2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-兒童家庭與社區(qū)教育歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-兒童家庭與社區(qū)教育歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.社區(qū)教育具有地域性、大眾化、（）、伙伴合作等4個(gè)特點(diǎn)。2.在家庭教育中，如果父母期望值過高，超出了孩子力所能及的范圍，會(huì)給孩子帶來心理壓力。3.幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的主要目的是為了整合幼兒園、社區(qū)和家庭的教育力量，擴(kuò)大幼兒園的有限教育資源，補(bǔ)充幼兒園教育力量的不足，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的、適宜的、一致的教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。4.心理學(xué)家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關(guān)鍵期”，其中（）是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期。A、2歲B、3歲以前C、4歲以前D、5-6歲5.學(xué)前兒童的逆反期一般發(fā)生在幼兒（）歲左右。6.簡(jiǎn)述利用社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行教育的常見方法。7.學(xué)前兒童家庭教育的目的是指家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總設(shè)想或規(guī)定。8.創(chuàng)造性又稱為創(chuàng)造力，是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性由創(chuàng)造性意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動(dòng)3個(gè)部分組成。9.簡(jiǎn)述隔代教育的利弊。10.指導(dǎo)者應(yīng)尊重家長(zhǎng)，確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中的主體作用。這說明家庭教育指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持（）。A、家長(zhǎng)主體原則B、多向互動(dòng)原則C、分類分層指導(dǎo)原則D、要求適度的原則11.教師與家長(zhǎng)的書信往來分便條和信件兩種。信件是通過寫信的方式與對(duì)方交流情況，提出建議、討論問題，這種方式一般比較慎重，容易引起教師或家長(zhǎng)心理上的重視。12.家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容是（）。A、講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)B、講析家庭教育的有關(guān)知識(shí)C、介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容D、幫助家長(zhǎng)總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)13.孩子從出生到入學(xué)前的教育，主要是在家庭中實(shí)施的，所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所實(shí)施的教育最具有領(lǐng)先性、早期性。14.（）的兒童被稱作學(xué)步兒。A、0-1歲B、1-2.5歲C、3-4歲D、4-5歲15.幼兒園常用的家庭教育指導(dǎo)形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)、利用大眾傳媒指導(dǎo)等。16.（）家庭又稱單偶婚，是一男一女結(jié)為夫妻的婚姻和家庭形式。A、血緣B、普納路亞C、對(duì)偶D、一夫一妻制17.（）是指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動(dòng)孩子自我教育的積極性。A、榜樣性原則B、正面教育原則C、言傳身教的原則D、潛移默化原則18.從現(xiàn)代科學(xué)的研究可知，在懷孕（）胎兒就有視覺、聽覺。A、14周B、16周C、18周D、20周19.一夫一妻制家庭是人類有史以來最后一種婚姻家庭形式，也是迄今為止人類歷史上最終的和最進(jìn)步的婚姻形態(tài)。20.父母對(duì)孩子控制得很嚴(yán)，要求孩子無條件服從自己的各種要求，對(duì)子女要求過分嚴(yán)厲，缺少寬容，有太多的限制和不允許，教育子女語言和方法簡(jiǎn)單，態(tài)度生硬，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。A、民主權(quán)威型B、嚴(yán)厲專制型C、嬌慣縱容型D、冷漠忽略型21.父母對(duì)孩子的愛代替不了正確的教育，而科學(xué)的教育才是對(duì)孩子最深刻的愛。智慧的愛使孩子優(yōu)秀，愚蠢的愛只能毀滅孩子。22.目前，我國家庭教育的水平與社會(huì)要求之間不存在差距，家庭教育很少存在問題。23.在有可能的情況下，應(yīng)該允許自己的孩子和離異的父（母）及其他家庭親屬交往，雙方都應(yīng)負(fù)有教養(yǎng)孩子的義務(wù)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，總比單親撫育好。24.正確的教養(yǎng)方式（）A、信任B、民主C、寬容D、放任25.每個(gè)幼兒是富有個(gè)性的個(gè)體，只需靠幼兒園教育就可以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。第2卷一.參考題庫(共25題)1.主干家庭的特點(diǎn)是人數(shù)少，輩分少，家庭關(guān)系簡(jiǎn)單，成員關(guān)系密切，受外界干擾較少，容易形成教育合力。2.《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定：“父母對(duì)子女有（）的義務(wù)”。A、撫養(yǎng)教育B、撫養(yǎng)贍養(yǎng)C、送子女上學(xué)D、完成義務(wù)教育3.在了解孩子、因材施教方面，（）具有天然的優(yōu)勢(shì)A、幼兒園的老師B、家長(zhǎng)C、同學(xué)D、小學(xué)的老師4.1844年丹麥教育學(xué)家柯隆威在鄉(xiāng)村創(chuàng)建了第一所民眾中學(xué)，是成人教育形式的社區(qū)教育。5.家庭教育的地位與價(jià)值表現(xiàn)在（）。A、家庭教育對(duì)人的終身發(fā)展起奠基作用B、家庭教育是國民教育體系的重要支柱C、家庭教育是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量D、家庭教育影響著國民素質(zhì)和國家的興衰6.學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建需要家長(zhǎng)樹立（）的觀念，營造民主和睦的家庭氣氛。7.從現(xiàn)代科學(xué)的研究可知，在懷孕（）胎兒的大腦皮質(zhì)已發(fā)育完全。A、14周B、16周C、26周D、36周8.（）的兒童自我意識(shí)開始萌芽，但還不能準(zhǔn)確區(qū)分“你”、“我”、“他”。A、0-1歲B、1-2歲C、3-4歲D、4-5歲9.現(xiàn)代兒童享受著父輩童年時(shí)代未曾有過的優(yōu)越的物質(zhì)生活，在物質(zhì)、文化、精神的極大豐裕中幸福健康地成長(zhǎng)著。與此同時(shí)，家庭物質(zhì)條件的改善和家庭生活水平的而提高，也給兒童的成長(zhǎng)和家庭教育帶來一些新問題。10.在學(xué)步兒期，家長(zhǎng)要多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，而不是命令，讓孩子感到自己可以控制自己的生活，因而減少反抗。11.家長(zhǎng)在為做好學(xué)前兒童心理發(fā)展輔導(dǎo)應(yīng)做的預(yù)備（）A、認(rèn)識(shí)環(huán)境B、認(rèn)識(shí)孩子C、認(rèn)識(shí)自己D、認(rèn)識(shí)他人12.構(gòu)成家長(zhǎng)教育素質(zhì)核心成分的是家長(zhǎng)（）A、教養(yǎng)態(tài)度B、教養(yǎng)方式C、文化素質(zhì)D、道德素質(zhì)13.（）是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。14.家庭教育實(shí)質(zhì)上是父母及年長(zhǎng)者的（）。15.新生兒的觸覺不發(fā)達(dá)，感覺不到冷、熱的刺激。16.幼兒園定期或不定期向家長(zhǎng)開放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參觀和觀摩幼兒園的環(huán)境與活動(dòng)。這種家庭教育指導(dǎo)形式是（）。A、家庭訪問B、家長(zhǎng)開放日C、家園聯(lián)系冊(cè)D、親子活動(dòng)17.兒童膳食應(yīng)貫徹食物多樣性的原則，主食與副食搭配，粗糧與細(xì)糧結(jié)合，葷食與素食結(jié)合，盡可能保證每天攝取五大類食物，以獲得充足的營養(yǎng)。18.1-2歲的孩子常常將“不要”、“不去”、“不干”等掛在嘴邊，這個(gè)“不”僅僅意味著他對(duì)成人的反抗。19.（）兒童災(zāi)害后的典型反應(yīng)是：吮吸手指頭；尿床；害怕黑暗或動(dòng)物；黏住父母；畏懼夜晚；大小便失禁；便秘；說話困難；食欲減退或增加。A、1-5歲B、5-10歲C、0-1歲D、10-12歲20.嚴(yán)愛適度原則對(duì)家長(zhǎng)的要求是（）。A、善于表達(dá)對(duì)孩子的愛B、愛中有教，教中有愛C、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度D、要理解尊重孩子21.原始社會(huì)的教育方法有（）。A、長(zhǎng)輩的講解示范B、講故事C、獎(jiǎng)勵(lì)和訓(xùn)誨D、啟發(fā)誘導(dǎo)22.幼兒入園前的家庭教育要做的準(zhǔn)備是（）A、為孩子選擇合適的幼兒園B、心理準(zhǔn)備C、生活能力的準(zhǔn)備D、作息時(shí)間的準(zhǔn)備23.兒童的習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格，故在孩子入園后家長(zhǎng)還要講究一些教育技巧。24.家長(zhǎng)的（）是決定家庭教育質(zhì)量的核心問題。25.國外研究者把兒童人才劃分為（）型、正常型、智障型等3種。第3卷一.參考題庫(共25題)1.家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子具有較高的情商的做法有（）。A、家長(zhǎng)先有意識(shí)地培養(yǎng)和提高自己的情商B、培養(yǎng)孩子幽默樂觀的性格C、培養(yǎng)孩子自信、自尊的情感D、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望2.留守兒童接受正規(guī)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)較少，主要原因是農(nóng)村幼兒教育基礎(chǔ)比較薄弱，教育資源匱乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的不足。3.幼兒園還要充分利用和發(fā)揮大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)，如家庭教育方面的報(bào)紙雜志，自編家園小報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)和電影、電視、廣播、錄像、網(wǎng)絡(luò)等文字音像資料都是宣傳普及家庭教育的極好方式。4.奴隸社會(huì)最有代表性的是宮廷教育，古代的宮廷內(nèi)教育實(shí)際上就是家庭教育。5.家庭教育具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性、持久性，這體現(xiàn)了家庭教育的性質(zhì)是（）。A、私人性B、非正規(guī)性C、終身性D、階段性6.懷孕早期（1-3個(gè)月）飲食有規(guī)律，一日三餐不可缺。營養(yǎng)均衡多樣化，多吃一些新鮮水果和蔬菜。7.（）家庭是按輩分劃分的婚姻，即年齡相近的青壯年兄弟姐妹相互通婚，排斥了上下輩之間的婚姻關(guān)系。A、血緣B、普納路亞C、對(duì)偶D、一夫一妻制8.雙獨(dú)家庭是指夫妻雙方結(jié)婚前均為各自家庭中獨(dú)生子女的情況，也就是由獨(dú)生子女所組建的新的家庭。目前這種家庭模式主要分布在農(nóng)村里，城市較少。9.家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度可分為以下類型（）A、專橫、遵循封建舊規(guī)B、過分嬌寵、有求必應(yīng)C、放任自流、不聞不問D、民主型10.以下屬于對(duì)胎兒有害的藥物是（）。A、鈣劑B、碘C、鐵劑D、過量維生素11.家庭生活方式是指家庭成員在長(zhǎng)時(shí)間的共同生活中逐步形成的生活作風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、倫理道德、價(jià)值觀念、為人處世等方面的獨(dú)特表現(xiàn)。12.社區(qū)教育最早起源于（）。A、中國B、英國C、法國D、丹麥13.在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)在進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備時(shí)，不用過于追求樣式和數(shù)量，夠用就行。14.孩子在社會(huì)性學(xué)習(xí)中通過成人和同伴的強(qiáng)化、評(píng)價(jià)，把別人肯定、認(rèn)可的行為保留下來并發(fā)揚(yáng)光大，把別人否定、批評(píng)的行為逐漸抑制，最后消退的方法。，這種家庭教育方法是（）A、榜樣示范法B、強(qiáng)化評(píng)價(jià)法C、環(huán)境熏陶法D、說服教育法15.家長(zhǎng)應(yīng)端正教育動(dòng)機(jī)，減輕心理壓力。父母教育子女的動(dòng)機(jī)，主要取決于想把孩子培養(yǎng)成為什么樣的人。16.心理學(xué)和教育學(xué)研究表明，童年期經(jīng)歷自然災(zāi)害和意外事故等應(yīng)激性生活事件，與多種軀體疾病和精神疾病的發(fā)病關(guān)系密切。17.（）年，聯(lián)合國大會(huì)通過《兒童權(quán)利宣言》，明確宣稱兒童和成人一樣，應(yīng)該得到人的尊嚴(yán)和尊重，享有生存、學(xué)習(xí)和生活的權(quán)利。A、1959B、1969C、1979D、198918.個(gè)別交談是指教師利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來園面談。19.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有（）A、教育性原則B、娛樂性原則C、適宜性原則D、針對(duì)性原則E、發(fā)展性原則F、經(jīng)濟(jì)性原則20.家長(zhǎng)要為孩子選購既美觀舒適，又健康安全的服裝，要注意衣著衛(wèi)生，及時(shí)增減衣服。21.簡(jiǎn)述學(xué)前教育兒童家庭教育中健康教育、認(rèn)知教育、社會(huì)教育、藝術(shù)教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。22.家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)集體指導(dǎo)的一種重要形式。從規(guī)模上分為全園家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)。23.隨著家庭成員減少，角色扮演趨向?qū)Ｒ换?，孩子缺少?jìng)爭(zhēng)對(duì)象，缺乏應(yīng)對(duì)復(fù)雜人際關(guān)系的鍛煉，會(huì)影響兒童社會(huì)化進(jìn)程。24.幼兒入園后的家庭教育的教育技巧是（）。A、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步B、教給孩子一定的交往技巧C、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師D、積極參與幼兒園教育活動(dòng)25.留守兒童接受正規(guī)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)較少，具體表現(xiàn)和原因是（）。A、托幼教育機(jī)構(gòu)數(shù)量較少B、設(shè)施不完善C、管理不規(guī)范，行政監(jiān)管上又有空缺D、師資力量欠缺第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:開放性2.參考答案:正確3.參考答案:正確4.參考答案:C5.參考答案:36.參考答案:利用社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行教育的方法：情感體驗(yàn)法；探索發(fā)現(xiàn)法；嘗試操作法；情境學(xué)習(xí)法；親子活動(dòng)法。7.參考答案:正確8.參考答案:正確9.參考答案: 隔代教育的有利優(yōu)勢(shì)： （1）祖輩家長(zhǎng)照料孩子有充分的時(shí)間和精力，更有耐心。 （2）祖輩家長(zhǎng)有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 （3）祖輩家長(zhǎng)有豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟。 （4）祖輩有獨(dú)特的智慧和才能。 （5）祖輩與孩子的教育，可以使老年人享受天倫之樂，也有利于解除孩子父母的后顧之憂。 隔代教育的一些弊端： （1）對(duì)孫輩過于嬌寵和溺愛，影響孩子健康成長(zhǎng)。 （2）在教育要求的把握上，容易與父輩產(chǎn)生不一致。 （3）祖輩老人存在著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀念方面的老化以及身心衰退等多方面的不足和局限，其教育很容易走向片面化，對(duì)孩子的發(fā)展帶來消極影響。 （4）隔代教育加重了一些老人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，以致不堪重負(fù)。10.參考答案:A11.參考答案:正確12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:正確14.參考答案:B15.參考答案:正確16.參考答案:D17.參考答案:B18.參考答案:C19.參考答案:正確20.參考答案:B21.參考答案:正確22.參考答案:錯(cuò)誤23.參考答案:正確24.參考答案:A,B,C25.參考答案:錯(cuò)誤第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案:正確5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案:家庭教育7.參考答案:D8.參考答案:B9.參考答案:正確10.參考答案:正確11.參考答案:A,B,C12.參考答案:C13.參考答案:家庭教育14.參考答案:教育和影響15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案:B17.參考答案:正確18.參考答案:錯(cuò)誤19.參考答案:A20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案:A,B,C,D22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:正確24.參考答案:教育觀念25.參考答案:超常第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:正確3.參考答案:正確4.參考答案:正確5.參考答案:C6.參考答案:正確7.參考答案:A8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:D11.參考答案:正確12.參考答案:D13.參考答案:正確14.參考答案:B15.參考答案:正確16.參考答案:正確17.參考答案:A18.參考答案:正確19.參考答案:A,B,C,D,E,F20.參考答案:正確21.參考答案: （1）學(xué)前兒童健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容：為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)前兒童良