2024年特崗教師招聘考試-中學(xué)特崗教師招聘歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年特崗教師招聘考試-中學(xué)特崗教師招聘歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.1.建議報考的專業(yè)及理由2.報考該專業(yè)的基本條件3.應(yīng)當(dāng)如何備考2.信息技術(shù)教學(xué)中，在教學(xué)策略上，應(yīng)注重哪些原則？3.下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答： 人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子?。?，這是因為缺碘會造成（）分泌不足，導(dǎo)致過程（）填序號）加強所致。4.下面是一位初中學(xué)生的作文： 書香 ①普洱茶，只有放上了年頭才能發(fā)出真正的茶香；記憶，只有在時光的浸泡下才能沉淀出真正的感動…… ②有一年的夏天，我到曾祖父家，待了一段時間。那是一個位于蘇州的如畫的小鎮(zhèn)，它總在不經(jīng)意處散發(fā)著文人墨客般的書卷氣息。那里的人，也一樣。 ③我的曾祖父是在那里長大的，有著如同那小鎮(zhèn)般的氣質(zhì)。初次見面，著實讓我吃了一驚：花白花白的頭發(fā)整齊地理成了板寸，銀色的胡子是非常標(biāo)準(zhǔn)的“中式”，手中無意識地抓著一卷書，口中說出的話還參雜著一兩句古詩、古詞，身上散發(fā)著書墨的香味?！岸级嗌倌甏?，還那么落伍?！蔽也唤止镜馈?④晚飯時候，見他遲遲未到，曾祖母讓我上樓找他?！澳闵蠘钦宜?，他怕是又在書房讀書忘了時間了罷！”她和靄地笑著，像朵燦爛的白菊花。繞過門階，順著木質(zhì)的樓梯攀走上去。年頭久了的木頭樓梯，發(fā)出一串“吱呀”聲。走到二層的第一扇門，也最后一扇門前。推開門。見他端坐在椅子上，全神貫注地翻閱著一本泛黃的《論語》，身旁的窗簾在風(fēng)中飛舞，不時掃過他的手，他卻渾然不覺似的。只顧在昏黃的燈光下看著那印制拙劣的書。心中隱約地浮現(xiàn)出敬意：在當(dāng)今社會中能這樣專注讀書的怕是少之有少吧。 ⑤第二天，他帶我去了街上。那真是個漂亮的小鎮(zhèn)：一水一木，一壁一橋都那么和諧，像攤在眼前的中國水墨畫一般清雅。但再美的景色看多了也會膩。當(dāng)我不再耐心而轉(zhuǎn)身看他的時候，發(fā)現(xiàn)他正興致勃勃地看著一本書?！澳鲩T也總帶著本書嗎？”他推推眼鏡，頭也不抬地回答著：“嗯，嗯”，“你每天看書，那么您家里的書應(yīng)該也看過吧！”，“嗯，嗯”，“那您干嗎還看呢？”，他抬起頭，合上書，對我說：“因為每讀一遍都會有新的見解，有全新的感觸。其實做人也一樣，每一次見到新的東西，都會對過去的自己有一次新的認(rèn)識，從而懂得讓自己又一次變更。由此人類才能不斷完善。你長大就會懂的?！闭f罷，說罷埋下頭繼續(xù)讀書。我對他有了新的認(rèn)識：本以為他只是因為要讀，所以讀。沒想到，他還有著自己對人生、對書的見解。真是一位了不起的老人…… ⑥臨走了。他又用手按住我的肩，對我說：“好好讀書?！蹦巧駪B(tài)至今我還記得。那是種足以看透人生、靈魂的眼神：深沉而充滿希望，自信。 ⑦是??！好好讀書。像讀書一樣品味人生，像讀書一樣做人。 ⑧他在我心中永遠散發(fā)著書香。那是種見解的清香。幽幽的，不易察覺卻真實存在。讀書，書之香，見解之香。請從第②③④段中找出兩個錯別字，從第⑤段中找出一處病句，并分別改正。5.下圖為某山地垂直自然帶的植被分布示意圖，讀圖回答下列問題。 該山地同一自然帶的分布南坡明顯高于北坡，其形成的主導(dǎo)因素是（）A、海拔高度B、水分狀況C、熱量差異D、土壤差異6.下圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的判斷是（） A、影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度B、ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的C、ce段與fg段光合速率下降的原因相同D、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg7.初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？8.Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopic:ALettertotheUniversityPresidentabouttheCanteenServiceonCampusYoushouldwriteatleast100words,andbaseyourcompositionontheoutlinegiveninChinesebelow:假設(shè)你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表揚，可以是批評建議，也可以兼有而有之。9.連接下列作者及相應(yīng)的稱謂帕修斯；音樂之父。拉威爾；鋼琴之王。格林卡；芬蘭歌劇之父。李斯特；管弦樂色彩大師。（老）約翰?施特勞斯；圓舞曲之父。10.下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答： 幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細(xì)胞的（）來實現(xiàn)的，而不是通過（）實現(xiàn)的。11.Phonology12.下列譜例中的和弦連接恰好構(gòu)成了阻礙進行，請指出該片斷所屬的調(diào)性：（）。13.簡述對待錯誤信息和反饋信息的策略14.TheNationalEndowmentfortheArtsrecentlyreleasedthe theresultsofits“ReadingatRisk”survey,whichdescribed movementoftheAmericanpublicawayfrombooksand literatureandtowardtelevisionandelectronicmedia. Accordingtothesurvey.“readingisonthedeclineonevery62.__________ region,withineveryethnicgroup,andateveryeducationallevel.“ ThedaytheNEAreportreleased,theU.S.House,inatie63.___________ vote,upheldthegovernment'srighttoobtainbookstoreand libraryrecordsunderaprovisionoftheUSAPatriotAct.The Houseproposalwouldhavebarredthefederalgovernment fromdemandlibraryrecords,readinglists,bookcustomer64.___________ listsandothermaterialinterrorismandintelligenceinvestigations. Thesetwoeventsarecompletelyunrelatedto,yetthey65.___________ echoeachotherinthemessagetheysendabouttheplaceof booksandreadinginAmericanculture.Attheheart oftheNEAsurveyisthebeliefinourdemocratic66.__________ systemdependsonleaderswhocanthinkcritically,analyze textsandwritingclearly.Alloftheseareskillspromotedby67.__________ readinganddiscussingbooksandliterature.Atthesametime, throughaprovisionofthePatriotAct,theleadersofour countryareunconsciouslysendingthemessagethatreading maybeconnectedtodesirableactivitiesthatmight68._________ undermineoursystemofgovernmentratherthanhelping democracyflourish. Ourculture'sdeclineinreadingbeginwellbeforethe69._________ existenceofthePatriotAct.Duringthe1980s'culturewars, schoolsystemsacrossthecountrypulledsomebooksfrom libraryshelvesbecauseitscontentwasdeemedbyparents70.__________ andteacherstobeinappropriate.Nowwhatstartedinschools acrossthecountryisplayingitselfoutonanationstageand71.________ ispossiblyhavinganimpactonthereadinghabitsofthe Americanpublic.在65處填寫改錯內(nèi)容。15.世界上第一只克隆綿羊"多利"的培育過程如下圖所示，圖中A為黑面綿羊，B為白面綿羊。 "多利"羊與正常羊的區(qū)別在于它不是由（）發(fā)育成的，此項技術(shù)叫（）。16.下列和聲進行為和聲連接法的是（）A、B、C、D、17.說明關(guān)系模型術(shù)語與二維表格的對應(yīng)關(guān)系，以加深對概念的理解。18.在下列系譜中，遺傳病最可能的遺傳方式是（） A、X染色體顯性遺傳B、X染色體隱性遺傳C、常染色體顯性遺傳D、Y染色體遺傳19.分析民歌《上去高山望平川》，寫出： （1）民歌體裁。 （2）曲式結(jié)構(gòu)。 （3）旋律特征。 20.科研人員為了研究青蝦的染色體數(shù)目，采用了注射秋水仙素的方法（可使細(xì)胞分裂暫時停留在中期），24h后取心臟等不同組織器官，切片并制成裝片，進行觀察和統(tǒng)計，得到下面的結(jié)果。 結(jié)果一：不同器官組織中處于分裂期細(xì)胞的比例（%）。 結(jié)果二：不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的秋水仙素處理后，處于有絲分裂中期細(xì)胞的比例和染色體形態(tài) 注射秋水仙素的最佳質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（），依據(jù)是（）。21.計算機病毒22.棉花遙感識別是棉花種植面積遙感估算的關(guān)鍵，以下是我國北疆地區(qū)不同日期棉花光譜信息與其他作物光譜信息的曲線分析圖（下圖）。圖中前3個波段為可見光波段（分別為藍波段、綠波段、紅波段），第4波段為近紅外波段。讀圖回答問題。 容易將棉花從其他作物中識別出來的最佳波段是（）A、藍波段B、綠波段C、紅波段D、近紅外波段23.小調(diào)的關(guān)系大調(diào)是（）。A、大調(diào)B、D大調(diào)C、大調(diào)D、A大調(diào)24.下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答： 當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程（）加強（填序號），這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做（）。25.世界上第一只克隆綿羊"多利"的培育過程如下圖所示，圖中A為黑面綿羊，B為白面綿羊。 "多利"面部毛色是什么色？原因是什么？第2卷一.參考題庫(共25題)1.圖中示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”。讀圖回答問題。 該“環(huán)境變遷”最可能是（）A、海平面上升，沿海低地被淹沒B、火山、地震頻發(fā)C、荒漠化日趨嚴(yán)重D、臭氧層空洞擴大2.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2?a）。請分析回答： 次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是（）。3.3G是指第三代移動通信技術(shù)（3rd—generation），是一種支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。讀“3G產(chǎn)業(yè)鏈圖”，回答下列問題。 影響運營商的主導(dǎo)因素是（）A、技術(shù)B、交通C、資金D、市場4.組成mRNA分子的4種核苷酸組成多少種密碼子（）A、16B、32C、46D、645.信息技術(shù)課程常見的教學(xué)評價方法有哪些？6.下圖為人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，看圖回答： （1）當(dāng)皮膚劃破后，圖中[C]（）具有止血和加速凝血的作用。 （2）視野中數(shù)目最多的血細(xì)胞是圖（）； （3）當(dāng)人體患急性炎癥時，圖中（）的數(shù)量將顯著增加。 （4）具有運輸養(yǎng)料和廢物作用的是圖中的（）。 （5）有細(xì)胞核的血細(xì)胞是圖中（）白細(xì)胞。 （6）某人A的數(shù)目明顯比正常人少，則他可能患有（）病。 7.和聲分析。 （要求：寫出調(diào)性及和弦標(biāo)記，用標(biāo)記出終止式，并寫出終止式的名稱） 8.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2?a）。請分析回答： 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（）9.樹木年輪是氣候變化的歷史證據(jù)。讀“某地發(fā)現(xiàn)化石中樹木年輪示意圖”，回答問題。 該地樹木生長時期氣候的變化是（）A、溫暖——寒冷——溫暖交替變化B、寒冷——溫暖——寒冷交替變化C、暖干——暖濕——暖干交替變化D、濕冷——干冷——濕冷交替變化10.閱讀材料，回答下列問題。 材料1：德國氣象局2011年7月26日在柏林發(fā)布報告說，根據(jù)目前的全球氣候變化趨勢，到2050年，全球夏季將更干燥，冬季更潮濕多雨，極端天氣現(xiàn)象更多。隨著全球氣候繼續(xù)變暖，預(yù)計德國到2100年的氣溫將比目前升高2至4攝氏度。 材料2：2011年11月28日至12月9日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第17次締約方大會在南非德班召開，《京都議定書》第二承諾期存續(xù)問題，是德班大會期待解決的首個關(guān)鍵問題。 材料3：“可怕的全球變暖。 根據(jù)所學(xué)知識分析，導(dǎo)致全球變暖的原因是什么？11.為旋律配置和聲。 12.下列旋律屬于（）。A、徵調(diào)式B、徵調(diào)式C、宮調(diào)式D、宮調(diào)式13.讀我國某區(qū)域地貌景觀圖，回答下列問題。 正確表示該地區(qū)氣候資料的是（）A、AB、BC、CD、D14.分析下列圖表，回答有關(guān)問題： A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是：（）和（）15.根據(jù)指定和弦填充內(nèi)聲部。 16.下面是一位初中二年級學(xué)生的習(xí)作，閱讀并完成下題。 一杯溫溫的牛奶讓我心動 ①我的生命中有這樣的溫情，這樣的愛，我不由的心動了?！}記 ②天色越來越暗，微風(fēng)輕拂在你的身邊，陪著你。 ③“咚——咚——”沉重的鐘聲響起了，不知不覺地進入了夜晚。我抬起疲倦不堪的眼皮，看著窗外那一排排霓虹燈，來來往往的車輛，在我的眼前閃過，眼花撩亂啊!“算了，不想了，還是趕緊寫作業(yè)吧!”燈光下的我，又在忙碌了。又陷進與數(shù)學(xué)的“攻堅戰(zhàn)”中。 ④“女兒，喝杯牛奶吧!”我忽的抬起頭，一看，原來是媽媽呀!“咦，媽媽都這么晚了你怎么還沒有睡呀？媽媽輕輕地捏了捏我的鼻子說：“我的寶貝女兒都沒有睡呢，我怎么能睡得著呢?！币贿呎f著還一邊對我笑著，在燈光的昭射下，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，媽媽烏黑的頭發(fā)叢中閃鑠著油亮油亮的白光.皺紋大叔不知啥時跑到了媽媽的眼角下，我的心不由得一顫。 ⑤“快喝吧!涼了就不好喝了。” ⑥“咕咕咕”我端起就喝下，頓時覺得暖意傳遍全身。我的心“咚”的跳動了一下。難道這是愛的力量嗎？這就是母愛的溫度嗎？這就是母愛的力量嗎？這樣的愛其實很多不是嗎？只不過……思緒被拉了回來。我再次抬起頭望著媽媽，她依然給了我一個愛的微笑?！皩氊?，快點寫，好早些休息?！眿寢審澲⑿χ?，抬眼望著我，為我而展開的是世界上最美的笑容。 ⑦雖然已經(jīng)是夜晚，雖然我已經(jīng)疲憊不堪了，但媽媽的一杯溫溫的牛奶，一個愛的微笑讓我從新振作起來，累得睜不開的眼皮突然固定開了，微微的睡意也消失了。所有的激情和動力又一次凝聚到我的血液里，滾燙而執(zhí)著。 ⑧再次打開窗戶，風(fēng)兒把花瓣帶向天空，我任由清風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，“寶貝，不要累壞身體”“女兒，加油哦!……”這些話語也再次圍繞在我的身邊，那一刻，我真的心動了，同時，我也長大了不是嗎？我想這落花已像母愛一樣，傳遍了大街小巷。 ⑨幸福，就像母親親手把溫溫的牛奶送到你手上的那一刻，白茫茫的，讓人忍不住的一口喝下去.卻又怕裝不下那滿滿的關(guān)心，溢出嘴角，便一口一口地品嘗，那里有母親無私的愛!請從第③④段中找出兩字錯別字，從第⑥段中找出一個病句，并分別進行修改。17.常見的電視信號制式有哪幾種？我國電視信號適用的是什么制式？18.下圖為我國某區(qū)域圖，如果在A河段建設(shè)大型水電工程，可能會造成的環(huán)境影響是（） A、河流的年徑流量明顯減小B、河流的泥沙下泄量顯著增大C、庫區(qū)地下水位降低D、地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻率減小19.下表是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄，根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答： 若以A、B為一組實驗，則對照組為（）；若以B、C、D為一組實驗，則你研究的實驗變量是（）。20.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在關(guān)于課程評價中提到：“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)震中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?！痹囀鲂抡n程改革以來學(xué)生評價理念的轉(zhuǎn)向。21.下面是一位初中二年級學(xué)生的習(xí)作，閱讀并完成下題。 一杯溫溫的牛奶讓我心動 ①我的生命中有這樣的溫情，這樣的愛，我不由的心動了。——題記 ②天色越來越暗，微風(fēng)輕拂在你的身邊，陪著你。 ③“咚——咚——”沉重的鐘聲響起了，不知不覺地進入了夜晚。我抬起疲倦不堪的眼皮，看著窗外那一排排霓虹燈，來來往往的車輛，在我的眼前閃過，眼花撩亂啊!“算了，不想了，還是趕緊寫作業(yè)吧!”燈光下的我，又在忙碌了。又陷進與數(shù)學(xué)的“攻堅戰(zhàn)”中。 ④“女兒，喝杯牛奶吧!”我忽的抬起頭，一看，原來是媽媽呀!“咦，媽媽都這么晚了你怎么還沒有睡呀？媽媽輕輕地捏了捏我的鼻子說：“我的寶貝女兒都沒有睡呢，我怎么能睡得著呢。”一邊說著還一邊對我笑著，在燈光的昭射下，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，媽媽烏黑的頭發(fā)叢中閃鑠著油亮油亮的白光.皺紋大叔不知啥時跑到了媽媽的眼角下，我的心不由得一顫。 ⑤“快喝吧!涼了就不好喝了?！?⑥“咕咕咕”我端起就喝下，頓時覺得暖意傳遍全身。我的心“咚”的跳動了一下。難道這是愛的力量嗎？這就是母愛的溫度嗎？這就是母愛的力量嗎？這樣的愛其實很多不是嗎？只不過……思緒被拉了回來。我再次抬起頭望著媽媽，她依然給了我一個愛的微笑?！皩氊悾禳c寫，好早些休息。”媽媽彎著腰微笑著，抬眼望著我，為我而展開的是世界上最美的笑容。 ⑦雖然已經(jīng)是夜晚，雖然我已經(jīng)疲憊不堪了，但媽媽的一杯溫溫的牛奶，一個愛的微笑讓我從新振作起來，累得睜不開的眼皮突然固定開了，微微的睡意也消失了。所有的激情和動力又一次凝聚到我的血液里，滾燙而執(zhí)著。 ⑧再次打開窗戶，風(fēng)兒把花瓣帶向天空，我任由清風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，“寶貝，不要累壞身體”“女兒，加油哦!……”這些話語也再次圍繞在我的身邊，那一刻，我真的心動了，同時，我也長大了不是嗎？我想這落花已像母愛一樣，傳遍了大街小巷。 ⑨幸福，就像母親親手把溫溫的牛奶送到你手上的那一刻，白茫茫的，讓人忍不住的一口喝下去.卻又怕裝不下那滿滿的關(guān)心，溢出嘴角，便一口一口地品嘗，那里有母親無私的愛!請指出本文存在哪些不足，并為作者提出修改建議。22.信息污染23.根據(jù)下列旋律片斷配寫四部和聲。 24.下面的譜例是哪首曲目？（） A、《菩提樹》B、《小夜曲》C、《第九（合唱）交響曲》D、《歡樂頌》25.為下面旋律配寫鋼琴伴奏。 第3卷一.參考題庫(共25題)1.和聲分析題。 要求：在樂譜下方標(biāo)出調(diào)性及和弦名稱。 2.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請根據(jù)下圖分析： 如果X代表溫度，溫度主要通過影響（）來影響光合作用強度。3.存儲器容量為10M，試計算能夠存儲多少中文字符（每個中文字符占2字節(jié)）。4.千年的中外政治文明史，就是從專制走向民主的艱難過程，也與經(jīng)濟文化變化密切相關(guān)?；厥字型馔?，到昨天去尋找借鑒，汲取智慧，推進我國社會主義政治文明建設(shè)。閱讀材料，回答問題。 材料一唐初，每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨再下中書，中書付門下，或有未當(dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又得上，得旨再下中書，中書又下門下。若事可行門下即下尚書省，尚書省但主書填“奉行”而已。 ——《朱子類語》 材料二1787年憲法規(guī)定了橫向的立法、行政、司法三個機關(guān)間權(quán)利的分立和縱向的聯(lián)邦與州之間的分立。華盛頓在《告別演說》中提出：“行使政治權(quán)利時，必須把權(quán)力分開并分配給各個不同的受托人以便互相制約．并指定受托人為公眾福利的保護人以防他人侵犯。這種相互制約的必要性早已在古代和現(xiàn)代的試驗中顯示出來?！闭Y(jié)構(gòu)必須能使各部門之間有適當(dāng)?shù)目刂坪推胶?。使?quán)力為公眾福利和正義的目的有效行使其管理職能，同時又保持對權(quán)力的優(yōu)良控制，實現(xiàn)公共權(quán)力與公民權(quán)利的平衡，管理與控制的動態(tài)平衡，這是分權(quán)和制約的歸宿。 ——苗正峰《華盛頓的憲政思想》 材料三1912年的一天，有位80多歲的蕭姓鹽商，來南京求見臨時大總統(tǒng)孫中山，欲行三跪九叩大禮。孫笑著拉住他并和他握手，說：“現(xiàn)在已經(jīng)是民國，不再行這一套了?！辈⒂H切地和他交談：“總統(tǒng)是國民的公仆，是為全體國民服務(wù)的。”老先生問：“總統(tǒng)若是離職呢？”孫說：“總統(tǒng)離職后，就和百姓無異了?！迸R走時，老先生高興地說：“今天我總算見到民主了!” ——摘縞自吳劍杰《中國近代思潮及其演進》據(jù)材料一指出，唐初一道旨意主要包含哪些人的意見？并指出這一制度的優(yōu)點。5.讀“制約中國環(huán)境人口容量資源木桶圖”，則制約我國環(huán)境人口容量的資源是（） A、水資源B、耕地資源C、礦產(chǎn)資源D、土地資源6.為什么說英語語音的訓(xùn)練和教學(xué)是首要的、基礎(chǔ)的，它要貫穿在英語教與學(xué)活動的始終？7.下圖是非洲第一高峰乞力馬扎羅山，海拔5895米，距離赤道僅300多千米，其峰頂雪冠正面臨著在50年內(nèi)消失的威脅。據(jù)此回答問題。 利用此項技術(shù)可直接（）A、分析水災(zāi)損失B、獲得礦床露頭信息C、分析礦產(chǎn)種類D、確定礦床露頭位置8.《英語課標(biāo)》的基本理念是什么？9.閱讀材料，回答下列問題。 材料1：德國氣象局2011年7月26日在柏林發(fā)布報告說，根據(jù)目前的全球氣候變化趨勢，到2050年，全球夏季將更干燥，冬季更潮濕多雨，極端天氣現(xiàn)象更多。隨著全球氣候繼續(xù)變暖，預(yù)計德國到2100年的氣溫將比目前升高2至4攝氏度。 材料2：2011年11月28日至12月9日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第17次締約方大會在南非德班召開，《京都議定書》第二承諾期存續(xù)問題，是德班大會期待解決的首個關(guān)鍵問題。 材料3：“可怕的全球變暖。 簡要回答全球變暖對全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響和不利影響。10.Linguistics11.下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是（）。 A、模仿B、倒影模仿C、模進D、縮小模仿12.地理專用教室可以成為地理課外活動的固定場所。13.閱讀材料，完成下列試題。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 張岱（明） 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” 課后練習(xí) 一、背誦課文，完成下列練習(xí)。 1.說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。 單元導(dǎo)語 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、誘人，共同組成了一種畫面感極強的技術(shù)境界。 學(xué)生情況：八年級，48人 課時安排：1課時 教學(xué)條件：教師配有多媒體設(shè)備，能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件等。根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明依據(jù)。14.閱讀材料，完成下列試題。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 張岱（明） 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” 課后練習(xí) 一、背誦課文，完成下列練習(xí)。 1.說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。 單元導(dǎo)語 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、誘人，共同組成了一種畫面感極強的技術(shù)境界。 學(xué)生情況：八年級，48人 課時安排：1課時 教學(xué)條件：教師配有多媒體設(shè)備，能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件等。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程，簡要說明給每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。15.2011年5月，鄱陽湖地區(qū)氣溫比往年同期偏高，且由于副高勢力整體偏弱，導(dǎo)致湖泊嚴(yán)重“瘦身”，部分湖區(qū)變成了“大草原”。下圖為鄱陽湖地區(qū)及1957～2008年長江作用與鄱陽湖作用的頻率分布圖。它們的相互作用表現(xiàn)在兩個方面，一方面是長江對鄱陽湖的作用（簡稱長江作用），包括頂托和倒灌作用等；另一方面是鄱陽湖對長江的作用（簡稱鄱陽湖作用），即鄱陽湖向長江大流量地持續(xù)匯流，造成長江下游流量增加。讀圖回答問題。 讀圖判斷鄱陽湖對長江的作用是A作用還是B作用，并闡述理由。16.只讀光盤是如何記錄“0”、“1”信息的？信息又是如何讀出？17.閱讀材料完成下列試題。 孟子《魚我所欲也》原文 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 課文導(dǎo)語 生命是可貴的，但是生命的價值與意義絕不僅僅停留于“活著”。當(dāng)面臨生死抉擇時，該怎么樣做出自己的決定？文中孟子關(guān)于“義”的論說，對令人仍不無啟迪。 單元導(dǎo)語 本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成“百家爭鳴”的局面。閱讀這些課文，有助于我們認(rèn)識古代社會，增進對傳統(tǒng)文化的了解。 學(xué)習(xí)本單元要加強誦讀，注意把握各篇文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風(fēng)格。 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)規(guī)定 誦讀古詩詞，閱讀淺易文言文，能夠借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運用.提高自己的欣賞品味。 課后練習(xí) 一、背誦全文。關(guān)于本文的論點，有的說是“舍生而取義”；有的說是人在任何時候都不要違背“義”，“舍生而取義”是最高的要求。你的看法呢？與同學(xué)們們討論一下。 二、結(jié)合本文及《孟子兩章》，談?wù)劇睹献印飞⑽牡恼Z言特色。 （提示：《孟子兩章》的課文內(nèi)容為《得道多助，失道寡助》和《生于憂患，死于安樂》） 學(xué)生情況：九年級，班級人數(shù)45人 課時安排：一課時 教學(xué)條件：教室配有多媒體設(shè)備.能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件等。請設(shè)計本文的教學(xué)過程，并簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。18.簡答小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是什么？19.有效教學(xué)20.信息技術(shù)課程教學(xué)的原則有哪些？21.下列和聲進行有錯誤的是（） A、B、C、D、22.分析器樂曲《金蛇狂舞》。要求： （1）寫作手法。 （2）曲式結(jié)構(gòu)。 （3）旋律特點。 23.下列和弦排列正確的是（）A、B、C、D、24.分析下列圖表，回答有關(guān)問題： C的基本組成單位是圖中的（）25.下列哪個選項是男中音的音域？（） A、AB、BC、CD、D第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:ALetterinReplytoaFriend December27,2003 Dearsir, Whenitcomestowhichmajoryoushouldchoose,IproposethatyouapplyforthemajorofEnglish.Tobeginwith,Englishisthemostpopularlanguageintheworld,whichiswidelyusedinallfieldssuchasteaching,translation,foreigntradeandsoon.What’smore,itgoeswithoutsayingthatEnglishmajorsaremorelikelytofindagoodjobinthetighterandtighterjobmarket. InordertostudyatEnglishDepartment,youhavetomeetthefollowingrequirements.Inthefirstplace,youhavetospendalotoftimeonit,justastheoldsayinggoes,“Practicemakesperfect”.Inthesecondplace,thebasicskillsofreading,writing,listeningandspeakingarenecessary,becausetheyarethefoundationsforyourfuturestudy.Lastbutnottheleastimportant,youneedanintenseinterestinlearningEnglishsince“interestisthebestteacher.” Asfarasthepreparationworkisconcerned,youshouldfirstofallreviewalltherequiredvocabulary.Inaddition,you’dbetterspendsometimeonreadingandwriting.Onlythroughthesemeasurescanyouhopetoenrollinouruniversity. Yours, LiMing2.參考答案:學(xué)生主體性原則——一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人； 激發(fā)創(chuàng)造性原則——注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分發(fā)掘?qū)W生的天資和潛能；營造民主性原則——營造寬松和諧、民主的課堂氛圍，有利于學(xué)生個性發(fā)展；尊重差異性原則——承認(rèn)學(xué)生中存在差異，注重個別指導(dǎo)，因材施教。3.參考答案:甲狀腺激素；①②4.參考答案:和靄應(yīng)該是和藹混然應(yīng)該是渾然 我對他有了新的認(rèn)識：本以為他只是因為要讀，所以讀。沒想到，還有著自己對人生、對書的見解。真是一位了不起的老人……缺少主語，加上一個”他” 改為 我對他有了新的認(rèn)識：本以為他只是因為要讀，所以讀。沒想到，他還有著自己對人生、對書的見解。真是一位了不起的老人……5.參考答案:C6.參考答案:B7.參考答案:提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。8.參考答案:January12th,2002 DearMr.President, I’mveryluckytoattendthisworld-famousuniversity,butI’mafraidI’mnotcontentwiththecanteenserviceoncampus. Firstly,thequalityofthedishesshouldbeimproved.Undoubtedly,therearealotofdeliciousdishes,butalltheyearround,theyarethesame.Moreandmorestudentsarecomplainingabouteatingthesamefoodeachday.SoIthinkthemosturgentproblemisvariety. Secondly,thepriceisabittoohigh.Manyofushopethatthecanteencanprovideuswithnotonlydeliciousbutalsocheaperfood. Finally,theenvironmentissonoisythatwecan’tenjoyourmealsingoodmood.Isuggestthattherebesomesoftmusictohelpusrelax. Thesesuggestionsarenotjustofmyown,butalsoofmayotherstudents.Wehopeourrespectablepresidentwillpayattentiontooursuggestions. Bytheway,thecanteenworkersareverypatientandalwayssmiling.SoIthinkifouruniversityoffersthembetterconditions,theywillofferusbetterservice. Bestwishes, LiMing9.參考答案:①帕修斯-------芬蘭歌劇之父 ②拉威爾-------管弦樂色彩大師 ③格林卡-------音樂之父 ④李斯特-------鋼琴之王 ⑤（老）約翰·施特勞斯------圓舞曲之父10.參考答案:細(xì)胞的伸長；細(xì)胞分裂11.參考答案:Phonology:Thestudyofhowsoundsareputtogetherandusedincommunicationiscalledphonology.12.參考答案:bd13.參考答案:1、正確地分析事實和觀點，識別錯誤和過時的、偏激的信息。2、考慮站點的目的，作者的可信度、與這個站點鏈接的其他站點、頁面的時間創(chuàng)建等3將網(wǎng)上收集的信息和其他資源核對。4要知道信息來源的多樣化，不能單單依靠網(wǎng)絡(luò)，還應(yīng)該注意圖書館、電視廣播等其他媒體5、在線信息查詢要多種搜索引擎6使用過濾軟件來阻止鏈接到包括仇恨、歧視和偏激類型的站點14.參考答案:刪除to15.參考答案:受精卵；細(xì)胞工程或克隆技術(shù)16.參考答案:A17.參考答案:關(guān)系：對應(yīng)通常所說的一張二維表。*元組：表中的一行即為一個元組。 *屬性：表中的一列。列值稱為屬性值； 列名稱為屬性名。*域：屬性值的取值范圍稱為域。 *主鍵：能唯一標(biāo)識元組的屬性集。18.參考答案:D19.參考答案:（1）《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。 （2）這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”的格式，即每段歌詞由兩句組成，每段歌詞的最后都用兩個字收尾。通常上句采用“2+2+3”的七言奇數(shù)句結(jié)構(gòu)，下句采用“3+3+2”的八言偶數(shù)句結(jié)構(gòu)。例如：上去/高山/望平川，（上句）平川里/有一朵/牡丹；（下句）看是/容易/摘去難，（上句）摘不到/我手里/枉然。（下句） （3）這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。它采用單樂段的結(jié)構(gòu)形式，由上下兩個樂句組成。上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動的旋律中一覽無余、直瀉千里。更可貴的是，歌曲的第二段大部分沿用原有的旋律，但依據(jù)歌詞語言的需要和情緒意境的需要做了必要的調(diào)整。20.參考答案:4×10-3；處于分裂中期的細(xì)胞比例較大且染色體形態(tài)正常21.參考答案:是一種人為編制的特殊程序，具有復(fù)制性、傳播性和破壞性。22.參考答案:D23.參考答案:D24.參考答案:④⑤；反饋調(diào)節(jié)25.參考答案:白色，原因是"多利"的細(xì)胞核來自于白綿羊，而細(xì)胞核是遺傳信息庫。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:82.4%3.參考答案:D4.參考答案:D5.參考答案:教學(xué)評價的方法多種多樣，各地應(yīng)根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，鼓勵倡?dǎo)教師發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)新評價方法。在信息技術(shù)課程中，常見的教學(xué)評價方法有，紙筆測試、上機測試、作品制作、教師觀察、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋評價。6.參考答案:血小板；A；B；D；B；貧血7.參考答案:8.參考答案:B所固定的太陽能9.參考答案:A10.參考答案:自然原因：太陽的異常活動等。 人為原因： ①燃燒礦物燃料，向大氣中排放的大量的二氧化碳等溫室氣體； ②人類過度砍伐森林，使森林吸收二氧化碳的能力降低。11.參考答案:12.參考答案:A13.參考答案:B14.參考答案:1：1；1：215.參考答案:16.參考答案:錯別字：第③段中“嘹”改為“繚”；第④段“昭”改為“照”。 病句：第⑥段中“她依然給了我一個愛的微笑”改為“媽媽微笑著看著我，眼睛里全是關(guān)愛”。17.參考答案:電視信號制式有NTSC、PAL、SECAM。我國電視信號適用的是PAL制式。18.參考答案:B19.參考答案:A；溫度20.參考答案:新課程改革以來學(xué)生評價理念的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下六個方面： （1）理解性評價：致力于尊重和理解學(xué)生。 （2）綜合性評價：綜合評價學(xué)生的發(fā)展。 （3）發(fā)展性評價：評價的目的是為了促進、發(fā)展和提高。 （4）多元化評價：評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法要多元化。 （5）過程性評價：評價要注重發(fā)展和變化過程。 （6）自我評價：重視學(xué)生的自我評價和互相評價。21.參考答案:本文的選材比較常規(guī)，如果想要出新，就需要加入必要的環(huán)境描寫，使文章的主題更加鮮明，文筆更加流暢。只從喝一杯牛奶中就感受到母愛，內(nèi)容略顯單薄，應(yīng)該再加敘一段母親平時照顧“我”的情景，這樣內(nèi)容就會充實。更加有力的凸顯主題。另外，作者要注意詞語和語句的錘煉，如“媽媽烏黑的頭發(fā)叢中閃爍著油亮油亮的白光”和“皺紋大叔不知啥時跑到了媽媽的眼角下”，建議在平時的閱讀中，多看一下優(yōu)秀的寫人抒情范文，學(xué)習(xí)作品中表情達意的方式，以及遣詞造句的選擇，注意素材的積累。 第②段：天色越來越暗，微風(fēng)輕拂在你的身邊，陪著你。改為：天色越來越暗，陽臺上的月季花眨著瞌睡的眼，無精打采。修改原因：下文要講述的是作者疲憊地寫著作業(yè)，“微風(fēng)輕拂”顯然不符合語境。 第⑨段：幸福，就像母親親手把溫溫的牛奶送到你手上的那一刻，白茫茫的，讓人忍不住的一口喝下去，卻又怕裝不下那滿滿的關(guān)心，溢出嘴角，便一口一口地品嘗，那里有母親無私的愛! 改為：打開窗戶，我任由清風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，“寶貝，不要累壞身體～女兒，加油哦!……”這些話語又縈繞在我的耳邊，那一刻，我真的心動了，幸福，就像母親親手把溫溫的牛奶送到你手上的那一刻，香甜香甜的，讓人忍不住地想一口喝下去，卻又怕裝不下那滿滿的關(guān)心，溢出嘴角，便一口一口地品嘗，那里有母親無私的愛! 風(fēng)兒把花瓣帶向天空。我想這落花已像母愛一樣，傳遍了大街小巷。 修改原因：本文的結(jié)尾略顯單薄，沒有很好地凸顯出題目，故對結(jié)尾進行了潤色。呼應(yīng)主題，升華感情，花瓣和落花與第②段修改后的“月季花”相襯。22.參考答案:傳播違反社會道德、國家法律、社會意識形態(tài)的信息。23.參考答案:24.參考答案:B25.參考答案:第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:2.參考答案:酶的活性3.參考答案:存儲器容量為10M，能夠存儲的中文字符數(shù)位：10*1024*1024/2=5242880（個）。4.參考答案:意見：皇帝和三省長官的綜合意見。 優(yōu)點：有利于減少決策失誤；提高行政效率。5.參考答案:B6.參考答案:首先英語是拼音文字系統(tǒng)，它與形義之間關(guān)系密切，三者相互依存，相輔相成，語義的獲取是以語音為中介的； 其次，就個體語言發(fā)展而言，口語（語音）先于書面語而存在，而發(fā)展。 離開了語音，英語語言教與學(xué)便是一句空話。 所以說英語語音訓(xùn)練和教學(xué)是首要的，是基礎(chǔ)的。7.參考答案:B8.參考答案:（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 （二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 （三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異 （四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 （五）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展 （六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道9.參考答案:有利影響：使積溫增加，生長期延長，有可能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，如高緯度地區(qū)。10.參考答案:Linguistics:Linguisticsisgenerallydefinedasthescientificstudyoflanguage.11.參考答案:A12.參考答案:這種觀點是正確的。 （1）學(xué)生可以在這里舉辦地理讀書小組活動，舉辦地理講座，繪制世界和祖國的時事地圖或其他地圖，編繪地理圖表，舉行地理圖片、優(yōu)秀作業(yè)、自制教具的展覽。 （2）學(xué)生可以在這里設(shè)計制作教具；鑒別礦物、土壤和植物標(biāo)本；收聽天氣廣播、整理氣象觀測資料等。 （3）學(xué)生可以在這里開展地圖拼合板、電動地圖、地理撲克、地理魔方、地理跳棋、地理謎語等各種地理游戲。13.參考答案:教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： ①掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。 ②學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。 ③體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 過程與方法目標(biāo)： 反復(fù)朗讀以至成誦.整體感知課文，理解形象、生動、精美的語言特點，感覺詩情畫意，學(xué)習(xí)白描手法。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。 設(shè)計依據(jù)： ①根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味”的要求，將“掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。”設(shè)定為知識目標(biāo)。 ②本文作為一篇寫景散文，運用了白描的手法將景色抒描繪得淡雅流暢，語言清理自然，所以講“反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文，理解形象、生動、精美的語言特點，感覺詩情畫意，學(xué)習(xí)白描手法”作為過程與方法目標(biāo)。 ③初中生的情感豐富，價值觀和人生觀正處于確立時期，通過語文學(xué)習(xí)可以幫助他們形成正確的價值觀和人生觀，所以，講“理解作者的精神世界，評價作者的性情，尋求人生的啟示”作為情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。14.參考答案:教學(xué)過程： 一、刨設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （一）導(dǎo)語：杭州西湖自古以來以美景而名揚天下，文人墨客慕名而來，紛紛留下頌揚的詩文。同學(xué)們能不能找出幾句描寫西湖的詩句呢？（如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“水光瀲艷晴方好，山色空瀠雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊跃右椎摹跺X塘湖春行》中的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！睏钊f里的《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保┪覀儼l(fā)現(xiàn)詩文多描寫西湖春的嬌，夏的艷.對秋冬的蕭瑟與凄清很少提及。明末清初的文學(xué)家張岱卻與眾不同，描寫了西湖美麗的雪景。 今天就隨著張岱去《湖心亭看雪》吧。 （二）作者簡介 （三）解題 湖心亭：位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。 （四）檢查預(yù)習(xí) 二、初讀課文，整體感知 1.積累重要的文言實詞和虛詞。 （1）一字多義： ①余拿一小舟：撐，劃；上下一白：全白。 ②是日更定：是，這；是金陵人：是，判斷動詞。 ③是日更定：更，古代夜間計時單位；焉得更有此人：更，還。 （2）詞類活用： 客此：客，客居，名詞作動詞。 2.學(xué)生借助注釋疏通文意，整體翻譯課文。 三、精讀課文，研讀賞析 1.提問：舟子是如何評價張岱的？（“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保┮粋€字概括呢？（“癡”） 2.默讀課文。找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”？ （1）“是日更定”——說明時間之早 （2）“十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕” （3）“獨往湖心亭看雪” 3.尋找“癡似相公者”。 （1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎？（有，湖心亭上比他早來的兩個金陵人懂） （2）作者是怎么介紹這兩個人的？一起找出來。 （3）作者與兩位金陵人在湖心亭巧遇時的心情如何？ 4.品美景 （1）在“崇禎十二月”“大雪三日后”的“更定”時分，三人在湖心亭看雪，真是真正的“癡迷人”，那么，湖心亭的雪景值得他們的“癡”嗎？（值得） （2）找出描寫雪景的語句，讀一讀?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?（3）討論：這段景物描寫雖只有兩句話，但寫得很美，意蘊也很深遠。請你結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味它的美，分別說說它們美在哪兒？ 四、質(zhì)疑問難，合作探究 1.“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！边@些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎？（不，相反文字簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之為白描） 2.那怎么理解“自描”的手法呢？你們可曾聽過蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這兩句詩?！鞍酌琛本褪恰暗瓓y”，有時“淡妝”比“濃抹”更見風(fēng)韻。 3.遷移訓(xùn)練，判斷下列句子哪些才是“淡妝”（白描），并說說白描的作用。如： ①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙秋思》）——（自描） ②畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》） ③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 五、課堂總結(jié)： 1.學(xué)生談收獲： 2.教師結(jié)束語： 作者借看西湖雪景。表現(xiàn)了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式，全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫入相映成趣。白描手法的運用更是恰到好處，