《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)葛市金橋中心小學(xué)朱曉鵬教學(xué)目標(biāo):1、找到自己的長(zhǎng)處,相信自己能學(xué)好,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢于提問。2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,多提問,克服畏難情緒敢于提問,感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法:演說與討論課前準(zhǔn)備:教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問題。教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?二、新知講授活動(dòng)一:人人都能學(xué)得好教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們都能學(xué)的好,請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè),圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處?你在哪些方面做得比較好呢?學(xué)生交流:看圖說一說。教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?學(xué)生交流:小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)教師:每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二:多在心中畫問號(hào)教師:“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好,就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢?學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢?城市里為什么經(jīng)常堵車?)教師:有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?學(xué)生交流:思考并回答。教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師:開展一次觀察活動(dòng),看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。教師:評(píng)一評(píng)活動(dòng)。教師:當(dāng)我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?學(xué)生交流:向他人請(qǐng)教;查閱資料;實(shí)地考察……教師:閱讀奧秘在哪里學(xué)生觀看視頻思考:小麗為什么做事情很慢,奧秘在哪里?教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排?；顒?dòng)三:好經(jīng)驗(yàn)共分享教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(教材P23),你從中受到了哪些啟發(fā)?學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。教師小結(jié):把自己和別的好經(jīng)驗(yàn),放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法?！蹲鰧W(xué)習(xí)的主人》教學(xué)反思金橋中心小學(xué)朱曉鵬《做學(xué)習(xí)的主人》是部編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教材確定教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)點(diǎn)：合理挖掘教學(xué)資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學(xué)，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際、本校實(shí)際出發(fā)，并作為教學(xué)資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了情境性、生動(dòng)性、實(shí)效性，讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。多維度互動(dòng)，讓課堂中的生成更豐富。學(xué)生與文本對(duì)話。教學(xué)中，我用“解決東東的煩惱”這個(gè)事例為激活因子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)話。課堂上，我把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓教學(xué)有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的著力點(diǎn)。學(xué)生與老師對(duì)話。教學(xué)時(shí)，我與學(xué)生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學(xué)生，師生關(guān)系平等，課堂氛圍和諧。學(xué)生與同伴對(duì)話。在小組交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與活動(dòng)，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，每個(gè)孩子都學(xué)有所獲?；顒?dòng)化、趣味化，讓課堂更有情趣實(shí)踐活動(dòng)，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求著眼于提高品德教育的實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)和確定了要通過讓兒童直接參與各種課堂實(shí)踐活動(dòng)。這就要求我們?cè)谄返屡c生活的教學(xué)中，除了要有靜態(tài)的理性分析外，還要有動(dòng)態(tài)的親身體驗(yàn)。課堂中的游戲?qū)嵺`，可以使學(xué)生走上課堂小舞臺(tái)，走向生活大舞臺(tái)。本