《會動的小紙人》教學設計_第1頁
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《會動的小紙人》教學設計_第3頁
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文檔簡介

第13課會動的小紙人人民教育出版社一年級美術上冊【教學目標】1．知識目標:學會“紙彈簧”的制作方法。學習制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設計意識和動手能力。2．能力目標:能利用“紙彈簧”的會動、有彈性的特性，制作有趣的小紙人。3．情感目標:養(yǎng)成注意細節(jié)的好習慣，體驗動手制作的快樂和成就感。體驗與人交往的樂趣。【教學重點】引導學生將“紙彈簧”動起來，且運用得恰當、巧妙。【教學難點】在“會動”的前提下完善作品。【教學準備】課件、示范作品，彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等?！緦W生準備】彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。【教學過程】一、激趣導入1.出示會動的小紙人玩偶，導入課題。師：同學們,老師給大家?guī)砹藘晌皇煜さ呐笥选Ｄ憧?，小紙人還可以很靈活地動起來和大家打招呼呢！（配音：大家好，我是齊天大圣孫悟空，我是豬八戒×××）2.板書課題：我們今天就來學習十三課《會動的小紙人》。二、探究制作1．觀察發(fā)現(xiàn)——小紙人會動的原因（1）提問：小紙人是由哪幾個部分組成的？是哪個部分讓小紙人動起來的？為什么？（2）學生討論，回答。（3）小結：是小紙人身體部分讓他動起來，因為身體部分重心靠上，“紙彈簧”又有彈性。2.探索體驗——“紙彈簧”的制作方法（1）出示一個單獨的“紙彈簧”師：去掉小紙人的頭等其他部分，我們發(fā)現(xiàn)小紙人的身體就是一個“紙彈簧”，這是怎么做成的呢？我們一起來看看視頻就明白了。（課件播放視頻資料）（2）學生總結做“紙彈簧”的過程。（3）學生動手試做一個‘“紙彈簧”，老師反饋成功作品與要改進的作品。總結制作秘訣：?兩根紙條的裁剪要流暢，粗細漸變勻稱一致，可折好再剪。?反復折疊的過程壓齊邊緣，折緊湊。?折疊“紙彈簧”的開頭和結束時都要用膠棒固定。3.設想制作——完成整件小紙人作品（1）提問：你想給“紙彈簧”設計一個什么樣的人物形象？（2）老師根據(jù)學生的回答，及時反饋總結：小紙人形象可以是男性、女性、大人、小孩、生活中的人物、卡通漫畫中的角色，等等。（3）提出作業(yè)要求：?用“紙彈簧”做小紙人的身體，完成一個會動的小紙人。?注意小紙人的色彩豐富協(xié)調，動作表情生動有趣。三、作品展示自愿或推薦上臺展示小紙人并給予配音，介紹自己制作的小紙人。四、拓展1.看教科書：這兩個小紙人哪些地方運用了“紙彈簧”，你能做出它們嗎？2.既然學會了制作“會動的小紙人”，你還能舉一反三地制作出“會動的小動物”或其他有趣的作品嗎？五

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