地理教研組學(xué)期工作計(jì)劃3篇(高中地理教研組工作計(jì)劃)

地理教研組學(xué)期工作計(jì)劃3篇(高中地理教研組工作計(jì)劃)本學(xué)期依據(jù)市、區(qū)教研室工作要求，本教研組以課改為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率為途徑，校本教研為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施等工作，創(chuàng)新工作方法，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)或主題教學(xué)討論活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《常州市中小學(xué)教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》、《地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥地實(shí)施高中地理新課程，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決新課程落實(shí)中產(chǎn)生的問題。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

二、落實(shí)常規(guī)工作，提高課堂效率

仔細(xì)學(xué)習(xí)《給教師的教學(xué)建議》，做到教學(xué)常規(guī)中的五仔細(xì)，重點(diǎn)以“學(xué)案”為載體，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的學(xué)案，在學(xué)案上進(jìn)展二次備課，精講巧練，提高教學(xué)質(zhì)量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等教師開設(shè)了公開課。高三早讀課布置閱讀內(nèi)容，并當(dāng)堂檢查。發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的指導(dǎo)和催促作用，進(jìn)展“有效課堂教學(xué)”的研討活動(dòng)，提高課堂效率。每月對(duì)本教研組教師作一次常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查教案、學(xué)案上的二次備課、上課標(biāo)準(zhǔn)、課堂反應(yīng)、作業(yè)批改、聽課記錄和評(píng)課等，檢查狀況良好。

三、以課題為抓手，提高實(shí)踐力量

本學(xué)期的討論課題是：“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的討論”和“地理復(fù)習(xí)課課型討論”。分別在高一和高二年級(jí)進(jìn)展同題異構(gòu)，開設(shè)五次課型討論課，重點(diǎn)對(duì)高三教師和年輕教師進(jìn)展磨課，積存材料，10月份，本教研組課題“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的討論”承受市中期評(píng)估。被立為市級(jí)課題。

全組教師積極參加市級(jí)課題“新課程課型討論”。

四、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

高一和高二集體備課小組選擇教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)展集體備課。做到定時(shí)間、定中心發(fā)言人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，重點(diǎn)要突出如何依據(jù)學(xué)生實(shí)際、采納何種教學(xué)手段來達(dá)成三維目標(biāo)，注意學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級(jí)集體備課時(shí)間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。

五、滲透環(huán)保教育，開展特色活動(dòng)

連續(xù)“地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的討論”，注意在課內(nèi)外進(jìn)展環(huán)境教育的滲透，每位教師至少撰寫了兩個(gè)環(huán)保教案地理教研組工作規(guī)劃。初中年級(jí)以環(huán)保為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，高一、高二以環(huán)保為主題，開展討論性學(xué)習(xí)和開設(shè)校本課程(第三周開頭活動(dòng)，共18課時(shí))，以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開展課外興趣小組活動(dòng)。

六、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，做到資源共享

積極參與市、區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)做好記錄，把記錄準(zhǔn)時(shí)交教務(wù)處。并利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到一人活動(dòng)，大家受益要求全組教師積極參與學(xué)校的教師論壇活動(dòng)，黃建華教師在第三、四次教學(xué)論壇活動(dòng)中被評(píng)為“論壇之星”。高一、高二、高三年級(jí)分別由劉小萍、黃建華、焦利明教師負(fù)責(zé)在學(xué)案的根底上編制配套的練習(xí)。

七、師徒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)

每位教師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，對(duì)青年教師進(jìn)展指導(dǎo)，并參加出卷、審卷、評(píng)卷，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)對(duì)的師徒要相互聽課，不斷改良，不斷進(jìn)步。

地理教研組學(xué)期工作規(guī)劃2

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理根底學(xué)問已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些了。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理根底學(xué)問和根本概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學(xué)生繪圖的力量。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生把握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。熟悉祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫忙學(xué)生理解和把握。

第三章中國(guó)的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是局部重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是局部重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界限，尤其是秦嶺—淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界限兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，幫忙學(xué)生理解和把握所學(xué)的地理學(xué)問，并提高應(yīng)用地理學(xué)問的力量。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以解決，以確保所授學(xué)問的精確性，同時(shí)培育學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

地理教研組學(xué)期工作規(guī)劃3

一、工作目標(biāo)

1、以培育學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和力量，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)討論，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

2、全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，，高三年級(jí)在各種聯(lián)考中取得好成績(jī)。

3、加強(qiáng)教研組和備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比擬和諧的氣氛中成長(zhǎng)工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

二、工作思路

(一)、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度

提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將地理教師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智互滲。并寫好每周的反應(yīng)表。

(二)、深入開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、堅(jiān)持集體備課制度。

我組五人自成一個(gè)備課組。每次輪番由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)短的說課，其他教師賜予建議。同年級(jí)的教師共同參考，并進(jìn)展教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)展總結(jié)和修正。。

2、加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度。

為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽課，這個(gè)效果特別好。我組成員之間的相互聽課的現(xiàn)象特別普遍，能到達(dá)合理安排和彼此監(jiān)視的作用。

3、為了準(zhǔn)時(shí)檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期進(jìn)行地理教學(xué)的反應(yīng)工作，準(zhǔn)時(shí)改良，并以此做好培優(yōu)輔差的工作，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期教研組將在作業(yè)檢查、教師教案、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)。

4、充分利用多媒體等幫助教學(xué)手段

信息技術(shù)作為教學(xué)的幫助手段，帶來了觀念的更新。上學(xué)期我覺得成員相對(duì)以前的教學(xué)來講在運(yùn)用多媒體和制作課件方面有很大的進(jìn)步。固然這是順應(yīng)課改所需，課改正程中，課程與課時(shí)的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿意。而多媒體等幫助教學(xué)手段能彌足許多缺乏?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為詳細(xì)，培育學(xué)生的求知欲和探究欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步步深厚利用多媒體幫助教學(xué)手段的氣氛。

5、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)懷當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，準(zhǔn)時(shí)與教材進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，力爭(zhēng)每人寫1-2篇有份量的教研論文。

(三)、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的討論

首先，進(jìn)展新教材的學(xué)習(xí)和討論，落實(shí)新的課程規(guī)劃。

我組成員在上學(xué)期對(duì)于課改的一些操作和要求有比擬詳細(xì)的了解。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓教師們進(jìn)展學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。

其次，扎實(shí)開展“討論性學(xué)習(xí)”。

確定本學(xué)年開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)做法，進(jìn)度規(guī)劃和工作分工，做到有規(guī)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

最終，教研組工作要突出“討論”。要討論課程改革中探究性問題，討論教學(xué)常