2023年江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)中考調(diào)研語(yǔ)文試卷()

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1.根據(jù)課文默寫(xiě)。

①不義而富且貴，______。（《論語(yǔ)》十二章）

②茍全性命于亂世，______。（諸葛亮《出師表》）

③______，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明《飲酒》）

④______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

⑤塞下秋來(lái)風(fēng)景異，______。（范仲淹《漁家傲》）

⑥______，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

⑦山有頂峰，湖有彼岸，萬(wàn)物皆有回轉(zhuǎn)。正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)“______，______”，請(qǐng)你相信，前路一片光明。

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

太湖，鑲嵌在錦繡江南的一顆璀璨明珠。這里若瑤池仙境，似世外桃源，是人們的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。清淤、治藻、調(diào)水、禁漁、修復(fù)……十年的精心呵護(hù)，水質(zhì)躍升、蘆花搖yè（）、魚(yú)蝦肥美，這顆“綠寶石”越來(lái)越靚麗，越來(lái)越年輕。

無(wú)錫，太湖三萬(wàn)六千頃碧波最美的那一方，演yì（）了一個(gè)現(xiàn)代版大禹治水的故事，濃縮了一座城對(duì)美的追求、對(duì)靚的渴望。她踏著輕盈的步伐，悄然向人們走來(lái)……

(1)給加點(diǎn)字注音。

悄然______

(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①搖yè______

②演yì______

(3)下列詞語(yǔ)填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.心無(wú)旁騖

B.心馳神往

C.引人入勝

3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①春秋以前，文言文與商周時(shí)期的口語(yǔ)白話(huà)文區(qū)別并不大。

②但口語(yǔ)白話(huà)文卻一直在變，變化的原因主要是受游牧民族移民的影響。

③所謂文言文，是古人寫(xiě)文章時(shí)用的書(shū)面語(yǔ)言。

④到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文言文基本定型，以后的兩千年基本沒(méi)有變過(guò)。

⑤唐朝之后，白話(huà)文和文言文分離得更加明顯，人們平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章已經(jīng)完全不一樣。

A.③④②①⑤B.③①⑤④②C.③①④②⑤D.①④③②⑤

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，是我國(guó)第一部編年體通史。

B.韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”，唐宋八大家之一。

C.布衣，平民，這里指沒(méi)做官的讀書(shū)人，古代平民穿麻布衣服，所以稱(chēng)“布衣”。

D.“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殖”中“先帝”是對(duì)死去的皇帝的敬稱(chēng)。

5.綜合性學(xué)習(xí)。

今年春節(jié)期間傳來(lái)一則消息，老上海茶館的“元寶茶”申遺成功，成為上海市靜安區(qū)第四批非遺項(xiàng)目。元寶茶茶藝是中國(guó)傳統(tǒng)年俗，源于江南無(wú)錫一帶的農(nóng)村。為此，某中學(xué)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為推廣“元寶茶”寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)：______

青橄欖兩頭尖，形狀如元寶，故用橄欖泡的茶稱(chēng)為元寶茶。中國(guó)民間也稱(chēng)青橄欖為“大福（腹）果”，且有“請(qǐng)過(guò)來(lái)”的諧音。橄欖青，隱喻生活四季常青。茶湯紅，隱喻日子火火紅紅。這杯元寶茶中融入了主人的深情，也融入了我們中華民族的傳統(tǒng)祝福。

(2)請(qǐng)你選擇合適的詩(shī)句將這段泡茶解說(shuō)詞填寫(xiě)完整。（填序號(hào)）

在沖泡“元寶茶”時(shí)，要先把紅茶分別投到準(zhǔn)備好的“三才杯”中去。在投茶時(shí)，我們用茶導(dǎo)把茶荷中的紅茶慢慢地?fù)艿讲璞?，?xì)嫩的紅茶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落而下，恰似“A”。

懸壺高沖向杯中注入開(kāi)水，稱(chēng)之為“B”。沖好了開(kāi)水后即可用筷子或茶鑷將青橄欖分別夾到杯中去。茶杯如窠，橄欖如燕，每一個(gè)杯中夾進(jìn)兩個(gè)橄欖故稱(chēng)為“C”。

把“元寶茶”敬奉給客人，獻(xiàn)上的不僅僅是一杯茶，而是獻(xiàn)上了主人的祝福。祝?？腿四昴臧l(fā)財(cái)，歲歲如意，所以稱(chēng)為“年年送寶到君家”。

①銜泥筑窠雙飛燕

②春城無(wú)處不飛花

③江南二月雨聲嘩

A：______

B：______

C：______

(3)就“如何保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。請(qǐng)寫(xiě)出你的兩條建議。

6.閱讀名著選段，回答問(wèn)題。

說(shuō)言未了，只見(jiàn)A雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來(lái)時(shí)，也推道糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)也這等言語(yǔ)來(lái)。是何道理？”吳用便說(shuō)道：“頭領(lǐng)息怒！自是我等來(lái)的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤(pán)纏，又不曾熱趕將去。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！盇道：“這是笑里藏刀，言清行濁的人！我其實(shí)今日放他不過(guò)！”王倫喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語(yǔ)來(lái)傷觸我，卻不是反失上下！”A大怒道：“量你是個(gè)落第腐儒，胸中又沒(méi)文學(xué)，怎做得山寨之主！”吳用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反壞了頭領(lǐng)面皮。只今辦了船只，便當(dāng)告退。”

①選段中的A是______（人名），從語(yǔ)段中可以看出A的性格______。

②劃線句吳用這樣說(shuō)的用意是什么？

7.胡適曾經(jīng)把梁山泊英雄稱(chēng)為“強(qiáng)盜”，魯迅也同樣認(rèn)為“宋江為盜亦是事實(shí)”。梁山好漢既是被逼鋌而走險(xiǎn)、打家劫舍的“盜”，然而又是替天行道、見(jiàn)義勇為的“俠”?！端疂G傳》中誰(shuí)是你心中的第一“俠盜”，請(qǐng)你結(jié)合情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。

8.閱讀回答問(wèn)題。

嚴(yán)光，字子陵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，同光武游學(xué)。及帝即位，光乃變易姓名，隱逝不見(jiàn)。帝思其賢，乃物色求之。后齊國(guó)上言，有一男子披羊裘，釣澤中。帝疑光也，乃遣安車(chē)玄纁①聘之，三反而后至。司徒霸（字君房）與光素舊，欲屈光到霸所語(yǔ)言，遣使西曹屬侯子道奉書(shū)，光不起，于床上箕踞抱膝發(fā)書(shū)。讀訖，問(wèn)子道曰：“君房素癡，今為三公，寧小差否？”子道曰：“位已鼎足，不癡也?！惫庠唬骸斑z卿來(lái)何言？”子道傳霸言，光曰：“卿言不癡，是非癡語(yǔ)曲也。天子徵我，三乃來(lái)。人主尚不見(jiàn)，當(dāng)見(jiàn)人臣乎？”子道求報(bào)，光曰：“我手不能書(shū)?！蹦丝谑谥拐呦由?，可更足。光曰：“買(mǎi)菜乎？求益也。”霸封奏其書(shū)，帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！避?chē)駕即日幸其館，光臥不起，帝即臥所，撫其腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)。良久，乃張目而言曰：“士固有志，何至相迫乎？”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿，嘆息而去。復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日，帝從容問(wèn)光曰：“朕何如昔時(shí)？”對(duì)曰：“陛下差增于往?！币蚬操扰P，光以足加帝腹上。除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山。后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年，復(fù)特徵，不至。年八十，終于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn)、谷千斛。

①安車(chē)玄纁：準(zhǔn)備馬車(chē)帶著禮物。

(1)下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.三反而后至（同“返”，往返）

B.讀訖（完畢）

C.求益也（好處）

D.相對(duì)累日（多日）

(2)下列句中的“以”與“光以足加帝腹上”中的“以”意義與用法相同的一項(xiàng)是______

A.以中有足樂(lè)者

B.故臨崩寄臣以大事也

C.可以為師矣

D.策之不以其道

(3)翻譯下列句子。

①及帝即位，光乃變易姓名，隱逝不見(jiàn)。

②良久，乃張目而言曰：“士固有志，何至相迫乎？”

(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中哪些事能夠體現(xiàn)出嚴(yán)光“狂奴故態(tài)”的“狂”？

9.閱讀回答問(wèn)題。

西江月遣興

辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處。

昨夜松邊醉倒，問(wèn)松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶。以手推松曰“去”！

閱讀上面古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

①這首詞的下闋?wèi)騽』乇憩F(xiàn)出詞人的醉態(tài)，“疑”寫(xiě)出了詞人的神情，“______”和“______”寫(xiě)出了詞人的醉行，刻畫(huà)出詞人______、______的性格。

②“近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處”表述了詞人怎樣的情緒？結(jié)合詞人的經(jīng)歷，分析他這樣說(shuō)的原因。

10.閱讀回答問(wèn)題。

“圍爐煮茶”成為休閑新時(shí)尚

①2022年年底，“圍爐煮茶”迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，不少年輕人自備茶具，或前往戶(hù)外茶社，或打卡新中式茶館，煮茶、烤橘子、嗑瓜子……好友們聚在一起“圍爐煮茶”似乎成了周末休閑新時(shí)尚。

②煮茶是中國(guó)的傳統(tǒng)飲茶文化，早在唐宋時(shí)期，中國(guó)人喝茶就是煮著喝的，將茶葉碾成碎末、制成茶團(tuán)，飲用時(shí)把茶搗碎，加入姜、橘子皮、薄荷等一起煎煮。

③“一瓶雪水煎茶熟，清氣真能壓武夫。”烹雪煮茶也是歷代文人鐘愛(ài)的一大雅事。無(wú)論是唐代詩(shī)人陸龜蒙寫(xiě)下的“閑來(lái)松間坐，看煮松上雪”，白居易的“暖爐生火早，寒鏡裹頭遲。融雪煎香茗，調(diào)酥煮乳糜”，還是南宋詩(shī)人陸游的“雪液清甘漲井泉，自攜茶灶就烹煎”，都能從中感受到冬日圍爐夜話(huà)的閑情雅致。

④“圍爐煮茶”的第一口茶一般都是“朋友圈先喝”。網(wǎng)友們曬出來(lái)的“圍爐煮茶”照片都非常精致，環(huán)境往往是古色古香的新中式茶館，或者是露天的戶(hù)外草地。比如，一張?jiān)旧缼咨?，架著一個(gè)帶鐵絲網(wǎng)盤(pán)的炭爐，網(wǎng)盤(pán)上放著茶壺，茶壺旁擺放著花生、柿子、紅棗、紅薯、栗子等吃食，糕點(diǎn)、水果、零食等都進(jìn)行了精巧擺盤(pán)。有的網(wǎng)友還會(huì)在桌上放些書(shū)法、團(tuán)扇、燈盞、油紙傘等道具進(jìn)行裝飾，增添了幾分古色古香。而每張鋪滿(mǎn)的桌子背后，都有一個(gè)優(yōu)美風(fēng)景作背景。這就是“圍爐煮茶”走紅的一個(gè)重要原因：特別適合拍照——借由新鮮的消費(fèi)場(chǎng)景，滿(mǎn)足著新生代年輕人對(duì)儀式感和社交屬性的追求。

⑤如今，不少茶館都順勢(shì)推出了“圍爐煮茶”套餐。有的茶館推出宋代點(diǎn)茶，一些茶飲的名字頗具中式韻味，比如赤子心、小團(tuán)圓、白蒹葭等；有的茶館在單純的白茶、綠茶、普洱茶等基礎(chǔ)上增加了花茶和陳皮雪梨白茶飲、桑葚烏梅飲、玫瑰茯苓飲等，更注重中醫(yī)角度的養(yǎng)生需求。這樣將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活巧妙地融合在一起，也讓更多人在煮茶的過(guò)程中感受到茶文化的魅力。

⑥“圍爐煮茶”成為一種新的社交方式，滿(mǎn)足了年輕人小眾社交的需要——三五好友圍成一團(tuán)，一邊盯著煮茶的炭火，一邊吃著零食聊天，偷得浮生半日閑。

(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“圍爐煮茶”走紅的原因有哪些？

(2)第③段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析其作用。

11.閱讀回答問(wèn)題。

饞人說(shuō)“饞”

①字面上看，“饞”的意思是“貪吃”，但如此簡(jiǎn)單兩字又很難刻畫(huà)出饞的特性，也無(wú)法涵蓋人因饞起念后內(nèi)心洶涌澎湃、無(wú)法平息的沖動(dòng)。對(duì)饞的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)美食而不可得，是一個(gè)備受熬煎的過(guò)程。日本作家養(yǎng)老孟司的《傻瓜的圍墻》，把食欲列為一種本能，是基因“作祟”，只有獲得滿(mǎn)足，才會(huì)暫時(shí)消失。

②我幼年每天早上有一毛錢(qián)早餐費(fèi)，家人擔(dān)心早上被吵醒，常在晚上就提前把第二天的早餐費(fèi)給我。拿到錢(qián)后，我內(nèi)心的饞蟲(chóng)常無(wú)法遏止，會(huì)提前買(mǎi)了鹽水花生或其他零食，滿(mǎn)足被壓抑的原始欲望。這樣做的后果是第二天必須餓著肚子去上學(xué)。雖然挨餓的滋味很不好受，但即時(shí)滿(mǎn)足了對(duì)所嗜食物的渴求。

③饞沒(méi)有階層和文化之分，窮人饞，有錢(qián)人也饞。饞人中既有我這種“喉嚨恨不能伸出手來(lái)”的市井小民，也有寫(xiě)“半殼含黃宜點(diǎn)酒，兩螯斫雪勸加餐”的蘇軾，“饞愛(ài)流匙菰米滑，渴滿(mǎn)便杓粟漿酸”的陸游。饞與充饑果腹也不同，是在滿(mǎn)足了基本生存需求之后，不惜氣力追索食物味道的一種自我款待。

④梁實(shí)秋寫(xiě)他的一個(gè)親戚，吃剩下半個(gè)鴨梨，于雪夜里出門(mén)奔波半晌，只因?yàn)橄氤浴伴簶“枥娼z”。饞人從滿(mǎn)足口腹之欲獲得的多巴胺，絕不亞于富豪一擲千金拍下一幅魯本斯或塞尚的畫(huà)作。

⑤我有一個(gè)朋友早年經(jīng)商失敗，簞瓢屢空，室如懸磬，饞的毛病卻一點(diǎn)不改。他經(jīng)濟(jì)上最困難的時(shí)期，常到菜市場(chǎng)廉價(jià)買(mǎi)回剛孵化的魚(yú)仔做菜，只有火柴棍大小，很多人都不屑吃，多是買(mǎi)來(lái)喂魚(yú)喂鳥(niǎo)，即使要吃，也是采用最簡(jiǎn)單的方法下到油鍋里炸干，然后烹飪。他卻不取其法，認(rèn)為油炸會(huì)令魚(yú)仔吸附太多的油，變得油膩影響口感，每次都是花上幾個(gè)小時(shí)用小火慢慢把魚(yú)仔焙干，再佐以酸筍、辣椒烹成一碟酸辣可口的菜肴。這與《射雕英雄傳》里的洪七公，身為乞丐也要追求最精美的食物享受，不僅愛(ài)吃還懂得怎樣吃，如出一轍。

⑥《清稗類(lèi)鈔》也記述有一個(gè)饞人：清代廣東南海有個(gè)叫李樗的舉人，家境不錯(cuò)，卻嗜食鴨屁股，家里凡是用鴨子做菜，他都是提前割下鴨屁股自行處置，其他部位絕不沾筷。平時(shí)有親朋設(shè)宴，整只鴨子少了鴨屁股，他會(huì)認(rèn)為是主人待客不誠(chéng)，執(zhí)禮不恭，怫然不悅而去。佛山有一個(gè)富豪，交游廣闊，常在家里設(shè)宴請(qǐng)客，每次都要用數(shù)十只鴨子，廚子烹飪前會(huì)把鴨屁股割下丟掉。李樗聽(tīng)說(shuō)后，驚嘆竟然有人不識(shí)此寶物，如此本末倒置，昧棄精華而矜糟粕，于是為了享用富豪家中丟棄的鴨屁股，李樗干脆把家搬到了佛山，與富豪結(jié)鄰而居。這種為了所嗜食物擇鄰的行為，也把饞的情懷意義詮釋得淋漓盡致了。

⑦饞在過(guò)去常被視為非理性的沖動(dòng)。其實(shí)饞也是一種心情，一種恣肆的生命形態(tài)。很多時(shí)候，人需要通過(guò)這些把握細(xì)節(jié)的卓越能力來(lái)打開(kāi)閉抑的生活，賦予生活更多的自由。

(1)下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)______

A.日本作家養(yǎng)老孟司認(rèn)為“饞”是一種本能，只有獲得滿(mǎn)足，才會(huì)暫時(shí)消失。

B.認(rèn)為“饞沒(méi)有階層和文化之分”，“我”與蘇軾、陸游的“饞”都為了充饑果腹。

C.文中列舉的梁實(shí)秋的親戚、我的一個(gè)朋友、洪七公、李樗等人都有一種美食情懷。

D.題目《饞人說(shuō)“饞”》通過(guò)一種自我調(diào)侃的興味吸引讀者興趣，揭示本文議論的話(huà)題。

(2)閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句話(huà)的理解。

12.閱讀回答問(wèn)題。

正欲清談逢客至

肖復(fù)興

①“正欲清談逢客至，偶思小飲報(bào)花開(kāi)?！边@是放翁的一聯(lián)詩(shī)。很多年前，在一家客廳的中堂對(duì)聯(lián)讀到它（后查《劍南詩(shī)稿》，句為“正欲清言聞客至，偶思小飲報(bào)花開(kāi)”，但覺(jué)得還是對(duì)聯(lián)更好），很喜歡，一下子記住，至今未忘。

②偶思小飲報(bào)花開(kāi)，是想象中的境界，正要舉杯小酌，花就開(kāi)了，哪兒這么巧？這不過(guò)是文學(xué)蒙太奇的筆法，詩(shī)意的渲染而已。但是，正要想能有個(gè)人一起聊聊天的時(shí)候，這個(gè)人如期而至，或不期而至，盡管不常有，總還是會(huì)出現(xiàn)。過(guò)去有句老話(huà)，叫作說(shuō)曹操，曹操到。也有這層意思，只是沒(méi)有這句詩(shī)雅致。而且，說(shuō)曹操，可能只是一時(shí)說(shuō)起，并沒(méi)有想和曹操有交談的意思。

③正欲清談逢客至，這樣的情景，是生活溫馨的時(shí)刻，是人生難得的際遇。

④讀高一那年，學(xué)校圖書(shū)館的高揮老師，突然來(lái)到我家。上小學(xué)以來(lái)，讀書(shū)九年，沒(méi)有一位老師家訪。高老師是第一位。

⑤圖書(shū)館學(xué)生借書(shū)，填寫(xiě)書(shū)單，由高老師找好，從窗口借給你。高老師允許我進(jìn)圖書(shū)館挑書(shū)，在全校是破天荒的事情。為此，有同學(xué)和高老師大吵，說(shuō)她是培養(yǎng)修正主義苗子。由此，我對(duì)高老師感到親切，她比我姐姐大一歲，心里很想和她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，沒(méi)想到她突然出現(xiàn)在我家的時(shí)候，竟然說(shuō)不出什么話(huà)了。

⑥高老師知道我愛(ài)看書(shū)，特意到家來(lái)看我。她不是我的班主任，沒(méi)有家訪的任務(wù)。當(dāng)然，這也不是家訪。家訪不會(huì)讓我感到那樣親切，想讓我和她說(shuō)好多的話(huà)。

⑦在窄小的家里，她看到我僅有的幾本書(shū)，塞在一個(gè)只有二層的小破鞋箱上，委屈地?cái)D在墻角，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)話(huà)。五十多年過(guò)后，前幾年，我見(jiàn)到她，她才對(duì)我說(shuō)起。我知道日后她破例打開(kāi)圖書(shū)館有百年歷史藏書(shū)的倉(cāng)庫(kù)，讓我進(jìn)里面挑書(shū)；我去北大荒前，從她手里借的好幾本書(shū)再未歸還，都和這個(gè)小破鞋箱有關(guān)。

⑧父親去世后，我從北大荒退回北京，待業(yè)在家，無(wú)聊之極，整天憋在小屋里。母親說(shuō)我跟糗大醬一樣，都快糗出蛆了，勸我出去走走，找人聊聊天。找誰(shuí)呢？我是回來(lái)很早的知青，大多數(shù)同學(xué)還都在全國(guó)各地插隊(duì)的鄉(xiāng)下。白天，大人上班，小孩上學(xué)，大院格外清靜，我家更是門(mén)可羅雀。

⑨一天，有一個(gè)小姑娘來(lái)我家，她是鄰居家的小孩，叫小潔，六歲，還沒(méi)有上學(xué)。她手里拿著一本硬皮精裝的書(shū)，把書(shū)遞給我，打開(kāi)一看，里面夾著的都是花花綠綠的玻璃糖紙。她從書(shū)里拿出幾張不同顏色的玻璃糖紙，對(duì)我說(shuō)：你把糖紙放在你的眼睛上，能看到不同顏色的太陽(yáng)！然后問(wèn)我：“好玩吧？”我知道，她是想和我一起玩兒，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)。

⑩我問(wèn)她，你怎么有這么多的糖紙呀？她一仰頭，說(shuō)：“攢的呀！我爸我媽過(guò)年給我買(mǎi)好多糖，吃完糖，我把糖紙就都夾在這本書(shū)里了?！闭f(shuō)著，她讓我看她的這些寶貝，書(shū)里面好多頁(yè)之間夾著一張或兩張玻璃糖紙，快把整本書(shū)夾滿(mǎn)。每張?zhí)羌埖念伾蛨D案都不一樣，花團(tuán)錦簇，非常好看。我一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地翻，一頁(yè)一頁(yè)地看，從頭看到尾。

好多天，她都跑到我家，和我一起翻這本書(shū)，看糖紙，還不住指著糖紙問(wèn)我，這種糖你吃過(guò)嗎？我逗她，搖頭說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)?！彼驼f(shuō)等下次我媽再給我買(mǎi)，我拿一塊給你嘗嘗。

幾年以后，我搬家離開(kāi)大院前，小潔跑到我家，要把這本夾滿(mǎn)糖紙的書(shū)送給我。我連忙推辭。她卻很堅(jiān)決：我爸我媽總給我買(mǎi)糖，我的玻璃糖紙多的是！再說(shuō)，我看出來(lái)了，你喜歡這本書(shū)里的詩(shī)。說(shuō)完，她俏皮地沖我詭譎一笑。

這是一本詩(shī)集，書(shū)名叫《祖國(guó)頌》，中國(guó)青年出版社出版。

父親是清早到前門(mén)樓子后面的小花園里打太極拳，一個(gè)跟頭倒下，突然走的。那時(shí)，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在內(nèi)蒙古，家里只有母親一個(gè)人，孤苦伶仃，束手無(wú)策，正想找個(gè)人商量一下怎么辦理父親的后事，焦急萬(wàn)分，沒(méi)著沒(méi)落。就這么巧，老朱恰逢其時(shí)地出現(xiàn)在我的家里。

老朱是我的中學(xué)同學(xué)，一起到北大荒同一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)。他回北京休探親假，假期已滿(mǎn)，買(mǎi)好第二天回北大荒的火車(chē)票，臨離開(kāi)北京前到我家來(lái)，本是想問(wèn)問(wèn)家里給我?guī)裁礀|西，沒(méi)想到母親一把抓住他的手，面對(duì)的是母親淚花汪汪的老眼。老朱安慰母親之后，立刻到火車(chē)站退了車(chē)票，回來(lái)幫助母親料理父親的后事，一直等到我從北大荒趕回北京。

是的，這一次，不是我在家里正欲清談而恰逢客至，是我的母親，是比清談更需要有人到來(lái)的鼎力相助。那一天，老朱如同從天而降突然出現(xiàn)在母親的面前，現(xiàn)在回想起來(lái)，簡(jiǎn)直是比書(shū)中或電影里的巧合還要不可思議。但是，就是這樣：一觸即發(fā)之際，才顯示客至?xí)r情感的含義；雪中送炭，才讓人感到客至?xí)r價(jià)值的分量；心有靈犀，才是放翁這句詩(shī)“正欲清談逢客至”的靈魂所在。

(1)回憶了哪些“正欲清談逢客至”的事件？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(2)第⑧段中的“糗”是一種方言說(shuō)法，指閑呆，沒(méi)精神。新浪網(wǎng)在轉(zhuǎn)載這篇文章時(shí)，將“糗”改“囚”，你覺(jué)得用哪個(gè)字更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

(3)陸游的原詩(shī)中還有一聯(lián)“莫嘆人間苦不諧，清時(shí)有味是歸來(lái)”，請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)筆下的“清時(shí)”有哪些“滋味”？

(4)下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A.第⑦段中“委屈”一詞生動(dòng)地體現(xiàn)出“我”家當(dāng)時(shí)無(wú)書(shū)可讀的困窘。

B.第⑩段中“一頁(yè)一頁(yè)”體現(xiàn)出“我”翻看的認(rèn)真，對(duì)這些糖紙充滿(mǎn)興趣與喜愛(ài)。

C.第段中“不可思議”一詞更多地包含了“我”對(duì)老朱鼎力相助的感激。

D.本文敘寫(xiě)了輕簡(jiǎn)的生活畫(huà)面、人生故事，卻有對(duì)生命自然和人文情懷的深摯思考。

13.人生之路，有崎嶇有平坦，總有許多溝坎需要跨越；生活之味，有苦辣有甘甜，總有許多咸澀需要品嘗。當(dāng)挫折和困難降臨時(shí)，并不意味走到了路的盡頭，而是提醒我們?cè)撧D(zhuǎn)彎了。轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許就能路隨心轉(zhuǎn)、超越自我。

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

解析和解答

1.于我如浮云,不求聞達(dá)于諸侯,結(jié)廬在人境,會(huì)當(dāng)凌絕頂,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,人生自古誰(shuí)無(wú)死,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村

解析：

①于我如浮云

②不求聞達(dá)于諸侯（注意“侯”的書(shū)寫(xiě)）

③結(jié)廬在人境

④會(huì)當(dāng)凌絕頂

⑤衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死

⑦山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.qiǎo

曳,繹

B

解析：

（1）qiǎo

（2）①曳；②繹

（3）B

（1）本題考查易誤讀常見(jiàn)字?！扒娜弧敝械摹扒摹弊x作“qiǎo”。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

①“搖yè”寫(xiě)作“搖曳”；

②“演yì”寫(xiě)作“演繹”。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。根據(jù)“若瑤池仙境，似世外桃源”的提示，選“心馳神往”恰當(dāng)。

故選：B。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

3.C

文段講的是文言文與口語(yǔ)白話(huà)文，應(yīng)先寫(xiě)文言文，所以③是第一句；接著指出文言文與口語(yǔ)白話(huà)文在一開(kāi)始區(qū)別并不大，①是第二句；④中的“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”緊承①中的“春秋以前”，是第三句；⑤中的“唐朝之后”，緊承④中的“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”是第四句。

故選：C。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

4.A

A.有誤，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5.喝杯元寶茶，萬(wàn)福齊到家。

②,③,①

略

解析：

（1）示例：喝杯元寶茶，萬(wàn)福齊到家。

（2）A：②

B：③

C：①

（3）示例：①青少年應(yīng)積極參與各種文化遺產(chǎn)保護(hù)的活動(dòng)；②青少年要積極宣傳“文化遺產(chǎn)保護(hù)”的重要性，提高大家的保護(hù)意識(shí)。

（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。要結(jié)合元寶茶的特點(diǎn)和美好的寓意進(jìn)行撰寫(xiě)。青橄欖泡的茶稱(chēng)之為元寶茶，青橄欖兩頭尖，形狀如元寶。此題言之成理即可，最好能朗朗上口。

（2）本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)“我們用茶導(dǎo)把茶荷中的紅茶慢慢地?fù)艿讲璞?，?xì)嫩的紅茶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落而下”可知A處填寫(xiě)“春城無(wú)處不飛花”；根據(jù)“懸壺高沖向杯中注入開(kāi)水”可知B處填寫(xiě)“江南二月雨聲嘩”；根據(jù)“茶杯如窠，橄欖如燕，每一個(gè)杯中夾進(jìn)兩個(gè)橄欖”可知C處填寫(xiě)“銜泥筑窠雙飛燕”。

（3）本題考查提建議。就“如何保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的問(wèn)題，提出自己的建議。建議要中肯、合理，符合實(shí)際。言簡(jiǎn)意賅，表述清晰。

宣傳標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，言簡(jiǎn)意賅，表述清晰，一般讀起來(lái)朗朗上口，比較有韻律。

6.林沖,俠肝義膽

（1）本題考查名著人物。根據(jù)所給材料，聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：選文中A是《水滸傳》中的林沖，見(jiàn)晁蓋等人受辱而據(jù)理力爭(zhēng)，可見(jiàn)其俠肝義膽，注重兄弟之義。

（2）本題考查名著情節(jié)。根據(jù)所給材料，聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：文中吳用說(shuō)那番話(huà)的用意是明為相勸，實(shí)為激怒林沖。

解析：

（1）林沖俠肝義膽

（2）明為相勸，實(shí)為激怒林沖。

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

7.本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。學(xué)生需根據(jù)自己對(duì)《水滸傳》中各位英雄好漢的了解，結(jié)合題目要求，任選一位分析作答。如選宋江，可從他身為押司時(shí)就廣交天下好漢，樂(lè)善好施，人稱(chēng)“及時(shí)雨”，具有俠義之風(fēng)；聽(tīng)聞晁蓋等人搶劫生辰綱事發(fā)，就冒死相救等故事分析作答。

解析：

示例：我心中的第一“俠盜”是魯智深。理由：他倒拔垂楊柳，力大無(wú)窮、武藝高強(qiáng)；聽(tīng)聞金氏父女的不幸遭遇，立即施以援手，為除暴安良拳打鎮(zhèn)關(guān)西，表現(xiàn)出心地善良、俠肝義膽、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)的特點(diǎn)。

《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“宮逼民反”的主題。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.C

B

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

ABD.正確。

C.有誤，句意：還想讓多一點(diǎn)。益，增加。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。句意：嚴(yán)光將腳放在皇帝的肚子上。以，把。

A.因?yàn)椋?/p>

B.把；

C.憑借；

D.按照。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：及，等到；乃，于是。句意：到了光武帝即位，嚴(yán)光便改換了姓名，隱居起來(lái)不再出現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞有：乃，才；固，本來(lái)；迫，強(qiáng)迫。句意：過(guò)了好一會(huì)兒，才睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“士人本各有志，何必要強(qiáng)迫人家做官呢？”

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！凹暗奂次?，光乃變易姓名，隱逝不見(jiàn)”說(shuō)明嚴(yán)光等好友做了皇帝，自己卻隱姓埋名?！扒舶曹?chē)玄纁聘之，三反而后至”說(shuō)明嚴(yán)光不愿出仕。司徒霸想請(qǐng)他到府中，他不但不去，而且回信也懶得寫(xiě)?！败?chē)駕即日幸其館，光臥不起”“光又眠不應(yīng)”說(shuō)明面對(duì)皇帝親自上門(mén)問(wèn)政，他愛(ài)答不理?！氨菹虏钤鲇谕薄耙宰慵拥鄹股稀闭f(shuō)明他直言皇帝的短處，對(duì)皇帝不拘禮節(jié)。據(jù)此作答。

解析：

（1）C

（2）B

（3）①到了光武帝即位，嚴(yán)光便改換了姓名，隱居起來(lái)不再出現(xiàn)。

②過(guò)了好一會(huì)兒，才睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“士人本各有志，何必要強(qiáng)迫人家做官呢？”

（4）嚴(yán)光等好友做了皇帝，自己卻隱姓埋名，不愿出仕。司徒霸想請(qǐng)他到府中，他不但不去，而且回信也懶得寫(xiě)。面對(duì)皇帝親自上門(mén)問(wèn)政，他愛(ài)答不理。直言皇帝的短處，對(duì)皇帝不拘禮節(jié)。

譯文：

嚴(yán)光字子陵，是會(huì)稽余姚人。年輕時(shí)便有很大的名氣，與光武帝一同游歷求學(xué)。到了光武帝即位，嚴(yán)光便改換了姓名，隱居起來(lái)不再出現(xiàn)。光武帝想到他的賢能，就下令按照嚴(yán)光的形貌特征四處察訪。后來(lái)齊國(guó)上報(bào)說(shuō)，有一位男子，披著羊皮衣在水邊釣魚(yú)。光武帝疑心那就是嚴(yán)光，便派人準(zhǔn)備了小車(chē)和禮物去聘請(qǐng)他。使者往返了三次他才來(lái)到。司徒侯霸與嚴(yán)光是老朋友，想讓嚴(yán)光屈尊到自己的住所交談，派信使西曹屬侯子道送信。嚴(yán)光沒(méi)有起身，在床上岔著腿抱著膝蓋打開(kāi)書(shū)信。讀完以后，問(wèn)侯子道說(shuō)：“君房（指侯霸）向來(lái)癡傻，現(xiàn)在做了三公，難道沒(méi)有好轉(zhuǎn)嗎？”侯子道說(shuō)：“官位已經(jīng)做到三公，不再癡傻了?！眹?yán)光說(shuō)：“派您來(lái)說(shuō)了些什么？”侯子道轉(zhuǎn)述了侯霸的話(huà)，嚴(yán)光說(shuō)：“您說(shuō)他不癡傻，這不就是癡傻嗎？天子征召我，征召了三次我才來(lái)。君主尚且不見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)臣子嗎？”侯子道請(qǐng)求嚴(yán)光寫(xiě)一封回信，嚴(yán)光說(shuō)：“我的手不能寫(xiě)。”于是口頭述說(shuō)而讓侯子道代寫(xiě)，侯子道嫌少，說(shuō)可以再多寫(xiě)一點(diǎn)。嚴(yán)光說(shuō)：“這是買(mǎi)菜嗎？還想讓多一點(diǎn)？”侯霸收到信封好了呈給光武帝。光武帝笑著說(shuō)：“這狂家伙還是老樣子?！碑?dāng)天就乘車(chē)駕去嚴(yán)光居住的館舍，嚴(yán)光睡在床上不起來(lái)，光武帝就進(jìn)到他的臥室，摸著嚴(yán)光的腹部說(shuō)：“哎，哎，子陵，就不能幫我治理國(guó)家嗎？”嚴(yán)光還是睡著不答復(fù)。過(guò)了好一會(huì)兒，才睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“士人本各有志，何以要強(qiáng)迫人家做官呢？”光武帝說(shuō)：“子陵，我竟然不能讓你屈尊一下嗎？”于是便上車(chē)，嘆息著離開(kāi)了。后來(lái)光武帝又召?lài)?yán)光進(jìn)宮，兩人談?wù)f過(guò)去的交往舊事，在一起對(duì)坐談話(huà)好幾天，皇帝從容地問(wèn)嚴(yán)光：“我比起過(guò)去怎么樣？”嚴(yán)光回答說(shuō)：“陛下比過(guò)去稍微胖了一點(diǎn)?！庇谑墙又煌X(jué)，嚴(yán)光將腳放在皇帝的肚子上。光武授予嚴(yán)光諫議大夫一職，嚴(yán)光不接受，于是到富春山種田。后人將他釣魚(yú)的地方取名為嚴(yán)陵瀨。建武十七年，皇帝又特別召他，他不來(lái)。八十歲時(shí)，嚴(yán)光在家中去世?；实蹖?duì)此表示悼念惋惜，下詔書(shū)要郡縣賜給一百萬(wàn)錢(qián)、一千斛糧食（給其家人）。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

9.扶,推,獨(dú)立不倚,倔強(qiáng)

①本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解?！爸灰伤蓜?dòng)要來(lái)扶。以手推松曰‘去’”意思是恍惚中看見(jiàn)松樹(shù)活動(dòng)起來(lái)，疑是要來(lái)扶我，于是我用手不耐煩的推推松樹(shù)說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)！”這次醉后竟與松樹(shù)對(duì)話(huà)，問(wèn)松樹(shù)自己醉得如何，這是醉態(tài)之一。以松樹(shù)為友，可見(jiàn)知音極少。自己醉后搖晃，卻以為松樹(shù)擺動(dòng)；明明是自己扶著松樹(shù)站起來(lái)，卻說(shuō)松樹(shù)要扶他，這是醉態(tài)之二。最后是用手推開(kāi)松樹(shù)，命令它走開(kāi)。表現(xiàn)獨(dú)立不倚的倔強(qiáng)性格，這是醉態(tài)之三。這些醉態(tài)寫(xiě)得非常逼真，可謂惟妙惟肖。但這不拘形跡的醉態(tài)，實(shí)際上也都是表現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種反抗。據(jù)此分析提煉概括即可。

②本題考查的情感?！敖鼇?lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處”意思是最近才明白古書(shū)上的話(huà)，的的確確是沒(méi)有半點(diǎn)可信的！孟子曾說(shuō)過(guò)書(shū)上的話(huà)不能完全相信。而詞人卻說(shuō)，最近領(lǐng)悟到古人書(shū)中的話(huà)都是不可信的，如果相信了它，自己便是全錯(cuò)了。表面上好像是否定一切古書(shū)。其實(shí)這只是詞人發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)情緒而故意說(shuō)的偏激話(huà)，是針對(duì)南宋朝廷中顛倒是非的狀況而說(shuō)的。辛棄疾主張抗戰(zhàn)，反對(duì)投降，要求統(tǒng)一祖國(guó)，反對(duì)分裂，這些本來(lái)都是古書(shū)中說(shuō)的正義事業(yè)和至理名言，可是被南宋朝廷中的當(dāng)權(quán)派說(shuō)得全無(wú)是處，這恰恰說(shuō)明古書(shū)上的道理現(xiàn)在都行不通了。詞人借醉后狂言，很清醒地從反面指出了南宋統(tǒng)治者完全違背了古圣賢的教訓(xùn)。

解析：

①扶推獨(dú)立不倚、倔強(qiáng)

②辛棄疾主張抗戰(zhàn)，反對(duì)投降，要求統(tǒng)一祖國(guó)，反對(duì)分裂，這些古書(shū)中說(shuō)的正義事業(yè)和至理名言卻被南宋朝廷中的當(dāng)權(quán)派說(shuō)得全無(wú)是處，所以詞人借醉后狂言，抒寫(xiě)懷才不遇、壯志難酬的傷感和憤慨。

譯文：

喝醉了酒后恣意歡笑，我哪里有那閑工夫發(fā)愁呢。最近才明白古書(shū)上的話(huà)，的的確確是沒(méi)有半點(diǎn)可信的！昨兒晚上我在松邊喝醉了，醉眼迷蒙，把松樹(shù)看成了人，就問(wèn)他：“我醉得怎么樣啊？”恍惚中看見(jiàn)松樹(shù)活動(dòng)起來(lái)，疑是要來(lái)扶我，于是我用手不耐煩的推推松樹(shù)說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)！”。

《西江月遣興》是宋代詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。此詞借醉酒表述自己對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自身處境的不滿(mǎn)，抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的傷感和憤慨，表現(xiàn)出詞人的耿介、曠達(dá)的性格。上片寫(xiě)閑居中的飲酒讀書(shū)生活，下片描寫(xiě)醉中情態(tài)。全詞語(yǔ)言明白如話(huà)，文字生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法新穎奇崛，體現(xiàn)了晚年清麗淡雅的詞風(fēng)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“煮茶是中國(guó)的傳統(tǒng)飲茶文化”可得：煮茶是中國(guó)的傳統(tǒng)飲茶文化；結(jié)合“能從中感受到冬日圍爐夜話(huà)的閑情雅致”可得：能從中感受到圍爐夜話(huà)的閑情雅致；結(jié)合“特別適合拍照——借由新鮮的消費(fèi)場(chǎng)景，滿(mǎn)足著新生代年輕人對(duì)儀式感和社交屬性的追求”可得：能滿(mǎn)足新生代年輕人對(duì)儀式感和社交屬性的追求；結(jié)合“這樣將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活巧妙地融合在一起，也讓更多人在煮茶的過(guò)程中感受到茶文化的魅力”可得：能在煮茶的過(guò)程中感受到茶文化的魅力；結(jié)合“‘圍爐煮茶’成為一種新的社交方式，滿(mǎn)足了年輕人小眾社交的需要”可得：能滿(mǎn)足年輕人小眾社交的需要。

（2）本題考查說(shuō)明方法。第③段中列舉了大量詩(shī)人烹雪煮茶的例子，也引用了大量的詩(shī)句，主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，結(jié)合“烹雪煮茶也是歷代文人鐘愛(ài)的一大雅事”“都能從中感受到冬日圍爐夜話(huà)的閑情雅致”可得作用是：充分有力地說(shuō)明了烹雪煮茶是歷代文人鐘愛(ài)閑情雅致。

解析：

（1）①煮茶是中國(guó)的傳統(tǒng)飲茶文化；②能從中感受到圍爐夜話(huà)的閑情雅致；③能滿(mǎn)足新生代年輕人對(duì)儀式感和社交屬性的追求；④能在煮茶的過(guò)程中感受到茶文化的魅力；⑤能滿(mǎn)足年輕人小眾社交的需要。

（2）運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，充分有力地說(shuō)明了烹雪煮茶是歷代文人鐘愛(ài)閑情雅致。

文章主要介紹了“圍爐煮茶”走紅的原因，其中包括：煮茶是中國(guó)的傳統(tǒng)飲茶文化；能從中感受到圍爐夜話(huà)的閑情雅致；能滿(mǎn)足新生代年輕人對(duì)儀式感和社交屬性的追求；能在煮茶的過(guò)程中感受到茶文化的魅力；能滿(mǎn)足年輕人小眾社交的需要。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法和作用：

（1）打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（4）分類(lèi)別，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某些特征。

（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

11.B

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，蘇軾、陸游的“饞”不是為了充饑果腹。

故選：B。

（2）本題考查理解句子?！巴ㄟ^(guò)這些把握細(xì)節(jié)的卓越能力來(lái)打開(kāi)閉抑的生活”可以結(jié)合“我有一個(gè)朋友早年經(jīng)商失敗，簞瓢屢空，室如懸磬，饞的毛病卻一點(diǎn)不改。他經(jīng)濟(jì)上最困難的時(shí)期，常到菜市場(chǎng)廉價(jià)買(mǎi)回剛孵化的魚(yú)仔做菜”“每次都是花上幾個(gè)小時(shí)用小火慢慢把魚(yú)仔焙干，再佐以酸筍、辣椒烹成一碟酸辣可口的菜肴。這與《射雕英雄傳》里的洪七公，身為乞丐也要追求最精美的食物享受”“賦予生活更多的自由”等內(nèi)容可得：人在面對(duì)困境的時(shí)候也要通過(guò)一些事情找到生活的樂(lè)趣，追求精神的享受和美好的生活。

解析：

（1）B

（2）人在面對(duì)困境的時(shí)候也要通過(guò)一些事情找到生活的樂(lè)趣，追求精神的享受和美好的生活。

題目《饞人說(shuō)“饞”》通過(guò)一種自我調(diào)侃的興味吸引讀者興趣，揭示本文議論的話(huà)題。文章首先引出話(huà)題“饞”，然后列舉“我”與蘇軾、陸游的“饞”論述了“饞沒(méi)有階層和文化之分”，接著文中又列舉梁實(shí)秋的親戚、“我”的一個(gè)朋友、洪七公、李樗等人的“饞”，論述“饞”中都有一種美食情懷。最后總結(jié)全文。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

12.B

（1）本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)④段“讀高一那年，學(xué)校圖書(shū)館的高揮老師，突然來(lái)到我家。上小學(xué)以來(lái)，讀書(shū)九年，沒(méi)有一位老師家訪。高老師是第一位”可知，高揮老師突然來(lái)“我”家家訪；根據(jù)⑨段“一天，有一個(gè)小姑娘來(lái)我家，她是鄰居家的小孩，叫小潔，六歲，還沒(méi)有上學(xué)。她手里拿著一本硬皮精裝的書(shū)，把書(shū)遞給我，打開(kāi)一看，里面夾著的都是花花綠綠的玻璃糖紙”可知，鄰居小潔來(lái)“我”家和“我”一起玩糖紙；根據(jù)“那一天，老朱如同從天而降突然出現(xiàn)在母親的面前，現(xiàn)在回想起來(lái)，簡(jiǎn)直是比書(shū)中或電影里的巧合還要不可思議”可知，老朱突然出現(xiàn)幫助母親料理父親的后事。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。要結(jié)合上下文及相關(guān)情感分析?！棒堋敝搁e呆，沒(méi)精神?！扒簟敝副黄认拗迫松杂?。根據(jù)“我從北大荒退回北京，待業(yè)在家，無(wú)聊之極，整天憋在小屋里”“找誰(shuí)呢？我是回來(lái)很早的知青，大多數(shù)同學(xué)還都在全國(guó)各地插隊(duì)的鄉(xiāng)下。白天，大人上班，小孩上學(xué)，大院格外清靜，我家更是門(mén)可羅雀”可知，“我”是因?yàn)闊o(wú)聊，無(wú)處可去，無(wú)人可找才待在家里，“糗”更符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。

（3）本題考查對(duì)表述情感的理解。要結(jié)合三件事理解。第一件是高揮老師突然來(lái)到家訪，結(jié)合上下文“上小學(xué)以來(lái)，讀書(shū)九年，沒(méi)有一位老師家訪。高老師是第一位”“她破例打開(kāi)圖書(shū)館有百年歷史藏書(shū)的倉(cāng)庫(kù)，讓我進(jìn)里面挑書(shū)”可知，這里的滋味指“我”對(duì)高老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和照顧的感恩；第二件事，根據(jù)“待業(yè)在家，無(wú)聊之極”“她手里拿著一本硬皮精裝的書(shū)，把書(shū)遞給我，打開(kāi)一看，里面夾著的都是花花綠綠的玻璃糖紙”“我一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地翻，一頁(yè)一頁(yè)地看，從頭看到尾”“我知道，她是想和我一起玩兒，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)”可知，這里的滋味是“我”與小潔相互陪伴的慰藉；根據(jù)“……是比清談更需要有人到來(lái)的鼎力相助。那一天，老朱如同從天而降突然出現(xiàn)在母親的面前，現(xiàn)在回想起來(lái)，簡(jiǎn)直是比書(shū)中或電影里的巧合還要不可思議”，父親去世，“我”沒(méi)能及時(shí)回去，恰逢老朱突然出現(xiàn)幫助母親料理父親的后事，給母親安慰，也讓“我”減少?zèng)]有及時(shí)回去、母親無(wú)人照料的愧疚，這里的滋味是在需要幫助之時(shí)，有朋友雪中送炭的欣慰。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)“再說(shuō)，我看出來(lái)了，你喜歡這本書(shū)里的詩(shī)”可知“我”不是對(duì)糖紙很喜愛(ài)，而是喜歡詩(shī)集里的詩(shī)。

故選：B。

解析：

（1）高揮老師突然來(lái)到“我”家家訪；鄰居小潔來(lái)“我”家和“我”一起玩糖紙；老朱突然出現(xiàn)幫助母親料理父親的后事。

（2）用“糗”字好?！棒堋敝搁e呆，沒(méi)精神，突出“我”是因?yàn)榇龢I(yè)在家，極其無(wú)聊，無(wú)處可去，無(wú)人可找的萎靡狀態(tài)。“囚”指被迫限制人生自由，不符合語(yǔ)境。

（3）“我”對(duì)高老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和照顧的感恩；“我”待業(yè)無(wú)聊時(shí)小潔與“我”相互陪伴的慰藉；“我”需要幫助時(shí)有朋友鼎力相助的欣慰。

（4）B。

本文通過(guò)回憶生活中