江西省撫州市南豐縣20202021學年 六年級（上）期中語文試卷（有解析）

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1．（10分）根據(jù)情景，讀讀字音，寫好漢字。

（1）對這道題，他冥思苦想后仍yìchóumòzhǎn，他眉頭擰成了ɡēdɑ，jǔsànɡ地蹲在了ɡānzào的地面上。后來，經(jīng)爸爸點撥，他才huòránkāilǎnɡ。

（2）山洪páoxiào著，人們diēdiēzhuànɡzhuànɡ涌向木橋，黨支書shāyǎ地喊著：“黨員排在后邊！”不一會兒，小橋開始shēnyín，只剩下老漢和小伙子，小伙子要老漢先走，老漢吼到：“少fèihuà，快走！”

2．（2分）判斷正誤，對的打“√”，錯誤的用“”畫出，訂正在后面的橫線上。

（1）氣氛（fèn）盔（kuī）甲摔（shāi）跤弄巧成拙（zhuó）

（2）琉（liú）璃肅（sù）靜沸騰（fèi）滄海一粟（sù）

（3）鰲（áo）頭康熙（xī）抽屜（ti）赫赫（hǎo）有名

（4）一綹（lǚ）雍（yōnɡ）正獰（nìnɡ）笑叱咤（chà）風云

3．（2分）下列詞語書寫無誤的一項是（）

A．璀璨幅射心弛神往斬釘截鐵

B．豪邁漂拂聚精會神粉身碎骨

C．渡河暴炸驚天動地橫七豎八

D．焦慮流淌全神貫注滄海一粟

4．（2分）依次填入下面語段中的橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生，是一列向前行駛的單行車，每一天都是一個?；仡?，是檢點走過的道路，美好的前程；不是為了沉漫一段美景，咀嚼，百般纏綿；也不是空想一段坦途，駐足，千種羨慕。

A．新起點憧憬回味遐思

B．新方向回憶體會遐思

C．新起點回憶反省癡想

D．新方向憧憬反省癡想

5．（2分）選出下列句子運用的說明方法。

A.列數(shù)字B.作比較C.舉例子D.分類別

（1）在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%。

（2）水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300℃—400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。

6．（2分）“古老的鐘敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來”。省略號的作用是（）

A．表示列舉的省略B．表示話未說完

C．說話斷斷續(xù)續(xù)D．引文的省略

7．（2分）下列關于古詩，相對應有錯誤的是（）

A．開軒面場圃，把酒話桑麻?！哆^故人莊》孟浩然

B．芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。——《丁香》陸龜蒙

C．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——《春日》朱熹

D．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！段鹘乱剐悬S沙道中》辛棄疾

8．（2分）下列詞語中，不是神話故事的是（）

A．女媧補天B．精衛(wèi)填海C．刻舟求劍D．夸父逐日

9．（2分）表示“多問”含義的諺語是（）

A．書讀百遍，其義自見。B．拳不離手，曲不離口。

C．三人行，必有我?guī)熝伞．好學深思，必知其意。

10．（2分）下列故事不是出自《水滸傳》的一項是（）

A．溫酒斬華雄B．景陽岡打虎

C．林沖誤入白虎堂D．斗殺西門慶

11．（1分）《窮人》開頭的環(huán)境描寫可有可無，可以刪去，不影響小說的表述效果。（判斷對錯）

12．（1分）“可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測毫無科學依據(jù)，因為人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（判斷對錯）

13．（1分）《西江月夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫到了“月”，但表述的思想感情卻完全不一樣。（判斷對錯）

14．（1分）朗讀《七律長征》時，可以邊讀邊想象畫面，讀出詩歌磅礴的氣勢。（判斷對錯）

15．（10分）句子萬花筒，按要求寫句子。

（1）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）

（2）漁夫對桑娜說：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉述句）

（3）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（仿寫夸張句）

（4）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（句子翻譯）

（5）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是，能；，。（仿寫句子）

16．（17分）根據(jù)情境，按要求填上空。

（1）半學期來，我認識了《窮人》，讀過獲得“人民藝術家”、文藝界“勞動模范”稱號的作品《草原》。了解了《開國大典》一文為記敘大典盛況時最典型的寫作方法，其中先生還創(chuàng)作了對應的油畫。學會了讀小說時，關注、，感受人物形象。在第三單元，明白了同一篇文章，閱讀的目的不同，、采用的也會有所不同。印象最深的是《竹節(jié)人》一文中，同學們課間玩竹節(jié)人出現(xiàn)的“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍戲珠！”讓我們仿佛

（2）《中國詩詞大會》喚起觀眾內心對傳統(tǒng)文化的渴望和積累背誦古詩的必要性。例如，看到離家時風華正茂，返歸時卻鬢毛稀疏，會感慨“，。”讀諸葛亮的名句，“，死而后已”仿佛看到一個勤勤懇懇，竭盡心力智慧的化身；背誦蘇軾的古詩“，。，?！备惺芪骱⑾臅r節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色。

17．（7分）閱讀短文，回答問題。

竹節(jié)人（片段）

到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

（1）根據(jù)意思在選文中找出相應的詞語。

①全部消失，一點兒也沒有。

②因過度興奮或得意而忘了言行應該把握的分寸。

（2）選文寫的是老師的情景。

（3）用“”畫出描寫老師玩得入迷的句子。

（4）下列對人物評價不正確的一項是。

A.這是一個貪玩的老師，不讓“我”玩，自己倒玩得開心。

B.這是一個既有責任心又富有童趣的老師，他沒收“我”的玩具，并不反對“我”玩游戲，是怕影響學習，才沒收玩具的。

C.老師也童心未泯，從另一個側面說明竹節(jié)人的吸引力。

（5）結合上文，說說文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”的言外之意。

18．（8分）

食品價格與網(wǎng)絡語言

材料一食品接力漲價，從“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你軍”，再從“糖高宗”到“油你漲”再到最近的接力不斷，網(wǎng)絡熱詞也層出不窮。為了應對漲價，不少人還成了“海豚族”（海量囤積一族）。像一副推倒的多米諾骨牌，除了農(nóng)產(chǎn)品價格集體上漲外，人們發(fā)現(xiàn)有關吃、穿等價格都在上漲，物價正在影響著每個人的生活……

材料二部分網(wǎng)絡熱詞釋義：

蒜你狠：從2009年開始，大蒜價格瘋漲。網(wǎng)友們借鑒陳小春《算你狠》的歌名，別有用心地調侃出風行網(wǎng)絡的“蒜你狠”一詞。

材料三網(wǎng)絡語言起初主要是網(wǎng)友們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天效率及張揚個性而采取的一種快捷的自我表述方式因為特點鮮明、生動傳神、意趣盎然、簡潔準確，久而久之逐漸成為網(wǎng)絡的主流。

一些語言學家普遍批評網(wǎng)絡語言不倫不類，不能登大雅之堂，是對中國傳統(tǒng)文化的顛覆。

（1）從以上材料中提煉出兩條主要信息。

①

②

（2）仿照材料二中網(wǎng)絡熱詞釋義，從“姜你軍”“糖高宗”中任選一個進行解釋。

（3）根據(jù)材料三內容，請聯(lián)系生活實際談談你對網(wǎng)絡語言的看法。

（4）2019年，你關注或者聽說過哪些食品價格波動大嗎？你覺得這對你的生活有影響嗎？

19．（16分）

百家飯

①我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。

②有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農(nóng)家的習慣說法，孩子掉到糞池里得除災驅邪，辦法是吃“百家飯”。

③幾十名孩子被大人們發(fā)動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關系。

④孩子們去乞討，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們全回來了，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

⑤飯鍋里不時地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。

⑥來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。

⑦奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當深刻。我估計，百家飯不容易吃到，是因為掉進糞坑的人畢竟太少了。

（1）從文中我們可以了解到：“百家飯”，顧名思義，就是，“百家飯”的作用是。

（2）“我”小時候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請用簡潔的語言寫一寫。

（3）請將做“百家飯”的過程補充完整。

乞討糧食→→→→敲飯碗，盼飯熟→

（4）文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請用橫線畫出來，想一想是怎樣寫出百家飯的誘人的？

（5）“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶卻仍然相當深刻？其中的原因是

A.百家飯的味道香噴噴的。

B.百家飯里藏著奶奶和媽媽對我的關心。

C.煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。

D．以上說法兼而有之。

（6）隨著時光的流逝，傳統(tǒng)習俗有的變淡了，有的變模糊了，有的改變了，有的消失了。比如文中的“百家飯”只是存在于白胡子爺爺?shù)挠洃浿邪伞@個問題，你怎么看呢？是任其消亡還是加以保護？為什么？

20．（30分）《百家飯》這篇文章是否勾起了你的童年的記憶？誰的童年沒有點兒調皮搗蛋、令人哭笑不得或記憶猶深的事？請把你印象最深的童年往事寫下來，還可以運用所學人物描寫的方法來表現(xiàn)人物。題目自擬。

2020-2021學年江西省撫州市南豐縣六年級（上）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、基礎積累與運用。

1．（10分）根據(jù)情景，讀讀字音，寫好漢字。

（1）對這道題，他冥思苦想后仍yìchóumòzhǎn一籌莫展，他眉頭擰成了ɡēdɑ疙瘩，jǔsànɡ沮喪地蹲在了ɡānzào干燥的地面上。后來，經(jīng)爸爸點撥，他才huòránkāilǎnɡ豁然開朗。

（2）山洪páoxiào咆哮著，人們diēdiēzhuànɡzhuànɡ跌跌撞撞涌向木橋，黨支書shāyǎ沙啞地喊著：“黨員排在后邊！”不一會兒，小橋開始shēnyín呻吟，只剩下老漢和小伙子，小伙子要老漢先走，老漢吼到：“少fèihuà廢話，快走！”

故解析為：

（1）一籌莫展疙瘩沮喪干燥豁然開朗；

（2）咆哮跌跌撞撞沙啞呻吟廢話。

2．（2分）判斷正誤，對的打“√”，錯誤的用“”畫出，訂正在后面的橫線上。

（1）氣氛（fèn）盔（kuī）甲摔（shāi）跤弄巧成拙（zhuó）shāi﹣shuāi

（2）琉（liú）璃肅（sù）靜沸騰（fèi）滄海一粟（sù）√

（3）鰲（áo）頭康熙（xī）抽屜（ti）赫赫（hǎo）有名hǎo﹣hè

（4）一綹（lǚ）雍（yōnɡ）正獰（nìnɡ）笑叱咤（chà）風云lǚ﹣liǔ

（1）有誤，“摔跤”的“摔”應讀“shuāi”。

（2）正確。

（3）有誤，“赫赫有名”的“赫”應讀“hè”。

（4）有誤，“一綹”的“綹”應讀“l(fā)iǔ”。

故解析為：

（1）shāi﹣shuāi；

（2）√；

（3）hǎo﹣hè；

（4）lǚ﹣liǔ。

3．（2分）下列詞語書寫無誤的一項是（）

A．璀璨幅射心弛神往斬釘截鐵

B．豪邁漂拂聚精會神粉身碎骨

C．渡河暴炸驚天動地橫七豎八

D．焦慮流淌全神貫注滄海一粟

A.有誤，輻射：指的是由發(fā)射源（電磁波等）發(fā)出的電磁能量中一部分脫離場源向遠處傳播，而后不再返回場源的現(xiàn)象，能量以電磁波或粒子（如阿爾法粒子、貝塔粒子等）的形式向外擴散。故“幅射”的“幅”錯誤。心馳神往：心神飛到（向往的地方）。故“心弛神往”的“弛”錯誤。

B.有誤，漂浮：指在液體的表面移動或停留；漂泊，漂流。故“漂拂”的“拂”錯誤。

C.有誤，爆炸：某些物體由于體積急劇膨大而使周圍氣壓發(fā)生強烈變化并產(chǎn)生巨響。故“暴炸”的“暴”錯誤。

D.正確。

故選：D。

4．（2分）依次填入下面語段中的橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生，是一列向前行駛的單行車，每一天都是一個?；仡?，是檢點走過的道路，美好的前程；不是為了沉漫一段美景，咀嚼，百般纏綿；也不是空想一段坦途，駐足，千種羨慕。

A．新起點憧憬回味遐思

B．新方向回憶體會遐思

C．新起點回憶反省癡想

D．新方向憧憬反省癡想

結合“每一天都是一個”可以想到“新起點”?！般裤健毕蛲?。結合“美好的前程”可以想到“憧憬”?！盎匚丁睆幕貞浝矬w會。結合“不是為了沉漫一段美景”可以想到“回味”?！板谒肌卞谙?。結合“也不是空想一段坦途，駐足”可以想到“遐思”。

故選：A。

5．（2分）選出下列句子運用的說明方法。

A.列數(shù)字B.作比較C.舉例子D.分類別

（1）在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%。AB

（2）水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300℃—400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。AC

（1）從“只有地球上沙漠地區(qū)的1%”可知，這個句子運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。

（2）從“水星……金星……”“300℃—400℃”可知，這個句子運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。

故解析為：

（1）AB；

（2）AC。

6．（2分）“古老的鐘敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來”。省略號的作用是（）

A．表示列舉的省略B．表示話未說完

C．說話斷斷續(xù)續(xù)D．引文的省略

句子中的省略號表示列舉的省略。

故選：A。

7．（2分）下列關于古詩，相對應有錯誤的是（）

A．開軒面場圃，把酒話桑麻?！哆^故人莊》孟浩然

B．芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁?！抖∠恪逢扆斆?/p>

C．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡分祆?/p>

D．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！段鹘乱剐悬S沙道中》辛棄疾

A.“開軒面場圃，把酒話桑麻”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》。對應正確。

B.“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”出自唐代詩人李商隱的《代贈二首其一》。對應有誤。

C.“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自宋代詩人朱熹的《春日》。對應正確。

D.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代詞人辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》。對應正確。

故選：B。

8．（2分）下列詞語中，不是神話故事的是（）

A．女媧補天B．精衛(wèi)填海C．刻舟求劍D．夸父逐日

“刻舟求劍”不是神話故事，它是寓言故事，寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。

故選：C。

9．（2分）表示“多問”含義的諺語是（）

A．書讀百遍，其義自見。B．拳不離手，曲不離口。

C．三人行，必有我?guī)熝伞．好學深思，必知其意。

A．書讀百遍，其義自見。指書要熟讀才能真正領會。出自晉陳壽《三國志魏志董遇傳》。表示要多讀書。

B．拳不離手，曲不離口。習武的人應該經(jīng)常練習，唱歌的人應該經(jīng)常唱。比喻只有勤學苦練，才能使功夫純熟。表示要勤學苦練。

C．三人行，必有我?guī)熝?。三個人在一起，其中必定有人在某個方面是值得我學習的，那他就可當我的老師，當然，這里的“三”應該作為虛數(shù)，泛指多人。指向很多人請教，即表示“多問”。

D．好學深思，必知其意。喜歡學習，多加思考，心里就會知道它的意思。表示學習時要多思考。

故選：C。

10．（2分）下列故事不是出自《水滸傳》的一項是（）

A．溫酒斬華雄B．景陽岡打虎

C．林沖誤入白虎堂D．斗殺西門慶

B、C、D出自《水滸傳》。

A．《溫酒斬華雄》出自《三國演義》。

故選：A。

11．（1分）《窮人》開頭的環(huán)境描寫可有可無，可以刪去，不影響小說的表述效果?！粒ㄅ袛鄬﹀e）

《窮人》開頭的環(huán)境描：屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷。在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。第一句為下文漁夫打漁的艱難、桑娜的擔心作了鋪墊，更好反映出漁夫和桑娜是窮人。第二句屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯形鮮明的對比，充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示出漁夫在惡劣的環(huán)境下出海打魚很危險，側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。加強了小說的表述效果，故不能刪去。

故解析為：×

12．（1分）“可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測毫無科學依據(jù)，因為人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命?！粒ㄅ袛鄬﹀e）

《宇宙生命之謎》這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。

課文從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題；接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另外一顆有生命的星球；然后具體地介紹了科學家探索的歷程（先研究了生命存在必須具備的條件；再根據(jù)這些條件對太陽系除地球之外的其他行星進行了分析，得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測，又讓宇宙飛船在火星登陸，進行了一系列的分析測驗）；最后說明，人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個謎。因此“可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測不是毫無科學依據(jù)的。

故解析為：×。

13．（1分）《西江月夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫到了“月”，但表述的思想感情卻完全不一樣?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）

《西江月夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風光的詞。描寫了黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表述了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛?！端藿ǖ陆肥翘拼娙嗣虾迫坏拇碜髦?。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。此詩前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情，描寫了清新的秋夜，突出表現(xiàn)了細微的景物特點。寫出了羈旅之思。這兩首詩詞都寫到了“月”，但表述的思想感情卻完全不一樣。故題干說法正確。

故解析為：√

14．（1分）朗讀《七律長征》時，可以邊讀邊想象畫面，讀出詩歌磅礴的氣勢。√（判斷對錯）

《七律長征》是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律詩。這首詩寫于毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。故應讀出詩歌磅礴的氣勢。

故解析為：√

15．（10分）句子萬花筒，按要求寫句子。

（1）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）

漁夫拖著漁網(wǎng)。

（2）漁夫對桑娜說：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉述句）

漁夫問桑娜說，他不在，她在家里做些什么。

（3）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（仿寫夸張句）

巴掌大的地方還開宴會？

（4）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（句子翻譯）

蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動。

（5）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是醫(yī)藥，能醫(yī)治庸昧之癥；書是階梯，能登上理想高峰。（仿寫句子）

（1）考查了縮句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡，“的”前的修飾詞去掉，可去掉“魁梧黧黑的，濕淋淋的被撕破了的”。

（2）改為轉述句，將“對”改為“問”，冒號改為逗號，刪除引號，“我”改為“他”，“你”改為“她”。

（3）考查了仿寫句子。仿照例句，仿寫一個夸張句。

（4）考查了詩歌翻譯?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動。

（5）考查了仿寫句子。本句是一個排比句，結合例句的形式“書是什么，能怎樣”仿寫即可。

故解析為：

（1）漁夫拖著漁網(wǎng)。

（2）漁夫問桑娜說，他不在，她在家里做些什么。

（3）巴掌大的地方還開宴會？

（4）蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動。

（5）醫(yī)藥醫(yī)治庸昧之癥書是階梯能登上理想高峰。

16．（17分）根據(jù)情境，按要求填上空。

（1）半學期來，我認識了《窮人》列夫托爾斯泰，讀過獲得“人民藝術家”、文藝界“勞動模范”稱號老舍的作品《草原》。了解了《開國大典》一文為記敘大典盛況時最典型的寫作方法場面描寫，其中董希文先生還創(chuàng)作了對應的油畫。學會了讀小說時，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。在第三單元，明白了同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。印象最深的是《竹節(jié)人》一文中，同學們課間玩竹節(jié)人出現(xiàn)的“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍戲珠！”讓我們仿佛身臨其境。

（2）《中國詩詞大會》喚起觀眾內心對傳統(tǒng)文化的渴望和積累背誦古詩的必要性。例如，看到離家時風華正茂，返歸時卻鬢毛稀疏，會感慨“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！弊x諸葛亮的名句，“鞠躬盡瘁，死而后已”仿佛看到一個勤勤懇懇，竭盡心力智慧的化身；背誦蘇軾的古詩“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！备惺芪骱⑾臅r節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色。

（1）《窮人》這篇課文的是俄國著名作家列夫托爾斯泰。本學期，我讀過獲得“人民藝術家”、文藝界“勞動模范”稱號的老舍先生的作品《草原》，了解了《開國大典》一文為記敘大典盛況時最典型的寫作方法是場面描寫，其中董希文先生還創(chuàng)作了對應的油畫。學會了讀小說時，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。明白了同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容，采用的閱讀方法會有所不同。印象最深的是《竹節(jié)人》一文中，同學們課間玩竹節(jié)人出現(xiàn)的“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍戲珠！”讓我們仿佛身臨其境。

（2））《中國詩詞大會》喚起觀眾內心對傳統(tǒng)文化的渴望和積累背誦古詩的必要性。例如，看到離家時風華正茂，返歸時卻鬢毛稀疏，會想起唐代詩人李賀的《回鄉(xiāng)偶書》中的詩句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！弊x諸葛亮《后出師表》中的名句，“鞠躬盡瘁，死而后已”仿佛看到一個勤勤懇懇，竭盡心力智慧的化身；背誦蘇軾的古詩《六月二十七日望湖樓醉書》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！备惺芪骱⑾臅r節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色。

故解析為：

（1）列夫托爾斯泰老舍場面描寫董希文情節(jié)環(huán)境關注的內容閱讀方法身臨其境。

（2）少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰鞠躬盡瘁黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風來忽吹散望湖樓下水如天。

二、閱讀。

17．（7分）閱讀短文，回答問題。

竹節(jié)人（片段）

到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

（1）根據(jù)意思在選文中找出相應的詞語。

①全部消失，一點兒也沒有。化為烏有

②因過度興奮或得意而忘了言行應該把握的分寸。忘乎所以

（2）選文寫的是老師在偷偷玩沒收的竹節(jié)人的情景。

（3）用“”畫出描寫老師玩得入迷的句子。

（4）下列對人物評價不正確的一項是A。

A.這是一個貪玩的老師，不讓“我”玩，自己倒玩得開心。

B.這是一個既有責任心又富有童趣的老師，他沒收“我”的玩具，并不反對“我”玩游戲，是怕影響學習，才沒收玩具的。

C.老師也童心未泯，從另一個側面說明竹節(jié)人的吸引力。

（5）結合上文，說說文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”的言外之意。

看到老師也在偷偷玩我們的竹節(jié)人，就一點兒也不怨恨老師沒收我們的竹節(jié)人了。因為“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人被老師收走“我們”很沮喪，但當“我們”看到老師對“我們”的竹節(jié)人也是那么喜愛，心中有一種被認可的喜悅感，所以感到心滿意足。所以小小的怨恨和沮喪化為烏有。

（1）考查根據(jù)意思找出詞語。①化為烏有：是變得什么都沒有。指全部消失或完全落空。與給出的意思想符合。②忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。與給出的意思想符合。

（2）考查對于短內容的概括。通讀語段可知，本語段主要寫了老師在偷偷玩沒收的竹節(jié)人的情景。

（3）考查對語段內容的理解。通讀語段可知，文中的“雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣”這些內容描寫出老師玩得入迷。

（4）考查對人物的評價。通過閱讀語段可知，我覺得文中的老師，是一個既有責任心又富有童趣的老師，他沒收“我”的玩具，并不反對“我”玩游戲，是怕影響學習，才沒收玩具的。這位老師童心未泯，從側面也說明了竹節(jié)人的吸引力。說“老師貪玩，不讓“我”玩，自己倒玩得開心”是不對的。故選A項。

（5）考查對語段內容的理解。文中最后“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”的言外之意是：看到老師也在偷偷玩我們的竹節(jié)人，就一點兒也不怨恨老師沒收我們的竹節(jié)人了。因為“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人被老師收走“我們”很沮喪，但當“我們”看到老師對“我們”的竹節(jié)人也是那么喜愛，心中有一種被認可的喜悅感，所以感到心滿意足。所以小小的怨恨和沮喪化為烏有。

故解析為：

（1）①化為烏有；

②忘乎所以；

（2）在偷偷玩沒收的竹節(jié)人；

（3）雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

（4）A；

（5）看到老師也在偷偷玩我們的竹節(jié)人，就一點兒也不怨恨老師沒收我們的竹節(jié)人了。因為“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人被老師收走“我們”很沮喪，但當“我們”看到老師對“我們”的竹節(jié)人也是那么喜愛，心中有一種被認可的喜悅感，所以感到心滿意足。所以小小的怨恨和沮喪化為烏有。

18．（8分）

食品價格與網(wǎng)絡語言

材料一食品接力漲價，從“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你軍”，再從“糖高宗”到“油你漲”再到最近的接力不斷，網(wǎng)絡熱詞也層出不窮。為了應對漲價，不少人還成了“海豚族”（海量囤積一族）。像一副推倒的多米諾骨牌，除了農(nóng)產(chǎn)品價格集體上漲外，人們發(fā)現(xiàn)有關吃、穿等價格都在上漲，物價正在影響著每個人的生活……

材料二部分網(wǎng)絡熱詞釋義：

蒜你狠：從2009年開始，大蒜價格瘋漲。網(wǎng)友們借鑒陳小春《算你狠》的歌名，別有用心地調侃出風行網(wǎng)絡的“蒜你狠”一詞。

材料三網(wǎng)絡語言起初主要是網(wǎng)友們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天效率及張揚個性而采取的一種快捷的自我表述方式因為特點鮮明、生動傳神、意趣盎然、簡潔準確，久而久之逐漸成為網(wǎng)絡的主流。

一些語言學家普遍批評網(wǎng)絡語言不倫不類，不能登大雅之堂，是對中國傳統(tǒng)文化的顛覆。

（1）從以上材料中提煉出兩條主要信息。

①反映物價上漲現(xiàn)象的網(wǎng)絡熱詞不斷涌現(xiàn)。

②面對網(wǎng)絡熱詞，部分語言學家和眾多網(wǎng)民反應不一。

（2）仿照材料二中網(wǎng)絡熱詞釋義，從“姜你軍”“糖高宗”中任選一個進行解釋。

示例一：“姜你軍”：借鑒象棋術語，調侃姜的價格瘋漲。示例二：“糖高宗”：借鑒歷史人物稱謂，調侃糖的價格瘋漲。

（3）根據(jù)材料三內容，請聯(lián)系生活實際談談你對網(wǎng)絡語言的看法。

示例一：我認為網(wǎng)絡語言好。網(wǎng)絡語言的表述方式靈活變通，具有生動傳神、意趣盎然、簡潔準確的特點。比如，在與別人聊天時，說起“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”等網(wǎng)絡詞語，大家既能聽懂內容，又能會心一笑，融洽了氣氛。示例二：我認為網(wǎng)絡語言不好。網(wǎng)絡語言不倫不類，不能登大雅之堂，而且誤導學生不能準確書寫漢字。

（4）2019年，你關注或者聽說過哪些食品價格波動大嗎？你覺得這對你的生活有影響嗎？

豬肉的價格波動很大。沒影響，因為國家進行了調控。

（1）本題考查篩選提煉信息。由“食品接力漲價，從‘蒜你狠’‘豆你玩’到‘姜你軍’，再從‘糖高宗’到‘油你漲’‘蘋什么’接力不斷，網(wǎng)絡熱詞也層出不窮”可概括出：反映物價上漲現(xiàn)象的網(wǎng)絡熱詞不斷涌現(xiàn)；由“網(wǎng)絡語言因為特點鮮明、生動傳神、意趣盎然、簡潔準確，久而久之逐漸成為網(wǎng)語的主流”可知，網(wǎng)絡熱詞受到眾多網(wǎng)民的追捧，由一些語言學家“普遍認為網(wǎng)絡語言不倫不類，不能登大雅之堂，是對中國傳統(tǒng)文化的顛覆”可知，部分語言學家反對使用網(wǎng)絡熱詞。故可概括出：面對網(wǎng)絡熱詞，部分語言學家和眾多網(wǎng)民反應不一。

（2）本題考查對網(wǎng)絡熱詞含義的理解。解答時，要抓住“姜”“糖”的諧音來理解?！敖丬姟苯梃b象棋術語“將你軍”，“糖高宗”借鑒歷史人物稱謂“唐高宗”，來調侃姜、糖價格瘋漲。

（3）本題考查觀點的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點，然后言簡意賅地闡述理由。如：認為網(wǎng)絡語言好，可從網(wǎng)絡語言特點鮮明、生動傳神、意趣盎然、簡潔準確的角度來闡述；又如：認為網(wǎng)絡語言不好，可從網(wǎng)絡語言不倫不類，容易對學生形成誤導的角度來闡述。

（4）考查關注生活的能力。豬肉的價格波動很大。沒影響，因為國家進行了調控。

故解析為：

（1）①反映物價上漲現(xiàn)象的網(wǎng)絡熱詞不斷涌現(xiàn)；②面對網(wǎng)絡熱詞，部分語言學家和眾多網(wǎng)民反應不一。

（2）示例一：“姜你軍”：借鑒象棋術語，調侃姜的價格瘋漲。示例二：“糖高宗”：借鑒歷史人物稱謂，調侃糖的價格瘋漲。

（3）示例一：我認為網(wǎng)絡語言好。網(wǎng)絡語言的表述方式靈活變通，具有生動傳神、意趣盎然、簡潔準確的特點。比如，在與別人聊天時，說起“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”等網(wǎng)絡詞語，大家既能聽懂內容，又能會心一笑，融洽了氣氛。示例二：我認為網(wǎng)絡語言不好。網(wǎng)絡語言不倫不類，不能登大雅之堂，而且誤導學生不能準確書寫漢字。

（4）豬肉的價格波動很大。沒影響，因為國家進行了調控。

19．（16分）

百家飯

①我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。

②有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農(nóng)家的習慣說法，孩子掉到糞池里得除災驅邪，辦法是吃“百家飯”。

③幾十名孩子被大人們發(fā)動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關系。

④孩子們去乞討，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們全回來了，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

⑤飯鍋里不時地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。

⑥來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。

⑦奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當深刻。我估計，百家飯不容易吃到，是因為掉進糞坑的人畢竟太少了。

（1）從文中我們可以了解到：“百家飯”，顧名思義，就是用挨家挨戶地乞討的糧食做成的請許多人吃的美味的飯，“百家飯”的作用是除災驅邪。

（2）“我”小時候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請用簡潔的語言寫一寫。

①爬樹時險些從樹上掉了下來。②跟小伙伴玩時掉到了糞池里。

（3）請將做“百家飯”的過程補充完整。

乞討糧食→搭鍋臺→淘洗糧食→加上配料→敲飯碗，盼飯熟→飯熟

（4）文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請用橫線畫出來，想一想是怎樣寫出百家飯的誘人的？

飯鍋里不時地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。首先描寫了百家飯的誘人的香味，然后直觀地寫出了百家飯的好看和因為有肉丁、火腿絲而使百家飯體現(xiàn)出的光澤。

（5）“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶卻仍然相當深刻？其中的原因是D

A.百家飯的味道香噴噴的。

B.百家飯里藏著奶奶和媽媽對我的關心。

C.煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。

D．以上說法兼而有之。

（6）隨著時光的流逝，傳統(tǒng)習俗有的變淡了，有的變模糊了，有的改變了，有的消失了。比如文中的“百家飯”只是存在于白胡子爺爺?shù)挠洃浿邪?。對這個問題，你怎么看呢？是任其消亡還是加以保護？為什么？

像吃“百家飯”這樣的傳統(tǒng)的習俗多表現(xiàn)的是當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，對于這些傳統(tǒng)文化不能任其消亡而應加以保護。因為世界上任何民族，如果拋棄文化傳統(tǒng)，沒有任何特色，就會在世界民族之林中失去地位，同時也在國家政治中失去影響力。所以一些傳統(tǒng)文化要有創(chuàng)新地保護。

（1）考查了對文段內容的理解?！鞍偌绎垺笔且环N習