櫻花音樂特色教案設(shè)計(jì)及反思

櫻花音樂特色數(shù)案設(shè)計(jì)及反思

《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花。對于《櫻花》

的教學(xué)過程，做好教案的設(shè)計(jì)及反思，有利于幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。下面

是我為你帶來《櫻花》教案及反思，希望大家喜歡。

《櫻花》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

2.通過欣賞樂曲《櫻花》，感受日本樂曲的風(fēng)格，體會異國情調(diào)，開闊

音樂視野。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

2.感受日本樂曲的風(fēng)格。

教材分析

《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本人民

格外喜愛它，它是日本的國花。每年花開時節(jié)，日本人民便會競相觀賞它

的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前

往賞櫻花時的喜悅心情。

歌曲為一段體，4/4拍，只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”構(gòu)成，

句尾落在〃7、4、3〃上，最后一句里”4—7〃的增四度跳進(jìn)，構(gòu)成了這首民

謠濃郁的民族色彩和特殊的異國韻味，旋律雖然樸實(shí)無華、生動、細(xì)膩，

卻能使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首江蘇民歌《茉莉花》，讓我們有感情的

演唱一遍。

教師提出歌曲演唱的要求：用悠長的氣息，優(yōu)美的歌聲來演唱。

2.全體學(xué)生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。

二、介紹樂曲

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一段櫻花視頻，請同學(xué)們判斷它

是亞洲哪個地區(qū)、哪個國家的畫面？

學(xué)生欣賞后自由回答。

教師講授：櫻花在日本已有1000多年的歷史了，被尊為日本國花，賞

櫻是日本國內(nèi)一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動。日本是櫻花的國度，其位于

亞洲東部，獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。

在日本有著著名的“三道〃，即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和

服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號。

2.介紹櫻花及鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

(1)師：剛才我們從音樂中感受到的是什么情景？

生：櫻花飄落的情景。

(2)師：櫻花是日本的國花，是一種春季開花的著名觀賞性植物。櫻花

之所以作為日本的國花，是因?yàn)闄鸦ǖ木?，也就是日本人所說的〃櫻花

情結(jié)”，因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谝话阒挥?—5天，所以可以說櫻花選擇了在自己

最輝煌的時候凋謝，這就是櫻花精神。(教師出示櫻花圖片)

(3)師：日本有許多歌唱、贊美櫻花的音樂作品，今天我們要欣賞的這

首《櫻花》就是其中最著名的一首，表現(xiàn)了日本人民在三月的春光中，結(jié)

伴前往觀賞櫻花時的喜悅心情。

三、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》

1.完整欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

2.樂曲是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么情緒？

引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。(鋼琴獨(dú)奏，表現(xiàn)優(yōu)美、

抒情。)

3.教師出示《櫻花》譜例，學(xué)生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。(提醒學(xué)生

哼唱時注意歌曲的情緒。)

4.欣賞歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4,7,7,3)

5.簡單介紹日本的民歌調(diào)式和歌曲中出現(xiàn)的特殊落音。

簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并將歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我

國的歌曲進(jìn)行對比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，

激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心。

6.再次欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。(帶著一種賞花的心情復(fù)聽)

四、拓展知識

1.小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花，創(chuàng)作表演。(動

作表現(xiàn)音樂《櫻花》)

(1)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈動作。

(2)配樂朗誦歌詞。

(3)用手中的畫筆描繪心中的櫻花等。

2.小組展示創(chuàng)作成果，師生評價。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了日本歌曲《櫻花》，知道了都節(jié)調(diào)式（請學(xué)生唱出調(diào)式

音階），了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義，感受了日本的風(fēng)

格，異國的情調(diào)，開闊音樂視野。

《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本人民愛櫻花，賞

櫻花的情節(jié)。

2.記住日本傳統(tǒng)''都節(jié)調(diào)式〃的音階構(gòu)成并在教師的引導(dǎo)下，主動參與、

分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.了解日本舞蹈，學(xué)習(xí)簡單的基本動作、手勢，并用舞蹈來表現(xiàn)歌曲櫻

花。

教學(xué)重點(diǎn)：能用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本民歌的風(fēng)格特

點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受日本民歌都節(jié)調(diào)的特色，并且用簡單的帶有日本特色的

舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲櫻花。

教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

組織教學(xué)（師生問好）

師：在上課之前我們先欣賞一個電影片段

問：同學(xué)們有沒有覺得音樂特別熟悉？（小學(xué)部的健身操音樂）

那回想一下電影，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)電影當(dāng)中一直出現(xiàn)了

什么花？

（櫻花）當(dāng)大家看見櫻花的時候,你會聯(lián)想到哪個國家呢？（日本）

師：那我們就來欣賞一下美麗的櫻花吧?。ㄕn件圖片欣賞）

欣賞美麗的櫻花，接下來老師就帶著大家一起乘坐飛機(jī)到日本

去〃品〃一下櫻花。

二、導(dǎo)入新課

1.師：剛才我們說的櫻花是日本的國花，那有人知道為什么日本人那

么喜歡櫻花嗎？

師：因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谑侄虝?，就因?yàn)樗幕ㄆ诤芏?....每當(dāng)櫻花

節(jié)賞花的時候都會聽到一首歌曲（放歌曲）《櫻花》

2.了解日本邦樂

3.視唱《櫻花》簡譜

問：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這首櫻花的旋律當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾個音?而又少

了哪些音呢？（13467,25）

西洋大調(diào)式音階是1234567

日本都節(jié)調(diào)式音階是13467

介紹：都節(jié)調(diào)式的歌曲旋律都比較悠揚(yáng)雅致，節(jié)奏以四份音符或二分音

符為主，加上調(diào)式音的特點(diǎn)，使它具有一種日本人內(nèi)在的優(yōu)雅和沉靜的特

殊韻味。

4.再來聽一遍歌曲，關(guān)注一下樂句的落音有什么特點(diǎn)?詞與樂的

關(guān)系？

（落音47,日本民謠的特點(diǎn)。一字對一音，詞曲緊密結(jié)合）

5.填詞,唱一遍

速度，力度，情緒，旋律？

6.再跟唱一遍

總結(jié)音樂特點(diǎn)

三、舞蹈

1.欣賞舞蹈片段，了解日本舞蹈

2.學(xué)習(xí)基本手勢，基本動作

3.舞蹈結(jié)合音樂跳一遍

4.分四個小組，挑選組長帶領(lǐng)組員一起練習(xí)舞蹈歌曲（組長自行分配舞

蹈人員和唱歌人員）

5.練好之后分組展示，選出最好的一組

四.課堂小結(jié)

《櫻花》教學(xué)反思1

《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)

伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活意趣。歌曲雖然只有短短的十四個

小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式"的基

架上構(gòu)筑而成的，民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主發(fā)

現(xiàn)都節(jié)調(diào)式，在深入挖掘歌曲的特點(diǎn)，落音在4、7上，一字一音詞曲緊

密結(jié)合。

我在本堂課中，采用的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化，采用多

種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識，并讓學(xué)生學(xué)跳

日本舞蹈動作，達(dá)到了教學(xué)目的，也收到了很好的教學(xué)效果。

1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂課，備課時就要深挖教材，抓

住著眼點(diǎn)，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學(xué)生的個人成長環(huán)境，本著〃面向全

體，以學(xué)生發(fā)展為本''的原則，從學(xué)生感知、認(rèn)識、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)符合

學(xué)生特點(diǎn)的活動，給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會，讓他們都能嘗到藝

術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

2、以人文為主線，以個性為主導(dǎo)。在藝術(shù)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變〃教師教，學(xué)

生學(xué)”的觀念，以人文精神為主線，以知識技能為隱線，讓學(xué)生在輕松、

快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要

給學(xué)生個性展示的空間，為他們創(chuàng)

《櫻花》反思2

歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子

是在日本民間〃都節(jié)調(diào)式〃的基架上構(gòu)筑而成的，民族風(fēng)味十分濃郁。在教

學(xué)過程中設(shè)計(jì)了聽辨歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在三首外國歌曲中聽辨哪首是日

本樂曲，這一環(huán)節(jié)學(xué)生在聽辨過程中興趣濃厚，而且讓學(xué)生更多的了解了

日本樂曲及其他國家樂曲的曲風(fēng)。

我在本堂課中，采用大量的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化，采

用多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識，并讓學(xué)生

學(xué)跳日本舞蹈動作學(xué)生處于一種亢奮的狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)目的，也收到了

很好的教學(xué)效果。

1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂藝術(shù)課，備課時就要深挖教材,

抓住著眼點(diǎn)，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學(xué)生的個人成長環(huán)境，本著“面向

全體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，從學(xué)生感知、認(rèn)識、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)符

合學(xué)生特點(diǎn)的活動，給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會，讓他們都能嘗到

藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

2、以人文為主線，以個性為主導(dǎo)。在藝術(shù)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變〃教師教，學(xué)

生學(xué)''的觀念，以人文精神為主線，以知識技能為隱線，讓學(xué)生在輕松、

快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要

給學(xué)生個性展示的空間，為他們創(chuàng)造參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐的條

件，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價值，形成個性化的審美趣味。

3、評價方式要多樣化。初中學(xué)生已經(jīng)不在滿足于〃你真棒