2023年江蘇省泰州市興化市小升初語文試卷（有解析）

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一、任務(wù)一：籌備聯(lián)歡會，眾志成城

1．為使畢業(yè)聯(lián)歡活動順利開展，學(xué)校準備發(fā)一則通知，請根據(jù)拼音把通知補充完整。

同學(xué)們，時光如梭，我們對母校充滿了深深的juànliàn。還記得剛?cè)雽W(xué)時yīwēi在老師身邊幼稚天真的模樣。zhǎyǎn間，畢業(yè)的離歌已經(jīng)奏響。為弘揚學(xué)校文化，張揚青春活力，jìtuō畢業(yè)情思，給畢業(yè)生一個美好的回憶，學(xué)校決定舉辦2023屆畢業(yè)生聯(lián)歡會，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下：

（1）活動主題：乘風破浪，揚帆起航

（2）活動時間：7月3日上午9點

（3）活動地點：階梯教室

（4）活動征集：現(xiàn)面向畢業(yè)班同學(xué)征集晚會的節(jié)目以及主持人。各班選送節(jié)目不少于兩個，節(jié)目要求圍繞畢業(yè)、拼搏、青春等題材，能夠dúchūxīncái更佳。主持人要求聲音qīngcuì、嗓音hóngliàng，需要參加單獨的面試。

（5）報名時間、地點：6月28日前，學(xué)校大隊部。

二、小玉同學(xué)勇敢地報名參加了主持人面試，看看她需要面對哪些挑戰(zhàn)吧。

2．初試時，小玉拿到一份稿件，要求她先練讀再展示。她遇到了很多難讀的字，她試著為這些字注了音，標注的字音中有誤的一項是（）

A．今天的天空分（fèn）外湛藍，今天的校園懸燈結(jié)（jié）彩。

B．這里，是群星璀（cuǐ）璨（càn）的校園；這里，有朝氣蓬勃的學(xué)子。

C．老師的諄諄教誨（huǐ），將永遠縈（yíng）繞在我們的耳邊。

D．歲月如歌，懵（měng）懂的少年褪去了稚（zhì）氣，即將振翅高飛。

3．小玉同學(xué)在第二輪面試時抽到了即興朗讀，考題要求她立刻將紙條上的句子按照正確的節(jié)奏朗讀出來，以下節(jié)奏劃分不正確的一句是（）

A．游蘄水/清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

B．日初出大/如車蓋。

C．一心以為/有鴻鵠將至。

D．孔子/不能決也。

4．明明寫演講稿時，想引用名人名言來說明自己的觀點，卻怎么也想不起來。此時，他真切體會到（）

A．聽君一席話，勝讀十年書

B．莫道君行早，更有早行人

C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭

D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難

5．小玉覺得在主持稿中加入一些修辭，會更有氣勢，以下句子中，使用的修辭手法與其它幾句不一致的一項是（）

A．父母的愛像春風一般滋潤著我們，父母的愛像陽光一般照耀著我們。

B．青春是正午的陽光，青春是銀鈴的笑聲，青春是奔騰的河流。

C．青春來不得一絲懈怠，青春來不得半點馬虎，青春來不得彷徨失意。

D．如果師恩是潤物無聲的涓涓細流，那么父母之恩就是浩瀚無垠的汪洋大海。

6．小玉完成了主持詞的初稿，開始仔細地校對：有無錯字，有無語病。她首先標注了一些易寫錯的詞，以下加點詞中有錯別字的一項是（）

A．從今天起，一切過往，皆為序章；星辰大海，未來可期。

B．節(jié)目精彩紛呈，轉(zhuǎn)眼就到了不得己說再見的時候。

C．面對未來，我們胸有成竹，不懼怕風雨。

D．每一刻鍥而不舍的堅持，每一次超越極限的突破，都能夠成就更好的你。

7．小玉覺得初稿的主持詞中有幾處讀起來不太舒服，請你找一找，下面沒有語病的一項是（）

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈邀請下，家長們遠道而來，共同見證這一重要的時刻。

B．那些過去的往事，我們無法忘懷。

C．經(jīng)過我校社團活動的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風貌站在了歷史的起跑線上。

D．過去的歲月留在記憶的河中，我們有過奮斗的艱辛，有過失敗的沮喪，也有過成功的欣喜。

三、在校級聯(lián)歡會舉行前，各班都在積極籌備，畢業(yè)季的氛圍漸漸濃郁起來。

8．馬上就要畢業(yè)了，下面幾條贈言送給不同性格的同學(xué)，搭配正確的一組是（）

①意志堅強②惰性較強③缺乏自信

（1）送給的同學(xué)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

（2）送給的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

（3）送給的同學(xué)：有花自有香，不必大風揚，你的潛能等待著你去開發(fā)。

A．③①②B．②①③C．①②③D．③②①

9．一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表述對母校的感激之情，最合適的一項是（）

A．花香濃郁今日情春光洋溢赤子心

B．不舍青春校園草難忘款款恩師情

C．樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅

D．花草逢霖示我心書案載語傳深情

四、解答題（共2小題，滿分0分）

10．班級熱身

（1）有的班級開展了“難忘同窗”的主題班隊會，有人說，六年中，我很高興結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)：小王同學(xué)畫了一手好畫，他曾在學(xué)校舉行的“童心繹彩”繪畫比賽中摘得桂冠；小陳同學(xué)擅長跳繩，他曾在學(xué)校的跳繩比賽中喜獲金牌；小張同學(xué)，；小李同學(xué)，。

（2）有的班級開展了成長紀念冊的展示活動。同學(xué)們制作的成長紀念冊精彩紛呈，欄目豐富：有卷首語，有，有，有畢業(yè)贈言……那些或歡樂、或失意的過往，組成了小學(xué)校園里最珍貴的記憶。

11．

參演人員注意事項

1.本次活動不提供化妝間，各位參演人員需要提前化好妝、換好服飾到活動現(xiàn)場。

2.請參演人員于活動開始前半小時到達學(xué)校階梯教室簽到，并在演員席就坐。

3.參演人員在主持人提示候場準備后，提前抵達音響控制室候場，麥克風在音響控制室領(lǐng)取。

4.表演結(jié)束后，參演人員留在階梯教室，合影留念。

“乘風破浪，揚帆起航”畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單

1.揚帆起航（詩朗誦）

2.青春（歌曲演唱）

3.奮斗有我（小品）

4.送別（古箏彈奏）

5.飛花令（游戲）

6.青春紀念冊（街舞）

7.校園趣事（相聲）

8.難忘校園（集體歌唱）

（1）請閱讀“參演人員注意事項”與“畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單”，判斷以下表演者的計劃是否可行，能的打“√”，不能的打“×”。

①范云同學(xué)表演的節(jié)目是《送別》，他準備8點20分抵達階梯教室。

②錢子茜同學(xué)參演的是《青春紀念冊》，節(jié)目靠后，她準備到現(xiàn)場再換服裝。

③李永春同學(xué)表演的節(jié)目是《校園趣事》，他準備表演完就和父母去校園內(nèi)合影留念。

（2）這份節(jié)目單的安排你認為是否合理？請寫出2個理由來證明你的觀點。

四、舉行聯(lián)歡會，其樂融融

12．聯(lián)歡會上，老師們給同學(xué)們帶來了一個驚喜環(huán)節(jié)——禮物贈送。他們提前準備了很多親手寫的書簽，送給同學(xué)們。小玉拿到的書簽上寫著“，?！崩蠋熛虢璐烁嬖V她與人相處時間久了，才能知道對方的本性。小東收到的書簽內(nèi)容是“，，。”老師是在提醒他要及時反省，不斷創(chuàng)新。

13．激動人心的有獎競猜環(huán)節(jié)到了，主持人取出一本書進行提問，臺下同學(xué)舉手示意，最先回答正確的同學(xué)即可得到這本書，趕緊來試試吧。

（1）從書的封面這些文字中，你獲取了、、出版社和譯者等信息。

（2）關(guān)于這本書的表述，不正確的一項是

A.魯濱遜敢于冒險，面對人生的困境，他顯示出了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了那個時代的開拓精神。

B.魯濱遜在日記中把自己流落的荒島取名為“絕望島”，因為自始至終他在島上生活都十分絕望。

C.魯濱遜救下一個被野蠻人追趕的俘虜。那天恰好是星期五，他就給這個俘虜取名為“星期五”。從那以后，“星期五”成了他的忠實仆人和朋友。

D.風暴過后，魯濱遜利用自制的木筏陸續(xù)從大船搬回麥子、火藥、槍支、木匠工具等有用的物品，并在一個荒無人煙的海島上安置住所。

（3）你是如何閱讀圖片上這本名著的？請你與大家分享你的好方法。

14．游戲環(huán)節(jié)到了，本次聯(lián)歡會的游戲項目是飛花令，請回答出3句含有“雨”的詩句：

（1），。

（2），。

（3），。

五、任務(wù)三：回憶聯(lián)歡會，收獲滿滿

15．小玉參加完這一次聯(lián)歡會后表示，校長的寄語讓她感觸最深，她明白了，自己肩負的使命任務(wù)，再讀課文《學(xué)弈》，她知道了該如何學(xué)習。

弈秋，。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（1）按課文內(nèi)容填上空。

（2）解釋加點字的意思。

①使弈秋誨二人弈：

②非然也：

（3）下列對于選文理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。

B.“弗若之矣”的意思是“（棋藝）比不上前一個人啊”。

C文中兩個人一起學(xué)習下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當；造成他們學(xué)習結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。

D.結(jié)尾用問句的作用是：引導(dǎo)讀者對問題進行深入的思考，間接含蓄地點明了文章的主旨。

（4）小玉這一次讀《學(xué)弈》，你覺得她知道了該怎樣去學(xué)習？

16．小玉的爸爸參加完聯(lián)歡會，回憶起了自己的小學(xué)時代，在他的記憶中，有這樣一件難以忘懷的事情：

上小學(xué)的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現(xiàn)也很好。

村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學(xué)校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。

五年級臨放寒假時，學(xué)校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領(lǐng)獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學(xué)生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。

“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當?shù)?。直到旁邊的“大胖”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上！他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。

“快去呀！”旁邊的幾個人叫道：領(lǐng)獎的時候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的隊禮。

接下來，就該雙手接獎狀了?！澳銇砀墒裁?？”校長的神色很奇怪，臉上沒有一絲笑容。

“我來……領(lǐng)獎呀?！彼幻靼?，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈。_____領(lǐng)什么獎_____校長一下子暴怒起來_____簡直是胡鬧_____

校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領(lǐng)獎？”他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大胖”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任——一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人——走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀?！?/p>

全場一下子靜了下來。班主任走到校長面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉：“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”

全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個時候?qū)σ粋€農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。他擁有了第一支鋼筆，他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學(xué)。

他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。

二十年后的一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人。“你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任呢?！?/p>

半晌無語，夜半，他披衣而起，兩眼含淚，站在窗前……

（1）請你閱讀全文，為本文加個合適的題目。

（2）在文中方框內(nèi)填入合適的標點符號，以下選項中正確的是

A.“？”：“！”

B.“”？，“！”

C.“？”，“！”

D.“”？，“”！

（3）文中領(lǐng)獎的過程一波三折，“他”的心情也跟著跌宕起伏。請根據(jù)舉辦表彰會的片段，在下面的括號內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語，概括出事件的小標題和“他”對應(yīng)的內(nèi)心感受。

（4）關(guān)注文中畫波浪線的句子“他坐在下面低著頭想自己的心事”，請你聯(lián)系上下文，猜測一下，他可能會在想些什么？

（5）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任呢。”這句話你讀懂了嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

17．“得遇良師，何其有幸！”小玉的爸爸是幸運的。今天的課堂演講主題就是“我心目中的好老師”，請表明你的觀點，并有條理地進行闡述，注意演講的格式。

18．

此次畢業(yè)聯(lián)歡會勾起了小玉爸爸小學(xué)時代的溫暖記憶。回顧六年的小學(xué)生活，肯定也有讓你感覺到溫暖的時刻，請圍繞“暖”這一個中心，選擇恰當?shù)牟牧?，把事情的?jīng)過，當時的心情，情感的變化真實自然地表述出來。

溫馨提示：書寫端正，字數(shù)不少于400字。文中涉及到人名、校名等信息，請用化名。

2023年江蘇省泰州市興化市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、任務(wù)一：籌備聯(lián)歡會，眾志成城

1．為使畢業(yè)聯(lián)歡活動順利開展，學(xué)校準備發(fā)一則通知，請根據(jù)拼音把通知補充完整。

同學(xué)們，時光如梭，我們對母校充滿了深深的juànliàn眷戀。還記得剛?cè)雽W(xué)時yīwēi依偎在老師身邊幼稚天真的模樣。zhǎyǎn眨眼間，畢業(yè)的離歌已經(jīng)奏響。為弘揚學(xué)校文化，張揚青春活力，jìtuō寄托畢業(yè)情思，給畢業(yè)生一個美好的回憶，學(xué)校決定舉辦2023屆畢業(yè)生聯(lián)歡會，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下：

（1）活動主題：乘風破浪，揚帆起航

（2）活動時間：7月3日上午9點

（3）活動地點：階梯教室

（4）活動征集：現(xiàn)面向畢業(yè)班同學(xué)征集晚會的節(jié)目以及主持人。各班選送節(jié)目不少于兩個，節(jié)目要求圍繞畢業(yè)、拼搏、青春等題材，能夠dúchūxīncái獨出心裁更佳。主持人要求聲音qīngcuì清脆、嗓音hóngliàng洪亮，需要參加單獨的面試。

（5）報名時間、地點：6月28日前，學(xué)校大隊部。

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

眷戀依偎眨眼寄托

（4）獨出心裁清脆洪亮。

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

二、小玉同學(xué)勇敢地報名參加了主持人面試，看看她需要面對哪些挑戰(zhàn)吧。

2．初試時，小玉拿到一份稿件，要求她先練讀再展示。她遇到了很多難讀的字，她試著為這些字注了音，標注的字音中有誤的一項是（）

A．今天的天空分（fèn）外湛藍，今天的校園懸燈結(jié)（jié）彩。

B．這里，是群星璀（cuǐ）璨（càn）的校園；這里，有朝氣蓬勃的學(xué)子。

C．老師的諄諄教誨（huǐ），將永遠縈（yíng）繞在我們的耳邊。

D．歲月如歌，懵（měng）懂的少年褪去了稚（zhì）氣，即將振翅高飛。

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A、B、D均正確。

C.有誤，“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”，指教導(dǎo)；誘導(dǎo)。

故選：C。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。

3．小玉同學(xué)在第二輪面試時抽到了即興朗讀，考題要求她立刻將紙條上的句子按照正確的節(jié)奏朗讀出來，以下節(jié)奏劃分不正確的一句是（）

A．游蘄水/清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

B．日初出大/如車蓋。

C．一心以為/有鴻鵠將至。

D．孔子/不能決也。

本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調(diào)），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

A、C、D正確；

B.應(yīng)為，翻譯：太陽剛剛升起的時候，就像車蓋那么大。正確的朗讀節(jié)奏為：日初出/大如車蓋。

故選B。

正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。

4．明明寫演講稿時，想引用名人名言來說明自己的觀點，卻怎么也想不起來。此時，他真切體會到（）

A．聽君一席話，勝讀十年書

B．莫道君行早，更有早行人

C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭

D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難

本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

A．“聽君一席話，勝讀十年書”的意思是聽了某人所說的一番話，比十年讀的書都還有啟發(fā)。常用來形容某個人說的話或者給出的觀點很有啟發(fā)意義。表述意思與題意不符合。

B．“莫道君行早，更有早行人”的意思是別以為你走得早，還有比你走得更早的人。表述意思與題意不符合。

C．“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”的意思是用心栽種的花反而沒有開，而無意插下的柳枝卻茂密成蔭。表述意思與題意不符合。

D．“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思是是當我們真正需要用到學(xué)習的知識時才會覺得自己讀的書太少，事情自己沒有親身經(jīng)歷過，就不會知道它的難處。表述意思與題意符合。

故選：D。

格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學(xué)習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

5．小玉覺得在主持稿中加入一些修辭，會更有氣勢，以下句子中，使用的修辭手法與其它幾句不一致的一項是（）

A．父母的愛像春風一般滋潤著我們，父母的愛像陽光一般照耀著我們。

B．青春是正午的陽光，青春是銀鈴的笑聲，青春是奔騰的河流。

C．青春來不得一絲懈怠，青春來不得半點馬虎，青春來不得彷徨失意。

D．如果師恩是潤物無聲的涓涓細流，那么父母之恩就是浩瀚無垠的汪洋大海。

考查修辭方法的解答和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D都運用了比喻的修辭；

C．從三個“青春來不得……”可知運用了排比的修辭。

故選：C。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表述效果。

6．小玉完成了主持詞的初稿，開始仔細地校對：有無錯字，有無語病。她首先標注了一些易寫錯的詞，以下加點詞中有錯別字的一項是（）

A．從今天起，一切過往，皆為序章；星辰大海，未來可期。

B．節(jié)目精彩紛呈，轉(zhuǎn)眼就到了不得己說再見的時候。

C．面對未來，我們胸有成竹，不懼怕風雨。

D．每一刻鍥而不舍的堅持，每一次超越極限的突破，都能夠成就更好的你。

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。

A、C、D正確。

B.有誤，不得已：無可奈何，不能不如此。故“不得己”的“己”錯誤。

故選：B。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

7．小玉覺得初稿的主持詞中有幾處讀起來不太舒服，請你找一找，下面沒有語病的一項是（）

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈邀請下，家長們遠道而來，共同見證這一重要的時刻。

B．那些過去的往事，我們無法忘懷。

C．經(jīng)過我校社團活動的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風貌站在了歷史的起跑線上。

D．過去的歲月留在記憶的河中，我們有過奮斗的艱辛，有過失敗的沮喪，也有過成功的欣喜。

考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

A．有誤，用詞不當，應(yīng)該為“熱情”。

B．有誤，語義重復(fù)，“過去的”“往”去掉其一。

C．有誤，缺少主語，應(yīng)去掉“使”。

D．正確。

故選：D。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

三、在校級聯(lián)歡會舉行前，各班都在積極籌備，畢業(yè)季的氛圍漸漸濃郁起來。

8．馬上就要畢業(yè)了，下面幾條贈言送給不同性格的同學(xué)，搭配正確的一組是（）

①意志堅強②惰性較強③缺乏自信

（1）送給的同學(xué)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

（2）送給的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

（3）送給的同學(xué)：有花自有香，不必大風揚，你的潛能等待著你去開發(fā)。

A．③①②B．②①③C．①②③D．③②①

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。

①意志堅強：意思是性格堅強，不屈不撓。能夠控制自己的行動，該做的堅決做，不怕困難，不怕挫折，不達目的決不罷休。

②惰性較強：意思是不想改變生活和工作習慣的傾向。多指消極落后的情況。

③缺乏自信：意思是自信心不足。

（1）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”意思是富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。根據(jù)語境，這句話應(yīng)該送給意志堅強的同學(xué)，故選①。

（2）根據(jù)語境，“只把春天等待”說明做事不夠勤勉，這句話應(yīng)該送給惰性較強的同學(xué)，故選②。

（3）根據(jù)語境，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等待著你去開發(fā)”這句話應(yīng)該送給缺乏自信的同學(xué)，故選③。

故選：C。

選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

9．一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表述對母校的感激之情，最合適的一項是（）

A．花香濃郁今日情春光洋溢赤子心

B．不舍青春校園草難忘款款恩師情

C．樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅

D．花草逢霖示我心書案載語傳深情

考查了對聯(lián)，對聯(lián)是漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術(shù)形式。

A.不適合，“花香濃郁今日情春光洋溢赤子心”表述了游子的思鄉(xiāng)之情。

B.適合，“不舍青春校園草難忘款款恩師情”表述了對母校的感激之情。

C.不適合，“樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅”描寫了春天花壇的景象，表述了對春天的喜愛之情。

D.不適合，“花草逢霖示我心書案載語傳深情”表述了一種感恩之情。

故選：B。

對聯(lián)又稱楹聯(lián)，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語、儷辭、聯(lián)語、門對等通稱，以“對聯(lián)”稱之，則開始于明代。

四、解答題（共2小題，滿分0分）

10．班級熱身

（1）有的班級開展了“難忘同窗”的主題班隊會，有人說，六年中，我很高興結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)：小王同學(xué)畫了一手好畫，他曾在學(xué)校舉行的“童心繹彩”繪畫比賽中摘得桂冠；小陳同學(xué)擅長跳繩，他曾在學(xué)校的跳繩比賽中喜獲金牌；小張同學(xué)愛好書法，在書法比賽中一舉奪魁；小李同學(xué)喜歡長跑，在春季級運動會中榮獲冠軍。

（2）有的班級開展了成長紀念冊的展示活動。同學(xué)們制作的成長紀念冊精彩紛呈，欄目豐富：有卷首語，有成長感言，有同學(xué)們的悄悄話，有畢業(yè)贈言……那些或歡樂、或失意的過往，組成了小學(xué)校園里最珍貴的記憶。

本題主要考查學(xué)生對近義詞的掌握情況和補充句子。寫近義詞，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。

（1）摘得桂冠：指取得冠軍。喜獲金牌：指取得了冠軍的勝利。這兩個詞語意思相近，根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次補充句子和填寫近義詞為：小張同學(xué)愛好書法，在書法比賽中一舉奪魁；小李同學(xué)喜歡長跑，在春季級運動會中榮獲冠軍。

（2）根據(jù)平時的積累，結(jié)合本題語境，應(yīng)補充句子為：同學(xué)們制作的成長紀念冊精彩紛呈，欄目豐富：有卷首語，有成長感言，有同學(xué)們的悄悄話，有畢業(yè)贈言……那些或歡樂、或失意的過往，組成了小學(xué)校園里最珍貴的記憶。

故解析為：

（1）愛好書法在書法比賽中一舉奪魁喜歡長跑在春季級運動會中榮獲冠軍；

（2）成長感言同學(xué)們的悄悄話。

掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

11．

參演人員注意事項

1.本次活動不提供化妝間，各位參演人員需要提前化好妝、換好服飾到活動現(xiàn)場。

2.請參演人員于活動開始前半小時到達學(xué)校階梯教室簽到，并在演員席就坐。

3.參演人員在主持人提示候場準備后，提前抵達音響控制室候場，麥克風在音響控制室領(lǐng)取。

4.表演結(jié)束后，參演人員留在階梯教室，合影留念。

“乘風破浪，揚帆起航”畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單

1.揚帆起航（詩朗誦）

2.青春（歌曲演唱）

3.奮斗有我（小品）

4.送別（古箏彈奏）

5.飛花令（游戲）

6.青春紀念冊（街舞）

7.校園趣事（相聲）

8.難忘校園（集體歌唱）

（1）請閱讀“參演人員注意事項”與“畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單”，判斷以下表演者的計劃是否可行，能的打“√”，不能的打“×”。

①范云同學(xué)表演的節(jié)目是《送別》，他準備8點20分抵達階梯教室?！?/p>

②錢子茜同學(xué)參演的是《青春紀念冊》，節(jié)目靠后，她準備到現(xiàn)場再換服裝。×

③李永春同學(xué)表演的節(jié)目是《校園趣事》，他準備表演完就和父母去校園內(nèi)合影留念?！?/p>

（2）這份節(jié)目單的安排你認為是否合理？請寫出2個理由來證明你的觀點。

合理。①節(jié)目內(nèi)容豐富多樣，趣味十足，有詩歌朗誦、小品表演、歌曲演唱、街舞等。②把歌曲“難忘校園”（集體歌唱）放在最后，更能加深同學(xué)們對母校的情感和記憶，激發(fā)的大家的共鳴。

本閱讀主要介紹了畢業(yè)聯(lián)歡會的“參演人員注意事項”和“畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單”的相關(guān)內(nèi)容。

（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

①由前面的題干可知，本次活動的開始時間是早上九點，要求參演人員于活動開始前半小時到達學(xué)校階梯教室簽到，并在演員席就坐，因此范云8點20分抵達階梯教室是可行的。

②由句子“本次活動不提供化妝間，各位參演人員需要提前化好妝、換好服飾到活動現(xiàn)場”可知，錢子茜同學(xué)的計劃不可行。

③由句子“表演結(jié)束后，參演人員留在階梯教室，合影留念”可知，李永春同學(xué)要等所有表演結(jié)束后才能去和父母合照留影，他的計劃不可行。

（2）本題考查發(fā)表觀點的能力。開放性試題，解析不唯一，寫出自己的觀點并說明理由即可。

故解析為：

（1）①√②×③×；

（2）合理。①節(jié)目內(nèi)容豐富多樣，趣味十足，有詩歌朗誦、小品表演、歌曲演唱、街舞等。②把歌曲“難忘校園”（集體歌唱）放在最后，更能加深同學(xué)們對母校的情感和記憶，激發(fā)的大家的共鳴。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

四、舉行聯(lián)歡會，其樂融融

12．聯(lián)歡會上，老師們給同學(xué)們帶來了一個驚喜環(huán)節(jié)——禮物贈送。他們提前準備了很多親手寫的書簽，送給同學(xué)們。小玉拿到的書簽上寫著“路遙知馬力，日久見人心?！崩蠋熛虢璐烁嬖V她與人相處時間久了，才能知道對方的本性。小東收到的書簽內(nèi)容是“茍日新，日日新，又日新。”老師是在提醒他要及時反省，不斷創(chuàng)新。

本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

“路遙知馬力，日久見人心”諺語，意思是：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹?！捌埲招?，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

故解析為：

路遙知馬力日久見人心茍日新日日新又日新

做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

13．激動人心的有獎競猜環(huán)節(jié)到了，主持人取出一本書進行提問，臺下同學(xué)舉手示意，最先回答正確的同學(xué)即可得到這本書，趕緊來試試吧。

（1）從書的封面這些文字中，你獲取了書名、、出版社和譯者等信息。

（2）關(guān)于這本書的表述，不正確的一項是B

A.魯濱遜敢于冒險，面對人生的困境，他顯示出了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了那個時代的開拓精神。

B.魯濱遜在日記中把自己流落的荒島取名為“絕望島”，因為自始至終他在島上生活都十分絕望。

C.魯濱遜救下一個被野蠻人追趕的俘虜。那天恰好是星期五，他就給這個俘虜取名為“星期五”。從那以后，“星期五”成了他的忠實仆人和朋友。

D.風暴過后，魯濱遜利用自制的木筏陸續(xù)從大船搬回麥子、火藥、槍支、木匠工具等有用的物品，并在一個荒無人煙的海島上安置住所。

（3）你是如何閱讀圖片上這本名著的？請你與大家分享你的好方法。

先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段。用略讀、瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系或作品的主要觀點。用精讀的方法閱讀精彩片段，評品作品的典型意義、藝術(shù)價值、語言特點，或探究人生經(jīng)驗等。

本題考查了經(jīng)典名著、閱讀策略和方法。完成此題比較簡單，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成即可。

（1）從書的封面可以獲取到的信息有：書名、、出版社和譯者等信息。

（2）A、C、D正確。B.有誤，“自始至終他在島上生活都十分絕望”這個說法錯誤，他充滿著希望。

（3）先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段，這種閱讀方法適合閱讀長篇作品。長篇文學(xué)作品是很難駕馭的，學(xué)生應(yīng)掌握多種閱讀方法，運用多種閱讀方式?？梢詾g覽目錄，初識眉目。成本的書，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，頭緒繁多。然而作品前一般都會用目錄的形式顯示全篇的結(jié)構(gòu)提綱，閱讀一下全書的目錄，可以提綱挈領(lǐng)地把握全書的結(jié)構(gòu)，提取內(nèi)容要點，選擇閱讀的重點。還可以泛讀精讀，整體把握。用略讀、瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系或作品的主要觀點。用精讀的方法閱讀精彩片段，評品作品的典型意義、藝術(shù)價值、語言特點，或探究人生經(jīng)驗等。

故解析為：

（1）書名；

（2）B；

（3）先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段。用略讀、瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系或作品的主要觀點。用精讀的方法閱讀精彩片段，評品作品的典型意義、藝術(shù)價值、語言特點，或探究人生經(jīng)驗等。

經(jīng)典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。

14．游戲環(huán)節(jié)到了，本次聯(lián)歡會的游戲項目是飛花令，請回答出3句含有“雨”的詩句：

（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（2）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

（3）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

考查了古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（1）出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，全詩為：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（2）出自杜甫的《春夜喜雨》，全詩為：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

（3）出自王維的《送元二使安西》，全詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

故解析為：

（1）天街小雨潤如酥草色遙看近卻無；

（2）好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生；

（3）渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

五、任務(wù)三：回憶聯(lián)歡會，收獲滿滿

15．小玉參加完這一次聯(lián)歡會后表示，校長的寄語讓她感觸最深，她明白了，自己肩負的使命任務(wù)，再讀課文《學(xué)弈》，她知道了該如何學(xué)習。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（1）按課文內(nèi)容填上空。

（2）解釋加點字的意思。

①使弈秋誨二人弈：下棋。

②非然也：這樣。

（3）下列對于選文理解不恰當?shù)囊豁検荂

A.“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。

B.“弗若之矣”的意思是“（棋藝）比不上前一個人啊”。

C文中兩個人一起學(xué)習下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當；造成他們學(xué)習結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。

D.結(jié)尾用問句的作用是：引導(dǎo)讀者對問題進行深入的思考，間接含蓄地點明了文章的主旨。

（4）小玉這一次讀《學(xué)弈》，你覺得她知道了該怎樣去學(xué)習？

學(xué)習時要一心一意，不能三心二意。

參考譯文：

弈秋是全國的擅長下棋的能手，讓他教兩個人下棋。其中一個人專心致志，只聽弈秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。

（1）考查按課文內(nèi)容填上空。根據(jù)背誦作答。

（2）考查對字義的理解。結(jié)合譯文解釋，①弈：下棋。②然：這樣。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解。A、B、D正確。C項文中兩個人學(xué)習的結(jié)果不同，是因為兩個人對待事情是否專心產(chǎn)生的結(jié)果。故此項錯誤。故選C。

（4）考查了選文的主旨。通過讀文言文《學(xué)弈》我知道學(xué)習時我們要一心一意，不能三心二意。

故解析為：

（1）通國之善弈者也專心致志一人雖聽之雖與之俱學(xué)；

（2）①下棋。②這樣。

（3）C；

（4）學(xué)習時要一心一意，不能三心二意。

文言文的學(xué)習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

16．小玉的爸爸參加完聯(lián)歡會，回憶起了自己的小學(xué)時代，在他的記憶中，有這樣一件難以忘懷的事情：

上小學(xué)的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現(xiàn)也很好。

村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學(xué)校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。

五年級臨放寒假時，學(xué)校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領(lǐng)獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學(xué)生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。

“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當?shù)?。直到旁邊的“大胖”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上！他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。

“快去呀！”旁邊的幾個人叫道：領(lǐng)獎的時候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的隊禮。

接下來，就該雙手接獎狀了?！澳銇砀墒裁?？”校長的神色很奇怪，臉上沒有一絲笑容。

“我來……領(lǐng)獎呀?！彼幻靼?，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈。_____領(lǐng)什么獎_____校長一下子暴怒起來_____簡直是胡鬧_____

校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領(lǐng)獎？”他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大胖”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任——一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人——走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀?！?/p>

全場一下子靜了下來。班主任走到校長面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛。”校長生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉：“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”

全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個時候?qū)σ粋€農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。他擁有了第一支鋼筆，他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學(xué)。

他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。

二十年后的一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人?！澳阏f，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任呢?！?/p>

半晌無語，夜半，他披衣而起，兩眼含淚，站在窗前……

（1）請你閱讀全文，為本文加個合適的題目。三好生

（2）在文中方框內(nèi)填入合適的標點符號，以下選項中正確的是C

A.“？”：“！”

B.“”？，“！”

C.“？”，“！”

D.“”？，“”！

（3）文中領(lǐng)獎的過程一波三折，“他”的心情也跟著跌宕起伏。請根據(jù)舉辦表彰會的片段，在下面的括號內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語，概括出事件的小標題和“他”對應(yīng)的內(nèi)心感受。

（4）關(guān)注文中畫波浪線的句子“他坐在下面低著頭想自己的心事”，請你聯(lián)系上下文，猜測一下，他可能會在想些什么？

自己為什么成績好、表現(xiàn)好，但始終得不到老師的認可和榮譽呢，覺得自己不如軍官子女，感到自卑和無助。

（5）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任呢。”這句話你讀懂了嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

暗示他作為班主任就更應(yīng)該知道老師的良苦用心。

本文通過記敘學(xué)校表彰大會上他被同學(xué)捉弄而上臺領(lǐng)獎，當他在臺上無地自容準備回去的時候，班主任攔住他，卻把責任歸咎到自己身上，說自己把名字漏掉了，然后把自己的鋼筆獎勵給他，多年后他明白真相，表述了他對班主任的感激，為自己未理解班主任的良苦用心的愧疚之情。

（1）考查了給文章加標題。本文以“三好生”為線索，記敘了同學(xué)的惡作劇讓“我”上臺領(lǐng)獎，班主任將錯就錯，讓“我”當上了三好生的故事，故可以擬寫標題為：三好生。

（2）考查了標點符號的運用。使用引號時，說話人在中間，說的話在兩邊。說話人的話仍然是用引號引起來，說話人“說”的后面是用逗號的。反問語氣后用問號，表慨嘆用感嘆號。問號和感嘆號要在引號內(nèi)。即：“領(lǐng)什么獎？”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”故選C。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解和分析。由“快！校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是‘三好生’啦！”可概括事件為：上臺領(lǐng)獎。對應(yīng)的內(nèi)心感受是激動。由“‘我來……領(lǐng)獎呀。’他不明白，為什么校長對別的‘三好生’笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈”可概括事件為：校長不公平。對應(yīng)的內(nèi)心感受是激動。由“這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑”可概括事件為：得知被捉弄。對應(yīng)的內(nèi)心感受是無地自容。由“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”可概括事件為：獲表彰得鋼筆。對應(yīng)的內(nèi)心感受是興奮。

（4）考查了對人物心理的揣摩。根據(jù)第二自然段“村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學(xué)校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟‘得寵’。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑”可知，對于此次表彰會獲表彰的大多數(shù)是軍官子女，盡管成績好、表現(xiàn)好也不會得“三好生”，據(jù)此猜測，他可能會想：自己為什么成績好、表現(xiàn)好，但始終得不到老師的認可和榮譽呢，覺得自己不如軍官子女，感到自卑和無助。

（5）考查對句子的理解。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任呢?！闭f明妻子暗示他作為班主任就更應(yīng)該知道老師的良苦用心。

故解析為：

（1）三好生；

（2）C；

（3）上臺領(lǐng)獎獲表彰得鋼筆激動無地自容；

（4）自己為什么成績好、表現(xiàn)好，但始終得不到老師的認可和榮譽呢，覺得自己不如軍官子女，感到自卑和無助。

（5）暗示他作為班主任就更應(yīng)該知道老師的良苦用心。

閱讀理解是語文學(xué)習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習題中積累和磨練。

17．“得遇良師，何其有幸！”小玉的爸爸是幸運的。今天的課堂演講主題就是“我心目中的好老師”，請表明你的觀點，并有條理地進行闡述，注意演講的格式。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：

大家好！

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。

一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個來自遙遠的聲音，那時戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第?！币苍S三毛是不幸的，初二時，數(shù)學(xué)老師的體罰讓她走上了休學(xué)的道路。但許多年后，三毛說：“一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會走上今天的路?！闭f者番話時，她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴，并不是一件輕松的事情?！皞鞯溃跇I(yè)，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊或許有一天，他教給我們的知識已隨著時光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當我們在心靈一隅為您開辟出一片圣潔的園地時，我們又有了一個新的人生偶像了。

師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽，最能說明過去的無私和風燭殘年對大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養(yǎng)尊處優(yōu)，心中永遠升起不老的太陽，您們不就是永遠的夕陽嗎？正如一位教師說的那樣：“人就應(yīng)該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩!您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。

考查演講稿。演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當下社會，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛。要從老師的重要性出發(fā)，寫出老師的功績以及對我們的影響。

例文：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：

大家好！

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。

一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇