四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《古詩(shī)三首》同步訓(xùn)練（含答案）

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《古詩(shī)三首》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fúróngqiánkúnhùn亂wéi護(hù)kūlóngzhìxù主zǎiqiǎn返2．形近字組詞。漸孤遁慚抓循淡痕墨談狠默3．閱讀詩(shī)句，填一填。（1）《芙蓉樓送辛漸》是一首詩(shī)，首句從寫(xiě)起，為送別設(shè)置了。二句中的“平明”點(diǎn)明；“楚山孤”，既寫(xiě)出了，又暗喻了自己送客時(shí)的心情。三、四句寫(xiě)的是，仍與之意相吻合。表明自己不為。（2）《塞下曲》這首詩(shī)從題材分，應(yīng)屬于，一二句所描寫(xiě)的環(huán)境和事件是。（3）《墨梅》這首詩(shī)中寫(xiě)墨梅色彩的詩(shī)句是；突出墨梅氣味的詩(shī)句是。（4）《墨梅》是一首詩(shī)，墨梅就是水墨畫(huà)的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，實(shí)際上是借梅自喻，詩(shī)中抒發(fā)了作者。4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，?！盾饺貥撬托翝u》（2）螳螂捕蟬，。塞翁失馬，（3）百?lài)是曤S意移，?！懂?huà)眉鳥(niǎo)》（4），人直朋友多。（5）有朋友的人，像；沒(méi)有朋友的人，像。5．修改病句。（1）他飛也似的慢慢走回實(shí)驗(yàn)室。__________________________________________________________________________________________（2）街道靜悄悄的，車(chē)輛行人來(lái)來(lái)往往。__________________________________________________________________________________________（3）火藥是我國(guó)的四大發(fā)明。__________________________________________________________________________________________（4）一到夜晚，整個(gè)香港就成了海洋的燈。__________________________________________________________________________________________（5）我虛心聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)，克服了錯(cuò)誤。__________________________________________________________________________________________二、詩(shī)歌鑒賞6．補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。____________________，____________________。（1）這首詩(shī)是代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)句中的最后兩句分別是：。（2）判斷對(duì)錯(cuò)。①寒”“孤”表達(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。（）②“冰心”“玉壺”表明了詩(shī)人為官清白，心地純潔。（）（3）理解古詩(shī)，下面說(shuō)法正確的是（）(多選)A．前兩句在寫(xiě)景中融入了離別之情。B．后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽(yáng)親友的思念。C．最后一句表現(xiàn)了詩(shī)人清廉正直的品格。D．本詩(shī)寫(xiě)離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說(shuō)說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”最有可能問(wèn)的是什么。__________________________________________________________________________________________閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后面問(wèn)題。塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ竣贅翘m：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。7．詩(shī)的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活的的特點(diǎn)。8．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是什么？__________________________________________________________________________________________9．全詩(shī)的主題是什么？詩(shī)中運(yùn)用了什么手法突出這一主題？__________________________________________________________________________________________10．讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿(mǎn)乾坤。（1）梅花是堅(jiān)貞高潔的象征，古人贊美梅花的詩(shī)很多，我知道《墨梅》是代詩(shī)人兼畫(huà)家所作。（2）《墨梅》詩(shī)中，直接描寫(xiě)墨梅的兩句詩(shī)是，；贊美梅花品德的兩句詩(shī)是，?！岸涠浠ㄩ_(kāi)淡墨痕”寫(xiě)出了墨梅的，詩(shī)句意思是；“只流清氣滿(mǎn)乾坤”寫(xiě)出了墨梅的，詩(shī)句意思是。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)墨梅特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的高尚情操。（4）我知道詩(shī)人王冕酷愛(ài)梅花，工于畫(huà)梅，常以梅花自比。除了《墨梅》這首詩(shī)我還記得以前學(xué)過(guò)的他寫(xiě)的另一首贊美梅花的詩(shī)——《梅花》：，。，。

答案解析部分1．【答案】芙蓉；乾坤；混；維；窟窿；秩序；宰；遣【解析】【分析】“芙蓉”都是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“乾坤”的“乾”是左右結(jié)構(gòu)；“混亂”的“混”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“維護(hù)”的“維”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；“窟窿”都是穴字頭，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“秩序”的“秩”是禾木旁，右邊是“失”；“主宰”的“宰”是寶蓋頭，下面是“辛”；“遣返”的“遣”是半包圍結(jié)構(gòu)，與“遺”區(qū)分開(kāi)。故答案為：芙蓉；乾坤；混；維；窟窿；秩序；宰；遣；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。2．【答案】漸漸；孤獨(dú)；逃遁；慚愧；抓??；遵循；冷淡；痕跡；墨水；談話(huà)；狠狠；默默【解析】【分析】漸：慢慢地；逐步地，可以組詞漸漸；慚：cán，慚愧；淡：冷淡，不熱情或者顏色淺或者濃度小等，故可組詞冷淡、淡漠、淡綠、淡酒等；談：言字旁，跟說(shuō)話(huà)有關(guān)，可組詞談?wù)?、談?huà)等；故答案為：漸漸、孤獨(dú)、逃遁、慚愧、抓住、遵循、冷淡、痕跡、墨水、談話(huà)、狠狠、默默【點(diǎn)評(píng)】考查形近字組詞。首先要知道形近字之間的區(qū)別，一般表現(xiàn)在偏旁方面的不同，而偏旁的不同多因?yàn)橐馑嫉牟煌?，我們可以通過(guò)掌握字義來(lái)區(qū)別字形，進(jìn)而組詞。3．【答案】（1）送別；昨夜秋雨；凄清的氣氛；送客的時(shí)間；友人的去向；自己；送別；遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。（2）邊塞；一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，單于的軍隊(duì)準(zhǔn)備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。（3）朵朵花開(kāi)淡墨痕；只留清氣滿(mǎn)乾坤（4）題畫(huà)；不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔（清高自守、孤芳自賞、不流于世俗等）的操守【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

故答案為：（1）送別；昨夜秋雨；凄清的氣氛；送客的時(shí)間；友人的去向；自己；送別；遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。

（2）邊塞；一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，單于的軍隊(duì)準(zhǔn)備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。

（3）朵朵花開(kāi)淡墨痕；只留清氣滿(mǎn)乾坤

（4）題畫(huà)；不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔（清高自守、孤芳自賞、不流于世俗等）的操守

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。4．【答案】（1）一片冰心在玉壺（2）黃雀在后；焉知非福（3）山花紅紫樹(shù)高低（4）樹(shù)直用處多（5）草原一樣寬廣；狹窄如同巴掌【解析】【分析】考查對(duì)格言名言背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的格言名言即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）一片冰心在玉壺（2）黃雀在后、焉知非福（3）山花紅紫樹(shù)高低（4）樹(shù)直用處多（5）草原一樣寬廣、狹窄如同巴掌

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解格言名言的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。5．【答案】（1）去掉“慢慢”。（2）把“靜悄悄的”去掉，改為“十分喧嘩”。（3）在句后加上“之一”。（4）“海洋的燈”改為“燈的海洋”。（5）把“克服”改為“改正”?！窘馕觥俊痉治觥坎【湓蚝芏?，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)義重復(fù)、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（1）前后矛盾，去掉“慢慢”。

（2）前后矛盾，把“靜悄悄的”去掉，改為“十分喧嘩”。

（3）表意不明。在句后加上“之一”。

（4）語(yǔ)序不當(dāng)，“海洋的燈”改為“燈的海洋”。

（5）搭配不當(dāng)，把“克服”改為“改正”。

故答案為：（1）去掉“慢慢”。

（2）把“靜悄悄的”去掉，改為“十分喧嘩”。

（3）在句后加上“之一”。

（4）“海洋的燈”改為“燈的海洋”。

（5）把“克服”改為“改正”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．【答案】（1）唐；王昌齡；送別；洛陽(yáng)親友如相問(wèn)；一片冰心在玉壺（2）①正確；②正確（3）A；B；C（4）示例：因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）、（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自己理解提出合理的問(wèn)題即可。

故答案為：（1）唐、王昌齡、送別，洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺；

（2）①正確；②正確；

（3）ABC；

（4）示例：因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

（4）開(kāi)放性試題符合要求即可?！敬鸢浮?．單調(diào)、清冷8．“抱”字是擁抱，懷抱的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了將士們無(wú)心睡眠懷抱馬鞍隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達(dá)到這個(gè)效果。9．①a、戍邊將士渴望建功立業(yè)；b、邊塞生活的艱苦；c、對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。②化用典故，虛實(shí)結(jié)合，襯托，舉一反三?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）把握詩(shī)歌的思想感情要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（2）古人寫(xiě)詩(shī)，非常講究“煉字”。在不少古詩(shī)中，有的字能一字傳神，或抒發(fā)某種感情，或生動(dòng)描繪形象，創(chuàng)造出美的意境。

（3）做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。

7．“五月天山雪”，已經(jīng)扣緊題目。五月，在內(nèi)地正值盛夏。但是，李白所寫(xiě)五月卻在塞下，在天山，自然，所見(jiàn)所感也就迥然有別。天山孤拔，常年被積雪覆蓋。這種內(nèi)地與塞下在同一季節(jié)的景物上的巨大反差，被詩(shī)人敏銳地捕捉，然而，他沒(méi)有具體細(xì)致地進(jìn)行客觀描寫(xiě)，而以輕淡之筆徐徐道出自己內(nèi)心的感受：“無(wú)花只有寒”。“無(wú)花”二字雙關(guān)不見(jiàn)花開(kāi)之意，這層意思緊啟第三句“笛中聞?wù)哿??！罢哿奔础墩蹢盍非氖》Q(chēng)。這句表面看是寫(xiě)遍地聞笛，實(shí)際話(huà)外有音，意謂眼前無(wú)柳可折，“折柳”之事只能于“笛中聞”?；髁凳谴荷谋碚鳎盁o(wú)花”兼無(wú)柳，也就是“春色未曾看”了。表現(xiàn)了邊塞生活的單調(diào)、清冷的特點(diǎn)。8．“抱”是擁抱，懷抱的意思，既寫(xiě)軍旅生活的緊張。古代行軍鳴金擊鼓，以整齊步伐，節(jié)制進(jìn)退。寫(xiě)出“金鼓”，則烘托出緊張氣氛，軍紀(jì)嚴(yán)肅可知。只言“曉戰(zhàn)”，則整日之行軍、戰(zhàn)斗俱在不言之中。晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見(jiàn)軍中生活之緊張。本來(lái)，宵眠枕玉鞍也許更符合軍中的生活習(xí)慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態(tài)尤為突出，似乎一當(dāng)報(bào)警，“抱鞍”者更能翻身上馬，奮勇出擊。此兩句則就一“曉”一“宵”寫(xiě)來(lái)，并不鋪敘全日生活，概括性也強(qiáng)。全篇只此兩句作對(duì)仗，嚴(yán)正的形式與嚴(yán)肅的內(nèi)容配合，增強(qiáng)了表達(dá)效果。9．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，注意品味詩(shī)中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義?！暗阎新?wù)哿?，春色未曾看”有思鄉(xiāng)，思親的情感，“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”