五年級英語工作總結(jié)

五年級英語工作總結(jié)

五年級英語工作總結(jié)1

又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又

要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速

和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，

讓我深深地感到教小學(xué)英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴(yán)格

遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一

下教學(xué)情況如下：

首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，

不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度

水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)

有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就

高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新

句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，

盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得

自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇

氣，就能大膽地回答問題。

其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃。在教學(xué)中，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，

運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教

育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽

質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的'教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，效果較好，今后還會繼續(xù)運用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀

的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會。在批

改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級里有能力的學(xué)生檢查平時的

家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任

感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批

改，讓學(xué)生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進(jìn)行

批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績較穩(wěn)定。我認(rèn)真

批改，對普遍性錯誤，在全班講解。

在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和

業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項活動。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但

也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，

做的不夠，以致個別學(xué)生成績不理想。今后，我會多作他們的工

作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作

中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁

上一個新臺階。五年級英語工作總結(jié)2

新年來臨之際，一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了?；仡欉@一年

的工作.有令人欣慰的收獲，又有困繞自己教學(xué)的不足.下面結(jié)合

教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面

第一，取得的成績。通過我這一學(xué)期的教育與指導(dǎo)，五年級

學(xué)生在英語方面取得了良好的成績，期中考試時合格率為百分之

八十七，比上學(xué)期有所增長。同時他們在聽說讀寫各方面都有了

很大的進(jìn)步。

第二、在課堂上，我認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實物

教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教

學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽

質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

第三、在批改作業(yè)方面，我總是及時地批改作業(yè)，并詳細(xì)地

做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)

生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難

習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第四、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英

語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背課文句子。

二.師德方面通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德

師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

內(nèi)容也更熟悉了。在平時的日常工作中，我不斷加強自我修養(yǎng)，

時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的.教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在

第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生

放心的合格的教師。

三.出勤方面

本學(xué)期我一直堅持早起床，早簽到，提前候課，上課不遲到

不早退，不擅自離開工作崗位的良好工作習(xí)慣。四，教學(xué)反思

第一，教的方面：

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可

能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在今后的工作中，

我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落

下任何一個有進(jìn)取心的學(xué)生。另外我還要狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，

使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破,

平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。第二，學(xué)的方面

今后我一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)

任心。我會堅持讓學(xué)生常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、

運用英語知識，英語成績就會不斷提高?？傊?、一學(xué)期以來，本

人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英

語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也

有了很大的提高。下學(xué)期，我會再接再厲，把英語教學(xué)工作做得

更好。五年級英語工作總結(jié)3

一、優(yōu)等生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)

現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課

后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技

巧。

二、培優(yōu)措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量。

2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。

3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

三、學(xué)困生情況分析

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)

常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能

完成老師布置的要求任務(wù)；對不懂的知識點也常常不理睬，對知

識的應(yīng)用較差。

四、輔差措施

1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)

習(xí)興趣。

2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

五、綜合措施

1、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語,

教師輔導(dǎo)。

2、鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)

等生帶動學(xué)困生，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。五年級英語工作總

結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三至六年級英語教學(xué)工作。作為長期從

事小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，

為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的英語教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)的完成情況及學(xué)生掌握情況：

本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對本冊教材的教學(xué)要求，學(xué)生

掌握情況如下：

1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到

了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

9.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的積極

態(tài)度，使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。

10.培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

11.在一些英語教學(xué)活動中，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行交流或完

成教學(xué)活動。

12.幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心.使他們在學(xué)習(xí)過

程中發(fā)展了綜合語言運用能力，提高了人文素養(yǎng)，增強了實踐能

力，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

二、取得成績的經(jīng)驗：

（一）、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為

主體、教師為主導(dǎo)的'教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并

詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對

個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決

疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

（二）、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，

我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀

學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首

先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做

到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二

字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地

接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

（三）、在教研方面

我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補

短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新

課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)

英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。

三、不足之處：

1、教學(xué)形式死板，學(xué)生學(xué)完后，會讀，但脫離課本后，不會

運用。

2、只注重了課堂教學(xué)，對學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠，學(xué)生英語

書寫不夠規(guī)范。

3、在課堂教學(xué)中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。

4、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學(xué)

生的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。

5、教學(xué)過程中，課堂輔導(dǎo)較好，但沒有抓緊課余時間的運用，

使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

四、彌補不足，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生

實際運用語言的能

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學(xué)

環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予

及時的指導(dǎo)與幫助。

5、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空

閑時間給予輔導(dǎo)幫助。

6、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖,

耽誤最佳輔導(dǎo)時機。

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針

對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，

不斷摸索，爭取使教學(xué)成績更上一層樓。五年級英語工作總結(jié)5

本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，嚴(yán)格遵守《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，以

重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)

改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，

大力推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)就一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

教學(xué)工作是各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽

改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)的同時，

非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以

后英語課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對

英語的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提

出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學(xué)理念，深入研究新課

標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的

指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)

生為主體，實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動

探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在

情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下

自己執(zhí)教時的'切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、

討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索

實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，

學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人

的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)

生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的

出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到

了良好的效果。

四、改革評價方法，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。在教學(xué)中尊重孩子的不

同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自

己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣

及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)

生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我

要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率，促

進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，

我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有

一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字,

即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教

師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即

能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的

畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵

他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事

物。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我

一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績！五年

級英語工作總結(jié)6

本學(xué)期擔(dān)任五年級三個班的英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的

工作，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

一、主要成績

1、考試成績。本期開學(xué)初共有學(xué)生37人，考試時參考人數(shù)

為37人?？偡?372分，平均分91,合格人數(shù)35人，合格率94.6%,

優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率73虬

二、取得成績的主要經(jīng)驗。

在一學(xué)期來確實付出不少努力，學(xué)生低子薄，接受能力差。

針對學(xué)生特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學(xué)

常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，

在英語教學(xué)中我體會如下：首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自

己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要

盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩

游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)

生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行

生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,

從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。

使他們的'學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門

知識的信心。

2、在課堂教學(xué)中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句

型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話

中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機

會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，

要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。

其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視

和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天學(xué)生聽寫

規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固

舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，

為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)

確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，

使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。

3、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普

遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取

面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高

了教學(xué)質(zhì)量。

4、有計劃、有層次輔導(dǎo)下層生。

教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打

好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差

有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給

英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

三、存在的不足及原因

我所帶班級學(xué)生有個不足之處就是，部分學(xué)生懶惰，不愛開

口說英語，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。故應(yīng)在以后的教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強這

方面的督促，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓他們都多開口，積極參與到課

堂練習(xí)中來。

四、今后的努力方向

總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得

更輕松，爭取更大進(jìn)步。五年級英語工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中,

我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們

樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良

好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編

寫好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗,

不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的.同時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)

學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識的同時，并對他

們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)

生。

二、在課堂中

在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等

方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，

盡力讓學(xué)生多掌握知識。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細(xì)講解,

對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的

作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，

提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音

標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)

生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)

練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動，同時多

聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

六、思考

要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，只有熱愛學(xué)生，平等地對

待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立起良好的師生

關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七、今后工作思路

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不

足，我今后的努力方向是：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)

真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實

際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。

2、在課堂上在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具，情景教學(xué)

手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等

來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動，培

養(yǎng)師生感情，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

3、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,

而且詳細(xì)講解，對普遍性錯誤、利用午休時間重復(fù)講解、分析。

4、在語音方面為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)

學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同

時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強

制性地背書訓(xùn)練。

5、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓

緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、

活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。五年級英語工

作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任五(1)、五(4)兩個班的英語教學(xué)工作，在校領(lǐng)

導(dǎo)的正確引導(dǎo)和自己的努力下順利完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我

嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)

度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程

中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，以下就我本學(xué)期

的教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必

要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，以

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好成績?yōu)榈诙?/p>

的，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加

以改善修改。

二、課堂上認(rèn)真上課

在課堂教學(xué)中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、

教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我

還利用ZOOM和ZIP的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的.同學(xué)。并聲明學(xué)期底

我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學(xué)生SPEAKMORE

ANDMORE!”分分學(xué)生的命根！”所以，我的課堂一般情況都是

非常活躍且生動有趣的。

三、課后認(rèn)真批改作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學(xué)生也能及時

的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴(yán)重的我一般采取面批的方式，及時解惑。

對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成，他們發(fā)現(xiàn)錯誤

會及時地找到該生，互相幫助共同進(jìn)步。

四、做好“評優(yōu)補差”工作

我是個很民主且殘酷的老師，一個單元的測試結(jié)果下來，第

一名的就做我的課代表，三連冠的我會給予獎勵。此目的在于培

養(yǎng)學(xué)生之間的競爭力，久而久之，他們就會知道堅持不懈的可貴。

不僅如此，我還每周評選一次優(yōu)秀組員和組長，再讓他們各自找

到一個需要幫助的對象，接下來的一周將對其進(jìn)行輔導(dǎo)，另外，

我鼓勵受幫助的同學(xué)在受益的情況下適當(dāng)?shù)酿佡浶《Y物給他

的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學(xué)生學(xué)會

感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不

為！

五、前進(jìn)的目標(biāo)

都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮

艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學(xué)習(xí)，提高自身

的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈，在學(xué)與教之中摸索前進(jìn)的方向！

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、

活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但

也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤

其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,

也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。五年級

英語工作總結(jié)9

在這個學(xué)期，我根據(jù)輔導(dǎo)計劃對本班學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo).我深刻知

道，抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)

習(xí)方法，三是個別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個通病--學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進(jìn)心。我針對其具體

情況，提供幫助。我知道這是一項復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一、

二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對性

的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。學(xué)困生中還

有很少的一部分，成績不好，是因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這一少

部分學(xué)困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，抓緊一切時間為同學(xué)們輔導(dǎo)。

這一學(xué)期里，對于我班的幾個同學(xué)，嚴(yán)格地來要求他們在學(xué)習(xí)上

應(yīng)該一絲不茍。從而讓他們在學(xué)習(xí)中形成緊迫感，我也注重在學(xué)

習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)英語的興趣。一段時間下來，我漸漸地

發(fā)現(xiàn)，他們不是學(xué)不會，而是他們根本就沒有去認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，

也就是他們沒有按部就班的在教師的指導(dǎo)下聽課，做練習(xí)，課后

做作業(yè)、復(fù)習(xí)。只是隨心所欲的'想學(xué)就學(xué)點，不想學(xué)就連書本都

不碰一下。我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給

他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不

同的評價。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿自

信心，讓他清楚的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平時

學(xué)不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在

給予耐心的講解，讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心。

在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽兌加辛颂岣?，我堅信?/p>

只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會做好

學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！五年級英語工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級兩個班的英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)

英語第五冊全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

一、扎實備課，認(rèn)真上課，不斷反思

我是臨時借調(diào)到這個學(xué)校，學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使

用人教版這冊教材，但在以前的研討中對本冊內(nèi)容有一定的了解,

而且熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我認(rèn)真

備課，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修

改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實

的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時

鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的

喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不

斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，

每個學(xué)生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，

又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、

有效的延伸。

二、學(xué)生英語綜合運用能力增強

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let'stry。的內(nèi)容，讓

學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽

的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)

慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、

水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小

短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹

等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

劉定坤對英語沒有興趣，沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教

學(xué)中，為其專門制定可行計劃，讓其一步步走上來。五年級英語

工作總結(jié)11

來到小學(xué)部差不多四年時間了，本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級英

語教學(xué)工作。這一冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個話題：同學(xué)，比較級，

最高級，購物，烹飪，電視節(jié)目。大部分都是身邊熟悉的事物，雖

然內(nèi)容不是很多，但要教好并且讓他們喜歡上英語，打好基礎(chǔ)，

也是對我這個年輕老師的挑戰(zhàn)。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我對教學(xué)工

作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向其它老

師或前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教

學(xué)經(jīng)驗，自己英語教學(xué)水平有所提高了。本學(xué)期在英語教學(xué)中我

有如下體會。

學(xué)生是被教的主體，老師則是教的主體。要想更好的提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先，接觸學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況，有針對

地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真與學(xué)生交流

接觸，然后研究學(xué)生，對于小學(xué)五年級的學(xué)生，進(jìn)入了最重要的

小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)英語也是有一定的難度，有些學(xué)生不喜歡英

語，而且我們學(xué)習(xí)的教材擴(kuò)展的知識較多而且書本上也沒有，因

此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以

看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。我積極試著采取不

同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)

范圍，讓學(xué)生多聽、多讀、多說，從練習(xí)活動中不斷提高能力。

英語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否

則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。首先

培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣'是最好的老

師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。

因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、

動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，

教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高

水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景

中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效

果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。我在拿到

新教材，就充分認(rèn)識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課

堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生

當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當(dāng)

適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩

游戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中。我始終堅持一步一個

腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時

課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮

空間，真正投入到課改的實踐中。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每個單詞，要求會說，會認(rèn)讀，

會運用。把單詞運用到句型之中，每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)

律意思，學(xué)會開口說英語，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。

對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都

有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每

課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會說基本的對話或日常英語口

令。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，所以平常上課都給他們鞏固

學(xué)過的詞和句子在接收新的知識。反復(fù)再反復(fù)讓學(xué)生記得更牢，

而且學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)

過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，在基層

就把基礎(chǔ)打好，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受

能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小

組，選出幾個英語小組長，要求組長檢查組員讀書，也鼓勵各個

組員主動找組長讀英語，帶動學(xué)生相互進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，特別是對

英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充

分，能調(diào)動學(xué)生的.積極性，上課效果就好。備課要備學(xué)生，又要

備教學(xué)教法，還有過程。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響

課堂氣氛和積極性。而且，理解到“備課”不僅僅只是備課還要

背課，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆

研教材和教法，虛心積極向其他老師請教。一堂準(zhǔn)備充分的課，

會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研

究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，

還有運用不同的游戲方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)

生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向

學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教

學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)

中困難。

考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中

可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生也有一些。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合

能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕

松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，在教

學(xué)過程中走了不少彎路，還有許多地方存在不足，希望在未來的

日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。總

之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步改

正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。

早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。五年級英語工作總結(jié)12

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級五個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)

中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，

又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快

樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同

時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)

學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體學(xué)生授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,

并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)不要半途而廢。

在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的

學(xué)習(xí)成績跟上班里的'其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信

心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫,

情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、

唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以

學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，

并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針

對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解

決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

第一、根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，教育還有什么功

能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，

我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

第二、以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受

到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動

人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與

欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。

第三、做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于

我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程

度的進(jìn)步。五年級英語工作總結(jié)13

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，20_年悄悄溜走，20_年靜靜走來。在過

去的一年的教學(xué)中，本人踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)

真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，

在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識

也有所提高，并認(rèn)真的完成了上級所布置的任務(wù)，取得了優(yōu)異的

成績。

20_年上半年我繼續(xù)擔(dān)任四年級一班和二班兩個班的英語教

學(xué)工作。在經(jīng)過了兩個多月的磨合，我和孩子們漸漸熟悉，學(xué)生

們慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)方法。在此期間，我主要采用情景教學(xué)法

來引導(dǎo)孩子們通過表演課文來感知英語，經(jīng)過半年的努力與獨特

的教學(xué)方式，在四年級升級考試中，我所教授的班級成績優(yōu)異，在

全鄉(xiāng)名列前茅。

20_年下半年我擔(dān)任五年級二班和三班的英語老師，由于并

校重新分班的緣故，有一部分新學(xué)生融入我的班級，經(jīng)過一段時

間的磨合，這些孩子們也漸漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式。五年級的學(xué)

生處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方

面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌

握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇

化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺

學(xué)習(xí)。我將談?wù)勎疫@一學(xué)年的工作：

一、思想認(rèn)識

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真閱讀《新課標(biāo)》的要

求，面向全體學(xué)生備課，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為

主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生

的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美、勞全面發(fā)展。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任二班和三班的英語教師工作。在教學(xué)中，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)

教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因

材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。

在教學(xué)中，我認(rèn)真向有經(jīng)驗的.老教師請教，時常翻閱教學(xué)輔導(dǎo)書,

耐心鉆研教學(xué)方式和方法，我的教學(xué)能力有了很大的提高。我也

將本課階段所學(xué)的理論，聯(lián)系現(xiàn)在的教學(xué)實際中。因此，在教授單

詞時，我運用了整體語言教學(xué)法，將其融入到小學(xué)英語教學(xué)中。

在教學(xué)中，我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性。

培優(yōu)補差一直是教學(xué)工作的重頭，因為一個班級里面總存在

尖子生、臨界生和學(xué)困生。對于學(xué)困生，我總是給予特殊的照顧，

首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們

的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友、輔導(dǎo)

他們，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心

和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是讓優(yōu)生做他們的小老師，令我欣

慰的是小老師們表現(xiàn)非常的積極，每次早讀時你都可以看到師徒

間的學(xué)習(xí)與背誦，小伙伴們的賣力讀書。于是，我讓他們組成“一

幫一”小組，先讓小老師們在單詞，課文上先過關(guān)并簽名，我在

早讀時抽查并宣讀變現(xiàn)好的師徒組給予表揚。小老師們確實是非

常盡責(zé)，而徒弟們時刻有個小老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起

勁。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

在教育教學(xué)中我還存在很多缺點與不足：

①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。

②方法花樣較少，學(xué)生沒有新鮮感。

今后，我要做到：

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教

育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。我要用

自己的真心，愛心，耐心，上好每一節(jié)課。五年級英語工作總結(jié)

14

小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受思想品德和愛國主義

等方面的教育，使學(xué)生掌握為交際初步運用英語的能力，獲取正

確的語音和語調(diào)、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎(chǔ)知識;

通過字母、字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞，培養(yǎng)見詞能讀，

聽音能寫的能力，發(fā)展學(xué)生的智力、個性特長和自學(xué)能力，規(guī)定

小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，是素質(zhì)教育的需要，反映了素質(zhì)教育

的思想，注重形成人的健全個性，才符合新世紀(jì)人才的要求，因

此，我在平時的教學(xué)中，除了傳授學(xué)科知識，同時研究如何讓學(xué)

生在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談?wù)勎以谟⒄Z

學(xué)科德育滲透方面的體會。

一、在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

社會的進(jìn)步靠的是科學(xué)技術(shù)及知識的更新，這要求教師培養(yǎng)

出更多的人才來，這些人才應(yīng)有牢固的知識基礎(chǔ)做保證，更應(yīng)有

健康、健全的個性。教師的職責(zé)在于教書育人，要傳播知識，更

要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會學(xué)生學(xué)會做人，而且，培養(yǎng)學(xué)生健

全的個性和學(xué)習(xí)的主動精神也要靠教師，這才是素質(zhì)教育。那么，

是否傳授知識教師人人責(zé)無旁貸，而進(jìn)行思想品德教育則是班主

任的任務(wù)呢？絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責(zé)任

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門

學(xué)科的老師都要對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我是這樣做的：

1、結(jié)合常規(guī)進(jìn)行德育滲透

英語學(xué)科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也

不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學(xué)生接受教育。英語課

如何進(jìn)行學(xué)科德育？我的做法是合時機的、自然的、潛移默化地進(jìn)

行。在日常的教學(xué)中，結(jié)合一個個教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、

互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學(xué)中，每節(jié)課前的師

生問好就在無形中增進(jìn)了感情。

2、通過鼓勵和表揚進(jìn)行德育滲透

激勵和表揚對學(xué)生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作

用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好，老師發(fā)