畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)

Word文檔畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我供應(yīng)這篇《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)》讓您參考。

畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說是對(duì)同學(xué)高校4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)，這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作是很受我們訓(xùn)練局重視的，我們也需要寫好工作總結(jié)。下面是我搜集整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)連續(xù)關(guān)注20xx工作總結(jié)欄目!

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)

(一)工作概況

依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作閱歷，我系從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行相關(guān)工作。

、根據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)進(jìn)行選題、期中檢查工作

選題工作狀況詳見附件土木工程系2022屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題工作總結(jié)。期中檢查工作狀況詳見附件土木工程系2022屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查工作總結(jié)。

二、重視質(zhì)量要求

在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開頭階段，我系依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)并結(jié)合土木工程專業(yè)特點(diǎn)，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡稱設(shè)計(jì)要求細(xì)則)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡稱論文要求細(xì)則)，針對(duì)同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提交成果的提出了具體的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行中期，將細(xì)則發(fā)給指導(dǎo)老師，要求嚴(yán)格按此要求同學(xué)。

此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計(jì)算書模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進(jìn)行中期發(fā)給同學(xué)。

三、嚴(yán)格考核程序

為保證考核工作的順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)、指導(dǎo)老師明確考核階段的工作要點(diǎn)，我系在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作之前，討論制訂了《土木工程系2022屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作支配》(以下簡稱考核支配，詳見附件)。

考核支配將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)后期考核工作分為批閱、評(píng)閱資格審查、評(píng)閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成果評(píng)定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進(jìn)行。在考核支配中，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量為動(dòng)身點(diǎn)，明確指出指導(dǎo)老師、同學(xué)的詳細(xì)工作，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)。

在考核工作正式開頭前一周，系召開全體同學(xué)考核工作預(yù)備會(huì)，將考核支配、設(shè)計(jì)要求細(xì)則、論文要求細(xì)則的紙質(zhì)文件發(fā)給同學(xué)，人手一冊(cè)。并由系負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)明確考核工作程序及質(zhì)量要求。

四、加強(qiáng)審查環(huán)節(jié)、重視評(píng)閱工作

與往屆工作相比，此次考核工作加強(qiáng)了資格審查、評(píng)閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對(duì)高同學(xué)設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。

評(píng)閱資格審查由系指派特地老師執(zhí)行，對(duì)初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補(bǔ)充建議，同學(xué)如不修改、補(bǔ)充則拒收設(shè)計(jì)(論文)成果。

重視評(píng)閱工作，要求同學(xué)在答辯前提前一天交出成果，專供評(píng)閱人完成評(píng)閱。評(píng)閱人與指導(dǎo)老師不同，穿插評(píng)閱不同組同學(xué)的成果，并有充分的評(píng)閱時(shí)間，可以從總體上把握同學(xué)的成果水平，對(duì)同學(xué)的成果給出客觀的評(píng)價(jià)。要求評(píng)閱人除完成考核評(píng)閱書的評(píng)閱結(jié)論外，還填寫評(píng)閱問題表，對(duì)計(jì)算書(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出詳細(xì)問題，供答辯及成果評(píng)定參考，也更加客觀、全面地反映了同學(xué)成果。

答辯期間，依據(jù)批閱意見、評(píng)閱意見，對(duì)同學(xué)計(jì)算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯(cuò)誤給出明確的修改建議，填寫答辯修改建議表。在答辯后、成果評(píng)定前，同學(xué)上交最終成果時(shí)，由系指派特地老師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。

五、制定考核工作量獨(dú)立核算方法

考核工作既是同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果評(píng)定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計(jì)算時(shí)，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開核算，一方面可避開某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動(dòng)老師對(duì)考核工作的樂觀性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作周期長的特點(diǎn)，便利系里對(duì)考核工作的統(tǒng)籌支配。

詳細(xì)做法是：從同學(xué)工作量中抽出1個(gè)工作量，作為評(píng)閱資格審查工作量、評(píng)閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，根據(jù)參加各階段工作的老師實(shí)際工作量安排，其余為指導(dǎo)老師工作量。

在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參與考核工作的指導(dǎo)老師有4名。由于采納了上述工作量獨(dú)立核算的方法，并未影響考核工作的順當(dāng)進(jìn)行。

六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量

為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時(shí)考慮專業(yè)特點(diǎn)，我系今年要求做論文的同學(xué)必需完成一套樓梯設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果包括計(jì)算書、1張0#圖紙(建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖)。實(shí)施結(jié)果表明，該要求可以達(dá)到使同學(xué)熟識(shí)、把握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。

(二)成果評(píng)定結(jié)果

根據(jù)學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節(jié)的要求，系支配2個(gè)答辯小組(每組5人)，按時(shí)完成系大面積答辯工作，并依據(jù)同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成狀況及答辯狀況，參考批閱意見、評(píng)閱意見，確定同學(xué)最終成果，結(jié)果如下：

優(yōu)

良

中

及格

不及格

合計(jì)

人數(shù)

11

27

3

3

1

45

比例

24.4%

60%

6.7%

6.7

2.2%

100%

該比例安排符合學(xué)校規(guī)定。45人中，40人為，1人為04級(jí)同學(xué)(本屆留級(jí)生)，3人為2022屆畢業(yè)生，1人為2022屆畢業(yè)生。

同時(shí)按學(xué)校比例規(guī)定上報(bào)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一名。

(三)存在問題

1.如何有效督促同學(xué)按時(shí)、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探究。

同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行期間參與討論生復(fù)試、工作面試，同學(xué)惰性大，拖延工作進(jìn)程、前松后緊是很常見的現(xiàn)象。明顯，同學(xué)假如一拖再拖，在最終有限的時(shí)間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督，非常有必要。

今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)老師督促同學(xué)按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。但是由于對(duì)同學(xué)沒有明確的中期考核方法，相關(guān)工作手冊(cè)檢查附表(例如表三、表四)對(duì)同學(xué)的最終成果沒有什么影響，即使同學(xué)前期拖延嚴(yán)峻，只要后期趕上，就可以參與正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實(shí)際上流于形式。

填寫表三時(shí)，指導(dǎo)老師往往出于對(duì)同學(xué)的愛護(hù)，即使同學(xué)有未參與答疑(講課)的狀況，也在交表時(shí)補(bǔ)齊。對(duì)于表四，即使院檢查時(shí)發(fā)覺了問題，如何準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救好像也沒有明確的方法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。

我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)類，將建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分開考核。要求在期中必需完成并遞交建筑設(shè)計(jì)成果，給出成果。結(jié)構(gòu)部分的成果則在最終遞交，給出成果。最終成果由二者按比例計(jì)算相加得到。對(duì)于論文類，除加強(qiáng)選題審查工作、避開題目過大過空外，增加類似討論生論文的開題報(bào)告、中期報(bào)告環(huán)節(jié)，依據(jù)論文進(jìn)展?fàn)顩r給出前期成果，并準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)討論目的不明確、工作不詳細(xì)、無法盡快開展的問題。

2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊(cè)有關(guān)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)制定自己的計(jì)算書(論文)格式。

制定格式要求的目的，一是對(duì)必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，避開漏項(xiàng)，二是供應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成果評(píng)價(jià)，三是提高系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果的總體質(zhì)量水平。

學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻(xiàn)最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式基本要求等，沒有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)敬重各專業(yè)特點(diǎn)，給專業(yè)培育要求留有變通的空間和余地。

建議學(xué)校實(shí)行措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。假如某專業(yè)對(duì)格式有特別要求，則由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對(duì)不合理的部分提出修改意見，最終審查通過后照此執(zhí)行。這樣可以避開系、院、校在格式問題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評(píng)估工作帶來不便。

3.如何提高設(shè)計(jì)類計(jì)算書的質(zhì)量，解決計(jì)算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計(jì)算書質(zhì)量難以保證的問題。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算工作量大，根據(jù)學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，同學(xué)反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分同學(xué)的計(jì)算書在70頁左右，部分同學(xué)超過了100頁，大大超出了學(xué)校1萬字的最低要求。同學(xué)既要完成計(jì)算過程、又要繪制施工圖，還要完成如此浩大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計(jì)算書的質(zhì)量難以保證。

本次遞交的計(jì)算書雖然比上屆有了明顯的進(jìn)步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下方法：

1)設(shè)計(jì)計(jì)算書精簡板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。

2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期開設(shè)WORD、EXCEL軟件講座，指導(dǎo)同學(xué)把握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，同學(xué)在計(jì)算書中表現(xiàn)出的格式問題，主要是對(duì)WORD排版功能不熟識(shí)，不知道如何排版效果好，也不會(huì)使用便利、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。

3)重新考慮計(jì)算工作量要求，刪除課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過的部分(如樓板計(jì)算部分)，減輕計(jì)算和繪圖工作量。

總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)工作的改進(jìn)措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對(duì)于目前工作中尚存在的問題，我系還將進(jìn)一步努力改進(jìn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說是對(duì)我高校4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)。在這幾個(gè)月里我通過自己的努力以及趙悅老師的急躁指導(dǎo)，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，完成了這次高校4年里最終的設(shè)計(jì)實(shí)踐。

這次設(shè)計(jì)是我第一次從理論構(gòu)思到實(shí)際工程論證的設(shè)計(jì)，它使我更深刻的理解了在高校里學(xué)到的學(xué)問。

本論文的目的是通過對(duì)本課題的設(shè)計(jì)，使自己學(xué)會(huì)對(duì)以單片機(jī)為掌握單元的掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)調(diào)研和查閱文獻(xiàn)資料。能確定功率因數(shù)自動(dòng)檢測補(bǔ)償掌握裝置的整體設(shè)計(jì)方案，并依據(jù)系統(tǒng)要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉(zhuǎn)換電路、功率因數(shù)角檢測電路、報(bào)警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機(jī)掌握電路來實(shí)現(xiàn)對(duì)功率因數(shù)自動(dòng)檢測補(bǔ)償掌握裝置的設(shè)計(jì);以及設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件程序，包括：主程序;檢測功率因數(shù)角并計(jì)算p、Q、cos參數(shù)子程序;顯示和鍵盤子程序;電力電容投切子程序;過壓或欠壓報(bào)警子程序等等。達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用，提高分析問題、解決問題和獨(dú)立工作的力量，為將來從事工程技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。我仔細(xì)撰寫了開題報(bào)告,并進(jìn)行了開題答辯，針對(duì)老師提出的問題也進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充。完成了硬件部分電路的設(shè)計(jì)和軟件程序流程圖的設(shè)計(jì)及相應(yīng)軟件程序的編寫，并畫出了各部分相應(yīng)的硬件電路圖以及整體電路圖。

硬件部分的設(shè)計(jì)是這段時(shí)間的主要任務(wù)：雖然查閱了許多資料，自己也進(jìn)行了仔細(xì)的分析，但因?yàn)樽约簩?duì)基本學(xué)問的把握不夠堅(jiān)固，而且有些學(xué)問因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太長而導(dǎo)致遺忘，所以相關(guān)電路的設(shè)計(jì)進(jìn)行的不是很順當(dāng)，但在趙悅老師的指導(dǎo)下，將這些問題一一的解決了。但自己仍舊還有許多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，在硬件電路的設(shè)計(jì)時(shí)，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過反復(fù)對(duì)各種電路的性能和成本進(jìn)行比較，最終選定了合適的硬件電路，做到既經(jīng)濟(jì)又能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(1)硬件方面，針對(duì)目前在很多小型發(fā)電廠、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數(shù)補(bǔ)償器都是采納對(duì)三相負(fù)載同時(shí)進(jìn)行均衡補(bǔ)償?shù)姆绞?，這在三相負(fù)載對(duì)稱或基本對(duì)稱時(shí)補(bǔ)償效果較好。但是，現(xiàn)在有許多電力用戶存在大量三相不對(duì)稱負(fù)載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負(fù)載，明顯，對(duì)這類三相不對(duì)稱負(fù)載實(shí)行對(duì)各相分別進(jìn)行自動(dòng)補(bǔ)償，以提高自然功率因數(shù)的補(bǔ)償方式才是合適的。

(2)軟件方面，通過軟件編程來實(shí)現(xiàn)對(duì)各相電力參數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、濾波，從而檢測出功率因數(shù)角，并計(jì)算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率p、無功功率Q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)。完成設(shè)定功率因數(shù)cos及執(zhí)行相關(guān)按鍵操作，輪番顯示各相有功功率p、無功功率Q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù);在過壓30%或欠壓30%時(shí)進(jìn)行聲光報(bào)警;并依據(jù)相應(yīng)的cos值完成對(duì)電容器組的投切操作，以使功率因數(shù)cos在允許范圍內(nèi)。

(3)該掌握器具有對(duì)電網(wǎng)沖擊小、響應(yīng)快、抗干擾力量強(qiáng)、精度高以及可分相投切等優(yōu)點(diǎn)，適用于目前企業(yè)用戶進(jìn)行功率因數(shù)補(bǔ)償。

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同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作總結(jié)

導(dǎo)語：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順當(dāng)通過答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際狀況。下面是我給大家整理的同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容，盼望能給你帶來關(guān)心!

信息工程系17級(jí)畢業(yè)生259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)60人,計(jì)算機(jī)信息管理30人，計(jì)