第二學期高一政治期中考試試卷分析

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考試是檢驗小學教導教學工作質(zhì)量的重要手段，為系統(tǒng)評價和分析小學常規(guī)教學中存在不足之處，做到查漏補缺，依據(jù)小學教學工作支配，在學期過半時段，進行學科期中考試。作為一名政治任課老師，為了發(fā)覺課堂教學中存在問題，改善課堂教學現(xiàn)狀，提高教學效率，有須要將本次政治科目期中考試試卷大致狀況予以分析，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一。

試題卷面結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置和分值布局

本次政治科目命題分為兩大部分：基礎(chǔ)學問考察和綜合能力運用，對應(yīng)的題型設(shè)置分離為單項挑選題和材料分析題，其中單項挑選題涵蓋教材內(nèi)容1-5課的基礎(chǔ)學問，學問點多，學問密度大，分布零散，凸顯夯實基礎(chǔ)學問的重要性，共有40道挑選題，每題1.5分，滿分為60分；材料分析題共三小題，籠罩教材重點框題的學問體系，分值為40分；囫圇試卷滿分為100分，考試時光為90分鐘。

二、學問點考察概況及得分、丟分狀況簡要統(tǒng)計

總覽整份試卷，挑選題涉及課本學問點大體包括以下方面：商品的含義、商品的屬性、商品的價值量、社會須要勞動時光、勞動生產(chǎn)率、貨幣的產(chǎn)生、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、價格的打算和影響因素、價值邏輯的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式、替代品和互補品的比較、生活必須品和高檔耐用品的需求彈性、企業(yè)的概念及其經(jīng)營勝利的因素和失敗的后果、我國的基本經(jīng)濟制度、生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系、我國目前的就業(yè)形勢以及解決就業(yè)的途徑等等；挑選題得分、丟分的大體狀況是各占50%,丟分現(xiàn)象比較嚴峻；材料分析題的作答狀況展現(xiàn)出顯然的分層現(xiàn)象，例如第41題考查綠色無公害蔬菜價格上漲的緣由及小汽車價格回落的緣由，應(yīng)當運用商品價格的打算和影響因素加以作答，同學考試過程中大部分只能答出其中一點，個別考生運用生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系加以分析，找不到解決問題的突破口，第42題片段1考查面向嚴重的就業(yè)形勢，小明的表姐在即將高校畢業(yè)后，應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，該題難度系數(shù)不大，只要認識教材內(nèi)容方可順當作答，然而一部分的考生因為對課本學問比較陌生導致丟分現(xiàn)象嚴峻，第42題片段2考察企業(yè)經(jīng)營勝利的因素，同學得分率較高，第43題以中國式奢靡為素材展現(xiàn)目前日常生活中的消費觀，材料形象地反映目前我國百姓生活中的不同消費心理，以此警示社會應(yīng)該厲行勤儉節(jié)省，反駁浪費鋪張,提示廣闊青年同學應(yīng)該艱苦奮斗、勤儉節(jié)省，反駁享樂主義和拜金主義等不良思想的誘惑，明確自身的使命，樹立正確的消費觀和價值觀，爭做四有公民和有為青年。

三、試題難易程度、丟分緣由及解決對策

（一）試題難易程度

整套試卷難易適中，靈便多變，貼近生活，時代顏色和生活氣息深厚，重在引導同學建構(gòu)課本學問框架，理論聯(lián)系實際，運用教材學問回答生活實際問題，以現(xiàn)實經(jīng)濟人的角色參加經(jīng)濟生活，提高觀看經(jīng)濟生活的洞察力，學會做生活的仆人，而非被動接受學問的容器，因而命題的真正難點并不在于試題自身，而是如何實現(xiàn)同學自身角色的轉(zhuǎn)換，凸顯同學學習的主體性。

（二）丟分的緣由分析

1.學習態(tài)度、學習習慣方面問題

態(tài)度定成敗、習慣成自然。長久以來，政治科目對同學來說并非主科，并且絕大多數(shù)同學認為政治科目無需花太多精力去理解分析就能對學問加以消化汲取，容易機械式的背誦記憶和整個吞棗式的學習方式導致同學對教材學問的一知半解和粗淺熟悉，加之中國傳統(tǒng)教導中重文輕理現(xiàn)象直接影響到同學學習政治科目的態(tài)度，心理上的輕蔑讓同學從潛意識上對政治科目的學習重視度不夠，投入的學習時光和精力顯然不足。

2.教學辦法、教學模式方面的問題

教學無定法，亦無固定模式。中國傳統(tǒng)的教學是以老師的講解和對學問的傳授為主導，并非以同學最關(guān)懷的現(xiàn)實問題為主線，囫圇教學過程重視同學基礎(chǔ)學問的堆積，受這種灌輸式教學辦法的制約，同學思維的訓練和能力的培養(yǎng)得不到加強，課堂上的注重力大多停歇在對課本不懂的詳細學問的理解層面，做不到舉一反三、融會貫穿，不會運用課本學問分析說明現(xiàn)實問題，沒能將理論的學習與客觀現(xiàn)實的思量有機結(jié)合，可以說在一定程度上展現(xiàn)理論脫離實際的趨勢。

3.教材方面的問題

教材是教學的主源。教材作為課堂教學的主要依據(jù)，在初中和高中展現(xiàn)顯然的特點。初中階段的教材以感性認知和情感的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容深奧易懂，例如人教版七班級上冊教材結(jié)構(gòu)笑迎新生活，熟悉新自我，過富有情趣的生活，過健康平安的生活,人教版八班級上冊教材框架相親相愛一家人，師友結(jié)隨同行，我們的伴侶遍天下，交往藝術(shù)新思維;高中階段的教材以理性認知和抽象思維的培養(yǎng)為主，教材強調(diào)規(guī)律性、學問性和思維力的培養(yǎng)，例如人教版必修一《經(jīng)濟生活》四個單元內(nèi)容依次為生活與消費，生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營，收入與分配，進展社會主義市場經(jīng)濟,其內(nèi)在規(guī)律結(jié)構(gòu)分離是為什么要生產(chǎn)，怎樣生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，生產(chǎn)的舞臺和背景.兩個學習階段教材內(nèi)容展現(xiàn)不同特點，這就要求同學對政治科目的熟悉要由感性認知向理性思維轉(zhuǎn)化和過渡，特殊是初步進入高中階段的高一同學在這方面需要準時調(diào)節(jié)，明確熟悉。

（三）解決對策

1.端正學習態(tài)度，養(yǎng)成好的學習習慣

百年大計，教導為本，小學教導，德育為先。俗話說：世上無難事，只怕有心人,思想意識上的重視是搞好學習的內(nèi)在心理因素，學習高中《思想政治》課的首要任務(wù)應(yīng)該是實現(xiàn)思想熟悉上的根本改變，這也是本門功課追求思想導向性的價值所在。數(shù)、理、化作為自然基礎(chǔ)性學科，揭示了自然界的奧妙，發(fā)覺了自然邏輯，并且讓人們學會利用邏輯為人類造福，其功用是不言而喻的；《思想政治》作為社會科學，具有重要的人文價值，不僅可以提升個人品德修養(yǎng)，陶冶共性情操，培養(yǎng)健全人格，提高審美境界，明辨是非美丑，而且能夠增加政治敏感性，提升辯證思維力，增加社會責任感，樹立正確價值觀，讓人學會理性分析和思量周圍一切事物，這對一個人綜合素養(yǎng)的提升大有裨益。一個同學惟獨做到文理并重，才干實現(xiàn)德、智、體、美、勞等方面的全面進展。因此，同學在平日學習過程中必需養(yǎng)成一種好的學習習慣，多觀看生活，擅長發(fā)覺生活中存在問題，動腦筋去討論分析生活現(xiàn)象，將政治課本理論學問與客觀實際相聯(lián)系，做到活學活用，學以致用，逐步提高對《思想政治》課的熟悉，培養(yǎng)深厚的學習愛好。

2.改革教導模式，凸顯同學的主體地位

講好一堂課的關(guān)鍵在于用好的辦法囊括上課所要預備的內(nèi)容。例如：教材、教參、課標、同學等因素，其中同學往往是最好的教材。就日常教學實際而言，政治課堂給同學的總體印象是講大道理，死背教條，機械記憶，枯燥無味。長久下去，同學學習的樂觀性調(diào)動不起來，同學主體作用得不到發(fā)揮，因而急需改革傳統(tǒng)課堂教學模式，以導學案為載體，摸索實施新課改。新課改模式下的課堂教學流程可以簡要概括為四個階段：課前預習—課中探索—課后檢測—設(shè)疑反思.首先，課前預習就是讓同學依據(jù)預習案的提醒，自主閱讀教材內(nèi)容，梳理學問框架，初步搞清基本概念和基本原理；第二，課中探索作為課堂教學的重要部分，將教材內(nèi)容中的重難點以問題和探索活動的形式呈現(xiàn)出來，組織同學以小組為單位研究溝通，讓小組代表展示要點并加以簡要講解，隨后讓其他小組予以點評，加以補充說明；再次，課后檢測在前兩個流程基礎(chǔ)上，讓同學隨機利用課堂時光回答問題，達到對學問系統(tǒng)鞏固的目的；最后，設(shè)疑反思著重處理同學學習過程中不懂之處?？傊陨纤膫€階段是政治課堂教學互相聯(lián)系，不行分割的有機統(tǒng)一體，第一階段側(cè)重基礎(chǔ)學問的夯實，其次階段是重難點的掌握，第三階段側(cè)重于對學問的理解運用，第四階段查漏補缺。這樣的教學模式能夠使課堂教學煥發(fā)應(yīng)有的生機和活力，激發(fā)同學的學習愛好，凸顯同學的主體地位。

3.仔細研讀教材，培養(yǎng)規(guī)律思維力，實現(xiàn)由感性認知到理性思維的過渡

高中政治教材編排將感性材料與理性認知相結(jié)合，一方面，提供大量的圖片、漫畫、事實材料、舉例分析、相關(guān)鏈接、專家點評等；另一方面，在正文部分明確闡述基本概念、基本原理和基本觀點，這樣符合人的熟悉進展的普通邏輯。教材的編寫充分結(jié)合同學身心進展的實際情況。高一班級同學感性認知較為豐盛，但因為同學生活經(jīng)驗淺，實際生活閱歷缺乏，理性認知能力不足，導致對課本基礎(chǔ)學問一知半解。作為必修Ⅰ的《經(jīng)濟生活》，同學比較感愛好，但缺乏對學問的消化理解和靈便運用的技巧。例如，對商品、貨幣、價值邏輯等基礎(chǔ)學問缺乏理解，對我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度熟悉不到位，對生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系把握不全面等等。針對上述狀況，老師在平日課堂教學中應(yīng)當一方面通過大量詳實的現(xiàn)實生活實例，選取典型的教學素材，啟發(fā)同學對課本學問的思量；另一方面，深挖教材，協(xié)助同學厘清基本概念，建構(gòu)學問框架，逐步讓同學克服以往不合理的學習辦法和思維模式，讓同學由初中階段的容易背誦記憶向高中階段對學問的理解應(yīng)用改變，不斷培養(yǎng)同學的規(guī)律思維能力。

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期中考試試卷分析范文

一、期中考試分析與總結(jié)

期中考試目的，就是檢測學生們真切的學習基礎(chǔ)，更重要的是希翼通過考度能讓師生們蘇醒的熟悉到教與學存在的差距，從而仔細分析同學的學和我們教師的教學的現(xiàn)狀，反思我們在日常教學中存在的問題，仔細思量改進教學、提高教學效率的辦法。

這次期中考試教育處組織得都比較嚴格，比較規(guī)范，成果的可信度較高，值得絕對的地方有：

(1)教師們都能做到按時到崗，規(guī)范操作，仔細履行監(jiān)考職責，確保了考試過程的高質(zhì)量。

(2)這次考試的考風考紀好，沒有發(fā)覺有同學作弊，顯示小學的考風越來越好，同學誠信考試的意識越來越強。

(3)這次期中考試的閱卷發(fā)展較快，全體教師對成果處理準時，效率高，效果好。

2、期中考試答鄭分析既各科成果統(tǒng)計，匯報如下

二、前半學期小學教導教學狀況小結(jié)

我們七班級六個教學班：經(jīng)過班主任的細心工作，課任老師的誠摯合作，學生們的樂觀努力下，三風建設(shè)有了提高，又在學習《弟子規(guī)》新形勢下，大部分學生的形象有了一定程度的提升，構(gòu)建了和睦校內(nèi)。

作為班主任都知道愛心激勵是年級管理騰飛的起點。

因為班主任思想意識到位，工作辦法對頭，所以我們七個教學班總體狀況是好的。由于時光關(guān)系，突出的方面我就不一一綻開。我要強調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是學生們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。

在這里我要表揚一部分有突出表現(xiàn)的學生：

這些學生表現(xiàn)好，學習勤奮，恭敬教師，團結(jié)學生，有良好的日常行為，值得學生的仔細學習。

在學生們的日常行為中，表現(xiàn)最為突出的就是：上課講話、搞小動作、睡覺;課余時光外出用餐、白天不上課或者晚上等領(lǐng)導、教師睡了以后偷偷出去上網(wǎng)吧等。在這里我要通報批判的有：要強調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是學生們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。

各位教師、學生們：兩個多月來我們?nèi)康慕處熑蝿谌卧梗谇趹?，付出了艱辛的努力。我們的教師起早貪黑、以校為家。有的教師工作到深夜，課外時光我們的教師犧牲了自己的歇息時光都泡在教學教研里，泡在你們身上;我們有多少教師為了年級流下了熱淚，為了你們飽受委屈;我們的教師一心撲在了小學，撲在了年級，撲在了你們身上。教師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深!一句話：我們?nèi)拷處煻际蔷ぞI(yè)業(yè)的。

領(lǐng)導、教師的付出已經(jīng)有了一些成效：同學良好的行為習慣已逐步養(yǎng)成;校內(nèi)的學習氛圍慢慢深厚;部分同學的學習成果已有了一些長進。這些成果的取得都是我們?nèi)w教師共同努力的結(jié)果。

教師、學生們：從剛才的期中考試成果分析來看，我們的同學總體成果不高，優(yōu)秀率太低，更至命的是部分尖子生學科不平衡，低分較多;大部分同學學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，無數(shù)學生對基礎(chǔ)學問的把握不夠牢固;同學書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶散現(xiàn)象嚴峻;理解提高能力差;無數(shù)同學根本沒有什么科學的學習辦法;學生們對學科學問堆積不夠;尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高;其他學科的基本訓練不夠等等。

從學生們的學習來看，我們要正視學生們基礎(chǔ)差的客觀緣由，但我們大部分同學的智力并不差，學生們學業(yè)成果上不去的根本緣由就是學習習慣還沒養(yǎng)成，學習的自覺主動性還遠遠不夠。

學生們，我還想借此機會，和學生們談?wù)勑?。學生們，你們還衰老，還有好長好長的路要走。我們國家已經(jīng)實施十二年義務(wù)教導，你們學習的路是那么的寬廣，因此你們在任何時候都要正確面向考試成果。古語云不以物喜,不以己悲、勝負乃兵家常事。對這次考試取得勝利的學生,我要提示你們不能盲目積極。無論是誰，都不行能完善無缺，大概你還有許多弱點和缺點沒有裸露，我們要知道做每份試卷都會有不同的結(jié)果。我要說，良好的開端只是勝利的一半，那還有另一半呢?那另一半就是要你擅長總結(jié)，不停地反思，不停地拼搏。如果你還向來陶醉在臨時的幸福中，失敗只是遲早會到來的結(jié)局。在順當?shù)巧媳ж摰谋税吨?，不輕言勝利。這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對于成果不抱負的學生來說，考試失利也未必是壞事，失敗是一支蘇醒劑，是不斷勝利的強大動力，我們的口號是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起!由于我們正處在人生攀登的山腳上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_辟、制造。常言說得好失敗乃勝利之母。有的學生會說，我怎么只碰到勝利的母親?是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住勝利的父親，勝利的父親是什么?我想，那就是——態(tài)度、目標、勤奮。

學生們：我們要蘇醒地熟悉到態(tài)度打算一切。我記得有這樣一句話：當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱烈相擁時,生命是一只金色的蝶。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長進展的需要時,才干體驗到學習的歡樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種疼痛。誰愿在一片煩悶和疼痛中學習呢?所以說,我們首先要調(diào)節(jié)心態(tài),以開心的情緒投入到緊急的學習生活中,并擅長在學習的過程中體驗獵取學問的歡樂,體驗克服困難的歡樂,體驗取得勝利的歡樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不行能達到勝利的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)當有一個既定目標，只要我們瞄準目標奮力攀登，就一定會取得勝利。我認為終于的總體目標，是由一個個切近的詳細目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)(所以，我希翼學生們對每一個單元、每一個章節(jié)的復習考試要特殊重視)，在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較，反思自己的目標，并舉行合理的調(diào)整,制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。這一點對九班級學生尤為重要。所以,請學生們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅,要學習真本事沒有勤奮的耕耘是肯定不可的。曾經(jīng)讀過這樣的詩句：夢里走了許多路,醒來卻還在床上。不勤奮，抱負永久是幻想、是夢想。但勤奮并非只是容易的忙勞碌碌，更需要思量和反思。我們常?？梢钥吹剑河械膶W生終日勞累，卻沒有顯然的長進，緣由何在?我想，大概是由于學生們?nèi)鄙偎剂亢头此?，還未熟悉到自己學習中的短處。比方：課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學習環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復習,忽略學習邏輯的總結(jié)和學習辦法的琢磨,學習在高耗和低效中舉行。在這里我要奉勸學生們忙中偷閑，時時反思自己的短處,力求一份耕耘兩份收獲!

學生們：我希翼通過今日這次期中考試總結(jié)表彰大會,能激發(fā)學生們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學習高潮。希翼這次期中考試中受表彰的學生再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。我更希翼其他學生,以受表彰的學生為榜樣,堅韌拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)輝煌。作為教師,在今后的工作中,我們一定繼續(xù)以滿腔的熱烈、百分的努力、所有的耐心與細致,協(xié)助學生們打敗一切困難。

在這里我們還應(yīng)當把掌聲送給那些沒有獲得表彰,但從開學以來就向來盡心盡力、孜孜以求的學生。他們在做人與求學的路上始終勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力,換來的仍然是未能如愿的成果;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時刻,脆弱或委屈的淚水曾在心中流動……但令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和驕傲,你們同樣是我們的自豪!請各位教師信任：他們一定會擁有屬于自己的勝利,那一天一定不會太遠!由于他們身上可能已經(jīng)具備了勝利人士必備的基本素養(yǎng),那就是不畏挫折、永不言敗、執(zhí)著追求的精神和堅韌不屈的毅力!

學生們：期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的所有。人生道路上有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以轉(zhuǎn)變情緒,你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?卻可以呈現(xiàn)笑容,你不能轉(zhuǎn)變世界,卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時的喜悅中走出來,從臨時的沮喪中走出來,勝不驕，敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,準時調(diào)節(jié)自己,為下一次考試早作預備。有這樣一句格言：在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路。文學大師冰心也有一段話要與學生們共勉：勝利的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當時她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。所以假如失敗,我們無須圓滿,由于那勝利可能是我們竭盡所能也摘不到的天星;假如我們一味怨天尤人,圓滿埋怨,那就太失敗了,由于那勝利可能是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的瑰寶啊。

期中總結(jié)之后又是一個新的起點,學生們,春種一粒粟,秋收萬顆籽!讓我們攜起手來,共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而燦爛,教師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和驕傲,小學會由于你們所取得的成果而增添光榮,社會和國家會由于有了你們這樣的人才而加速長進。

學校三班級數(shù)學期中考試試卷分析

期中考試告一段落，作為三班級數(shù)學教師的我，對孩子們的這次成果比較愜意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中不足名列前茅，但可喜的是孩子們一些良好習慣的養(yǎng)成令我很欣慰。

就試卷來說，孩子們有不小的長進。第一，卷面與以往相比較為干凈；其次，因為馬虎粗心而出錯的題目有所削減，計算題大多數(shù)都是滿分，這說明養(yǎng)成細致仔細的習慣已初見成效；第三，對于反復強調(diào)的學問點大體上不會再出錯，這與孩子們的多練習和勤思量是分不開的。這三點在以后的學習中還得繼續(xù)堅持。

固然，試卷也反映出了不少問題。第一，對于某些題目，孩子們不能精確?????理解其真正含義，導致給出錯誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個別題目有些模棱兩可，題意不非常清楚。另一方面，因為孩子們涉獵到的題型單一，所以在面向新題型時會有些不知所措。因此，在以后的學習中，要加強這一方面，對于新穎的題目讓孩子們多多嘗試；其次，這次試卷開放性比較強，比如最后一題的附加題，其實是一道中等難度的題，但全班惟獨兩個人做出來，幾乎是全軍覆沒，這無疑凸顯了一點：孩子們的發(fā)散思維不夠強。這可能與我平常的教導教學方式有關(guān)。比如再三強調(diào)書本，再三強調(diào)基礎(chǔ)，而忽視對孩子們開放性思維的培養(yǎng)，因而在碰到略微靈便點的題時，孩子們不懂得變通，思維無法很快打開。因此，在平常要注重多用引導性的辦法教學，同一問題，嘗摸索索其他途徑，甚至多做一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的嬉戲，以此來激發(fā)孩子們的愛好，在此過程中逐漸培養(yǎng)他們開放性的思維習慣，這對于他們的學習生活甚至以后的人生方向都會有一定協(xié)助。

考試是不僅是檢測同學學習狀況的不二工具，也是教師得以查漏補缺的有效途徑。通過分析，接下來的教學和學習中便會有清楚的目標，堅持正確的，彌補缺漏的，在這一過程中，教師和同學共同長進！

今日五一小長假結(jié)束后的第一天上班，一進教室，孩子們就在問：期中數(shù)學分數(shù)下來了嗎？看著他們期待的眼神，我還是不好意思地搖了搖頭，由于平常測驗，我從來沒有拖拉過改試卷，每次都是今日考明天就發(fā)試卷，甚至是上午考，下午就發(fā)。而這次，孩子們還以為早上一進教室就能領(lǐng)取到試卷，由于這次12個年級一起審閱，教師們也是流水閱卷，中間隔了個小長假，所以耽誤了。于是數(shù)學教師們上午三四節(jié)課再次集中一起，開頭了批改，向來到中午12:00,大家才把分數(shù)錄好。

當我把試卷拿到年級時，孩子們高興極了，似乎在說：最終看到試卷了。容易分析下：本次試卷不是很全面，其次單元折線統(tǒng)計圖沒有考到，第三單元質(zhì)數(shù)合數(shù)等學問沒有出，而應(yīng)用題偏向于容易的方程和求最大公因數(shù)，沒有難題目。假如說這張試卷沒有達到90分以上，那就是不太仔細了。本次年級有13人滿分，其實還有更多的孩子失分于計算和最后一題應(yīng)用題，與滿分失之交臂，很是惋惜。還有十來個80多分的孩子，他們總是在理解題意上不夠?qū)Ｐ?，其中有一個孩子居然把數(shù)字改了，導致失4分，實屬不應(yīng)當。還有一個孩子，雖然只考了78分，但是，他已經(jīng)專心了，努力了，堅持了，正像他在談話本上說的，教師，我會加油的，教師，謝謝你每次給我輔導……說實話，這個孩子，我從來沒有由于他的數(shù)學不抱負而不喜愛?他，反而是看到他身上那股堅持的精神，特為他加油，并多賦予他更多的輔導，他也是，每次樂觀地問我題目，還幫我抱各種作業(yè)等

孩子們，期中考試已告于段落，接下來的一個多月時光里，我們又要邁向期末了，一起攜手，加油吧！

同學期中考試分析

時光似流水，學期已經(jīng)過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。

我一向數(shù)學還不錯，可是這次陰差陽錯的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎(chǔ)題上竟然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，打算要增強閱讀量；再看看英語呢，這次的英語顯然聽力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒有一題是我不會的，這都是馬虎大意結(jié)果，現(xiàn)在我也回天無力了，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要仔細檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試教師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到非常愧疚。