四川省南充市2021年中考語(yǔ)文模擬試卷附答案

中考語(yǔ)文模擬試卷

一、選擇題（共4題；共8分）

1.下列加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蓬蒿(gao)符藻（z^o）咄咄逼人（dud）色厲內(nèi)荏（ren）

B.而或(jian)統(tǒng)出（zhan）滿臉乩須（qiu）人跡罕至（han）

C麻進(jìn)(pian)座尾（zh尾言簡(jiǎn)意欣（gai）價(jià)揉造作（jiao）

D.冠冕（mian）涯騙（ku^ng）不省人事（xing）簞食壺漿（fu）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.尷尬汲取浩瀚無(wú)垠鱗次櫛比B.誨暗悵然絡(luò)繹不決意氣風(fēng)發(fā)

C.攫取饒恕一氣喝成費(fèi)盡心計(jì)D.慰籍闊綽怡然自得苦心孤詣

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們負(fù)責(zé)亞運(yùn)會(huì)采訪的記者和工作人員已經(jīng)嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴廣州，屆時(shí)將向國(guó)內(nèi)發(fā)回最

及時(shí)、最精彩的報(bào)道。

B.去年6月27日，上海閔行"蓮花河畔景苑"一幢十三層的在建商品房居然齊跟倒下，這令從事建筑設(shè)計(jì)

多年的老專家也收先加上。

C.本刊將沈心攣而，繼續(xù)提高稿件的編校質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

D.許多腐敗分子在落入法網(wǎng)后才痛心疾音地訴說(shuō)深刻的教訓(xùn)，充當(dāng)啟迪世人的反面教材。

4.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.這棵大樹(shù)，依然挺立著，烈日燒灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。

（運(yùn)用排比的修辭手法，突出了這棵大樹(shù)所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。）

B.《六月二十七日望湖樓醉書》《岳陽(yáng)樓記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》四篇文言詩(shī)文標(biāo)題中的

"書""記""說(shuō)”“序”都屬于古代文體。

C.古詩(shī)詞中常可見(jiàn)到"節(jié)氣"的身影，比如"露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明""微雨眾卉新，一雷驚蟄始"分別寫

到了"白露""驚蟄"兩個(gè)節(jié)氣。

D.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從

百草園到三味書屋》《社戲》《藤野先生》是其中的幾篇。

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共40分）

5.閱讀下面短文，完成下面小題

日成一事，方可有為

王開(kāi)林

①一位熟識(shí)的讀者告訴我：幾年前，他曾在精神方面出現(xiàn)了危機(jī)的前兆一一空虛和迷茫。于是他主動(dòng)應(yīng)

對(duì)，閱讀了一些書。忽然悟到，大家人云亦云，反復(fù)強(qiáng)調(diào)"有志者事竟成"，那個(gè)"事"通常都指大事，然而

天下大事太少，小事如麻，倘若我們一味地想做大事，別說(shuō)良機(jī)有限，貴人難遇，就老實(shí)地掂量自己的

才智吧，也未必夠用。悟到這一層，他當(dāng)機(jī)立斷，確定了一條嶄新的座右銘一一"日成一事"。這個(gè)"事”

只限于小事和微事，但必須做得有條不紊，有始有終。一段時(shí)間后，他走出困境，取得了突出的業(yè)績(jī)，

成為同行中的領(lǐng)軍人物?？梢?jiàn)，日成一事，方可有為。

②日成一事，就是要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全。讀一本書，就把這本書讀明白，不"殺書頭"（國(guó)

學(xué)家黃侃的說(shuō)法，只讀個(gè)開(kāi)頭，就將書搭下拋棄）。寫一封信，就把這封信寫周詳，慎勿差池。見(jiàn)一個(gè)

人，就把這個(gè)人見(jiàn)清楚，莫留疑惑。植一棵樹(shù)就把這棵樹(shù)植成活，勿使枯萎。諸如此類。日成一事，既

是一個(gè)原始積累的過(guò)程，也是一個(gè)自我完善的過(guò)程，久而久之，不說(shuō)積土成山，積水成淵，至少也能集

腋成裘。

③日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾國(guó)藩有一副名聯(lián)，可謂快人"慢

語(yǔ)J"好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜；世事皆因忙里錯(cuò)，且更從容。"我說(shuō)曾國(guó)藩是“快人"，其意并不難

解，他是近代公認(rèn)的立德.立功.立言的頭號(hào)典型人物，大家都認(rèn)定他是快刀斬亂麻的頂尖高手。殊不知，

他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)活，天下事非從容而莫辦。無(wú)獨(dú)有偶，民國(guó)元?jiǎng)S興也是"快人"，半生戎馬隹偲，

但他好整以暇，最愛(ài)對(duì)人說(shuō)的四個(gè)字是“慢慢細(xì)細(xì)"（長(zhǎng)沙方言，意為做事不求快而求精）。大德高人，我

們學(xué)不來(lái)，但其言之要義值得留心，無(wú)論做大事還是做小事，單純地追求快速都不行，急就章靠譜的總

是太少，精心之作則須仔細(xì)打磨。

④也許有人會(huì)犯嘀咕：日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊？首先，日成一事，是專指小事；其

次，日成一事，是專重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速；還有，日成一事，是要懶人提勁。雖是

小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過(guò)人之處。

（1）選文的中心論點(diǎn)是（）

A.要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全。

B.日成一事，方可有為。

C.無(wú)論做大事還是做小事，精心之作則須仔細(xì)打磨。

D.有志者事竟成。

（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文開(kāi)頭從一位讀者的經(jīng)歷寫起，強(qiáng)調(diào)了"日成一事"的重要性，引出中心論點(diǎn)；并作為事實(shí)論據(jù)證明

中心論點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣。

B.選文第③段運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地證明了日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌

不忙，不急不躁。

C.選文的論證思路是開(kāi)篇提出作者的觀點(diǎn)，再列舉我的一位讀者用確定“日成一事"的座右銘來(lái)走出精神

方面的困境，并取得突出業(yè)績(jī)，成為同行中的領(lǐng)軍人物的經(jīng)歷，從而引出了中心論點(diǎn)。通過(guò)事例闡釋怎

樣做到“日成一事"。最后通過(guò)對(duì)一些人疑問(wèn)的解答，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。

D.這篇文章告訴我們成功都是通過(guò)一件件小事的完成累積而成，如果我們每個(gè)人每天都為自己設(shè)定一個(gè)

小目標(biāo)，那么天長(zhǎng)日久，總會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

（3）下列選項(xiàng)中，不適合作為選文論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.馬南邨《燕山夜話》："任何重大原則的分野，常常是隱伏在不被注意的細(xì)微末節(jié)之間，有識(shí)者不可不

察！”

B.梁實(shí)秋《書》：“擠在書肆里讀書，應(yīng)該像牛吃嫩草，不慌不忙的......"

C.陶淵明在《五柳先生傳》中寫道："好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。"

D.老子說(shuō)："天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”

6.閱讀選文，完成下面小題。

涂口紅的女老師

年輕的女老師涂著口紅上課，沒(méi)什么稀奇。

稀奇的是眼前這位已年逾不惑的半老徐娘，還要拼命揪住青春的尾巴不放，每天涂著口紅前來(lái)給我們上

課，而且涂得是那么的鮮艷，紅得似乎在滴血。更過(guò)分的是，她似乎還擔(dān)心人家看不到她涂了口紅，還

特地用赭色的線條在嘴唇四周精心地細(xì)細(xì)地勾勒了一圈。乍一看：閉著，活像兩片鮮紅的花瓣；張開(kāi)，

這形容詞就難聽(tīng)了，那就是一張血盆大口了。

這就使我們這批剛升入初一的同學(xué)，有了一種少見(jiàn)多怪的驚訝，甚至有了一種莫名的不滿：你這是干什

么呀？一把年紀(jì)了，倆眼角都鋪滿放射狀的魚(yú)尾紋了，還涂什么口紅、裝什么嫩呀？也許你對(duì)自己這種

風(fēng)馬牛不相及的化妝自我感覺(jué)良好，可知不知道底下就坐的觀賞者們?cè)缍家粋€(gè)個(gè)不忍卒睹了呀！

于是，課余班后，就有忍無(wú)可忍的同學(xué)們一擁而上，七嘴八舌地向我這個(gè)課代表大提意見(jiàn)。有的要我代

表大家向女老師提意見(jiàn)，請(qǐng)她以后上課再也不要用涂口紅的形式來(lái)嘩眾取寵，惹人討厭和惡心；有的干

脆要我直接向?qū)W校教務(wù)處反映，再由教務(wù)處直接向女老師下令，徹底糾正她那種頂著石臼做戲一一吃力不

討好的行為.

面對(duì)同學(xué)們一片幾近聲討的請(qǐng)求，我略一思考，打算代表大家給女老師寫一封匿名信，用這種巧妙的方

法來(lái)試著達(dá)到我們勸諫的目的。同學(xué)們一致贊同。

然而，就在我挑燈夜戰(zhàn)準(zhǔn)備起草匿名信的當(dāng)天晚上，出事了。晚間新聞中，本市電視臺(tái)播放了一條感人

的新聞：一位老交警為搶救一位橫穿馬路的孩子，居然被肇事車輛撞飛，當(dāng)場(chǎng)壯烈犧牲。

隨著新聞畫面的轉(zhuǎn)切，熒屏上出現(xiàn)了老交警的親屬與同事們。令人目瞪口呆的是，老交警那位傷心欲絕

的妻子不是別人，竟是我們那位涂口紅的女老師！

匿名信暫時(shí)不能寫了，我不能在人家的傷口上再撒上一把鹽。我相信所有看到這條新聞的同學(xué)們，都是

能理解的。

老交警因公殉職的第二天下午，有節(jié)英語(yǔ)課。上課鈴響后，正當(dāng)我們猜度著今天會(huì)由誰(shuí)來(lái)代替女老師上

課時(shí)，忽然，教室門外出現(xiàn)了臉色蒼白、神情憔悴的女老師。然后，不等同學(xué)們中一片低低的驚訝之聲

平息，女老師已搖搖晃晃地走到了講臺(tái)前。

ttGoodafternoon,everybody!”隨著女老師一聲"同學(xué)們下午好”的英語(yǔ)問(wèn)候，全班同學(xué)的眼睛頓時(shí)全都睜

了個(gè)滴溜圓，因?yàn)榕蠋熃裉旆堑廊煌恐r紅的口紅，而且口紅四周居然仍舊細(xì)心地勾勒著赭色的線

條！

（11）喪夫的打擊太沉重了，致使她的臉色異樣蒼白，把她那兩片用濃墨重彩化妝過(guò)的嘴唇，襯托得格外刺

眼。

（12）全體同學(xué)面面相覷，百思不得其解。對(duì)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣稍有了解的人都知道，任何人在服喪期

間，是絕對(duì)不能穿紅戴綠與涂脂抹粉的！然而她竟……

頓時(shí)，滿堂鴉雀無(wú)聲，唯有我們困惑不解的呼吸聲。

"同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了。請(qǐng)大家在聽(tīng)我發(fā)音時(shí)，同時(shí)注意我的口型。"女老師蒼白的臉上努力擠出一絲

笑容，用她那嘶啞的聲音說(shuō)道，"學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)的目的是讓你們能夠去模仿老師的發(fā)音；而注意老師的口

型，則會(huì)幫助你們快速形成發(fā)音的習(xí)慣和英語(yǔ)的思維……"

"轟"一下，不等女老師話音落地，滿堂忽然由緩漸疾、由輕而重地卷起了一陣春潮涌來(lái)般的呼嘯聲。啊，

那是恍然大悟的驚呼聲，是如夢(mèng)方醒的嘆息聲呀！春潮涌動(dòng)過(guò)后，還傳來(lái)了女生們感動(dòng)至極的啜泣聲。

突然，不知是誰(shuí)領(lǐng)了個(gè)頭，頓時(shí)，滿堂的同學(xué)們面向講臺(tái)齊齊站起，爆發(fā)出一陣發(fā)自肺腑的鼓掌聲。

在這一片雷鳴般的掌聲面前，女老師總算明白了，她使勁地舉起雙手向下按動(dòng)著，兩片鮮紅的口唇快速

翕動(dòng)，不知在說(shuō)些什么。

然而，此時(shí)此刻，在全體同學(xué)的眼中，她那兩片涂著口紅的不停開(kāi)合的嘴唇，就像一朵在春風(fēng)中搖曳的

鮮花，格外美麗動(dòng)人……

（1）有人說(shuō)把題目改成"諒解"更好，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（2）文章多處出現(xiàn)女老師"兩片涂著口紅勾勒著赭色的嘴唇”屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？

（3）賞析下面句子（可從修辭、文意、情感、主題等方面入手）。

她那兩片涂著口紅的不停開(kāi)合的嘴唇，就像一朵在春風(fēng)中搖曳的鮮花，格外美麗動(dòng)人......

（4）選文（13）段中，“滿堂鴉雀無(wú)聲"，去|J"唯有我們困惑不解的呼吸聲”，是否矛盾？為什么？

（5）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)全文用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何作用？

7.閱讀選文，完成下面小題。

笑，不苦口的良藥

梁姍姍

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多

基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋臼質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是

其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小

時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者

肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中

的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血

流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃

10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑,嘴角和頰骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部

按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋

的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的笑客旅嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支

氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越

來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)笑腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收

縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃.腸.肝.脾.胰等臟器也是--種極好的按

摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓

繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)

笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想

法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和

諧。

⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要"投入"。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意

搜集整理引人發(fā)笑的笑話.幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇.相聲之

類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段按時(shí)間順序，介紹對(duì)心臟病患者的測(cè)試過(guò)程。首先是讓觀看喜劇和悲劇的兩部影片片段，然后

用超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，最后對(duì)患者進(jìn)行心電圖測(cè)試。

B.第③段畫線句，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較的說(shuō)明方法，把"大笑100次的鍛煉效果"與"劃10分鐘船的運(yùn)

動(dòng)效果"作比較，強(qiáng)調(diào)了"大笑"的運(yùn)動(dòng)效果。

C.第③段最后一句加點(diǎn)詞“美容操"，用了比喻的修辭手法，把"笑"比作"美容操"，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑

具有保持青春美容的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

D.第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，希望我們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活

動(dòng)，總結(jié)全文，突出"笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會(huì)和諧的中心主題。

（2）下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，

笑就是其中一種刺激。

B.腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C.大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D.因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

（3）題目中“不苦口的良藥”在選文中主要表現(xiàn)在哪些方面？

三、對(duì)比閱讀（共1題；共11分）

8.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四

支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生

皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略

無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。

時(shí)人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問(wèn)驛吏曰："此

有好客乎？"驛吏白以嘉貞，循完召與相見(jiàn)，咨以其事積時(shí)凝滯者③，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命

表又出意外。他日，則天以問(wèn)循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以己官讓之。則天曰："卿能舉賢，美矣，朕豈可無(wú)

一官自進(jìn)賢耶？"乃召見(jiàn)內(nèi)殿，隔簾與語(yǔ)，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。

（選自《大唐新語(yǔ)》）

【注釋】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，形容居室狹小簡(jiǎn)陋。③積時(shí)凝滯者：長(zhǎng)期積

累下來(lái)的難以解決的問(wèn)題。

（1）下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.同舍生皆麻綺秀被：同"披"，穿。

B.余則縊袍腋衣出其間敝：舊。

C.還灰蒲州驛次：停留，住宿。

D洛以其事積時(shí)凝滯者咨：咨詢，詢問(wèn)。

（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)人莫之知也呼爾而與之，行道乏人弗受

B.足膚皴裂而不知人不知而不慍

C.煒瘋?cè)羯袢藚菑V以為袞

D.則天甚異之覽物之情，得無(wú)舁乎

（3）下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書之苦，與"同舍生”生活的富足做對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的

樂(lè)趣。

B.“序"是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；另陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書序。

C.乙文中張循憲通過(guò)“咨以其事積時(shí)凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然"和"及命表又出意外"兩件事，發(fā)

現(xiàn)張嘉貞才能超群的特點(diǎn)。

D.甲文突出自己求學(xué)之苦、生活之艱，是為了表達(dá)自己愛(ài)學(xué)習(xí)，而不怕吃苦；乙文寫張嘉貞布衣環(huán)堵,

蕭然自得，是為了突出他刻苦讀書后，才能超群，心態(tài)很好。

（4）翻譯。

①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

②則天以問(wèn)循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以己官讓之。

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共10分）

9.閱讀詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。

雪中偶題

唐鄭谷

亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。

江上晚來(lái)堪畫處，漁人披得一蓑歸。

（1）這首詠雪詩(shī)很有畫面感，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，用四字短語(yǔ)概括出兩個(gè)與雪有關(guān)的畫面。

（2）對(duì)這首詩(shī)后人有不同評(píng)價(jià)，有人說(shuō)它"奇絕"，有人說(shuō)它"淺俗"，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

五、句子默寫（共1題；共2分）

10.默寫填空。

⑴《論語(yǔ)》中與孔子所說(shuō)的"見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"有著異曲同工之妙的另一句是：

六、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）

11.某班開(kāi)展"走近剪紙"的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）（剪紙知識(shí)）

根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的

素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)

剪，折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。

（2）（剪紙欣賞）

請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。

七、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共2分）

12.根據(jù)文意，補(bǔ)充完成下列句子。

2020春節(jié)，一場(chǎng)戰(zhàn)"疫”，每一個(gè)中國(guó)人都是戰(zhàn)士，特別是一線的醫(yī)務(wù)工作者?；蛟S因?yàn)樗麄兌即髦?/p>

罩，我們已經(jīng)認(rèn)不出他們是誰(shuí)，但我們都知道他們是為了誰(shuí)；他們也和我們一樣，有親人朋友，也想著

在春節(jié)和家人團(tuán)聚，但他們響應(yīng)號(hào)召選擇出征！

有人說(shuō)，在眾人返程遠(yuǎn)離湖北武漢時(shí)，他們踏上征途，是最美的"逆行者"；也有人說(shuō)，在疫情肆虐時(shí)勢(shì)危

急的時(shí)候，他們面對(duì)疫情，是時(shí)代的“勇敢者"；還有人說(shuō)，在民眾驚慌患者絕望的時(shí)候，他們身先士卒，

是黑夜的“燃燈者"；更有人說(shuō)，在居家隔離孤獨(dú)冷清的時(shí)候，他們拼盡全力，是生命的"守護(hù)者"！我想，

是他們，演繹著新時(shí)代的鏗鏘旋律：最美的"逆行"，是踏上征途、奔赴武漢的激昂；時(shí)代的"勇敢"，是

;黑夜的"燃燈"，是身先士卒、同舟共濟(jì)的奉獻(xiàn)；生命的守護(hù)，是。

八、名著閱讀（共1題；共2分）

13.閱讀名著片段，按要求答題。

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)

候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)："我

的整個(gè)生命和全部的精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。"

（1）這段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，出自前蘇聯(lián)小說(shuō)《》，這是書中主人公

對(duì)生命的詮釋。

（2）請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫一段話介紹這部小說(shuō)的主人公。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使

用一個(gè)成語(yǔ)。

示例：這部小說(shuō)的主人公是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌

碌無(wú)為，在病床上完成了著作一一《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用堅(jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的意義。

這部小說(shuō)的主人公是一個(gè)。

九、作文（共1題；共5分）

14.閱讀下面材料，按要求作文：

俗話說(shuō)"寶劍鋒從磨礪出，梅花香臼苦寒來(lái)。""不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？”只有經(jīng)歷了煉獄的劫難，才能

磨煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過(guò)鮮血的手指，才能彈奏出享譽(yù)世界的絕唱；只有不懈努力，才能拔

開(kāi)云霧，見(jiàn)到彩虹；只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)，才能磨煉意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

請(qǐng)以“走過(guò)▲"為題寫一篇文章。

要求：1）先在橫線止把題目補(bǔ)充完整，再作文；2）除詩(shī)歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；

3）文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開(kāi)想象，編寫故事等；4）文中不要使用真實(shí)的地

名、校名、人名（可用字母代替）。

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】【分析】A.蓬蒿（hao）；B.人跡幸至（俏n）；D.簞食盍漿（hu）。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。

拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多

積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

2.【解析】【分析】B.有誤，誨一一晦，決一一絕：C.有誤，喝一一呵，計(jì)一一機(jī)；D.有誤，籍一一藉。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的

是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別

與書寫。

3.【解析】【分析】A."嚴(yán)陣以待"指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人，不合語(yǔ)境；B."嘆為觀止"指贊美所見(jiàn)

到的事物好到了極點(diǎn)，使用有誤；C."洗心革面"意思是清除舊思想，改變舊面貌，比喻徹底悔改，感情色

彩有誤；D."痛心疾首"形容痛恨到了極點(diǎn)，使用正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力.解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾

種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

4.【解析】【分析】A.有誤。采用了擬人的修辭手法，突出了這棵大樹(shù)所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)

韌和頑強(qiáng)；B.有誤?！读露呷胀亲頃返?書"不屬于古代文體."書”是寫的意思；D.有誤?！渡?/p>

戲》的體裁是小說(shuō)。出自《吶喊》。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)

典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)。

二、現(xiàn)代文閱讀

5.【解析】【分析】（1）本題考查提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠

統(tǒng)攝全文，本文題目是“日成一事，方可有為"，結(jié)合文章內(nèi)容，不難看出題目“日成一事，方可有為"就是

中心論點(diǎn)。故選B。

（2）本題考查分析論證思路。C.有誤。這篇文章先列舉我的一位讀者用確定“日成一事"的座右銘來(lái)走出

精神方面的困境，并取得突出業(yè)績(jī)，成為同行中的領(lǐng)軍人物的經(jīng)歷，從而引出了“日成一事，方可有為"的

觀點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)論據(jù)的把握。因?yàn)楸疚牡闹行恼擖c(diǎn)是“日成一事，方可有為"，意思是說(shuō)每天要把一件小

事做好，把細(xì)節(jié)顧全或不慌不忙，不急不躁，才能有所作為。而選項(xiàng)C的意思是“平時(shí)愛(ài)好讀書，但不過(guò)

分尋求深?yuàn)W的解釋，不在細(xì)微處下功夫，往往對(duì)書中的意義有所體會(huì)，便高興得忘記吃飯"。既沒(méi)有強(qiáng)調(diào)

做事專重細(xì)節(jié)，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)做事不慌不忙，不急不躁，這與本文的觀點(diǎn)不一致。所以c項(xiàng)不適合作為選文

論據(jù)，故選C。

故答案為：⑴B

⑵C

（3）0

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)本文中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要

點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

（3）本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。分析語(yǔ)段的內(nèi)容，明確論證的觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)來(lái)來(lái)補(bǔ)充論據(jù)。

6.【解析】【分析】（1）此題考查標(biāo)題的理解。這樣的題目，其實(shí)是一道開(kāi)放題，只要言之有理即可。但

是，我們的答案往往傾向于文章原來(lái)的題目，在分析的時(shí)候一定要做到有根有據(jù)。"涂口紅的女老師"這個(gè)

題目新穎別致，不僅指出了主要人物及其特點(diǎn)，而且“涂口紅”包含著老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心，形象地

點(diǎn)出了文章的主旨；而"諒解”這個(gè)題目雖然能夠表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師態(tài)度的變化，但不能集中地表現(xiàn)主題，

而且沒(méi)有吸引力。

（2）此題考查人物描寫方法的辨析以及其作用的分析。"兩片涂著口紅勾勒著赭色的嘴唇”是對(duì)人物外部

特征的描寫，即外貌描寫；這個(gè)句子多次出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上起到了線索的作用，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；從

人物形象的角度看，這個(gè)典型的外貌特征包含著女老師的良苦用心，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)了她高

尚的品格，為揭示主旨做鋪墊。

⑶本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是

表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特

點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。"就像一朵在春風(fēng)中搖曳的鮮花"運(yùn)用了比喻的修辭

手法，形象地表現(xiàn)了女老師嘴唇的漂亮，也表現(xiàn)了她的心靈之美；結(jié)合上文內(nèi)容可知，這句話寫出了學(xué)

生們?cè)诿靼着蠋熗靠诩t的真正原因后情感的變化，不僅表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)女老師的理解與感激之情，更體

現(xiàn)了對(duì)女老師在家庭出現(xiàn)巨大變故后忍住巨大的悲痛，依然準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真上課行為的敬佩。

⑷此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。細(xì)讀全文可知，二者并不矛盾。"滿堂鴉雀無(wú)聲”寫出了

我們的困惑與沉默，"唯有我們困惑不解的呼吸聲"運(yùn)用了以聲寫靜的方法，表現(xiàn)了我們對(duì)女老師喪夫后依

然涂口紅行為的不解，為下文我們明白事情真相，對(duì)老師充滿感激的情節(jié)做鋪墊。

（5）此題考查文章的表現(xiàn)手法。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的"揚(yáng)"，是指褒揚(yáng)、抬高。

"抑"，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用

這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感

覺(jué)，留下比較深刻的印象。文章前半部分寫的是我們對(duì)老師涂口紅行為的不滿與抗議，甚至打算通過(guò)寫

匿名信的方式勸諫，后面"學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)的目的是讓你們能夠去模仿老師的發(fā)音；而注意老師的口型，則會(huì)

幫助你們快速形成發(fā)音的習(xí)慣和英語(yǔ)的思維"揭示了事情的真相，大家理解了老師的用心，由不滿轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

感動(dòng)。這樣安排使故事情節(jié)富于變化，人物形象更加鮮明突出。

故答案為：⑴答：不好；"諒解”指向的是師生之間的故事情節(jié)，題目指向也很寬泛，中心不突出；"涂口

紅的女老師"，既能表明文章中心人物，也能扣著主要情節(jié)“涂口紅"，更能突出文章中心：女老師涂口紅

的良苦用心，對(duì)學(xué)生的一片深情。

⑵外貌描寫（肖像、細(xì)節(jié)）；突出人物特征，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；是文章敘事線索；為表現(xiàn)人物情感和

品格、突出文章中心做鋪墊。

(3)比喻修辭手法；把女老師"不停開(kāi)合的嘴唇"比作"一朵在春風(fēng)中搖曳的鮮花"；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女老

師為學(xué)生而不顧自身形象和失去丈夫的悲痛的良苦用心；表達(dá)了對(duì)女老師美好人格的贊頌，猶如"鮮花"，

格外美麗動(dòng)人。

⑷不矛盾；這是“以聲寫靜”的寫法；突出同學(xué)們對(duì)女老師不顧當(dāng)時(shí)風(fēng)俗的詫異和不解；為下文同學(xué)們理

解老師后的感動(dòng)做鋪墊。

⑸全文用了"欲揚(yáng)先抑”的表現(xiàn)手法；文章前半部分表現(xiàn)同學(xué)們對(duì)女老師涂口紅的不滿和討厭，是為了文

章結(jié)尾同學(xué)們理解了女老師的良苦用心后的感動(dòng)；使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比；容易使

讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象；從而更能突出女老師一心為學(xué)生的無(wú)

私情懷和崇高品質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標(biāo)題

含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語(yǔ)段、

語(yǔ)句分析。分析時(shí)一定要注意全面，不要遺漏。

⑵本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分

析，先分析這句話運(yùn)用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明

這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感。

⑶句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感"。解答時(shí)要先明確句子所用的修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析句

子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。

⑷以動(dòng)襯靜是一種襯托的方式，即以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，從而烘托出一種更靜謐的氛圍的一

種表現(xiàn)手法?？忌Y(jié)合具體語(yǔ)境，從人物的心理、情節(jié)的開(kāi)展等角度進(jìn)行闡述。

⑸運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮

明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象?？忌獙W(xué)會(huì)結(jié)合文章

內(nèi)容去靈活作答。

7.【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)文章的理解。D.第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，進(jìn)一步說(shuō)明我

們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活動(dòng)。第⑤段說(shuō)明"笑"能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會(huì)

和諧;故選D。

(2)A.以偏概全，原文"但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)"；B.根據(jù)第四段內(nèi)容，選項(xiàng)分析正確；C.

順序顛倒，原文"使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張"；D.因果倒置，原文是“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼

此之間的冰霜和風(fēng)寒”；故選B。

(3)從第①段"醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能""但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀

態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激"可知：

笑具有激活人體某些基因的功能，笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；第

③段"每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減

肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎"，第④段"笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)"可知：

笑不僅具有減少皺紋，笑是一種有氧運(yùn)動(dòng)，是保持青春的美容操；從第⑤段可知"微笑促進(jìn)人類心理健

康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧"。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：⑴D

⑵B

⑶①笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；②笑具有激活人體某些基因的

功能；③笑是一種有氧運(yùn)動(dòng)，是保持青春的美容操；④笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減

肥方式。⑤笑是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；⑥微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與

友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明文綜合知識(shí)的把握，注意說(shuō)明的順序，說(shuō)明方法及說(shuō)明文的語(yǔ)言，揣摩選項(xiàng)正

、口

慶。

⑵本題考查內(nèi)容的理解與辨析。通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作

答。

三、對(duì)比閱讀

8.【解析】【分析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的含義。B.句意：我則穿著破舊的衣袍處于他們之間。敝：破

舊的。故選B?

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的意義和用法。

A.代詞，指張嘉貞/助詞，的；

B.連詞，表轉(zhuǎn)折，去［J/連詞，表轉(zhuǎn)折，去I1；

C.助詞，......的樣子/形容詞，對(duì)，正確；

D.形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)......感到詫異/形容詞，不同；

故選Bo

（3）D.聯(lián)系上文，"張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人”可知，乙文寫張嘉貞布衣環(huán)堵，蕭然自

得，是為了突出他胸懷大志，在貧困的環(huán)境中可以做到怡然自得，不是為了“突出他刻苦讀書后，才能超

群，心態(tài)很好”。故選D。

（4）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循"字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

注意特殊句式及詞類活用。①以，因?yàn)?；中，?nèi)心；足樂(lè)者，足夠值得快樂(lè)的事；不知，不覺(jué)得；口體

之奉，吃的穿的。②以問(wèn)，省略句，"以之問(wèn)"，拿這件事詢問(wèn)；具，同"俱"，全，都；以實(shí)對(duì)，按實(shí)際

情況回答；因，于是；以己官讓之，把自己的官職讓給嘉貞。

故答案為：（1）B

（2）B

（3）D

⑷①因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有足夠值得快樂(lè)的事，就不覺(jué)得吃的穿的不如別人。

②武則天拿這件事詢問(wèn)張循憲，張循憲全部按實(shí)際情況回答，于是請(qǐng)求把自己的官職讓給嘉貞。

【點(diǎn)評(píng)】⑴理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平

時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

⑵文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文

言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑶文本內(nèi)容的理解辨析，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)。重點(diǎn)注意選

項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

⑷在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句

子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。

【參考譯文】

【甲】參考譯文：當(dāng)我外出求師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深

達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍

蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求

學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香

囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺?/p>

己高興的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

【乙】參考譯文：張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認(rèn)為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官

歸鄉(xiāng)，身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時(shí)人們并沒(méi)有誰(shuí)了解他。張循憲憑御

史身份出巡，回來(lái)時(shí)住蒲州驛站。循憲正要回報(bào)情況，出使的事情還有沒(méi)有解決的，心中很是憂慮。張

嘉貞問(wèn)驛站的小吏："這里有好的客人嗎？"小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來(lái)張嘉貞和他相見(jiàn)，拿那些

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的事情詢問(wèn)，張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒(méi)有什么事情不通達(dá)。等到讓張嘉貞寫奏

章，（那文辭條理）更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢問(wèn)張循憲，他全按實(shí)情回答，于是請(qǐng)求把自

己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說(shuō)："你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒(méi)有一個(gè)官位自己進(jìn)用賢人嗎？"于

是在內(nèi)殿召見(jiàn)嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。第二

天，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。

四、詩(shī)歌鑒賞

9.【解析】【分析】（1）詩(shī)歌的意思是：雪花胡亂飄灑，寺院中煮著茶青煙濕氣彌漫；雪花密密地斜灑落

在歌臺(tái)酒樓上，樓中喝酒的客人酒力發(fā)作正微醒著。傍晚來(lái)臨時(shí)江上水天一線仿在畫中，漁人正披著蓑

衣劃船回家。根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，這是一首詠雪詩(shī)，但詩(shī)中并沒(méi)有直接寫雪景，而是選取了雪中幾個(gè)有

特點(diǎn)的畫面一一亂飄僧舍、茶煙濕、密灑歌樓、漁人披得一蓑歸一一來(lái)進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了雪景中不同人物

的不同生活，增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫面感。用四字可概括為：“僧舍飄雪”"沾雪濕茶""歌樓密灑""漁人披雪"。

（3）作答本題時(shí)，可認(rèn)為"淺俗"，也可認(rèn)為"奇絕"，只要理由充分，表述合理即可。如："淺俗”體現(xiàn)在

語(yǔ)言，全詩(shī)語(yǔ)言通俗，明白如話?；颍?奇絕"體現(xiàn)在寫景，選材有特色、有深意，特別是"漁人披得一蓑

歸"意思是"一位漁人披著蓑衣歸來(lái)了"，這一情景描繪使沉悶的雪景富有動(dòng)感和生機(jī)，不僅表現(xiàn)了作者雪

中觀景的閑適之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁人生活的崇敬和向往之情。

故答案為：⑴示例：亂（雪）飄僧舍、密（雪）灑歌樓、沾（雪）濕茶煙、漁人晚歸等。

⑵白如話；"奇絕"體現(xiàn)在寫景，選材有特色、有深意，特別是"漁人披得一蓑歸"這一景象描繪，富有詩(shī)

情畫意，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)洵人的崇敬之情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析，在正確理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。

⑵這是一道開(kāi)放性試題。此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目要求，言之成理即可。

五、句子默寫

10.【解析】【分析】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)

記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的

句子。"擇""自緣""馨""懷袖""洲""蛛"是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿

分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到"三不"：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

故答案為：⑴擇其善者而從之，其不善者而改之

（2）自緣身在最高層

（3）馨香盈懷袖

（4）寂寞沙洲冷

⑸剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

【點(diǎn)評(píng)】中考中古詩(shī)文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者

要結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

六、綜合性學(xué)習(xí)

11.【解析】【分析】（1）根據(jù)材料中的"早在漢代"可知?dú)v史悠久：根據(jù)材料中的“日月星辰，山水花木，

人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材"可知取材比較廣泛；根據(jù)材料中最后一句話"有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、

折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等”可知剪法多樣。

（2）畫面的主體是一個(gè)可愛(ài)的胖小孩，他的懷里抱著一條大魚(yú)，身后是荷葉荷花，即蓮葉蓮花?！吧?的

諧音是"連"，"魚(yú)"的諧音是"余"，所以這幅剪紙的寓意是"連年有余"。

故答案為：⑴歷史悠久；取材廣泛；素材豐富；剪法多樣

⑵一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。（寓意）連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，

"余"字亦可）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目的要求，

根據(jù)材料的關(guān)鍵字，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。描述畫面時(shí)要按照一定的順