《語(yǔ)文園地五》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】

6/6《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《語(yǔ)文園地五》是部編義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本單元圍繞著“培養(yǎng)學(xué)生思維方法”展開(kāi)，初步體會(huì)課文中的道理。而語(yǔ)文園地五作為本單元的最后一部分內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生思維方法的同時(shí)還應(yīng)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與提升。語(yǔ)文園地五總共設(shè)置“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”五部分內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”旨在通過(guò)形聲字偏旁表義的特點(diǎn)幫助學(xué)生猜出字義，認(rèn)識(shí)并區(qū)分形近字?！白衷~句運(yùn)用”一是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)猜一猜的方法感悟8個(gè)詞語(yǔ)的含義，并積累下來(lái)；二是感悟修飾性詞語(yǔ)的作用，并運(yùn)用修飾性詞語(yǔ)把句子寫具體?！皶鴮懱崾尽睆?qiáng)化鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)范及變化。在“日積月累”的學(xué)習(xí)中積累江雪這首古詩(shī)。在“我愛(ài)閱讀”的學(xué)習(xí)中感受寓言故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形旁表義的方法識(shí)別形近字，認(rèn)識(shí)并積累“蜜”“蜂”等9個(gè)生字。在“字詞句運(yùn)用”中通過(guò)字義猜詞義；發(fā)揮想象、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生多樣化表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.積累古詩(shī)，閱讀寓言故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“字義猜詞義”的方法，理解“自言自語(yǔ)”等8個(gè)詞語(yǔ)含義。2.發(fā)揮想象、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生多樣化表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)積累并吟誦《江雪》；理解《刻舟求劍》這則寓言所蘊(yùn)含的道理。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天周老師想帶大家去秋游。不過(guò)大巴車沒(méi)油了，闖過(guò)識(shí)字加油站中的三關(guān)，加滿三格油大巴車才能開(kāi)動(dòng)。我們一起加油吧！二、識(shí)字加油站1.借助字形，連字成詞。（1）觀察每組字在結(jié)構(gòu)、字形上的特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的不同部分與字義有關(guān)

小結(jié)：這就是形旁表義?！景鍟盒闻员砹x】（3）根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)完成練習(xí)。（4）匯報(bào)答案，找出問(wèn)題。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：開(kāi)幕：通過(guò)看動(dòng)圖理解“幕”是巾字底。愛(ài)慕：通過(guò)“慕”字下半部分字理，理解“?”和人的內(nèi)心想法有關(guān)。（5）再次訂正答案小結(jié)：借助形近字形旁表義的特點(diǎn)把字連成了詞語(yǔ)，大巴車立刻就加上了一格油。我們繼續(xù)努力吧！2.趣味闖關(guān)，認(rèn)讀生字。通過(guò)齊讀、同桌互讀、聽(tīng)號(hào)讀字等方式，掌握認(rèn)讀字。3.填字游戲，鞏固拓展。（1）給“盯”和“紛”找形近字并填寫在小花紙上。（2）匯報(bào)交流并補(bǔ)充。小結(jié)：大巴車加滿三格油，我們?nèi)デ镉伟?！三、字詞句運(yùn)用1.多種形式讀詞。通過(guò)自讀、齊讀、小組合作、聽(tīng)指令等方式讀詞。2.詞語(yǔ)理解。（1）猜字解詞。①找出八個(gè)詞語(yǔ)的相同之處（都含有“言”和“語(yǔ)”）。②猜出“言”“語(yǔ)”含義。③找出并回顧自言自語(yǔ)詞義。④找出與自言自語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)并猜詞義?！景鍟鹤至x猜詞義】⑤小組合作初步感知剩余詞語(yǔ)含義。⑥找出意思相近和相反的詞語(yǔ)并猜出詞義。（2）情境猜詞。①觀看《狐貍和烏鴉》視頻。②根據(jù)視頻情節(jié)猜甜言蜜語(yǔ)詞義。③觀看入隊(duì)宣誓視頻。④根據(jù)視頻情節(jié)猜豪言壯語(yǔ)詞義。小結(jié)：根據(jù)字義猜詞義、生活情境是理解詞義的好方法。

積累詞語(yǔ)。四、句子運(yùn)用1.自讀例句，發(fā)現(xiàn)例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。小結(jié)：借助描寫樣子和顏色的詞語(yǔ)可以讓句子加具體?！景鍟簶幼印㈩伾珜懢唧w】2.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處。3.補(bǔ)充第一句話，匯報(bào)交流。4.借助圖片，發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生多樣化的表達(dá)。5.小組合作補(bǔ)充第二句話。6.匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地五小花圖形旁表義

近反義詞貼字義猜詞義葫蘆藤、小花圖樣子、顏色寫具體第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知今天我們繼續(xù)走進(jìn)語(yǔ)文園地五，完成書寫提示和日積月累的學(xué)習(xí)。1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀字。（1）同桌互讀。（2）搶讀。二、完成書寫提示1.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）自讀生字，觀察結(jié)構(gòu)上的相似之處。（2）出示長(zhǎng)短雙色格及輔助線引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注位置關(guān)系。2.指導(dǎo)書寫。（1）比較學(xué)習(xí)：“觀”、“呼”、“忙”、“如”四個(gè)生字。（2）自主描紅書寫。（3）投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）修改后再次書寫。3.拓展。（1）出示本單元所有生字，學(xué)生小組合作找出“左短右長(zhǎng)”和“左長(zhǎng)右短”的字并分類。（2）匯報(bào)交流。小結(jié)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)關(guān)注位置關(guān)系可以幫助我們把漢字寫得更美觀。三、完成日積月累1.解釋題意。《江雪》意思是江上的雪景。我們走進(jìn)古詩(shī)，看看那是一番怎樣的景象。2.初讀古詩(shī)。（1）借助拼音自讀古詩(shī)。（2）同桌互讀，訂正字音。（3）指名讀。（4）小組比拼。（5）男女生比賽讀。（6）齊讀。3.再讀韻律。（1）教師范讀。（2）學(xué)生模仿讀。（3）指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)。（4）同桌互讀。4.看圖理解。（1）出示書中插圖，學(xué)生觀察圖上出現(xiàn)了哪些人物和景物。

相機(jī)指導(dǎo)“蓑笠翁”的意思：披著草或麻編織的斗篷和帽子的老翁。（2）看圖理解：千山鳥飛絕：山多卻無(wú)鳥。萬(wàn)徑人蹤滅：路多卻無(wú)人，感悟寒冬之時(shí)寒冷孤寂之感。5.吟誦積累。（1）播放《江雪》。（2）學(xué)生吟誦，教師指導(dǎo)。（3）聽(tīng)吟誦，想象畫面。（4）學(xué)生配樂(lè)吟誦。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識(shí)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五，先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

吟誦古詩(shī)后用多種形式背誦。（小組比拼、同桌互背、叫學(xué)號(hào)背誦）二、了解文體，揭示課題1.看圖猜寓言故事。（出示圖：龜兔賽跑、守株待兔、狼來(lái)了、揠苗助長(zhǎng)）2.初步感知寓言故事的特點(diǎn)。（篇幅短小，揭示道理）3.出示課題《刻舟求劍》。三、讀一讀

1.借助拼音，自由朗讀課文。2.組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀文。（齊讀、輪讀、同桌互讀、分角色讀等）【板書：讀一讀】3.小組展示。四、演一演1.組內(nèi)自由練習(xí)。2.小組匯報(bào)表演。五、講一講1.自主復(fù)述故事內(nèi)容?！景鍟褐v一講】2.指名匯報(bào)交流。六、議一議1.圍繞學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行交流，從而感悟文中道理。（如：他能否求到劍，為什么？）【