2024年文化教育職業(yè)技能考試-網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年文化教育職業(yè)技能考試-網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.關(guān)于闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義描述不正確的是（）。A、是學(xué)習(xí)活動的指南B、可以規(guī)范教師的教學(xué)開展C、可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)D、為教學(xué)評價提供科學(xué)依據(jù)2.關(guān)于布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，下列（）說法錯誤。A、布盧姆的分類是一個累積學(xué)習(xí)的模式B、布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)C、加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性D、加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的意義3.以下方法對于預(yù)防病毒沒有效果的是（）。A、保持計算機(jī)內(nèi)外整潔B、定期更新殺毒軟件C、使用計算機(jī)時每次只打開一個應(yīng)用程序D、避免使用掃描儀、打印機(jī)等輸出設(shè)備4.下列各項(xiàng)理論不是教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)的是（）。A、教學(xué)理論B、學(xué)習(xí)理論C、媒體理論D、傳播理論5.一個優(yōu)秀的腳本應(yīng)該能夠有效地表示課件中的各種信息，這些信息不包括（）。A、各種教學(xué)信息和控制信息B、學(xué)習(xí)者應(yīng)答及其判斷的應(yīng)答信息C、正確答案和提示信息及評價信息D、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程信息6.電子教材和課件的評估指標(biāo)體系從教學(xué)設(shè)計、媒體應(yīng)用和（）三個方面衡量電子教材和課件的水平。A、素材處理B、軟件開發(fā)C、界面設(shè)計D、課程內(nèi)容7.教師用計算機(jī)存儲、管理教學(xué)信息，提供教學(xué)服務(wù)，稱為（）。A、CBEB、CAIC、CMID、CAT8.人機(jī)交互有哪些基本特征（）A、交互的友好性B、交互的啟動性C、交互系統(tǒng)的靈活性D、交互系統(tǒng)的透明性E、交互系統(tǒng)的一致性9.下述教學(xué)策略的分類是從教學(xué)活動實(shí)施的角度進(jìn)行的有（）。A、替代性策略B、生成性策略C、教學(xué)內(nèi)容的組織策略D、教學(xué)信息的傳遞策略E、教學(xué)活動的管理策略10.下列關(guān)于方正奧思說法不正確的是（）。A、方正奧思多媒體創(chuàng)作工具具有直觀、簡便、友好的用戶界面B、方正奧思采用基于層次結(jié)構(gòu)的多媒體應(yīng)用構(gòu)造模型C、方正奧思的基本制作單位是頁，不同頁可以實(shí)現(xiàn)鏈接D、方正奧思不具有中文環(huán)境11.下列流媒體格式中（）主要用來在低速率的網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時傳輸活動視頻影像。A、RM格式B、RA格式C、SWF格式D、WAV格式12.下列關(guān)于三維動畫的說法錯誤的是（）。A、根據(jù)動畫生成的方法，可以把三維動畫分為路徑動畫和算法動畫兩類B、關(guān)鍵幀動畫可以根據(jù)動畫設(shè)計者的一組關(guān)鍵幀，自動生成中間過渡幀C、算法動畫中的運(yùn)動是用算法來描述的D、物體沿著一條路徑運(yùn)動的動畫稱為路徑動畫13.網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計應(yīng)盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和積極思考。14.關(guān)于學(xué)科溝通的內(nèi)容，下列（）說法正確。A、學(xué)科溝通是指不同學(xué)科之間的溝通B、學(xué)科溝通的目的是確定學(xué)習(xí)的范圍，找出問題和解決方法C、學(xué)科溝通相對比較隨意，不需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程和方法D、學(xué)科溝通需要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題原因及性質(zhì)，并論證解決的可行性15.測試用例更趨向于針對課件產(chǎn)品的表現(xiàn)形式、功能和應(yīng)用所設(shè)計的（）。A、測試目標(biāo)B、測試評價C、測試步驟D、測試方案16.設(shè)計腳本是一個連續(xù)的工作，在整個過程中，我們首先要做的一步是（）。A、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式B、設(shè)計課件內(nèi)容和操作過程C、明確教學(xué)目的，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理選題D、撰寫課件腳本17.Photoshop中，圖像映射就是將一幅圖像分成若干區(qū)域，并且每個區(qū)域都有自己的鏈接，但不能在圖像映射區(qū)域創(chuàng)建翻轉(zhuǎn)效果。18.人機(jī)交互設(shè)計的最重要的原則之一是用戶應(yīng)始終控制課件。19.下列關(guān)于Premiere視頻采集的說法不正確的是（）。A、采集高質(zhì)量的視頻取決于視頻源的質(zhì)量和視頻卡等硬件的指標(biāo)B、采集視頻的質(zhì)量絕對不會高于視頻源的質(zhì)量，所以應(yīng)盡可能使用高質(zhì)量的視頻源C、模擬攝像機(jī)拍攝的模擬視頻素材可以直接在計算機(jī)上進(jìn)行編輯D、在使用硬盤采集時，不要將素材記錄到有很多碎片的硬盤上，以免降低幀率20.按照“媒體”含義，文字、圖形、靜止圖像等屬于（）。A、視覺媒體B、聽覺媒體C、感覺媒體D、物理媒體21.教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD模式中，B指的是（）。A、條件B、行為C、標(biāo)準(zhǔn)D、對象22.努力管理策略是指（）自己的有限精力，從而取得最優(yōu)的效果。一個人的精力是有限的，不可能一直保持旺盛的精力，過分使用努力會出現(xiàn)疲勞而使學(xué)習(xí)效率低下。對個人努力的管理要分清事情的輕重緩急，要把有限的精力優(yōu)先運(yùn)用到重要的事情上。A、集中安排B、合理安排C、按計劃安排D、按目標(biāo)安排23.下列關(guān)于Adobe?Audition和Sound?Forge的（）說法錯誤。A、Adobe?Audition是一個功能強(qiáng)大的多音軌音頻混合編輯軟件B、Sound?Forge的錄音功能十分強(qiáng)大，并且操作簡單C、Sound?Forge是一款功能強(qiáng)大的單軌錄音和專業(yè)化數(shù)字音頻處理軟件D、Sound?Forge和Adobe?Audition都具有多軌錄音功能24.算法式是通過模糊的數(shù)值計算來決定教學(xué)媒體選擇的一種方法。其具體算法是：備選媒體的效益指數(shù)等于媒體的（）值除以媒體的代價值。A、功能B、花費(fèi)C、價格D、效率25.Dreamweaver中為選定的文本建立空鏈接，應(yīng)在屬性面板的“鏈接”文本框中輸入（）。A、#B、*C、&D、空格第2卷一.參考題庫(共25題)1.CBE是指數(shù)字計算機(jī)科學(xué)知識的教育。2.在一般課件腳本的四個組成部分中，通常動態(tài)地介紹制作單位或工作室的是（）部分。A、總的說明B、封面C、主體D、結(jié)尾3.課件設(shè)計、課件制作和課件使用是通過（）聯(lián)結(jié)在一起的。A、腳本B、課件設(shè)計者C、課件使用者D、課件評價者4.信息分類的標(biāo)準(zhǔn)大體上有5個：類別、時間、（）、字母順序及某一個數(shù)值的大小。A、打開方式B、位置C、屬性D、訪問時間5.道德滲透在社會生活、社會生產(chǎn)、日常生活、家庭、社會交往等各個領(lǐng)域。這一點(diǎn)是其他社會現(xiàn)象很難比擬的。所以道德具有很大的（）。A、副作用B、瓦解作用C、穩(wěn)定作用D、普遍性6.在WBLED模型中，根據(jù)不同的內(nèi)容區(qū)分預(yù)定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程被稱作（）。A、定義學(xué)習(xí)領(lǐng)域B、定義學(xué)習(xí)者特征C、定義學(xué)習(xí)內(nèi)容D、定義教學(xué)單位7.網(wǎng)絡(luò)課件（）審核指標(biāo)可以根據(jù)實(shí)際情況重新設(shè)計。A、教學(xué)設(shè)計B、用例設(shè)計C、架構(gòu)設(shè)計D、目標(biāo)設(shè)計E、總體方案8.平衡互動模型（STATO-I）以（）為核心。A、科學(xué)性B、教學(xué)性C、交互性D、操作性9.下面不屬于課件評價的主要實(shí)施方法的是（）。A、專家分析式B、調(diào)查問卷法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、觀察評價法10.研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為進(jìn)入問題情境、完成體驗(yàn)和（）三個階段。A、結(jié)果反饋B、實(shí)施研究C、表達(dá)交流D、問題總結(jié)11.下面關(guān)于媒體的教學(xué)應(yīng)用描述中可以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，片段插入輔助理解的是（）。A、廣播電視系統(tǒng)遠(yuǎn)距離教學(xué)B、課堂插播輔助教學(xué)C、示范教學(xué)D、訓(xùn)練教學(xué)12.通過（）方式不能夠建立宏。A、導(dǎo)入寫好的bas模塊B、錄制宏C、直接在腳本編輯器中編寫D、在Word文檔中編寫宏代碼13.教學(xué)目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動全過程的指導(dǎo)思想，不同的教學(xué)目標(biāo)決定不同的媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇，這遵循了教學(xué)媒體選擇的（）。A、對象適應(yīng)原則B、媒體效益原則C、目標(biāo)控制原則D、內(nèi)容符合原則14.下面關(guān)于媒體定義的理解中最為全面的是（）。A、媒體是存儲或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物B、媒體是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具C、媒體是存儲或傳遞信息的物體，是傳遞和取得信息的工具D、媒體是存儲或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具15.3ds?max中，（）特別適用于創(chuàng)建具有復(fù)雜曲面外形的對象。A、三維物體建模B、網(wǎng)格建模C、復(fù)合對象建模D、NURBS建模16.在Premiere中，下列關(guān)于字幕的說法不正確的是（）。A、可以使用字幕編輯器制作專業(yè)級的字幕，字幕可以保存為獨(dú)立的文件B、可以導(dǎo)入已制作好的字幕，并可以進(jìn)行修改C、可以使用圖形或封閉路徑作為區(qū)域文字的外框D、滾動字幕只有添加到項(xiàng)目中，才能對其運(yùn)動情況進(jìn)行預(yù)覽17.（）是評價媒體課件的根本原則，它包括呈現(xiàn)內(nèi)容的正確和界面設(shè)計的合理兩個方面。A、目標(biāo)原則B、科學(xué)原則C、靈活原則D、輔助原則18.下面不屬于學(xué)生與教學(xué)要素之間的信息交互的是（）。A、學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互B、學(xué)生與教師的交互C、學(xué)生與學(xué)生的交互D、教師與環(huán)境的交互19.關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析規(guī)劃，下列說法錯誤的是（）。A、要確定分析對象B、要選擇分析方法C、確定收集數(shù)據(jù)的技術(shù)和樣本D、要選擇參與學(xué)習(xí)需要分析的人員20.下列關(guān)于動畫基本概念的說法不正確的是（）。A、動畫中的一系列相關(guān)的靜態(tài)圖片稱作一個動畫序列B、動畫序列中的每一張圖片稱作一個關(guān)鍵幀C、傳統(tǒng)動畫和電腦動畫都可以具有很強(qiáng)的交互性D、每一段動畫都由若干個動畫序列組成E、3ds?max只需創(chuàng)建動畫序列的關(guān)鍵幀即可，中間各幀由軟件自動計算出來21.下列關(guān)于Photoshop圖像色彩調(diào)整說法不正確的是（）。A、“漸變映射”菜單命令使用各種漸變模式對圖像的顏色進(jìn)行調(diào)整B、“灰度”菜單命令可以使圖像變?yōu)椴噬Ｊ较碌幕疑珗D像C、“色相/飽和度”菜單命令常用于調(diào)整整體圖像或選區(qū)圖像的色相效果D、“反相”菜單命令可以產(chǎn)生類似于照片底片的效果22.CLE建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供三種教學(xué)策略，不包括（）。A、建模策略B、教練策略C、引導(dǎo)策略D、支架策略23.學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素包括情境、資源、（）和策略。A、方法B、媒體C、工具D、目標(biāo)24.人機(jī)交互的實(shí)踐規(guī)律包括：先提問，再解釋；剖析案例或舉例；嘗試失敗與成功和（）。A、寓教于樂B、目標(biāo)控制C、內(nèi)容符合D、對象適應(yīng)25.在教學(xué)過程中，用來傳輸信息的手段或工具稱為（）。A、教具B、教學(xué)方法C、教學(xué)媒體D、教學(xué)手段第3卷一.參考題庫(共25題)1.闡述觀點(diǎn)時候要遵循一個非常重要的原則FAB原則，其中F是指（）。A、屬性B、作用C、利益D、目標(biāo)2.計算機(jī)動畫可以分為二維動畫和三維動畫兩大類。3.下面不是利用方正奧思軟件開發(fā)多媒體產(chǎn)品的流程的是（）。A、確定主體、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、整理素材B、創(chuàng)建奧思工程，編輯信息的層次結(jié)構(gòu)C、編輯制作頁D、規(guī)劃流程圖4.在微觀層次的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容的選擇一般從如下所述中的（）層次開始。A、課程B、單元C、節(jié)次D、知識點(diǎn)5.從參與交互的對象來分，教學(xué)交互可以分為（）。A、“人——人”交互和“人——機(jī)——人”交互B、實(shí)時交互和非實(shí)時交互C、“人——人”交互、“人——機(jī)”交互和“人——機(jī)——人”交互D、人機(jī)交互與實(shí)時交互6.微型計算機(jī)的總線一般分為內(nèi)部總線、系統(tǒng)總線、外部總線。7.在PowerPoint軟件中，將演示文稿保存為HTML格式的Web頁后，聲音和大多數(shù)動畫效果將失效。8.在Audition中通過（）可以把聲音變成帶有點(diǎn)回音的感覺柔和的聲音。A、混響效果B、降噪處理C、音量調(diào)整D、聲音合成9.按照“媒體”含義，語聲（包括語音庫中存儲的語聲和語音卡實(shí)時產(chǎn)生的語聲）、音樂和各種音響效果屬于（）。A、視覺媒體B、聽覺媒體C、感覺媒體D、物理媒體10.當(dāng)教師運(yùn)用SCORM標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，主要考慮：如何分割教學(xué)內(nèi)容；怎樣確認(rèn)切割的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然具有教學(xué)意義。11.《網(wǎng)絡(luò)課程評價規(guī)范》從課程內(nèi)容、（）、界面設(shè)計和技術(shù)四個維度評價網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量特性。A、教學(xué)設(shè)計B、教學(xué)策略C、教學(xué)情境D、知識表現(xiàn)12.進(jìn)行多媒體教學(xué)的聽覺媒體選擇時，如果教學(xué)內(nèi)容涉及語音練習(xí)，則應(yīng)該（）。A、使用語音庫中存儲的某段音樂B、使用發(fā)聲裝置實(shí)時產(chǎn)生語聲C、使用語音庫中存儲的語聲D、使用語音庫中預(yù)先存儲的某段音響13.下列關(guān)于各種視頻格式說法不正確的是（）。A、AVI格式允許視頻和音頻交錯在一起同步播放B、RM格式可以實(shí)現(xiàn)影像數(shù)據(jù)的實(shí)時傳送和實(shí)時播放C、MOV格式的一大特點(diǎn)是具有跨平臺特性D、WMV屬于影像視頻文件14.在Photoshop中，風(fēng)格化濾鏡通過增強(qiáng)相鄰像素的對比以達(dá)到圖像清晰的目的，常常用來改善由于攝影和掃描所造成的圖像模糊。15.流媒體的編解碼技術(shù)主要用于轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)格式，典型情況下是在（）之間轉(zhuǎn)換。A、壓縮數(shù)據(jù)和非壓縮數(shù)據(jù)B、數(shù)字信號和模擬信號C、流式數(shù)據(jù)和事件數(shù)據(jù)D、流式數(shù)據(jù)和非流式數(shù)據(jù)16.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要從目標(biāo)、（）、資源、工具、策略幾個方面進(jìn)行。A、情境???????????????B、方法???????????????C、過程???????????????D、內(nèi)容17.多媒體技術(shù)可以借助超文本鏈的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者，這是屬于多媒體技術(shù)的（）特點(diǎn)。A、集成性B、交互性C、實(shí)時性D、非線性18.教學(xué)目標(biāo)也稱學(xué)習(xí)目標(biāo)或（）。A、教學(xué)目的B、課程目標(biāo)C、行為目標(biāo)D、知識目標(biāo)19.多媒體課件作為多媒體產(chǎn)品的一種，它和影視、戲劇主要的區(qū)別在于它具有極強(qiáng)的（）。A、綜合性B、交互性C、和諧性D、可實(shí)現(xiàn)性20.關(guān)于教學(xué)媒體的產(chǎn)生與發(fā)展的敘述中錯誤的是（）。A、從教學(xué)媒體的定義上看，自從有了教學(xué)活動就有了教學(xué)媒體B、傳統(tǒng)教學(xué)中的書本、黑板以及幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)都屬于教學(xué)媒體C、現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用的多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及人工智能技術(shù)已不僅僅是教學(xué)媒體，而更多的成為了學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)工具D、媒體的更新速度很快，當(dāng)一種新的媒體出現(xiàn)時，舊的媒體就不再有用，應(yīng)該及時拋棄，以免影響新媒體的使用21.（）屬于網(wǎng)絡(luò)課件架構(gòu)設(shè)計的審核指標(biāo)。A、媒體運(yùn)用B、界面設(shè)計C、可靠性D、應(yīng)用要求22.人類對環(huán)境中的事物通過知覺將物體或事件轉(zhuǎn)換為內(nèi)在心理事件的過程被稱為認(rèn)知表征，認(rèn)知表征的發(fā)展分為三個階段，這三個階段分別為（）。A、動作表征B、形象表征C、符號表征D、邏輯表征E、語言表征23.下列關(guān)于photoshop或Fireworks?的比較說法錯誤的是（）。A、?Fireworks色彩比較單調(diào)，photoshop色彩管理功能強(qiáng)大B、?Fireworks能輕松創(chuàng)建圖形，photoshop創(chuàng)建圖形較煩瑣C、?Fireworks濾鏡功能較強(qiáng)，photoshop濾鏡功能較弱D、?Fireworks能將上百圖層輕松復(fù)制為統(tǒng)一屬性，photoshop一般必須一個一個復(fù)制屬性、效果24.媒體組合是一個系統(tǒng)工程，其基本的組合原則包括（）。A、媒體組合的統(tǒng)一B、媒體組合系統(tǒng)化C、媒體組合的簡化D、對象適應(yīng)E、內(nèi)容符合25.腳本在課件開發(fā)中占有重要的地位，它要依據(jù)課件設(shè)計的（）編寫。A、內(nèi)容B、目標(biāo)C、結(jié)果D、質(zhì)量第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:B3.參考答案:A,C,D4.參考答案:D