，敲打著牛角，用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲。齊桓公聽了，拉著他車夫的手說：“奇怪嗬，這位唱歌的不是一般人??！”（就）命令用侍從乘坐的車子把寧戚載上。桓公返回到了宮廷，隨從人員請示（如何安置寧戚）?；腹f：“賜給他衣服帽子，我要接見他?！睂幤莅菀姡R桓公），用聚合國內(nèi)力量來勸說他。第二天再拜見（齊桓公），用治理天下來勸說他。齊桓公非常高興，想要任用他。群臣勸諫說：“這位客人是衛(wèi)國人，（衛(wèi)國）距離齊國五百里，（路途）不遠(yuǎn)，不如派人去打聽一下，果真是賢人的話，再任用他也不為晚?！被腹f：“不是這樣的，派人去打聽的話，恐怕他會有小的缺點，因為他的小缺點而丟掉他的大優(yōu)點，這就是國君失去天下賢士的原因啊。況且人本來就很難十全十美，我們姑且用他的長處?！庇谑翘岚沃赜脤幤?，授給官職，讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上，齊桓公做得對，這是他稱霸的原因啊。

14．和門衛(wèi)的兒子以及他家的狗搞好關(guān)系；在一個月黑風(fēng)高適合偷書的夜晚，我和堂弟出動；穿了黑衣，還很二地往臉上抹了鍋底灰；弟弟爬窗遞書，我憑手感挑書；15．自然環(huán)境描寫（景物描寫），寫了朱爺爺院子的景物，表現(xiàn)了它的荒蕪，為后文去偷書作鋪墊。16．原句好?！懊痢笔请[藏的意思，表述出自己留下這些書有些愧疚的心情，而改句就不能表述這種情感。17．從朱爺爺?shù)臅徒ㄖ緢D書館的書最后結(jié)局來看，或者被小伙伴兒拿家里去燒掉，或者送到廢紙廠，白白損失了；我偷回去的書，都認(rèn)識閱讀，成為我的精神食糧；我偷書了，但自己也很愧疚，爸爸書柜里的書，也專門是為了我買的。18．B

14．本題考查對文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)文章第⑧段“首先，和門衛(wèi)的兒子以及他家的狗搞好關(guān)系”可知，第一步是和門衛(wèi)的兒子以及他家的狗搞好關(guān)系，方便日后進(jìn)入。

根據(jù)文章第⑨段“經(jīng)過周密籌劃，在一個月黑風(fēng)高適合偷書的夜晚，我和堂弟出動了”可知，經(jīng)過周密籌劃，我和堂弟選擇了一個月黑風(fēng)高的夜晚去偷書。

根據(jù)文章第⑨段“我們學(xué)電影里的偵察兵，都穿了黑衣，還很二地往臉上抹了鍋底灰”可知，我們的喬裝是和電影中的偵察兵學(xué)的：穿上黑衣，臉上抹上鍋底灰。

根據(jù)文章第⑩段“堂弟不負(fù)重望，三兩下爬上圖書室的護(hù)窗，然后就往外遞書，我憑手感，凡是塑料封皮包著的精裝書，都不好看，扔在一邊，匆匆忙忙抱了一堆手感尚好的”可知，我們的行動是堂弟通過窗子往外遞書，我憑借手感挑出好書。

15．本題考查重點句子的作用。

通過閱讀第⑤段畫線句子“檐下掛著蛛網(wǎng)，墻上長著雜草，那間終年無人的小院”可知，本句描寫了朱爺爺家院子中的景物，根據(jù)“蛛網(wǎng)”“雜草”“終年無人”可以說看出小院荒涼、凄清的特點；結(jié)合“便對那黑屋子里的大書柜感起興趣來——那里面有好東西”可知，正因朱爺爺家荒涼、無人看管，這才有了我肆無忌憚地去竊書的情節(jié)，所以本句的環(huán)境描寫為下文情節(jié)做了鋪墊。

16．本題考查重點字詞的表述效果。

通過閱讀原句和改句可以看出，兩句的主要區(qū)別在于“昧”和“留”。“昧”是指隱藏，隱瞞?！傲簟笔侵覆皇闺x開；停止在某一個地方。結(jié)合文章第⑥段“我所竊的書，原本看后也是想放回去的，但一想著放回去還不知會進(jìn)了哪家小伙伴兒的灶門”可知，句中“昧”或“留”的對象為我偷從朱爺爺家拿的書；通過“我雖然一直心存愧意”可知，書是偷來的，我想刻意把它們隱藏起來，我對我的行為感到愧疚，“昧”比“留”更符合語境、更能表述我的愧疚之情，故原句更好。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章第⑥段“我所竊的書，原本看后也是想放回去的，但一想著放回去還不知會進(jìn)了哪家小伙伴兒的灶門，于是一狠心，就昧了下來。此事一直到多年后朱爺爺去世房子也拆遷改建為樓房，也沒人問起。我雖然一直心存愧意，但想想那些書最終沒有在蛛網(wǎng)塵灰中變?yōu)槭笙x的美食，而成為一個青春期少年的精神食糧，不禁有些釋然，甚至還有一種拯救了它們的小小愉悅感”可知，朱爺爺家的書無人看管，小伙伴們拿到自己家中也不去好好珍惜，最終這些書也因房屋重建無人過問，所以我拿到家中好好珍藏，并且滋養(yǎng)了我的心靈，讓這些書籍發(fā)揮了自己的價值，所以我的竊書行為是可以被體諒的。

根據(jù)文章第段“直至有一天，廢品公司的一輛大貨車開來，把圖書室的書都運(yùn)往了廢紙廠，我和堂弟才開始為自己人小力氣小無法偷走更多的書而感到深深的遺憾”可知，建筑公司圖書室的書最終被運(yùn)往了廢紙廠，淪為了廢品，沒有發(fā)揮它們的價值，但我拿回去的書，讓我收獲了難以言說的幸福，充分發(fā)揮了他們的作用，所以我的竊書行為是變廢為寶，是可以被原諒的。

根據(jù)文章第段“父親聽了不僅不生氣，反而很開心地笑了，說：‘傻孩子，如果我不那樣堅壁清野神秘兮兮，你會那么快那么認(rèn)真地讀完那么多優(yōu)秀的外國經(jīng)典？那些書，都是專門為你買的，而且，我藏鑰匙的時候，早就知道你那小腦袋瓜在門上的窗戶上盼望了好多天了，我就是為了吊吊你的胃口，讓你好好珍惜那些書’”可知，爸爸書柜中的書是專門為我準(zhǔn)備的，爸爸藏起來是為了讓我更加珍惜這些書，所以我拿爸爸的書來讀，算不上是竊書。

18．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

B.通過閱讀第⑦段畫線句“那些被鐵柵欄封鎖著的書，如同被投入牢獄的老友”可知，本句把被封鎖的書比作了被投入牢獄的老友，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表述了對這些書籍的渴求，而不是運(yùn)用的夸張的修辭手法；

故選B。

19．列數(shù)字、作比較，把5萬粒芝麻的種子重約200克，與5萬粒斑葉蘭種子卻只有0．025克加以比較，科學(xué)準(zhǔn)確、突出強(qiáng)調(diào)了斑葉蘭的種子是最小的種子。20．種子保存；離體保存21．不能刪掉。至少是最少的意思，起修飾限制作用，句中是說每份種子最少采集2500粒，也可以多于2500粒，去掉后句意變?yōu)槊糠莘N子只能采集2500粒，不能多也不能少，與事實不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。22．（1）蓮的果皮堅韌且厚，抗壓性較強(qiáng)，能對種子起到保護(hù)作用，。（2）在果皮表皮下，還有一層能有效防止水分進(jìn)入的柵欄組織。（3）幼果果皮氣孔下原本進(jìn)行氣體交換的氣孔道，在果實完全成熟后，也會縮小并封閉，從而使果實變成一個密封艙，實現(xiàn)有效保護(hù)。23．D

19．本題考查說明方法。

結(jié)合材料一畫線句子“人們常用芝麻來比喻‘小’，5萬粒芝麻的種子重約200克，而5萬粒斑葉蘭種子卻只有0.025克，在顯微鏡下才能看清楚”分析，句中列舉了“5萬”“200克”“0.025克”這些具體的的數(shù)值，這是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；同時將“5萬粒芝麻的種子重約200克”與“5萬粒斑葉蘭種子卻只有0.025克”進(jìn)行比較，這是運(yùn)用了作比較的說明方法；列舉具體的數(shù)據(jù)，將同樣是5萬粒的芝麻種子的重量與斑葉蘭種子的重量進(jìn)行比較，科學(xué)準(zhǔn)確、突出強(qiáng)調(diào)了最小的種子是斑葉蘭的種子，使說明更具體更形象。

20．本題考查理解說明內(nèi)容。

結(jié)合材料二第②段“除了種子保存，離體保存也是保存生物種質(zhì)的有效方式”可知，保存生物種質(zhì)的有效方式有種子保存、離體保存兩種方式。

21．本題考查說明文語言。

結(jié)合“每份種子至少采集2500粒，最佳采集1萬粒”分析，句中加點詞“至少”不能刪去，“至少”表示最小的限度，是最少的意思，起修飾限制作用，在句中是說明每份種子最少采集2500粒，即不能少于2500粒，但可以比2500粒多，如果刪去“至少”，就說明每份種子只能采集2500粒，不能多也不能少，這樣的話，與實際情況不符合，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性，故不能刪去。

22．本題考查理解概括說明內(nèi)容。

結(jié)合材料三第②段“它為何如此長壽？據(jù)了解，蓮的果皮堅韌且厚，抗壓性較強(qiáng)，能對種子起到保護(hù)作用。此外，在果皮表皮下，還有一層能有效防止水分進(jìn)入的柵欄組織。幼果果皮氣孔下原本進(jìn)行氣體交換的氣孔道，在果實完全成熟后，也會縮小并封閉，從而使果實變成一個密封艙，實現(xiàn)有效保護(hù)”可知，千年古蓮種子經(jīng)培育后，依然能正常開花結(jié)籽的原因是：蓮的果皮堅韌且厚，抗壓性較強(qiáng)，能對種子起到保護(hù)作用；在果皮表皮下，還有一層能有效防止水分進(jìn)入的柵欄組織；幼果果皮氣孔下原本進(jìn)行氣體交換的氣孔道，在果實完全成熟后，也會縮小并封閉，從而使果實變成一個密封艙，實現(xiàn)有效保護(hù)。

23．本題考查理解分析說明內(nèi)容。

D.“世界上最古且有生命力的種子”理解分析有誤。結(jié)合材料三第①段“上世紀(jì)50年代，我國科學(xué)工在遼寧普蘭店一個干涸池塘的泥炭層里發(fā)現(xiàn)了埋藏上千年的古蓮種子”“這已是目前我國已知自然條件下壽命最長的植物種子”可知，我國遼寧普蘭店干涸池塘的泥炭層里發(fā)現(xiàn)的埋藏上千年的古蓮種子是目前我國已知自然條件下壽命最長的植物種子，并非是“世界上最古且有生命力的種子”。

故選D。

24．我們要不動筆墨不讀書。25．舉例論證；列舉了富蘭克林邊讀書邊把文章的主要內(nèi)容摘錄下來，后來把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點并改正過來的事例，有力地論證了“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維這一觀點，進(jìn)而證明文章的中心論點。26．首先提出本段觀點：“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶；接著，列舉金圣嘆讀《水滸傳》所寫的批注，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗；又舉朱熹批注《大學(xué)》《詩經(jīng)》等事例，作為事實論據(jù)，有力地論證了本段觀點；最后，歸納總結(jié)古賢邊讀邊動筆墨的文章，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。27．不能刪掉。⑤段論述了“動筆墨”也不能隨心所欲，提出了邊讀邊動筆墨的要求，避免讀者產(chǎn)生誤解，使論證嚴(yán)謹(jǐn)周密。28．C

24．本題考查中心論點。

結(jié)合第①段可知，在首段提出觀點“我們要不動筆墨不讀書”；結(jié)合第②段“‘不動筆墨不讀書’可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維”，第③段“‘不動筆墨不讀書’也可以積累知識、練習(xí)寫作”，第④“‘不動筆墨不讀書’還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶”可知，然后從三個方面論證了不動筆墨不讀書的作用；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知，接著論證了動筆墨的注意事項；結(jié)合第⑥段內(nèi)容可知，最后得出結(jié)論：“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)；再結(jié)合文章標(biāo)題“不動筆墨不讀書”可知，本文的中心論點是：我們要不動筆墨不讀書。

25．本題考查論證方法。

結(jié)合第②段“美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點，取到了‘真經(jīng)’，而且學(xué)習(xí)了的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力”可知，這里列舉了美國科學(xué)家富蘭克林邊讀書邊把文章的主要內(nèi)容摘錄下來，后來把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點并改正過來的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的分論點，從而進(jìn)一步地論證中心論點“我們要不動筆墨不讀書”。

26．本題考查論證思路。

結(jié)合第④段“‘不動筆墨不讀書’還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶”可知，首先提出本段觀點：“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶；

結(jié)合“金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝”可知，然后列舉了金圣嘆讀《水滸傳》所寫的批注，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗的事例來證明本段觀點；

結(jié)合“還有朱熹批注的《大學(xué)》《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富”可知，接著又列舉朱熹批注《大學(xué)》《詩經(jīng)》等事例，作為事實論據(jù)，有力地論證了本段觀點；

結(jié)合“所以說古賢的這些邊讀邊動筆墨的文字，是我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)”可知，最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論：古賢這些邊讀邊動筆墨的文字，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

27．本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“然而，‘動筆墨’也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實于原文內(nèi)容，尊重的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干”可知，本段內(nèi)容是對前面“不動筆墨不讀書”的補(bǔ)充論述，論述了“動筆墨”也不能隨心所欲，同時還提出了邊讀邊動筆墨的要求，避免讀者產(chǎn)生誤解，從另一個角度論證不動筆墨不讀書的重要性，從而進(jìn)一步論證了中心論點“我們要不動筆墨不讀書”，使論證更加嚴(yán)謹(jǐn)周密。故第⑤段不能刪掉。

28．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

C.“動筆墨讀書的三種方式是：摘錄、編寫和考證”理解分析有誤。結(jié)合第③段“明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改，幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了”可知，明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，動筆墨讀書的三種方式是：摘錄、編寫和增改。

故選C。

29．例文：

寫進(jìn)生活

暑假同母親回到了鄉(xiāng)下的老家。還沒看到我家的房子，就先看到了我家的田。田間那個頂著草帽、皮膚黝黑的人，便是我的父親。望著那熟悉的背影，我的思緒不由得飄到了一年前。

父親在家務(wù)農(nóng)，而母親跟隨我到了縣城。我上學(xué)，她便在家里做著小工，日子過得不算苦，卻苦了鄉(xiāng)下的父親。父親不是文化人，只能過著臉朝黃土背朝天的生活，母親不止一次地向我提起：“別跟你爸爸一樣，費(fèi)力不得好，你要好好讀書，讀書是你唯一的出路?！蔽铱偸悄攸c頭，想通過自己的努力，能讓父親以后過得輕松點。我深知他的辛苦：腳心與肩頭厚厚的老繭，令人觸目驚心，風(fēng)霜與苦難深深地嵌入他的皺紋。你只需打量他一下，便會知曉他的不易。

父親從來都不是一個善于表述的人，總是木木的。很少講話，是一個地地道道的老實人，唯獨那一次……

那是一次很重要的測試，而我卻發(fā)揮失常，只得了個令人失望的分?jǐn)?shù)。母親因而紅了眼，我心里無比難過?；氐嚼霞遥吹搅宋壹业奶?，父親將它們打理得很好。吃完晚飯，母親示意我跟父親講這事，我也只得低著頭，復(fù)述事實。父親聽完呆了一下，似乎有些不敢相信，卻又立即恢復(fù)了平時的狀態(tài)，放下筷子，進(jìn)了屋。唉！我感覺到了一陣失落；難道父親就不會關(guān)心我一下嗎？

吃完飯，我便進(jìn)房間開始寫作業(yè)。聽到了敲門聲，開門