2022年《中學教育心理學》押題試卷1

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單選題（共20題，共20分）

1.圍繞某學科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）

A.錄音練習冊

B.多媒體學習包

C.自學課件

D.導聽教學

2.與求異思維關系最為密切的是（）

A.形象思維

B.抽象思維

C.發(fā)散思維

D.聚合思維

3.教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）

A.及時反饋

B.延時反饋

C.消極反饋

D.積極反饋

4.一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

A.認同

B.移植

C.投射

D.回歸

5.下列說法中不能反映學習迀移現(xiàn)象的是（）

A.舉一反三

B.由表及里

C.觸類旁通

D.由此及彼

6.在教育心理學的研宄中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.臨床個案法

7.加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

A.刺激一反應聯(lián)結

B.信號

C.概念學習

D.問題解決

8.給一個班學生一項100個題目的測驗，其中一位學生得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

A.測量

B.測驗

C.評定

D.評估

9.過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征？（）

A.稟賦優(yōu)異兒童

B.智能不足兒童

C.學習困難兒童

D.情緒困擾兒童

10.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或者改變心理現(xiàn)象并加以記錄的心理研宄方法，叫做（）

A.調(diào)查法

B.觀察法

C.實驗法

D.教育經(jīng)驗總結法

11.過分焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征？（）

A.智能不足兒童

B.稟賦優(yōu)異兒童

C.學習困難兒童

D.情緒困擾兒童

12.以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作（）

A.活動定向

B.內(nèi)部言語

C.有聲的外部語言

D.無聲的外部語言

13.發(fā)散項目的范圍和維度是指發(fā)散思維中的哪項特征？（）

A.變通性

B.流暢性

C.獨創(chuàng)性

D.獨立性

14.教師對學生學習評定由于受學生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）

A.寬大誤差

B.集中趨勢

C.邏輯誤差

D.對比誤差

15.關于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎，強調(diào)心理社會性的發(fā)展階段的學者是（）

A.皮亞杰

B.艾里克森

C.柯爾柏格

D.希爾加德

16.班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

A.強調(diào)模仿

B.強凋行動

C.強調(diào)思維

D.強調(diào)觀察式學習和符號強化

17.個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）

A.價值化

B.人格化

C.社會化

D.差異化

18.根據(jù)布魯姆的學習評定分類，一般在學期末進行的是（）

A.配置性評定

B.形成性評定

C.總結性評定

D.有效性評定

19.皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知發(fā)展處于（）

A.思維準備階段

B.思維階段

C.感覺運動階段

D.抽象思維階段

20.有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是()

A.認知動機

B.學習興趣

C.成就動機

D.交往動機

填空題（共5題，共5分）

21.直觀教學的類型包括____________、_________和_________。

22.在直觀教學中，要使對象從背景中突出，必須遵循三個規(guī)律，即________、________和________。

23.桑代克提出的學習三大基本規(guī)律是_________、_________和________。

24.布魯納認為，學習所包含的三個過稈是_________、_________和_________。

25.智力技能形成的最初階段是________，最高階段是________。

問答題（共11題，共11分）

26.測量

27.水平遷移

28.強化

29.比較性組織者

30.簡述課堂心理氣氛的類型和影響因素。

31.簡述教師角色的心理特征。

32.簡述練習過稈的