江西省吉安市遂川縣20212022學年三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷

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江西省吉安市遂川縣2021-2022學年三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測驗卷

一、字詞句快樂營。（27分）

1．（2021三上·遂川期末）看拼音，寫詞語。

cūzhuàngfēngfùyuèqǔchéngqúnjiéduì

粗壯；豐富；樂曲；成群結(jié)隊

拼音；詞形

書寫時要注意“粗壯”的“壯”不要寫成形近字“狀”，“樂曲”的“曲”不要寫成形近字“典”，“成群結(jié)隊”的“結(jié)”不要寫成同音字“潔”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：粗壯、豐富、樂曲、成群結(jié)隊

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．（2021三上·遂川期末）讀句子，選出帶點字正確的讀音。

羊圈（quānjuàn）假期（jiǎjià）胳臂（beibì）

滿載（zǎizài）膝蓋（xīqī）稍息（shāoshào）

juàn；jià；bei；zài；xī；shào

拼音

“羊圈”的“圈”應讀“juàn”，指的是家畜的圍欄；讀“quān”時，意思是環(huán)形。

“假期”的“假”應讀“jià”，指的是按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間。讀“jiǎ”時，意思是不真實的，與“真”相反。

“胳臂”應讀“gēbei”，意思是胳膊。讀“bì”時，一般組詞左臂、右臂、振臂高呼等。

“滿載”的“載”應讀“zài”，意思是裝運。讀“zǎi”時，有年；記載；刊登等意思。

“膝蓋”的“膝”應讀“xī”，指的是大腿和小腿相連的關節(jié)的前部。只有一個讀音。

“稍息”的“稍”應讀“shào”，“稍息”是軍事或體操的口令，命令隊伍從立正姿勢變?yōu)樾菹⒌淖藙?；讀“shāo”時，意思是略微。

故解析為：juàn、jià、bei、zài、xī、shào

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

3．（2021三上·遂川期末）下列說法，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“厲”字共5畫，半包圍結(jié)構(gòu)，第五筆是“丿”。（）

（2）一邊讀，一邊預測后面的內(nèi)容會使我們分心，不利于理解文章的意思。（）

（3）《贈劉景文》是劉景文寫給蘇軾的詩。（）

（1）錯誤

（2）錯誤

（3）錯誤

字形；文學文化常識

(1)“厲”的筆順：橫、撇、橫、橫折鉤、撇，共5畫，第五筆是“J”。半包圍結(jié)構(gòu)，說法正確。

(2)一邊讀，一邊預測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。說法錯誤。

(3)《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給劉景文的詩。說法錯誤。

故解析為：(1)正確；(2)錯誤；(3)錯誤。

考查了字的間架結(jié)構(gòu)、基本筆畫、筆順規(guī)則、實踐作業(yè)和詩歌內(nèi)容。間架結(jié)構(gòu)主要考查學生對漢字間架比例的理解和掌握情況。本題是根據(jù)題干提供的字的結(jié)構(gòu)進行分類。

4．（2021三上·遂川期末）照樣子，按要求寫詞語。

（1）請在下面成語的橫線上，分別填上合適的數(shù)字。

平穩(wěn)嘴舌死生光色

（2）秋天是一個美好的季節(jié)，可以用、等詞語來形容它。

（1）風；浪；七；八；九；一；五；十

（2）五谷豐登；天高云淡

詞形；成語；詞匯運用

（1）“風平浪靜”：沒有風浪。比喻平安無事。

“七嘴八舌”：形容人多語雜。

“九死一生”：九：虛數(shù)，表示多次或多數(shù)。形容多次經(jīng)歷生死危險而幸存下來。也形容處在生死關頭，情況十分危急。

“五光十色”：形容色澤艷麗，花樣繁多。

（2）結(jié)合日常學習和積累可知，描寫秋天的詞語：五谷豐登、天高云淡。

故解析為：（1）風、浪、七、八、九、一、五、十；（2）五谷豐登、天高云淡

（1）考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

5．（2021三上·遂川期末）按要求完成句子練習。

（1）讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。（在原句上修改病句）

（2）用下面的句子開頭，寫一段話。

春節(jié)快到了，車站的人可真多！

（3）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（用加點詞語仿寫句子）

（1）我讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。

（2）旅客們來來往往絡繹不絕，有的旅客手上背上都有行李，正在一臉焦急地等著上火車；有的人兩手空空，正若無其事地等著火車到來；還有的背上背著一大包行李，兩手卻拿著手機玩起游戲來。

（3）敬愛的教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是人類靈魂的工程師。

修改病句；句子排序、仿寫；語言表述

（1）此題缺少主語，在句前加“我”即可。

（2）情景寫話，圍繞“春節(jié)快到了，車站的人可真多”寫一段話即可。

（3）造句，用“是…..是….是…”造句即可。

故解析為：（1）我讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。（2）旅客們來來往往絡繹不絕，有的旅客手上背上都有行李，正在一臉焦急地等著上火車；有的人兩手空空，正若無其事地等著火車到來；還有的背上背著一大包行李，兩手卻拿著手機玩起游戲來。

（3）敬愛的教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是人類靈魂的工程師。

（1）本題主要考查修改病句，認真讀原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當。②搭配不當。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當。⑨指代不明。

（2）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。

（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

二、積累展示臺。（15分）

6．（2021三上·遂川期末）背一背，填一填。

（1）水光瀲滟晴方好，。

（2），芙蓉向臉兩邊開。

（3）兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量，“，”說的就是這個道理。

（4）內(nèi)心仁慈的人，懂得如何去愛別人，懂禮貌的人知道尊敬他人。這正如《孟子》所言“，”。

（5）群兒戲于庭，一兒登甕，?！端抉R光》

（1）山色空蒙雨亦奇

（2）荷葉羅裙一色裁

（3）二人同心；其利斷金

（4）仁者愛人；有禮者敬人

（5）足跌沒水中

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》?！八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗鼻缣?，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。

（2）出自唐代王昌齡的《采蓮曲》。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！辈缮徤倥木G羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“二人同心，其利斷金”意思是：兩人心意相同，行動一致的力量猶如利刃可以截斷金屬。這句話講的是朋友交情深厚，強調(diào)了團結(jié)的重要性。

（4）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》。意思是：仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（5）選自文言文《司馬光》。“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中”意思是司馬光和一群小朋友在庭院里玩耍，一個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。

故解析為：(1)山色空蒙雨亦奇；（2）荷葉羅裙—色裁；(3)二人同心；其利斷金；（4）仁者愛人；有禮者敬人；（5）足跌沒水中。

考查對古詩文背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的古詩文即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

7．（2021三上·遂川期末）按課文內(nèi)容填上空。

是給果樹的，橘子、柿子，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里。

（《秋天的雨》）

橙紅色；你擠我碰；紫紅的；頻頻點頭

課文內(nèi)容理解

這道題是按課文原文填上空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。出自課文《秋天的雨》橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

故解析為：橙紅色、你擠我碰、紫紅的、頻頻點頭

考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

三、課外閱讀展示。（每小題2分，6分）

8．（2021三上·遂川期末）《丑小鴨》的故事中，丑小鴨因長得丑被同伴驅(qū)逐，最后來到了一個簡陋的農(nóng)家小屋，屋主老太太同意暫時收留他的原因是（）

A．同情丑小鴨。

B．想給自己做個伴。

C．想給母雞找個伙伴。

D．想知道丑小鴨是公的還是母的，能否下蛋。

D

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，講述了一只一出生就被人們嘲弄和岐視的丑小鴨，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊以后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。故事中，丑小鴨因長得丑被同伴驅(qū)逐，最后來到了一個簡陋的農(nóng)家小屋，屋主老太太同意暫時收留他的原因是想知道丑小鴨是公還是母，能否下蛋。

故解析為：D

考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。

9．（2021三上·遂川期末）《格林童話》中，人們稱灰姑娘為“灰姑娘，是因為（）

A．她身上沾滿了灰，又臟又難看B．她皮膚是灰色的

C．她姓灰，所以人們叫她灰姑娘D．她頭發(fā)是灰色的

A

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

《灰姑娘》是《格林童話》中的一個童話故事︰這是一個有著悲慘童年的小姑娘，因為母親的善良和女孩的勤勞乖巧，她得到了已經(jīng)離開她的母親的祝福，并從一些神靈的幫助下，知道到了真愛找到了幸福，過的幸福美滿。這告訴我們老天不會虧待有心人，善良的人總是會被回報。通過閱讀可知，因為父親去世后，她便經(jīng)常受到繼母與兩位姐姐的欺負，被逼著去做粗重的工作，經(jīng)常弄得全身滿是灰塵，因此被戲稱為“灰姑娘"。

故解析為：A

本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關資料。

10．（2021三上·遂川期末）“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服是多么合身！’誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是多么愚蠢……”這個片段選自哪部童話作品？（）

A．《格林童話》B．《安徒生童話》

C．《稻草人》D．《小王子》

B

文學文化常識

結(jié)合課外閱讀可知，這個片段出自童話故事《皇帝的新裝》，是丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的《安徒生童話》中的作品。

故解析為：B

本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關資料。

四、口語交際舞臺。

11．（2021三上·遂川期末）有一天，欣欣和小伙伴想去新建成的圖書館看書，可是他們迷路了。于是，欣欣連忙向一位路過的老爺爺問路。

欣欣問老爺爺：“”

老爺爺說：“從這里一直往前走，走到第二個路口向左拐就到了。”

可是欣欣沒有聽清老爺爺說的話，他想讓老爺爺再說一遍。

于是，他又對老爺爺說：“”

老爺爺，請問新建成的圖書館怎么走？；不好意思，麻煩您再說一遍，好嗎？

語言表述

考查了情景對話。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。結(jié)合情景完成對話即可。

故解析為：老爺爺，請問新建成的圖書館怎么走不好意思，麻煩您再說─遍，好嗎

寫話是小學語文中常見的題目，目的在于促使學生的口頭表述能力與書面表述能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、閱讀智慧屋。（25分）

（2021三上·遂川期末）閱讀。

海濱小城（片段）

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

12．分別找出能概括每個自然段意思的句子。

13．文中三個自然段分別寫了海濱小城里、和的美景。

14．文中畫橫線的句子采用了的修辭手法，把比作。請用這種修辭手法寫一個句子：。

15．朗讀這一段文字，應該采用怎樣的語調(diào)？你認為正確的一項是（）。

A．緩慢低沉B．高亢激昂C．輕松愉悅

12．小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城的公園更美。小城的街道也美。

13．庭院；公園；街道

14．比喻；一棵棵榕樹；一頂頂撐開的綠絨大傘；一排排白楊樹就像一個個挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

15．C

語段閱讀

（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）此題主要考查對句子語氣的把握能力。確定句子的朗讀語氣，要結(jié)合語境來判斷。

12．考查了找中心句。閱讀選文內(nèi)容可知，每個自然段的第一句為本段的中心句，概括了本段的內(nèi)容。

故解析為：小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城的公園更美。小城的街道也美。

13．考查了獲取選文關鍵信息的能力。閱讀選文內(nèi)容可知，文中三個自然段分別寫了海濱小城里庭院、公園和街道的美景。

故解析為：庭院；公園；街道

14．考查對句子的理解。句子“—棵棵榕樹就像—頂頂撐開的綠絨大傘”中把“一棵棵榕樹”比作“一頂頂撐開的綠絨大傘”，運用了比喻的修辭手法。據(jù)此仿寫一個帶比喻的句子即可。

故解析為：比喻；一棵棵榕樹；一頂頂撐開的綠絨大傘；一排排白楊樹就像一個個挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

15．考查了朗讀語氣。選文內(nèi)容描寫了小城的庭院、公園、街道，寫出了海濱小城的美麗和整潔，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。故朗讀這一段文字，應該采用輕松愉悅的語調(diào)。

故解析為：C

（2021三上·遂川期末）閱讀。

______________

一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意）________，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多偉大！得趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道_______唉_______真可憐_______連這么個小土堆和小水洼都過不去_______小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？

16．在括號里選出符合句子意思的詞語。

17．聯(lián)系上下文，理解詞語。

疑惑不解：

18．按照短文內(nèi)容填上空。

小螞蟻以為自己登上了，越過了，結(jié)果自己連和都過不去。

19．在文中的橫線上，填上合適的標點符號。

20．給短文擬個標題，你認為下列哪個最恰當？（）（填序號）

A．一只螞蟻

B．一個男孩

C．珠穆朗瑪峰和太平洋

21．讀了這個小故事，你明白了什么道理？

16．得意；炫耀

17．弄不清楚、無法理解。因為有疑問而困惑不能理解。

18．珠穆朗瑪峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”

20．A

21．面對贊頌時，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其實。

童話故事

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（4）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（5）考查擬定小標題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，概括段意，再進一步提煉標題。

（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

16．考查選詞填上空的能力。“滿意”：(動）因滿足自己的愿望，符合自己的心意而快樂?！暗靡狻保?形)稱心如意；感到非常滿意。結(jié)合“小螞蟻聽了很”來看應選“得意”?！皹s耀”：(形）光榮?！办乓保?動)夸耀顯示。結(jié)合“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多偉大!”來看應填寫“炫耀”。

故解析為：得意；炫耀

17．考查詞語的解釋。結(jié)合文中語句“小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解”可知“疑惑不解”：疑惑：不弄不清楚、無法理解。因為有疑問而困惑不能理解。

故解析為：弄不清楚、無法理解。因為有疑問而困惑不能理解。

18．考查對短文的理解。結(jié)合第一段“哈!小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰!”和“喲!小螞蟻越過太平洋啦!”以及第二段“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多偉大!”中可以看出原本小螞蟻以為自己登上了“珠穆朗瑪峰”“太平洋”。結(jié)合第三段“唉，真可憐，連那么個小土堆和小水洼都過不去!”中可以看出小螞蟻連“小土堆”和“小水洼”都過不去。

故解析為：珠穆朗瑪峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。人物直接說的或想的話用引號，說或想之后用冒號，一句話沒說完用逗號，表示強烈的感情的句子用感嘆號。

故解析為：一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”

20．本題考查給短文加標題。首先需要通讀短文，理解短文大意以及體會短文主旨，抓住要點，進行概括。這篇短文主要寫了一只螞蟻在夸贊面前迷失了自我，告訴我們在面對贊頌時，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其實。因此可以擬題為：—只螞蟻。

故解析為：A

21．考查對文章主旨的把握。這篇短文主要寫了一只螞蟻在夸贊面前迷失了自我，告訴我們在面對贊頌時，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其實。

故解析為：面對贊頌時，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其實。

六、習作天地。（30分）

22．（2021三上·遂川期末）校園生活真是豐富多彩，運動會、唱歌比賽、拔河比賽等各種各樣的活動帶給我們無窮無盡的快樂。本學期，學校、班級組織了哪些活動呢？請把你印象最深的一次活動寫下來。要求：題目自擬，語句通順；把活動的過程寫清楚；字數(shù)不少于250字。

記一次難忘的活動

歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

敘事

“一次難忘的運動會”寫這類文章，離不開的就是場面描寫，可以先寫運動會的總體氣氛，勾勒“面”的情景。如果只有面的描寫，文章就會不夠具體、生動，重點也不會突出。因此要把面和點結(jié)合起來。如跑步、跳長繩、跳高、接力賽、跳遠等，運動會結(jié)束了，除了那些精彩的鏡頭，更重要的是讓你思考，給你啟示吧。如果你將這些穿插其中或者寫個這樣的結(jié)尾段，那樣你的文章就具有深度了！例如：經(jīng)過這次運動會，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。未來的路還很長，目標將更高，我們將把體育運動場延伸拓展，在人生的運動場上做一名名副其實的運動健將，發(fā)揚逸仙精神，揮灑汗水和辛勞，奮斗拼搏，跟隨時代的節(jié)奏奔跑，把未來創(chuàng)造……。在此基礎上，加一個精彩的開頭，你的文章一定很棒！比如：在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運會。

寫文章最重要的是真實，不能閉門造車，本文就具有這個特點。小自己參加了拔河比賽，把自己看到的，聽到的和想到的寫下來，不就是一篇成功的作文了嗎本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，把握重點，把拔河比賽的有趣和難忘的場面寫得淋漓盡致。

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江西省吉安市遂川縣2021-2022學年三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測驗卷

一、字詞句快樂營。（27分）

1．（2021三上·遂川期末）看拼音，寫詞語。

cūzhuàngfēngfùyuèqǔchéngqúnjiéduì

2．（2021三上·遂川期末）讀句子，選出帶點字正確的讀音。

羊圈（quānjuàn）假期（jiǎjià）胳臂（beibì）

滿載（zǎizài）膝蓋（xīqī）稍息（shāoshào）

3．（2021三上·遂川期末）下列說法，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“厲”字共5畫，半包圍結(jié)構(gòu)，第五筆是“丿”。（）

（2）一邊讀，一邊預測后面的內(nèi)容會使我們分心，不利于理解文章的意思。（）

（3）《贈劉景文》是劉景文寫給蘇軾的詩。（）

4．（2021三上·遂川期末）照樣子，按要求寫詞語。

（1）請在下面成語的橫線上，分別填上合適的數(shù)字。

平穩(wěn)嘴舌死生光色

（2）秋天是一個美好的季節(jié)，可以用、等詞語來形容它。

5．（2021三上·遂川期末）按要求完成句子練習。

（1）讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。（在原句上修改病句）

（2）用下面的句子開頭，寫一段話。

春節(jié)快到了，車站的人可真多！

（3）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（用加點詞語仿寫句子）

二、積累展示臺。（15分）

6．（2021三上·遂川期末）背一背，填一填。

（1）水光瀲滟晴方好，。

（2），芙蓉向臉兩邊開。

（3）兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量，“，”說的就是這個道理。

（4）內(nèi)心仁慈的人，懂得如何去愛別人，懂禮貌的人知道尊敬他人。這正如《孟子》所言“，”。

（5）群兒戲于庭，一兒登甕，?！端抉R光》

7．（2021三上·遂川期末）按課文內(nèi)容填上空。

是給果樹的，橘子、柿子，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里。

（《秋天的雨》）

三、課外閱讀展示。（每小題2分，6分）

8．（2021三上·遂川期末）《丑小鴨》的故事中，丑小鴨因長得丑被同伴驅(qū)逐，最后來到了一個簡陋的農(nóng)家小屋，屋主老太太同意暫時收留他的原因是（）

A．同情丑小鴨。

B．想給自己做個伴。

C．想給母雞找個伙伴。

D．想知道丑小鴨是公的還是母的，能否下蛋。

9．（2021三上·遂川期末）《格林童話》中，人們稱灰姑娘為“灰姑娘，是因為（）

A．她身上沾滿了灰，又臟又難看B．她皮膚是灰色的

C．她姓灰，所以人們叫她灰姑娘D．她頭發(fā)是灰色的

10．（2021三上·遂川期末）“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服是多么合身！’誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是多么愚蠢……”這個片段選自哪部童話作品？（）

A．《格林童話》B．《安徒生童話》

C．《稻草人》D．《小王子》

四、口語交際舞臺。

11．（2021三上·遂川期末）有一天，欣欣和小伙伴想去新建成的圖書館看書，可是他們迷路了。于是，欣欣連忙向一位路過的老爺爺問路。

欣欣問老爺爺：“”

老爺爺說：“從這里一直往前走，走到第二個路口向左拐就到了?！?/p>

可是欣欣沒有聽清老爺爺說的話，他想讓老爺爺再說一遍。

于是，他又對老爺爺說：“”

五、閱讀智慧屋。（25分）

（2021三上·遂川期末）閱讀。

海濱小城（片段）

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

12．分別找出能概括每個自然段意思的句子。

13．文中三個自然段分別寫了海濱小城里、和的美景。

14．文中畫橫線的句子采用了的修辭手法，把比作。請用這種修辭手法寫一個句子：。

15．朗讀這一段文字，應該采用怎樣的語調(diào)？你認為正確的一項是（）。

A．緩慢低沉B．高亢激昂C．輕松愉悅

（2021三上·遂川期末）閱讀。

______________

一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意）________，心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多偉大！得趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道_______唉_______真可憐_______連這么個小土堆和小水洼都過不去_______小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？

16．在括號里選出符合句子意思的詞語。

17．聯(lián)系上下文，理解詞語。

疑惑不解：

18．按照短文內(nèi)容填上空。

小螞蟻以為自己登上了，越過了，結(jié)果自己連和都過不去。

19．在文中的橫線上，填上合適的標點符號。

20．給短文擬個標題，你認為下列哪個最恰當？（）（填序號）

A．一只螞蟻

B．一個男孩

C．珠穆朗瑪峰和太平洋

21．讀了這個小故事，你明白了什么道理？

六、習作天地。（30分）

22．（2021三上·遂川期末）校園生活真是豐富多彩，運動會、唱歌比賽、拔河比賽等各種各樣的活動帶給我們無窮無盡的快樂。本學期，學校、班級組織了哪些活動呢？請把你印象最深的一次活動寫下來。要求：題目自擬，語句通順；把活動的過程寫清楚；字數(shù)不少于250字。

解析解答部分

1．粗壯；豐富；樂曲；成群結(jié)隊

拼音；詞形

書寫時要注意“粗壯”的“壯”不要寫成形近字“狀”，“樂曲”的“曲”不要寫成形近字“典”，“成群結(jié)隊”的“結(jié)”不要寫成同音字“潔”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：粗壯、豐富、樂曲、成群結(jié)隊

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．juàn；jià；bei；zài；xī；shào

拼音

“羊圈”的“圈”應讀“juàn”，指的是家畜的圍欄；讀“quān”時，意思是環(huán)形。

“假期”的“假”應讀“jià”，指的是按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間。讀“ji?！睍r，意思是不真實的，與“真”相反。

“胳臂”應讀“gēbei”，意思是胳膊。讀“bì”時，一般組詞左臂、右臂、振臂高呼等。

“滿載”的“載”應讀“zài”，意思是裝運。讀“zǎi”時，有年；記載；刊登等意思。

“膝蓋”的“膝”應讀“xī”，指的是大腿和小腿相連的關節(jié)的前部。只有一個讀音。

“稍息”的“稍”應讀“shào”，“稍息”是軍事或體操的口令，命令隊伍從立正姿勢變?yōu)樾菹⒌淖藙?；讀“shāo”時，意思是略微。

故解析為：juàn、jià、bei、zài、xī、shào

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

3．（1）錯誤

（2）錯誤

（3）錯誤

字形；文學文化常識

(1)“厲”的筆順：橫、撇、橫、橫折鉤、撇，共5畫，第五筆是“J”。半包圍結(jié)構(gòu)，說法正確。

(2)一邊讀，一邊預測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。說法錯誤。

(3)《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給劉景文的詩。說法錯誤。

故解析為：(1)正確；(2)錯誤；(3)錯誤。

考查了字的間架結(jié)構(gòu)、基本筆畫、筆順規(guī)則、實踐作業(yè)和詩歌內(nèi)容。間架結(jié)構(gòu)主要考查學生對漢字間架比例的理解和掌握情況。本題是根據(jù)題干提供的字的結(jié)構(gòu)進行分類。

4．（1）風；浪；七；八；九；一；五；十

（2）五谷豐登；天高云淡

詞形；成語；詞匯運用

（1）“風平浪靜”：沒有風浪。比喻平安無事。

“七嘴八舌”：形容人多語雜。

“九死一生”：九：虛數(shù)，表示多次或多數(shù)。形容多次經(jīng)歷生死危險而幸存下來。也形容處在生死關頭，情況十分危急。

“五光十色”：形容色澤艷麗，花樣繁多。

（2）結(jié)合日常學習和積累可知，描寫秋天的詞語：五谷豐登、天高云淡。

故解析為：（1）風、浪、七、八、九、一、五、十；（2）五谷豐登、天高云淡

（1）考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

5．（1）我讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。

（2）旅客們來來往往絡繹不絕，有的旅客手上背上都有行李，正在一臉焦急地等著上火車；有的人兩手空空，正若無其事地等著火車到來；還有的背上背著一大包行李，兩手卻拿著手機玩起游戲來。

（3）敬愛的教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是人類靈魂的工程師。

修改病句；句子排序、仿寫；語言表述

（1）此題缺少主語，在句前加“我”即可。

（2）情景寫話，圍繞“春節(jié)快到了，車站的人可真多”寫一段話即可。

（3）造句，用“是…..是….是…”造句即可。

故解析為：（1）我讀了《安徒生童話》，為小女孩的遭遇感到悲傷。（2）旅客們來來往往絡繹不絕，有的旅客手上背上都有行李，正在一臉焦急地等著上火車；有的人兩手空空，正若無其事地等著火車到來；還有的背上背著一大包行李，兩手卻拿著手機玩起游戲來。

（3）敬愛的教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是人類靈魂的工程師。

（1）本題主要考查修改病句，認真讀原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當。②搭配不當。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當。⑨指代不明。

（2）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。

（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

6．（1）山色空蒙雨亦奇

（2）荷葉羅裙一色裁

（3）二人同心；其利斷金

（4）仁者愛人；有禮者敬人

（5）足跌沒水中

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇”晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。

（2）出自唐代王昌齡的《采蓮曲》?！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！辈缮徤倥木G羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“二人同心，其利斷金”意思是：兩人心意相同，行動一致的力量猶如利刃可以截斷金屬。這句話講的是朋友交情深厚，強調(diào)了團結(jié)的重要性。

（4）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》。意思是：仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（5）選自文言文《司馬光》?！叭簝簯蛴谕ィ粌旱钱Y，足跌沒水中”意思是司馬光和一群小朋友在庭院里玩耍，一個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。

故解析為：(1)山色空蒙雨亦奇；（2）荷葉羅裙—色裁；(3)二人同心；其利斷金；（4）仁者愛人；有禮者敬人；（5）足跌沒水中。

考查對古詩文背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的古詩文即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

7．橙紅色；你擠我碰；紫紅的；頻頻點頭

課文內(nèi)容理解

這道題是按課文原文填上空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。出自課文《秋天的雨》橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

故解析為：橙紅色、你擠我碰、紫紅的、頻頻點頭

考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

8．D

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，講述了一只一出生就被人們嘲弄和岐視的丑小鴨，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊以后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。故事中，丑小鴨因長得丑被同伴驅(qū)逐，最后來到了一個簡陋的農(nóng)家小屋，屋主老太太同意暫時收留他的原因是想知道丑小鴨是公還是母，能否下蛋。

故解析為：D

考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。

9．A

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

《灰姑娘》是《格林童話》中的一個童話故事︰這是一個有著悲慘童年的小姑娘，因為母親的善良和女孩的勤勞乖巧，她得到了已經(jīng)離開她的母親的祝福，并從一些神靈的幫助下，知道到了真愛找到了幸福，過的幸福美滿。這告訴我們老天不會虧待有心人，善良的人總是會被回報。通過閱讀可知，因為父親去世后，她便經(jīng)常受到繼母與兩位姐姐的欺負，被逼著去做粗重的工作，經(jīng)常弄得全身滿是灰塵，因此被戲稱為“灰姑娘"。

故解析為：A

本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關資料。

10．B

文學文化常識

結(jié)合課外閱讀可知，這個片段出自童話故事《皇帝的新裝》，是丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的《安徒生童話》中的作品。

故解析為：B

本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關資料。

11．老爺爺，請問新建成的圖書館怎么走？；不好意思，麻煩您再說一遍，好嗎？

語言表述

考查了情景對話。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。結(jié)合情景完成對話即可。

故解析為：老爺爺，請問新建成的圖書館怎么走不好意思，麻煩您再說─遍，好嗎

寫話是小學語文中常見的題目，目的在于促使學生的口頭表述能力與書面表述能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

12．小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城的公園更美。小城的街道也美。

13．庭院；公園；街道

14．比喻；一棵棵榕樹；一頂頂撐開的綠絨大傘；一排排白楊樹就像一個個挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

15．C

語段閱讀

（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）此題主要考查對句子語氣的把握能力。確定句子的朗讀語氣，要結(jié)合語境來判斷。

12．考查了找中心句。閱讀選文內(nèi)容可知，每個自然段的第一句為本段的中心句，概括了本段的內(nèi)容。

故解析為：小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城的公園更美。小城的街道也美。

13．考查了獲取選文關鍵信息的能力。閱讀選文內(nèi)容可知，文中三個自然段分別寫了海濱小城里庭院、公園和街道的美景。

故解析為：庭院；公園；街道

14．考查對句子的理解。句子“—棵棵榕樹就像—頂頂撐開的綠絨大傘”中把“一棵棵榕樹”比作“一頂頂撐開的綠絨大傘”，運用了比喻的修辭手法。據(jù)此仿寫一個帶比喻的句子即可。

故解析為：比喻；一棵棵榕樹；一頂頂撐開的綠絨大傘；一排排白楊樹就像一個個挺立的鋼鐵戰(zhàn)士

15．考查了朗讀語氣。選文內(nèi)容描寫了小城的庭院、公園、街道，寫出了海濱小城的美麗和整潔，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。故朗讀這一段文字，應該采用輕松愉悅的語調(diào)。

故解析為：C

16．得意；炫耀

17．弄不清楚、無法理解。因為有疑問而困惑不能理解。

18．珠穆朗瑪峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”

20．A

21．面對贊頌時，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其實。

童話故事

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（4）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（5）考查擬定小標題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，概括段意，再進一步提煉標題。

（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，