《兩位數(shù)的加法》的教學(xué)設(shè)計

《兩位數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過探索而理解列豎式計算兩位數(shù)加法的方法。理解兩位數(shù)加法的算理。過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過小組合作、交流討論，理解兩位數(shù)加法筆算在生活中的運用，能解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能夠提高理解能力、數(shù)學(xué)運算能力及解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得以提高，合作與探究能力得以培養(yǎng)。能夠進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活的特點。教學(xué)重難點教學(xué)重點理解列豎式鼻酸的兩位數(shù)加法的計算方法，掌握運算順序和其中蘊含的算理。教學(xué)難點理解列豎式筆算時“對位”的正確運用。教學(xué)方法講授法、提問法、討論法。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課向同學(xué)們出示情境圖1并導(dǎo)入：同學(xué)們，今天二年級一班的學(xué)生和老師要參觀博物館，已知本班有2名帶隊老師，那么現(xiàn)在老師問同學(xué)們，二年級一班的學(xué)生和本班的帶隊老師一共有多少人？過渡：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，進(jìn)一步引出本節(jié)課的課題。學(xué)生思考后列出算式：52+2=。第二環(huán)節(jié)：新課講授兩位數(shù)加一位數(shù)教師過渡：老師向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)式提問，如何利用口算計算出上面算式的結(jié)果，并將學(xué)生分成三個小組，給予兩分鐘的時間思考、討論后，由學(xué)生口述老師進(jìn)行板演計算過程。通過結(jié)合口算，讓學(xué)生感悟加法的原理。學(xué)生回答：先算5+2=7，再算30+7=37.教師小結(jié)：這位同學(xué)利用口算計算得很準(zhǔn)確，用口算算出這個結(jié)果的同學(xué)請舉手。這么多人啊，看來同學(xué)們對口算方法掌握得很扎實。如果不采用口算方法，而是采用筆算該如何列豎式進(jìn)行計算呢？同學(xué)們可以利用桌上已有的小棒，小組內(nèi)交流、討論、探究筆算算理。教師過渡：小組交流討論結(jié)束后，找同學(xué)代表到黑板進(jìn)行板書并解釋具體的計算過程。學(xué)生代表回答：35+2列豎式時，個位數(shù)5和個位數(shù)2對齊后相加等于7，仍然寫在個位上，3代表的是3個十，所以十位上的數(shù)仍然是3，最終結(jié)果就是37。教師小結(jié)：這位同學(xué)將計算過程解釋得十分詳細(xì)而準(zhǔn)確，列豎式時我們一定要注意數(shù)位要對齊。但是老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)雖然計算結(jié)果也是37，卻是先從十位上的數(shù)開始計算的，再用個位數(shù)5和個位數(shù)2相加等于7，這種做法是不對的。在這里，老師要著重強調(diào)，列豎式計算加法時：首先，要數(shù)位對齊，即個位和個位對齊，十位和十位對齊，其次，在計算順序上要從個位開始算起。兩位數(shù)加兩位數(shù)教師引導(dǎo)：通過涼菜的計算，得到情境圖1中問題的答案，接著出示情境圖2，并提出問題：二年級一班和二年級二班一共有多少名學(xué)生呢？教師過渡：此環(huán)節(jié)采用報名搶答方式，找學(xué)生列出算式，教師板書：35+37=，列出算式后，學(xué)生嘗試計算，教師給予個別指導(dǎo)，在學(xué)生探索交流后同樣找學(xué)校代表到黑板進(jìn)行板演。學(xué)生代表甲回答：我利用的是口算，5+2=7,30+30=60,60+7=67。學(xué)生代表乙回答：我是通過小棒演示，從小棒的單根和單根相加、整捆和整捆相加的直觀情境中發(fā)現(xiàn)在列豎式時要個位與個位對齊、十位與十位對齊，明白了數(shù)位對齊的道理。35+32先算5+2=7，再算十位上3+3=6，最終結(jié)果等于67.教師小結(jié)：兩位同學(xué)的計算結(jié)果都是正確的，但是第二位同學(xué)的的方法更簡單些。所以，列豎式計算兩位數(shù)加法時應(yīng)注意將個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊。計算時要注意先從個位上的數(shù)加起，把個位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)為了使學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的知識有更清晰的理解和掌握，通過不同的聯(lián)系來進(jìn)行鞏固。做第12頁的練習(xí)，第一題，讓學(xué)生獨立去做，然后交流怎么列豎式、誰與誰對齊，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。第二題，以實際應(yīng)用問題為例。提高學(xué)生為加法計算在解決實際問題中應(yīng)用的理解。比一比，賽一賽，通過小組比賽的方式來看看哪個小組能夠?qū)⒌?3頁“做一做”做的又對又快。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)教師引導(dǎo)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們都有哪些收獲呢？學(xué)生回答：兩位數(shù)加法列豎式時應(yīng)注意：將個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊。計算時要注意先從個位上的數(shù)加起，把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相