湘美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)表格教案（含計(jì)劃進(jìn)度）

湘美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)采用湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)。本

教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)

與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到

富有情趣和啟發(fā)性。該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過看看,畫畫,做做等

方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物,豐富學(xué)生的感受.從中，還要

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使學(xué)生能夠從感

教材分析

性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過渡。

2、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力.我們嘗試通過一個(gè)

由一定故事情節(jié)貫串的主題單元來完成這個(gè)任務(wù)。

3、能夠體驗(yàn)不同的材料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型

和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)

單的裝飾。

經(jīng)過兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)

揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級(jí)

學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思

維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動(dòng)的性格，

促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力

學(xué)情分析

和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)

課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美

能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(2)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記

憶表象。

(3)運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱形。

(4)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

(5)了解我國(guó)著名畫家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。

2、能力目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和

觀察力。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明

的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼

等，較順利地完成作業(yè)。

3、情感目標(biāo)

(1)通過欣賞我國(guó)著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀

的文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國(guó)主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的大好河山

和自然風(fēng)光。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注

一2.24-2.26開學(xué)安排2

二2.29-3.4美化教室一角2

三3.7-3.11生日快樂2

四3.14-3.18我們來下棋2

五3.21-3.25自制顏料2

六3.28-4.1可愛的汽車2

七4.5-4.8風(fēng)來了2

八4.11-4.15玩偶大本營(yíng)2

九4.18-4.22彩墨游戲2

十4.25-4.29恐龍世界2

5.2-5.6拼泥板2

十二5.9-5.13一路輕騎2

十三5.16-5.20端午節(jié)2

十四5.23-5.27農(nóng)家樂2

十五5.30-6.3彩色的夢(mèng)2

十六6.6-6.10色彩拼貼畫2

十七6.29-7.3期末測(cè)試

課題美化教室一角（第一、二課時(shí)）

課型新授課

1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合

應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形

式。

教學(xué)目標(biāo)

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)

行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。

教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎

師：”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書）

小結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從

中獲取更多的知識(shí)。

2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間，那就是圖書角。

你會(huì)用什么形式來布置班級(jí)的圖書角呢？然后看其他班的同

學(xué)是怎么做的。

小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的

一角。揭題板題：美化教室一角活動(dòng)一一好書推介

二、探討方法

1、引導(dǎo)賞析

觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來

做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推

介書的一段話，宣傳標(biāo)題）

小結(jié)：由書籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就

組成了好書推介的版試圖。

2、嘗試與指導(dǎo)

嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖

學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。

小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，

藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

3、范式分析

師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書籍封面排版時(shí)占用版面

需較大，且臨摹性較強(qiáng)：

宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。

簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及1、

2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）

4、深入探究

構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說一說你的想法。小結(jié)：

巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

請(qǐng)選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想

法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字

大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并

為這本書寫一段推介文字。

2、學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視

四、展示評(píng)價(jià)

1、自評(píng)作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？

2、師生互評(píng)：你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖？那些

版式圖最具有藝術(shù)性？

五、總結(jié)拓展

除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以''愛

護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1、怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課

程表呢？我們來看看這張表有什么特點(diǎn)？（課程用形象的圖形

來表示）

2、揭示課題一一課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)

二、認(rèn)知了解

1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象

征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。

2.用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

三、探究設(shè)計(jì)方法

1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具

材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么？

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。

板書：“簡(jiǎn)潔”。

看到它你會(huì)想到什么課呢？

還有什么課也可以用工具材料表示？（科學(xué)課、信息課、

數(shù)學(xué)課）

2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。

還有什么課具有很典型的符號(hào)？（音樂）

3.同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。

怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。

老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

4.請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎

樣排版的？想想它是代表什么課呢？（思想品德課）板書：象征

圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。

5.講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

6.看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。

怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

7.說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖

標(biāo)？

四、分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖

標(biāo)設(shè)計(jì)。

2.圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

3.剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。

五、集體組合、展示評(píng)述

1.學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，

通過互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。

2.將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓

掌。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題生日快樂（第三、四課時(shí)）

課型新授課

1、通過聽、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的

快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生

教學(xué)目標(biāo)日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂。

3、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫

表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)做蛋糕時(shí)的細(xì)心、耐心，繪畫中人物動(dòng)態(tài)的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備超輕粘土、彩筆、剪刀

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。

師生問好。

問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一

起來唱一唱。

1、說一說自己的生日。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說，其余小朋友說

給同桌聽）

2、還有誰會(huì)為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）

二、討論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知

道爸爸媽媽的生日呢？

2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來

為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：

菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。師生總結(jié)方法：捏、揉、粘、切等。

3、師出示兩盤蛋糕（一大一?。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：

要大、滿、艷。

三、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行蛋糕制作。

（背景音樂：《生日歌》伴奏）

四、評(píng)價(jià)：作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作

品全部放在桌子：評(píng)小廚師。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶相片情況。

二、記憶交流

1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂

心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。

2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。

三、游戲指導(dǎo)

1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人

物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；

2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比較分析

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)景

最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2,這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏

色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題我們來下棋（第五、六課時(shí)）

課型新授課

1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。

教學(xué)目標(biāo)2.通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。

教學(xué)難點(diǎn)相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。

教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，

后動(dòng)手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)

象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評(píng)價(jià)

1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的

原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他

們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷

史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友

說一說。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗(yàn)

1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與

同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個(gè)棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達(dá)

終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題自制顏料（第七、八課時(shí)）

課型新授課

1.了解人類文化最早最重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

2.能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1—2種顏料。

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)重點(diǎn)了解人類文化最早最重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

教學(xué)難點(diǎn)掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、制作工具等

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、趣味發(fā)現(xiàn)

1.觀看錄像。

2.小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上

用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

3.討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

4.教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏

料。

二、相互討論

1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。

2.尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？

3.分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出

顏料呢？

4.總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過

濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

三、快樂實(shí)驗(yàn)

1.邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。

2.每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。

四、展示拓展

1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

2.貼在展示板上評(píng)一評(píng)。

3.生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接

利用它們來直接作畫。

4.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為

主。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.學(xué)生觀看錄像

2.教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可

以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

二、整理材料

1.學(xué)生觀看“超市尋寶”的錄像

2.學(xué)生開展討論：他們找到的細(xì)小物件有哪些顏色?有哪

些形狀？

3.教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料

嗎？

4.課件播放：超市里兩個(gè)學(xué)生開展比賽，看誰找到的細(xì)

小東西顏色種類最多。

5.課件展示：根據(jù)色彩類別將材料分類

四、了解步驟

1.欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。

2.學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。

3.課件展示范畫

4.課件展示活動(dòng)步驟

A.鉛筆打稿B.涂膠水C.粘貼細(xì)小物件

五、嘗試作畫

1.嘗試作畫后學(xué)生自評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)颍?/p>

鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。

4.進(jìn)行對(duì)比：

A.構(gòu)圖飽滿與構(gòu)圖空對(duì)比；

B.鋪材料均勻密集與散亂不勻?qū)Ρ龋?/p>

C.用材巧妙與用材不當(dāng)對(duì)比；

六、學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.課件循環(huán)演示范畫，并播放輕松歡快的音樂。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生互評(píng)。

2.師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題可愛的汽車（第九、十課時(shí)）

課型新授課

1、了解汽車的外形特征和用途。

教學(xué)目標(biāo)2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。

3、巧用形狀合適的紙盒組拼汽車。

教學(xué)重點(diǎn)能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。

教學(xué)難點(diǎn)巧用形狀合適的紙盒組拼汽車。

教學(xué)準(zhǔn)備畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒，可回收的舊紙盒等

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題

師生問好《汽車總動(dòng)員》動(dòng)畫引入。

師：熱鬧的汽車總動(dòng)員為我們打開了一個(gè)汽車世界的大門！

老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個(gè)朋友，大家說好不

好？

師：瞧，我們的新朋友一一小汽車出場(chǎng)了！

師：這是我們的新朋友一一小汽車，怎么樣?。浚ㄉ赫嫫?/p>

亮）

師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新朋友吧！生齊讀課題。

揭題：小汽車真漂亮

二、認(rèn)知、感受

1、生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片。

師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！

我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？

生1：小汽車的樣子漂亮！

師：（說得準(zhǔn)確）對(duì)，樣子其實(shí)就是它的造型。（板書造型）

生2：小汽車的顏色很漂亮！

師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)?。ò鍟伾煟哼@么漂亮的

小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你

們喜歡或者熟悉的汽車。

學(xué)生介紹多種功能的汽車。

師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想

法嗎？

師生交流，教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)

步，我們的汽車將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型）

第二課時(shí)

一、動(dòng)手設(shè)計(jì)

師：今天我們也來動(dòng)手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)

出漂亮的小汽車，好么？

欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法

師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？

（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形

（投影儀）師演示剪-拼-貼過程（注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)單

演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法）

師：老師看到很多同學(xué)都開始蠢蠢欲動(dòng)了，別著急……

師提出作業(yè)要求

學(xué)生分組練習(xí)

三、學(xué)生繼續(xù)制作

四、展示評(píng)價(jià)

（立交橋）展示作品

1、（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽

車？

學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）

教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）

師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自

己設(shè)計(jì)的小汽車在公路上行駛么？

看，小汽車動(dòng)起來了……（音效）

3、童謠（我是汽車小司機(jī)）

小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機(jī)。

小朋友，快上車，上車下車不要擠。

老爺爺，別著急，有個(gè)空位留給你。

車開了，快坐好，下車也要講秩序。

總結(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車，老師很感動(dòng)，希

望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生

活、樂于表現(xiàn)生活。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題風(fēng)來了（第十一、十一課時(shí)）

課型新授課

1、通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成

和風(fēng)的特征。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事

物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解風(fēng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)風(fēng)。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一：找風(fēng)：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天

人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？

（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)

生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、揭題：風(fēng)來了

—：看風(fēng)

1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看

了解一下你們的新朋友嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段

你覺得龍卷風(fēng)象什么？

3、欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料

4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí),

為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

2、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?/p>

畫風(fēng)呢？

第二課時(shí)

三：畫風(fēng)

1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？

微風(fēng)---舒服

狂風(fēng)---怕

龍卷風(fēng)-一緊張、恐懼

（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一

試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？

旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來

風(fēng)車裝動(dòng)......（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形

式）

四、學(xué)生作業(yè)

1、根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫

出風(fēng)來了的感覺。

2、學(xué)生作業(yè)展示

五、拓展（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）

1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你

知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題玩偶大本營(yíng)（第十三、十四課時(shí)）

課型新授課

1.運(yùn)用手工的基本方法做玩偶。

教學(xué)目標(biāo)2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。

3.在展示作品中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作木偶的方法。

教學(xué)難點(diǎn)怎樣提線，讓木偶動(dòng)起來。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、播放一段提線木偶的視頻短片（以激發(fā)學(xué)生的興趣）

（3分鐘）

師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線

木偶）今天老師還帶來了來自提線玩偶劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。看他有什

么事要告訴小朋友們。（出示課件）

二、講授新課

團(tuán)長(zhǎng)說：大家好！我是少兒提線木偶團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們團(tuán)明

天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽說咱們的小朋友心

靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對(duì)嗎？

師：小朋友愿意幫助他嗎？誰說說該怎么幫呀？

生：幫他們做提線木偶。（板書課題）

師：嘿嘿，老師是有未卜先知的神力吧。早就知道團(tuán)長(zhǎng)需

要幫助，所以事先就讓小朋友預(yù)習(xí)了。讓老師來考考你們吧。

師：你知道書上是用什么方法來做腳嗎？

生：用剪刀剪個(gè)洞。

師：哎呀，用剪刀多危險(xiǎn)呀，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？

生：有。用雙面膠貼。

師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦的孩子！

師：那誰還會(huì)做木偶的其他部分？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來演示）

生上臺(tái)演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳。

三、自主探究

1、小組交流

師：有哪些部分是你覺得很難的，現(xiàn)在都不會(huì)做？和你的

小伙伴說一說吧。

生反饋。

觀察老師帶來的木偶。

師：老師也給同學(xué)們帶來了提線木偶，各小組的同學(xué)可以

認(rèn)真觀察，甚至可以拆玩具來觀察，看能解決你們的難題嗎？

并填寫表格：

我發(fā)現(xiàn)提線木偶是用什么材料做的？

提線木偶由哪幾部分構(gòu)成？

我認(rèn)為要讓它動(dòng)起來，什么部位需要提線？

線的長(zhǎng)度和它的姿態(tài)有關(guān)系嗎？做的時(shí)候應(yīng)該確定線的

長(zhǎng)度？

試試怎樣讓木偶動(dòng)起來？

小組反饋，老師板書

四、講解重難點(diǎn)

播放視屏短片（團(tuán)長(zhǎng)教大家怎樣做）

師：現(xiàn)在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來看看劇

本吧。

桌上就是團(tuán)長(zhǎng)給大家的劇本，當(dāng)然你們也可以選擇自己

創(chuàng)作，小組成員討論一下吧。

第二課時(shí)

一、學(xué)生制作（團(tuán)長(zhǎng)給同學(xué)們的劇本）

小組討論，選定劇本，分好工

要做什么人物？

誰來做身體？

誰來做四肢？

誰來綁線？

作業(yè)要求：

用你喜歡的材料做你想要做的提線木偶。

小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。

小心的使用刀具。

愛護(hù)清潔衛(wèi)生。把不要材料放進(jìn)小籃子里。

二、展示作品（開始選作品啦?。?/p>

小組商量商量由哪兩個(gè)同學(xué)表演？哪兩個(gè)同學(xué)配音？進(jìn)

行表演。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題彩墨游戲（第十五、十六課時(shí)）

課型新授課

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體

驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)

用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家

還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉?/p>

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不

到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們

玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？

（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)

的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫

顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

四、學(xué)生活動(dòng)

1、找一找五種墨色分別運(yùn)用到了書中圖片中的哪些部

位。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的

技法。

3、學(xué)生繼續(xù)探索：將墨涂抹在宣紙上，使之流動(dòng)、滲透，

變化成形，再根據(jù)想象添畫成人物、動(dòng)物等形象。

第二課時(shí)

一、學(xué)生作業(yè)。

1、作業(yè)要求：以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

3、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

二、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記:

課題恐龍世界（第十七、十八課時(shí)）

課型新授課

1、認(rèn)識(shí)恐龍，了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，

能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

2、學(xué)生在觀察、觸摸、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特

教學(xué)目標(biāo)

征及生活環(huán)境。采用小組合作探究的形式分析恐龍的造型特點(diǎn)。

3、學(xué)生在愉快的實(shí)踐過程中，感受美術(shù)的趣味性和表現(xiàn)方法的豐

富性，養(yǎng)成善于搜集資料和使用資料的習(xí)慣。

在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍

教學(xué)重點(diǎn)

生活的畫。

教學(xué)難點(diǎn)恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理的組織畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、板書課題

出示恐龍玩具

這是什么？

他們生活在什么年代？

人們是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？

小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，

它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億6千多萬年之久，最

后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無盡

的想象和思索。

同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課

就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究

生命的奧秘。

（板書課題）恐龍世界

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)恐龍，了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形

特點(diǎn)，能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

學(xué)生觀察教材中的圖片和學(xué)生作品，并認(rèn)真思考以下問

題：

出示問題：

1、師：請(qǐng)你說一說自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

2、都有哪些種類？

3、它們是長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)？

4、.想象恐龍生活在什么環(huán)境，周圍有什么景物？

四、檢測(cè)自學(xué)

小結(jié)

恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，恐龍

的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙

齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，

它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里

游的，還有在陸地上爬的。

五、教師示范

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講

解。

師：我們已經(jīng)了解了恐龍的一些知識(shí)，那么，怎樣表現(xiàn)恐

龍呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材學(xué)生作品。

1、提問：這些作品分別是用哪些方法表現(xiàn)恐龍的？

生回答。

2、這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)用繪畫的方法創(chuàng)作以恐龍為題

材的作品。

教師演示畫法，展示繪畫步驟

教師小結(jié)繪畫步驟：

先畫主體，概括恐龍外形

刻畫細(xì)節(jié)，突出恐龍的特點(diǎn)。

添畫環(huán)境，表現(xiàn)恐龍的生活。

畫面安排合理，注意前后關(guān)系。

教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生作業(yè)

1、出示作業(yè)要求：

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的

畫，畫面要有層次感。

2、教師指導(dǎo)。

二、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、誰的恐龍畫的最生動(dòng)？

2、誰的畫面最飽滿？

3、你最喜歡哪幅作品？為什么？

師評(píng)：作品不僅抓住了恐龍外形的主要特征，而且色彩

豐富，添加的環(huán)境使畫面更加飽滿。

二、拓展：

地球是我們賴以生存的美麗家園，如果不注意保護(hù)它，相

信千萬年前恐龍滅絕的災(zāi)難一樣會(huì)降臨到人身上，所以要愛護(hù)

地球，保護(hù)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記:

課題拼泥板（第十九、二十課時(shí)）

課型新授課

知識(shí)與技能：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形

教學(xué)目標(biāo)

象，提高造型表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、小刀等

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。

（欣賞泥板造型作品出示課題）

2、師生討論。揭示課題：拼泥板

二、體驗(yàn)感受

1、你會(huì)用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料

及制作物品）

三、了解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工

具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作

用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）、折、

切、挖、粘。

2、制作步驟：

a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

C、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d、裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典

陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)

形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。

2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體？

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。

2、師生討論。

3、揭示課題：拼泥板

二、體驗(yàn)感受

1、你會(huì)用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法

三、工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工

具材料。

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

教師邊講邊示范的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)

1、折、切、挖、粘。

2、制作步驟：

a.用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b.用泥板卷筒

示范做魚做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

C.用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d.裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)

形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。

2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體？

七、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、分組進(jìn)行創(chuàng)作

2、教師巡視

3、師生一起評(píng)議

八、欣賞評(píng)析

陶罐、浮雕、雕塑欣賞

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題路輕騎（第一十一、一十一課時(shí)）

課型新授課

1.通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草

圖。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自

行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

師：各種自行車的圖片資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索：

1.展開作品：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共

同點(diǎn)是什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都

有什么用？生：思考，討論，回答。師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適

時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭一像T字一掌握方向,輪子一圓形一行

走,坐墊一坐,腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

2.再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論，交流：

(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛才

所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))

(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面。

師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

四、新授

1.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫：師：真好，通過小

朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手，

輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只

要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)

一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。

2.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎

么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不

同的改變，還進(jìn)行說明。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上

動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦

筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別

人不一樣，最有創(chuàng)意。

第二課時(shí)

六、設(shè)計(jì)與制作：

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示、評(píng)價(jià)、反思：

1.對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。

贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

2.如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？

八、拓展：

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車。下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自

行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開動(dòng)

腦筋準(zhǔn)備一些材料。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

課題端午節(jié)（第一十二、一十四課時(shí)）

課型新授課

幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國(guó)熱情，并

教學(xué)目標(biāo)

在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)準(zhǔn)備教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些端午節(jié)材料

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000

多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，

但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行

一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。

二、授課

1.討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史

上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有

多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見

蹤跡，而這便成了“龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯

米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五

月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！碧釂枺和瑢W(xué)們知

道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避

邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外

包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀

結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2.讀兒歌

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。

家家戶戶扎粽忙?！?/p>

3.老師示范

1）將紙杯剪開；

2）用膠水粘好；

3）用吸管做船槳；

4）做龍頭和小人。

4.學(xué)生討論，嘗試做。

5.示范做粽子

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；

2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

第二課時(shí)

一、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做

個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7.老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8.展示作品

9.分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選

手。

三、小結(jié)：

紙粽可作為禮物過節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行

一次同學(xué)之間的友誼賽。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

課題農(nóng)家樂（第二十五、二十六課時(shí)）

課型新授課

（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

（2）能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。

（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的優(yōu)良品德。

通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

教學(xué)重點(diǎn)

熱愛祖國(guó)，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、畫筆、圖片、音樂、視頻

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同

學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁?？欣賞完之后你們有什么感覺？

2、學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~

3、教師：那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開心、熱鬧呢？

4、學(xué)生：過年，豐收的時(shí)候。

導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）

5、教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒有去過農(nóng)場(chǎng)或者做過些

什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？

6、學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥.....

7、教師請(qǐng)學(xué)生描述農(nóng)活場(chǎng)景，（可請(qǐng)同學(xué)表演勞作是的

動(dòng)作）

注意：對(duì)環(huán)境，色彩、動(dòng)態(tài)、道具的描述。

二：欣賞感受。

1、教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村

場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過畫

筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！

2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》

3、欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面

評(píng)價(jià)

4、教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么

共同點(diǎn)？

板書（出示課件）

題材：反映農(nóng)村生活

構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、

造型：裝飾性強(qiáng)、夸張

色彩：色彩豐富、鮮艷奪目

三：交流討論

1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓

我們同學(xué)來畫，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫下來？

2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請(qǐng)代表回

答。

3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）

第二課時(shí)

一、創(chuàng)作

1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的

畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫

家！

2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）

3,學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

二、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

3、課件將重點(diǎn)出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)

村畫的標(biāo)準(zhǔn)來貼小星星，評(píng)出最優(yōu)秀的作品。

教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙

手，現(xiàn)在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動(dòng)人民的

孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙

手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記:

課題彩色的夢(mèng)（第二十七、二十八課時(shí)）

課型新授課

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表

教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。

教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

一、游戲：

1、教師出示游戲：“連連看”紅橙黃綠紫以上顏色哪些

可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事

先準(zhǔn)備好一張用色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油

畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣

的事也同樣的豐富讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。二、準(zhǔn)備：

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些

準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳

鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、

花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾

扎一扎，帶上小墨鏡,,,，

3,讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！

三、回憶夏天：

1、模仿秀，裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過

你的動(dòng)作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、

騎車,,,,）

2、品嘗好東西，小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，

說說他們的味道。有哪些小朋友種過水果？摘過水果？在哪

兒？夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃

的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一

回等。

四、討論：

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽(yáng)，有綠樹下的濃

蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天

里還有什么？

2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)作：

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著

用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

二、評(píng)價(jià)：

1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、

最有趣。

2、猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到

涼爽？我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記:

課題色彩拼貼畫（第二十九、三十課時(shí)）

課型新授課

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一

幅有趣的畫。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面

效果的不同。

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼

教學(xué)重點(diǎn)

畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色

教學(xué)難點(diǎn)

統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

學(xué)生：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃

圾袋。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、

彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程課堂生成

第一課時(shí)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品

（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙

作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺

得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)

行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。

(2)討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么

不同？②風(fēng)