畢業(yè)班班主任工作總結(jié)小學(xué)

Word文檔畢業(yè)班班主任工作總結(jié)小學(xué)篇一：畢業(yè)班工作總結(jié)學(xué)校班主任工作是一項十分辛勞和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛勞的汗水是不會收獲的。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校六班級六班的班主任，針對特點，我做了以下工作，現(xiàn)就從管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀律

一個年級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭我就結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的年級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展年級活動，引導(dǎo)健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的一對一互幫互助互學(xué)、勝利心理培養(yǎng)演講競賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同長進

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新挑選一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時光賽跑，和成果賽跑的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教導(dǎo)。

常規(guī)管理是德育的重點，惟獨常規(guī)管理跟上去了，才干更好地開展各項養(yǎng)成教導(dǎo)工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在小學(xué)，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教導(dǎo)，不只聽其言，還會觀其行。班主任惟獨用行動做出榜樣，使同學(xué)耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一拾起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教導(dǎo)，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)文明標兵的活動，要求每位學(xué)生言語文明、活潑向上、熱愛勞動、考究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是學(xué)生們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的長進。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)自覺化。

養(yǎng)成教導(dǎo)就是通過各項活動，使學(xué)生們言行規(guī)范化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長久催促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強同學(xué)文明禮貌教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)建立和睦的人際關(guān)系。

和睦的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教導(dǎo)入手，對同學(xué)舉行教導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生之間、年級之間、師生之間以及與父母之間的和睦關(guān)系。我結(jié)合年級實際，建立班主任→班干部→同學(xué)管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分離檢查同學(xué)天天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課按照檢查的反饋結(jié)果舉行教導(dǎo)。

三、培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓年級紀律，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種辦法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前準備非常重要，準備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時光，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得十分輕松，年級的管理十分順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注重到，好同學(xué)的本子、書都是干整潔凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽略了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)堅固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象浮現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很整潔，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求。

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時稱贊他們，準時使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

這個學(xué)年的班主任工作，我也堆積了一些閱歷，這些閱歷是我未來管理年級的財寶。固然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

篇二：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)學(xué)校轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂.哪怕是無數(shù)的棘手和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年是我其次年擔(dān)任六班級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐盛，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當好班主任，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂班主任工作方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學(xué)，組織一批有能力并喜愛?宣揚工作的同學(xué)，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學(xué)講好漢的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教導(dǎo)。

二、培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)懷年級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛?同學(xué)插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注重文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特殊多，每個學(xué)生都有自己協(xié)助年級，協(xié)助教師的能力，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為年級帶來榮譽的事.年級凝結(jié)力也因此更強了。

假如，我有事不在小學(xué)，課代表就會組織學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六班級的班風(fēng)。（班主任工作）在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開頭變好，但狀況還不容積極，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六班級同學(xué)，自立自主的能力強了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，惟獨敞開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷同學(xué)，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當這顆心得到關(guān)心和呵護地時候，他會加倍地回報你。同學(xué)是幼稚的花朵，他們的心又是那么多堅強，它更需要我們細心地呵護。下課的時候，我常常和班上的同學(xué)談天，了解他們的思想情況，對他們碰到的問題準時舉行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)懷他們，為他們解決碰到的困難。xx的父親去世了，他表面上十分的脆弱，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面向現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴峻的錯誤，他雖然熟悉到了自己的錯誤，但仍然有抵觸心情，我一方面與家長交流，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一起制定改正的方案。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對同學(xué)的關(guān)懷是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不顯然。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰溶化，通過千百次的努力去撥開同學(xué)眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

篇三：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)學(xué)校這學(xué)期，我擔(dān)任六（3）班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會正確體貼，營造溫馨年級氛圍。

關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛，這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的家庭的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二是要討論同學(xué)的共性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學(xué)等等。第二是要對同學(xué)傾注滿腔的愛。

1、偏愛后進生。

對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總細心營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和學(xué)生間的友情，努力消退他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴格要求。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是年級體的一面鏡子，他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、相信他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

年級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動起來，才干形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機會上崗施政，有服務(wù)學(xué)生、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。固然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都按照年級的實際和小學(xué)的要求，準時地作出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，使班規(guī)跟上同學(xué)、年級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進展，促使同學(xué)通過自我教導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)而不斷成長。

三、建立常規(guī)機制，形成競爭氛圍。

讓同學(xué)參加競爭是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長其才干的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競爭意識，培養(yǎng)同學(xué)的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才干使同學(xué)未來能適應(yīng)社會的進展。但它必需以常規(guī)機制作為保障，因此，我在年級中建立常規(guī)機制，制造競爭氣氛，扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（按照詳細狀況挑選），務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。

1、激發(fā)與本班同學(xué)的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起同學(xué)間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

2、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導(dǎo)效果更顯然。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我注意每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：按照社會影響、同學(xué)思想動向以及偶發(fā)大事擬定。使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校學(xué)問比賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問手抄報競賽，中秋節(jié)手抄報競賽，我愛故鄉(xiāng)手抄報競賽，法制宣揚手抄報競賽，我愛故鄉(xiāng)繪畫競賽，國防征文競賽，我的天堂我的水征文競賽，幸福校內(nèi)征文競賽，法制宣揚繪本競賽，七彩語文硬筆書法競賽等，同學(xué)們都努力樂觀參加，他們在各級各類競賽中也獲得了一定成果，如我指導(dǎo)的同學(xué)錢逸在鎮(zhèn)幸福校內(nèi)征文中榮獲二等獎，吳可昕在市級書法競賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否情愿辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得同學(xué)信賴。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

1、好學(xué)上進，不辜負同學(xué)。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，仔細鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛?上課，喜愛?學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠離同學(xué)。

俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課教師和家長的關(guān)系，建立豐盛的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導(dǎo)勝利的，必需力爭本班任課教師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換看法。家長會是小學(xué)與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹勝利教導(dǎo)孩子的閱歷，表揚孩子們的點滴長進，談教改的方向，舉行作業(yè)展覽或者談小學(xué)對家庭教導(dǎo)的建議等。充分調(diào)動家長的樂觀性，讓他們協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)好孩子，促進他們健康成長。

篇四：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)學(xué)校六（4）班作為一個新組建的年級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進同學(xué)的長進，年級的進展。

一、大力抓常規(guī)教導(dǎo)

俗話說＂沒有法規(guī)，不成方圓＂。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教導(dǎo)來說更是如此。對于六（4）班的同學(xué)，對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)顯得更為重要，由于他們來自下方的完小，對于我們中心小學(xué)的各項規(guī)則制度非常的生疏、非常的不習(xí)慣，連最起碼的上下樓梯靠右行這種意識都非常的稀薄，由于他們的母校人少，這種平安教導(dǎo)的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心小學(xué)假如還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在舉行教導(dǎo)，讓同學(xué)盡快的認識這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)則制度，并能銘記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。惟獨有了＂法規(guī)＂，才有了＂方圓＂，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進展智力，培養(yǎng)潛力等等；才干夠保證孩子們會有所長進。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施年級管理的前提，狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，使孩子們準時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀律，這樣年級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學(xué)，讓同學(xué)樂于理解教導(dǎo)

對高班級同學(xué)應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在年級中擔(dān)任了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應(yīng)該一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議?著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平時抽出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺教師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感觸到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，同學(xué)就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添棘手。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教導(dǎo)當回事了，有的同學(xué)持續(xù)緘默，有的同學(xué)無所謂，甚至有的同學(xué)還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正由于與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解教師的批判教導(dǎo)。[由收拾]

三、組建的年級構(gòu)成家的概念

一開學(xué)，我就告知同學(xué)：一個年級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位同學(xué)的榮辱，每一位同學(xué)的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。固然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批判與監(jiān)督，年級的管理要發(fā)揮全體學(xué)生們的專心性，大家來共同管理年級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感觸是做好指導(dǎo)，讓他們能敞開手腳，先對班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負其責(zé)，第二充分相信他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能自立工作。這一學(xué)期在學(xué)生們的共同努力下，取得了一些成果。用同學(xué)的話說就是：只要是競賽，我們班就必需能取得獎狀。。而且出去的同學(xué)也能時時想到我是蕭王廟中心小學(xué)的同學(xué)，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心小學(xué)的形象，取得的成果不但是我自我的光彩，也是年級的光彩、小學(xué)的光彩。這些代表著小學(xué)出去的同學(xué)也有不俗的表現(xiàn)：葛章露學(xué)生在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺學(xué)生在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯(lián)系，提高教導(dǎo)的成效

多了解一些學(xué)問非常的須要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了小學(xué)，從操場經(jīng)過時，看見我們的12位同學(xué)在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴峻的后果，大腿骨骨折。當初同學(xué)們還不明了，一向在拉他，讓他站起來。有一位同學(xué)走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺同學(xué)們還在拉他，當初我就讓同學(xué)們敞開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎？他疼痛地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他又動不了。這時蔣培延教師看見了，走了過來，讓同學(xué)搬來一把椅子，然后蔣教師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學(xué)去醫(yī)院，一邊聯(lián)系同學(xué)的家長。我們班的幾位同學(xué)搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說：我們的處理辦法非常的巧妙，沒有使同學(xué)受到更大的損害。之后得知病情較為嚴峻，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個同學(xué)參與了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與同學(xué)的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)保卡。而同學(xué)的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比較棘手，就不去

報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知同學(xué)的家長，我跟同學(xué)的家長說：此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛勞，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。

以上這些都是我在匆匆中總結(jié)的幾條班主任工作閱歷，我明了還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

畢業(yè)班班主任總結(jié)

時間匆忙如流水，帶走了初一的懵懂，初二的甜美，帶來了緊急奮斗的初三。回憶這一學(xué)期，是辛勞勞碌的一學(xué)期，是情緒時起時落的一學(xué)期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期。你還在為如何寫出優(yōu)秀的《畢業(yè)班班主任總結(jié)》而苦惱嗎?快來看看yjbys我為您收拾的《畢業(yè)班班主任總結(jié)》吧!

一、做好同學(xué)的思想工作。

首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應(yīng)驟然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，無數(shù)孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的心情?？吹竭@種狀況，我打算協(xié)助孩子們做好過渡，于是，我開展了一系類幸福初三，浪漫時間的主題活動，盡量讓孩子們感觸到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

幸福工程第一步：開班會，明定義，調(diào)心態(tài)。這就是過一個幸福的初三這個主題班會的由來。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前妨礙你幸福的煩惱有哪些?

第一個問題，學(xué)生們各抒己見，大致可以歸納為有成就感、被絕對、有長進等。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?學(xué)生們說得都很好，沒有一個學(xué)生認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個人都意識蘇醒、樂觀上進，但是學(xué)生們都只提到了美妙的結(jié)果是幸福的，教師告知大家，只要你是腳踏實地、認仔細真的對待你的學(xué)業(yè)的，能用行動換得未來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希翼考學(xué)的學(xué)生，能主動協(xié)助別人，你的初三也是幸福的。

其次個問題，怎樣獲得幸福的初三呢?我告知大家要調(diào)節(jié)心態(tài)：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，假如你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那么你會遺忘苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你否決暖和被窩的呼喚，你對自己有一種深深的欽佩，感覺到為抱負而努力地充實，你會是幸福的;每一次被教師叫到辦公室，假如你能這樣想，我還是教師看重的同學(xué)，我還值得教師花費時光批判，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候打算于我們能不能換個角度看問題，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困窘。

有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不仔細，心理素養(yǎng)不可，過于重視成果。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實學(xué)問。有的孩子說，愛學(xué)文科，理科學(xué)不會。分析：作業(yè)用的時光不合理，給理科時光少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)愛好，不懂就問。

幸福工程其次步：拿起表揚的武器，開設(shè)今日你最棒專欄。

通話大王鄭淵潔說，教導(dǎo)孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被絕對，而同學(xué)更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。所以，我不僅要口頭表揚同學(xué)，還要開設(shè)專欄表揚同學(xué)。我要多發(fā)覺孩子的點滴長進，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個同學(xué)都看到他的長進。

幸福工程第三步：發(fā)揮團隊的力氣。一個人走路，究竟孤獨;大家一起走，才會暖和。培養(yǎng)幾個幸福天使，提示幸福，傳遞幸福，創(chuàng)造幸福因子。

其次、期中考試以后，我的年級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應(yīng)當還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用。我班班級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福初三為主打思想來鼓勵孩子們苦中作樂，希翼他們在繁重的課業(yè)中時常感觸到被表揚的歡樂和被激勵的力氣，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，簡單滿足，意志不堅的孩子，他們需要的本來不是鼓舞，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

明了了這些，我知道自己該怎么做了。山不過來，我就過去，轉(zhuǎn)變不了事情，就轉(zhuǎn)變自己。

假如有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的狀況，坐到教室后面反思。

科任教師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的，家長領(lǐng)回去家反思。

第三，為走進同學(xué)心靈，我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中溝通。

有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆，不肯意和家長教師當面溝通對話，但是，用寫的方式釋放情緒，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套浪漫時間筆記，每周通過周記發(fā)覺孩子們的心態(tài)，準時舉行交流和鼓舞。

二、開好兩會，舉行思想引領(lǐng)和辦法指導(dǎo)。

這學(xué)期，不管工作怎么緊急，班會課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，苦中作樂、幸福初三主題班會，學(xué)習(xí)辦法研究會，學(xué)習(xí)習(xí)慣溝通會，苦其心志班會、平安班會、光棍節(jié)特殊班會，發(fā)覺觀賞和激動年級人物評比會。

家長會的形式有集中開和簇擁開兩種。期中考試集中開，針對年級主體狀況與家進步行溝通，月考后采納簇擁開的形式，針對個別有問題的同學(xué)把家長叫到小學(xué)來溝通。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任教師多聯(lián)系，準時了解同學(xué)各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝教師常常幫忙做同學(xué)思想工作，郭春梅教師發(fā)覺同學(xué)作業(yè)不仔細準時交流，我用兩節(jié)課的時光向她請教她多年的畢業(yè)班閱歷，英語教師數(shù)學(xué)教師把同學(xué)的變化準時告知我。

四、做好分流同學(xué)的思想工作。

這學(xué)期，縣職教中心特地為成果不好的學(xué)生開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對那些學(xué)不進去文化學(xué)問的學(xué)生石頭出路，但是一些成果中等不太自信還有畏難心理的學(xué)生思想產(chǎn)生了波動，看到這種狀況，我仔細了解了一下這次招生的特點，認為不適合這些同學(xué)去，于是找她們一一談心，解決她們的困窘，堅決她們將初三生活舉行到底的決心。

班里共走了八位學(xué)生，這些學(xué)生的離開使年級產(chǎn)生了濃濃的離別心情。我先是做好這些學(xué)生的工作，囑咐他們在新的環(huán)境里保持和善本色，鼓舞他們專心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的將來，告知他們想學(xué)生的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參與。這些學(xué)生走后，她們把在年級的工作都舉行交接，比如張美琪把收拾講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子維修了一遍。

我又做好其他學(xué)生的思想工作：這些離開的學(xué)生找到了適合自己的進展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會，教師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到不安，既然我們挑選了繼續(xù)升學(xué)，就要拿出背水一戰(zhàn)的力氣和士氣。希翼明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期，我校繼續(xù)采取示范班建設(shè)。為了加強常規(guī)管理，我把班會記錄、展板設(shè)計、通風(fēng)消毒等無數(shù)工作都交給了王賢張美琪兩位學(xué)生，這兩位學(xué)生盡職盡責(zé)，曾喊出：讓前排學(xué)生都好好學(xué)習(xí)吧，我來干的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成果。

六、困窘與反思，下學(xué)期努力的方向

1、尖子生的培養(yǎng)與選拔。

2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時光。

3、青春期男女生的交往。

這學(xué)期，雖然做了無數(shù)工作，但是仍然有無數(shù)疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關(guān)鍵的時刻，我更要不斷總結(jié)和反思，為三年的班主任工作和孩子們的將來交上一份愜意的答卷。

學(xué)校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

班主任,是年級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者.作為班主任,天天面向的,是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛,天天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛彌漫才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體味到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我越發(fā)難以忘懷的,是勝利的喜悅以及甘為人師的