《狐假虎威》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】

6/6《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一則成語(yǔ)故事，講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒(méi)有什么本事。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色演一演“狐假虎威”的故事。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。4.讓學(xué)生明白只有自己有本領(lǐng)才能在別人面前樹(shù)立威風(fēng)，不能假借別人的威風(fēng)來(lái)炫耀自己。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色演一演“狐假虎威”的故事。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。2.讓學(xué)生明白只有自己有本領(lǐng)才能在別人面前樹(shù)立威風(fēng)，不能假借別人的威風(fēng)來(lái)炫耀自己。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.(出示狐貍和老虎的圖片)讓同學(xué)們回答是什么動(dòng)物？2.狐貍和老虎之間會(huì)發(fā)生什么事？今天我們就一起來(lái)看看這個(gè)故事。(板書(shū)課題)3.資料備查：《戰(zhàn)國(guó)策》是一部史學(xué)著作，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說(shuō)之士的政治主張和言行策略，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。二、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.多媒體出示教材中的生字，同學(xué)們自由識(shí)字。2.分組交流：你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。3.強(qiáng)調(diào)：可采用熟字加減法、辨析形近字等多種識(shí)記方法自主識(shí)字。4.引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字。哪個(gè)字需要注意什么筆畫(huà)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并告訴同學(xué)們。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“食”下面是“良”，不是“艮”；“爪”第三筆是豎，不是豎提；“神”左部是“礻”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.師：一只狐貍和一只老虎相遇，會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀完后，畫(huà)出本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，小組互相交流，把所畫(huà)生字詞讀一讀。3.教師檢查。(出示多媒體，顯示教材中雙橫線內(nèi)的生字)點(diǎn)名讀、“開(kāi)火車”讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀等多種形式讓學(xué)生熟記生字。4.給每個(gè)生字找兩個(gè)朋友。(指名組詞)5.出示文中的詞語(yǔ)：神氣活現(xiàn)、半信半疑、搖頭擺尾、東張西望、大搖大擺、納悶。(引導(dǎo)學(xué)生理解并做動(dòng)作或表情)6.播放課文錄音，全班齊讀。7.師生共同糾正、評(píng)價(jià)。四、整體感知1.給課本自然段標(biāo)上序號(hào)。2.給課文劃分段落。第一部分（1）：寫(xiě)一只正在尋找食物的老虎逮住了一只狐貍。第二部分（2～6）：寫(xiě)狐貍用謊言蒙住了老虎。第三部分（7～8）：狐貍?cè)ド掷锏膱?chǎng)景。第四部分（9）：點(diǎn)出狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的。3.總結(jié)概括?！逗倩⑼穼?xiě)了狐貍借老虎的威風(fēng)，嚇跑了百獸，比喻借著別人的威風(fēng)嚇唬或欺壓人。狐假虎威食物爺就爪神活豬第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物。而老虎兇猛高大，是百獸之王。他們之間發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)看看吧！二、精讀課文，理解寓意(一)學(xué)習(xí)第1自然段。體會(huì)“虎之威”。1.朗讀第一自然段，思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)?！霸诿艿纳掷?，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了?！保?）“竄”字可以看出狐貍害怕老虎。（2）“撲”和“逮”字說(shuō)明老虎的強(qiáng)大和兇猛。(板書(shū)：竄撲逮)2.指導(dǎo)朗讀：這段話要讀出老虎威風(fēng)凜凜的感覺(jué)來(lái)。3.【預(yù)設(shè)】學(xué)生說(shuō)出體會(huì)：狐貍快速地跑過(guò)，還是被老虎抓住，說(shuō)明老虎很兇猛。(二)學(xué)習(xí)第2～6自然段。體會(huì)“狐之猾”。1.輕聲朗讀，思考：這一部分狐貍講了幾次話？2.出示狐貍第一次說(shuō)的話：“你敢吃我？”指名讀，質(zhì)疑：狐貍說(shuō)這句話時(shí)有什么動(dòng)作？(1)“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”，大家也做做動(dòng)作，狐貍為什么要這樣做？(他在想辦法對(duì)付老虎，在想鬼主意)誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)表演一下？(指名表演，大家一起表演)(2)學(xué)生讀第2自然段，理解“扯”字的意思。(3)通過(guò)不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯”等詞語(yǔ)來(lái)讀好狐貍的話)3.出示狐貍第二次說(shuō)的話：“老天爺……膽子！”(1)想象：狐貍說(shuō)這句話時(shí)會(huì)有什么樣的動(dòng)作和表情？(學(xué)生自由發(fā)言)(2)聽(tīng)到這番話，老虎的反應(yīng)是什么？(被蒙住了，還松開(kāi)了爪子)“蒙”是什么意思？(騙)這時(shí)，老虎心里在想什么？他相信狐貍的話嗎？以怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話才能把老虎給蒙??？(3)師范讀第3～5自然段，全班齊讀。4.出示狐貍第三次說(shuō)的話：“我?guī)恪L(fēng)?！敝笇?dǎo)學(xué)生得意地讀一讀這句話，感受狐貍的狡猾，并演一演。(指名表演)(三)學(xué)習(xí)第7～8自然段。明白“誰(shuí)之威”。1.默讀這三個(gè)自然段想一想：狐貍和老虎是怎樣的表現(xiàn)？其他野獸又有怎樣的表現(xiàn)？2.出示狐貍和老虎的表現(xiàn)：“老虎跟著……東張西望?！保?）狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾（心里有鬼，故意裝作很了不起的樣子；同時(shí)他很有把握，相信老虎一定會(huì)上當(dāng)）（2）老虎：半信半疑、東張西望（老虎：老虎不完全相信狐貍的話，很困惑，想看看周圍動(dòng)物的反應(yīng)）3.森林中的百獸看到狐貍時(shí)，有什么反應(yīng)？(感到納悶)“納悶”是什么意思？他們?yōu)槭裁锤械郊{悶？(因?yàn)楹偢：懿灰粯?百獸看到狐貍身后的老虎后，又是什么反應(yīng)？(嚇得撒腿就跑)這兩種不同的反應(yīng)說(shuō)明了什么？(學(xué)生交流)5.再讀課文第7、8自然段，選自己喜歡的動(dòng)物演一演。(1)分組表演。(2)思考：①狐貍看到百獸撒腿就跑的樣子，心里想的是什么？②老虎看到百獸撒腿就跑的樣子，心里想的是什么？(四)總結(jié)回顧，領(lǐng)悟中心。1.齊讀第9自然段。2.最后一段告訴我們什么？(指名說(shuō))3.小結(jié)：后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)欺壓人的這種行為叫作“狐假虎威”。4.結(jié)構(gòu)圖示。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)如果后來(lái)老虎知道自己受騙了，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你根據(jù)提示展開(kāi)想象，續(xù)編《