小學(xué)見習(xí)報告

江蘇省無錫市濱湖中心小學(xué)見習(xí)報告一、見習(xí)時間：2010.10.11~2010.10.15二、見習(xí)地點：青年路小學(xué)三、見習(xí)導(dǎo)師：任主任四、見習(xí)目的：了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等情況，觀察和了解小學(xué)教師對教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選用、教學(xué)程序的安排、課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗，認(rèn)真記錄課堂實錄筆記，幫助老師批改學(xué)生的作業(yè)，通過切身感受小學(xué)教育，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀更好地接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，從而增強自身師范技能，為以后實習(xí)工作做好前提和基礎(chǔ)。五、所上課程：于梅三（5）兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算龐雨四（3）四則混合運算劉輝二（2）用口訣求商王雷六（5）復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘高小偉四（6）平行與相交魏群六（4）簡單的分?jǐn)?shù)乘法徐琳六（1）簡單的分?jǐn)?shù)乘法徐海曉三（4）倍葉蘭香二（3）用口訣求商張慶芝六（7）簡單的分?jǐn)?shù)乘法四（4）《品德與社會》塑料與我們的生活二(7)活動課九九重陽……六、見習(xí)過程以及感受五天的見習(xí)過程，雖然十分短暫，但卻使我獲得了一份寶貴的財富。在見習(xí)過程中我仔細(xì)做好了詳細(xì)的聽課記錄，包括教材章節(jié)、講授要點。認(rèn)真記錄教師在處理教材、靈活處理學(xué)生所提問題的情況，并注意教師在教學(xué)過程中所用的表揚、鼓勵語、對教師在課堂教學(xué)中的閃光只點作了詳細(xì)記載，例如：當(dāng)老師要學(xué)生自由討論的時候是說：“同學(xué)們和你的朋友們談?wù)劙?”；當(dāng)老師希望學(xué)生安靜下來的時候有時會拍手并說：“1、2、3、看看那些同學(xué)最乖呢？”，有時回放一段舒緩的音樂；上習(xí)作課時教師會使用道具……例1兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算圖1、玩具店：火車44元汽車25元公交車38元（火車汽車公交都以卡通圖片的方式呈現(xiàn)）圖2：2人買車(1)學(xué)生自己提問；（2）題目中的問題是什么：男孩和女孩各付多少錢(男火車汽車，女火車公交)（3）解題（學(xué)生自己口算并與同位交流→學(xué)生回答：a先十位數(shù)相加再加個位b先個位再十位→對比兩題異同點：進(jìn)位）44+25=69（元）44+38=82（元）例2:實際問題：六年級同學(xué)為準(zhǔn)備國慶晚會做了3種顏色的花，黃花50朵，紅花比黃花多1|10紅花比黃花多多少朵？分析條件：（黃花）的1\10=（紅花比黃花多多少朵）50×1\10=5（朵）答：紅花比黃花多5朵。注：①找單位1②主義標(biāo)點和答的完整性七、心得體會（一）作為老師的我們

作為教師首先應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”這樣才能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性；其次要尊重學(xué)生“需要”，注重學(xué)生“激趣”通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。作為教師要把學(xué)生所學(xué)與他們的實際生活聯(lián)系在一起，如在“兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算”中已知火車44元、汽車25元、公交車38元、兩人買車，老師讓學(xué)生自己提問題，重視預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課外是找一些材料，查一些書，“塑料與我們的生活”中老師讓學(xué)生在課前尋找關(guān)于塑料對生活危害的材料以便在課上由同學(xué)自己演示……作為老師應(yīng)該變以前的課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”的現(xiàn)狀。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流。作為老師應(yīng)該明確你自己的職業(yè)特點，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。

作為教師永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。作為老師應(yīng)把書中別人的話變?yōu)樽约旱脑?，把深奧難懂的話變成淺顯易懂的話，把呆板無力的話變?yōu)樯鷦踊顫姷脑?。（二）作為學(xué)生的我們作為學(xué)生應(yīng)該不僅注重聽課，在聽課之外還要幫老師批批作業(yè)改改試卷應(yīng)為成為一個老師不僅要會給學(xué)生上課還要給學(xué)生講題，還可以幫學(xué)校做一些力所能及的事這次我整理了資料室、圖書館，登機了醫(yī)保情況，核查了學(xué)籍，這些都讓我知道老師不僅是會上課那么簡單，還要了解學(xué)生生活。作為學(xué)生應(yīng)該不僅注重聽數(shù)學(xué)課，像靜堂課，午休