班主任工作中存在的問題及如何應(yīng)對

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班主任工作是小學(xué)管理工作中的重要組成部分，是年級管理的組織和引導(dǎo)者，對同學(xué)的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著十分重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，現(xiàn)在對班主任工作中存在的問題及如何應(yīng)對總結(jié)如下：

存在的問題：

1、怎樣對待學(xué)習(xí)困難的同學(xué)及躲在角落里的孩子。年級干部誰來當(dāng)，同學(xué)座位支配，言語損害，教室是牢房還是家園。

2、怎樣對待心理健康有問題的同學(xué)。怎樣培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

3、怎樣正確處理孩子們的小隱秘。

4、平安問題的處理。教師與家長的交流問題。

應(yīng)對辦法：

1、班主任有方案地從日常生活、互相交往、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及各種活動(dòng)等方面創(chuàng)設(shè)良好的年級心理環(huán)境氛圍。（勵(lì)志名言）使同學(xué)感觸到班集體的開心、親愛、親熱、溫馨。全班學(xué)生民主評比出年級干部，同學(xué)根據(jù)身高及眼力狀況支配座位，老師語言柔美，不挖苦奚落同學(xué)，使同學(xué)消退各方面心理壓力，讓同學(xué)覺得小學(xué)比家里還暖和。

2、班主任利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)課程時(shí)光有目的地針對年級同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)。舉行心理健康教導(dǎo)與輔導(dǎo)。并協(xié)調(diào)各科老師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己心理狀態(tài)。了解自己心理特點(diǎn)。把握并運(yùn)用初淺心理學(xué)問去學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理心情。增加自信念與成就感。學(xué)會(huì)塑造良好的自我形象。養(yǎng)良好的社會(huì)行為。產(chǎn)生開心的心理體驗(yàn)。

3、班主任要在日常生活中以說靜靜話、個(gè)別談心，群體溝通，座談疏導(dǎo)等形式對少數(shù)心理心情不正常或存在心理苦惱、障礙的同學(xué)舉行詢問與疏導(dǎo)。以消退同學(xué)的心理苦惱和不正常心情。

4、班主任要定期按照年級同學(xué)心理進(jìn)展存在的主要問題。協(xié)調(diào)同學(xué)間及同學(xué)與科任教師、家長之間的互相關(guān)系。以從中消退心理沖突和心理誤會(huì)。優(yōu)化年級心理環(huán)境氛圍。對同學(xué)的平安教導(dǎo)我沒有絲毫的放松。在發(fā)覺一些細(xì)小的平安隱患后，準(zhǔn)時(shí)地對同學(xué)們舉行思想教導(dǎo)。

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班主任工作中的樂與苦

當(dāng)了幾年的班主任，對我的目標(biāo)來說也當(dāng)不出什么名堂，不過其中酸甜苦辣倒是樣樣嘗過。

還記得那次小學(xué)搞的大型傳承中華文化誦讀會(huì)，作為班主任的我想到這學(xué)期我們班是文學(xué)試驗(yàn)班，在誦讀活動(dòng)中更應(yīng)當(dāng)為其他年級做表率。誦讀會(huì)一結(jié)束，我就立馬趁熱打鐵：這次誦讀會(huì)十分遺憾而勝利，我想絕對給外校來觀摩的教師留下了深刻的印象，他們今日也一定會(huì)有很大的收獲，教師信任你們也有受益匪淺。就請你們暢所欲言吧！話音剛落，馬上有同學(xué)站了起來。（下面我把同學(xué)的發(fā)言都一一記錄在了筆記本上）。

一生說：我感觸到了中國文化的底蘊(yùn)十分豐盛。

一生說：身為龍的傳人，還有許多中國文化等著我們?nèi)ネ诰颉l(fā)覺。

一個(gè)說：聽主持人說今日的誦讀會(huì)的學(xué)問只是滄海一粟，還有更多的學(xué)問讓我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

一生說：我知道了中華璀璨的文化。

一生說：今日我最終明了了什么叫臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

一生好象受到了觸動(dòng)，馬上脫口而出養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

一生說：這次活動(dòng)讓我感到很興奮，由于我在這次活動(dòng)中學(xué)到了許多學(xué)問。

。。。。。。

從學(xué)生們的發(fā)言中，我感到他們收獲很大，不僅堆積了無數(shù)的詞語，如：文化底蘊(yùn)、挖掘、璀璨等，還從中明了了一些道理，這次活動(dòng)以后我班的文學(xué)味更濃了，也讓作為班主任的我內(nèi)心甜甜的。

當(dāng)班主任樂著、甜著、收獲著，同時(shí)也苦著、辣著、揪心著。我常想，當(dāng)我們遲暮之時(shí)，我們頭上的一半白發(fā)是為當(dāng)班主任而長的，我們眼角的幾條皺紋也是為當(dāng)班主任而生的。

人說，家家有本難念的經(jīng)，我說，班班有些難搞的同學(xué)。本學(xué)期小學(xué)狠抓亂丟亂扔現(xiàn)象，這不，我班的人才也被發(fā)掘出來了，說起我班的駱哲銘學(xué)生，他還是個(gè)歷史人物，在三班級時(shí)他媽就告知我他的眼睛斜視很厲害，讓我能常常讓他坐教室最右邊其次排，這樣可能有利于眼力訂正。當(dāng)我上過一星期的課后，發(fā)現(xiàn)他不僅斜視，上課還常常發(fā)呆，你注重到他發(fā)呆后，叫他一次名字，他絕對聽不見，至少要叫兩次他才干反應(yīng)過來，而且他還常常占同桌的座位，每次他發(fā)呆時(shí)，我看到同桌的一半座位被他斜斜地占去了，而同桌只能在桌子的角落邊縮著，可憐巴巴的。別看駱哲銘上課長發(fā)呆，可在下課的時(shí)候可是上個(gè)活動(dòng)分子，常常惹是生非，還幾次跟班內(nèi)的王濤打架，兩人的臉上都起了紅杠杠，結(jié)果驚動(dòng)兩邊的家長，我呢自然也夾在中間做和事老。

就由于他發(fā)呆這一點(diǎn)，他媽媽上個(gè)學(xué)期三不隔二到小學(xué)來找我，我也常常和她取得聯(lián)系，一談就是半個(gè)鐘頭左右，并商議?出了對策，舉行行為的強(qiáng)化訓(xùn)練，上課多提示催促他。通過上學(xué)年的強(qiáng)化訓(xùn)練這學(xué)期這種狀況有了很大的改觀，他的家長從常常校訪改為電話拜訪，也是三不隔二，少則是多分鐘，多則半小時(shí)左右。有時(shí)真是芝麻綠豆的其他事也要滔滔不決的講，搞得我婆婆我一接電話就知道是誰了，也總要嘮叨幾句，個(gè)個(gè)同學(xué)家長象他這樣，我們飯都沒時(shí)光吃了。

話又說到這學(xué)期的衛(wèi)生，駱在一天上午被大隊(duì)干部抓住，緣由是在操場上隨地亂丟，我得知后狠狠批判了他。可下午去年級，學(xué)生們的告狀聲不斷，說駱上午被抓住，下午有由于亂丟給政教處給抓走了，又扣分了，當(dāng)初我差點(diǎn)氣暈。怎么懲處他？還能怎么懲處他，在全班面前殺雞敬猴，罰他天天撿紙屑，并與他媽媽取得聯(lián)系，讓家長在家也好好教導(dǎo)。

當(dāng)班主任樂著、苦著，累著，可我們還是在堅(jiān)持著，耕耘著，收獲著。。。。。。

班主任工作中的第一次失敗及反思

班主任工作中的第一次失敗及反思

我是一名一般的農(nóng)村學(xué)校老師。時(shí)間流逝，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個(gè)年頭了。在這些年中，我有過勝利的喜悅，也有過失敗的圓滿，但我最大的感觸，卻是充實(shí)。由于班主任天天與同學(xué)接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任專心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)受。

那一年我剛剛踏上工作崗位，沒有工作閱歷，教六班級，我班有個(gè)同學(xué)叫小明，他是個(gè)活潑好動(dòng)的同學(xué)，課上常常做小動(dòng)作，課間處處亂跑，和學(xué)生們追趕打鬧很擔(dān)心分，貪玩，懶惰，常常不完成作業(yè)，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，而且常常利用雙休日上網(wǎng)吧玩嬉戲，有時(shí)候甚至為此而逃課，暑假寒假就不用說了，更是網(wǎng)吧的?？土恕Ｓ谑?，我找他談話，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩嬉戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路；或是陷入賭博泥潭不能自拔，導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里，我把它遞給小明看，我告知他，迷戀于嬉戲既影響學(xué)習(xí)，也不利于身體的生長發(fā)育，影響心理的健康進(jìn)展，并且敘述了學(xué)習(xí)的重要性。（班主任）希翼他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取長進(jìn)。他向我保證，以后不去網(wǎng)吧了，好好學(xué)習(xí)。

果真小明的作業(yè)能完成了，上課注重力比以前也集中了，他最近也不上網(wǎng)吧了，我為此而沾沾自喜。然而好景不長，一個(gè)月過后，有一個(gè)學(xué)生告知我他又去上網(wǎng)了，于是我又找他談話，再次敘述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很索性。但是期中考試過后，我聯(lián)系他的家長的時(shí)候，又聽到了他母親無奈的埋怨。

當(dāng)初在我看來，真是朽木不行雕，由于我聽別的教師介紹：這個(gè)同學(xué)從一班級就這樣，雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力，可是都沒有什么效果，他還是一如既往。我該怎么辦呢？像其他教師一樣最后放棄嗎？我的責(zé)任告知我：不能！我開頭反思自己，從這次失敗中我體味到，單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題，我想到了高爾基說過的一句話：誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨(dú)愛孩子的人，他才干教導(dǎo)好孩子。

于是，一方面我與家長密切聯(lián)系，要求家長關(guān)懷孩子的成長，加強(qiáng)對孩子的管教。另一方面我在小學(xué)里盡量對小明多一些關(guān)懷，協(xié)助他，鼓舞他；我還鼓舞學(xué)生們在學(xué)習(xí)上多協(xié)助他，與他交伴侶；讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他同桌，學(xué)習(xí)上協(xié)助他，行為上約束他，就這樣小明不斷克服缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上也長進(jìn)了。

從今我懂得了，熱愛同學(xué)是教導(dǎo)好同學(xué)的基礎(chǔ)和前提，作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)努力做到體貼班上的每一個(gè)同學(xué)，特殊是后進(jìn)生，思想行為上浮現(xiàn)污點(diǎn)的同學(xué)，我信任：他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出漂亮與芳香。

班主任在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中的總結(jié)

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還謙虛請教有閱歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信心是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，按照教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二班級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的試探，對教材比較認(rèn)識(shí)，所以工作起來還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)年級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賦予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴長進(jìn)賦予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏?當(dāng)輔導(dǎo)教師，他們說：教師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的長進(jìn)。我想全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出教師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生按照各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。教師們的確是十分盡責(zé)，而同學(xué)時(shí)刻有個(gè)教師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也十分起勁。兩個(gè)班所定的9對一幫一小組，同學(xué)們?nèi)喽加虚L進(jìn)，有的長進(jìn)十分快。

這學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開頭，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要舉行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課延續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面向這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的教師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問開頭，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的教師及校長都十分重視這節(jié)課，賦予我莫大的協(xié)助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像教師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它教師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上藏匿課，而是有一股凝結(jié)力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的藏匿課最終實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課延續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。我

在班主任工作方面，我十分重視同學(xué)的思想教導(dǎo)工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學(xué)舉行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教導(dǎo)。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干能在學(xué)生中樹立起威信，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也惟獨(dú)兩次沒有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生無數(shù)，有六個(gè)，加上本來的一共有13個(gè)，全是男生，并且來自不同的省份，語言交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象、等是最淘氣的。特殊是，這個(gè)小孩特殊奇怪???、好動(dòng)。上學(xué)期每天都要跟學(xué)生打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀(jì)律，并且十分樂觀回答問題，學(xué)習(xí)成果也優(yōu)秀。但還是不時(shí)浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我天天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午一時(shí)四非常前就到校，回到小學(xué)的第一件事就是到班上了解同學(xué)的早讀、午讀等狀況，對同學(xué)舉行晨會(huì)教導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己愜意的是與家長的聯(lián)系交流工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長通過電話、校訪等的方式舉行密切聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報(bào)其子女在校的狀況，爭取與家長的教導(dǎo)思想達(dá)成全都。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時(shí)候我十分樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是十分相信和恭敬。像學(xué)生，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，教師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成果也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要