人教版七年級英語上冊Unit 6 全單元教學(xué)設(shè)計

Unit6SectionAla—2c

I.課前準備

1.教師：錄音機，磁帶和課件。

2.學(xué)生:(1)在課前畫一些食品的圖片，通過查找資料，在圖片下面標上

英文名稱。

(2)準備一張調(diào)查食物喜好的表格。

II.學(xué)習(xí)目標

1.單詞：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,

milk,bread

2.句型：一Doyoulikebananas?一Yes,Ido./No,Idon't.

Ilikebananas.Idon'tliketomatoes.

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡和不喜歡的食物。

4.討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理的飲食習(xí)慣。

m.教學(xué)重點

掌握關(guān)于食物的詞匯。

IV.教學(xué)難點

學(xué)會使用交際用語：

一Doyoulikebananas?一Yes,Ido./No,Idon't.

V.教學(xué)步驟

Step1:Lead-in

建議1：用多媒體播放一首與食物水果有關(guān)的英文兒歌，目的是讓學(xué)生

輕松地投入到要學(xué)的內(nèi)容中去，通過優(yōu)美的歌曲，漂亮的畫面，充分調(diào)動他

們學(xué)習(xí)的積極性。

Forexample:

Let'slistentoasong.Doyoulikeit?Therearemanykindsoffoodinthis

song.TodaywearegoingtolearnUnit6:Doyoulikebananas?SectionA

la-2c.

建議2:建議教師與學(xué)生做一個猜猜看游戲，利用上單元學(xué)的表示球類

的單詞，猜猜老師和同學(xué)都喜歡什么。目的是通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞與句

型，并引入新的要學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

Forexample:

T:Let'splayagame.Youcanguess“WhatsportsdoIlike?”likethis:Do

youlikesoccer?Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin!

SI:Doyoulikebasketball?

T:No.

S2:Doyoulikebaseball?

T:No.

S3:Doyoulikesoccer?

T:Yes.Youareveryclever.Let'sgivehimabighand.

ThenyouknowwhatsportsIlike.NowIwanttotellyouwhatfoodIlike.

Ilikebananas.Doyoulikebananas?TodaywearegoingtolearnUnit6:Do

youlikebananas?SectionAla-2c.

Step2:Presentation

建議1:通過讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物導(dǎo)出新單詞，同時讓全體同學(xué)

拼讀每個單詞，讓個別同學(xué)將單詞寫到黑板上。

Forexample:

T:Look!Whatisthis?

Ss:Itisafridge.

T:Good!Therearesomedeliciousfoodinit.Canyouguess?

SI:Ice-cream.

S2:Orange.

T:OK,maybeyouareright.Nowletusopenthefridgeandhavealook.

Whatarethey?

Ss:Theyarebananas.

T:Howdoyouspellit?

Ss:B-A-N-A-N-A-S,bananas.

T:Anythingelse?

Ss:(Helpthemanswer)Hamburgers.

T:Good!Spellit.

Ss:H-A-M-B-U-R-G-E-R-S,hamburgers.

T:Yes,verygood!Whocanwriteitontheblackboard?

Ss:Me.

T:You,please.

建議2:利用學(xué)生自己制作的食物卡片進行單詞教學(xué)。把新單詞寫在黑

板上，并寫上音標。

Forexample:

T:SI,pleaseshowmeyourpicture.Thenshowittotheotherstudentsand

ask:What'sthis?

Thenhelpstudentsanswerthequestion:It'sabanana.

Ss:It'sabanana.

以此類推，出示所有新單詞，讓學(xué)生齊讀，個別學(xué)生領(lǐng)讀，同位互讀，最

終達到人人都會讀的效果。

建議3:教師展示多媒體課件，上面有各種各樣的表示食物的圖片，然

后根據(jù)圖片教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學(xué)生的積極

性。

Step3:Drill

建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰

說得又快又準。

建議2:Finishla:Matchthewordswiththethingsinthepicture.

Finish2a:Listenandcirclethefoodyouhear.

建議3:同位間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語，然后教師抽

查。

Step4:Presentation

建議1:由老師自身的表演及喜好引出本課的重點句型，并把畫線部分

的句型寫到黑板上，然后采取男女生互讀，同位互讀等多種形式練習(xí)這一

新句型。

Forexample:

T:NowIhaveabanana.(咬一口香蕉并做出很喜歡的樣

子)1likebananas.

(AskSs)Doyoulikebananas?

Ss:(Helpthemanswer)Yes,Ido./No,Idon't.

T:Ialsohaveatomato,butIdon'tliketomatoes.(Ask

Ss)Doyouliketomatoes?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

建議2:教師指著課件上的圖片說：“這里有許多食物，我喜歡香蕉，你

們喜歡香蕉嗎？”從而導(dǎo)入本課的重點句型。

Forexample:

T:Lookatthepicture.Therearesomekindsoffoodhere.Ilikebananas.

Doyoulikebananas?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

Step5:Drill

建議1:Pairwork(lc>2c部分)

讓同學(xué)們用課前自己畫的食物圖片(圖片下方標上了英文名稱)與同伴

進行對話。主題為：詢問別人喜歡與不喜歡的食物。要求用剛學(xué)過的單詞和

句型，同時也可以適當加入課外單詞。

Forexample:

SI:Ilikebananas.Doyoulikebananas?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

SI:Idon'tliketomatoes.Doyouliketomatoes?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

SI:Let'shavestrawberries.

S2:Oh,no.Idon'tlikestrawberries.

建議2:Playaguessinggame

讓學(xué)生用“Doyoulike…？”這一句型來猜測老師或同學(xué)喜愛的食物，誰

猜出來誰是獲勝者。

Forexample:

SI:Doyoulikestrawberries?

T:No,Idon't.

S2:Doyouliketomatoes?

T:No,Idon't.

S3:Doyoulikebananas?

T:No,Idon't.

T:Yes,Ido.

建議3:利用聽力訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，看是否能聽懂有關(guān)談?wù)撍埠玫氖?/p>

物的句型。

Forexample:

Finishlb:Listenandnumbertheconversations11-3].

Finish2b:Listenagain.Fillintheblanks.

Step6:Languagepoints

知識講解

1.like一詞的用法及含義歸納

(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

Ilikethebabyverymuch.

我非常喜歡這個小孩。

Lucyhasanewpen.Shelikesitverymuch.

露西有一支新鋼筆，她非常喜歡它。

(2)后接動名詞(v.-ing),表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛好。如：

Doyoulikeswimming?你喜歡游泳嗎？

Tomlikesplayingfootball.湯姆喜歡踢足球。

(3)后接動詞不定式(todo),表示“偶爾喜歡做某事”，著重于某次具體的

行為。如：

Wouldyouliketoplaybasketballthisafternoon?

今天下午你想打籃球嗎？

Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.

我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

2.一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，或表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。當

主語不是第三人稱單數(shù)時，行為動詞like的一般現(xiàn)在時變化形式(見下表)。

如：

句式結(jié)構(gòu)例句

肯定句主語+行為動詞原形+其他Welikebananas.

主語+dont+行為動詞原形Wedon'tlike

否定句

+其他bananas.

Do+主語+行為動詞原形Doyoulike

一般疑問句

+其他？bananas?

肯定回答Yes,主語+do.Yes,wedo.

否定回答No,主語+don't.No,wedon't.

當主語是第三人稱單數(shù)時，行為動詞like的一般現(xiàn)在時的句型變化如

下：

(1)肯定句在行為動詞原形like后加So

(2)否定句用“助動詞doesn，t+動詞原形like”。

(3)一般疑問句則是把助動詞does放在句首，后面動詞用原形likeo回

答時，肯定形式用“Yes,主語+does."；否定形式用“No,主語+doesnt”。

以下面句型為例：

Shelikesbananas.她喜歡香蕉。

Shedoesn'tlikebananas.她不喜歡香蕉。

一Doesshelikebananas?她喜歡香蕉嗎？

一Yes,shedoes./No,shedoesn't.^她喜歡。/不，她不喜歡。

3.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

英語中的名詞可分為可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。凡是可以計數(shù)的名詞叫

可數(shù)名詞。無法用數(shù)目衡量，而通常借助于表示數(shù)量的名詞來計數(shù)的名詞稱

為不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式，可與不定冠詞a或an及數(shù)詞連用；

不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，它不能與不定冠詞連用來表示數(shù)量，如food,

bread,milk,ink,orange（橘汁）等。

可數(shù)名詞在句子中要用名詞復(fù)數(shù)或不定冠詞加名詞單數(shù)表示一類事物,

如Doyoulikebananas?這里的banana要用復(fù)數(shù)，也可以用abananao

Step7:Task

建議：假設(shè)你要經(jīng)營一家超市，需要在同學(xué)中對食物的喜好進行調(diào)查,

這樣既鞏固了句型，又復(fù)習(xí)了食品名稱。

Forexample:

Makeasurvey

T:Supposeyouwanttoopenasupermarket,andyouwanttomakemuch

money,soyoushouldmakeasurveyinyourclass.

Doyoulike...?

FoodLikesDoesn'tlike

tomatoesTomLucy

Step8:Summary

建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師

可作補充。

Forexample:

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了表示食物的九個單詞以及表達喜歡和不喜歡某

食物的句型：Ilikebananas.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.Let's

havestrawberries.Idon'tliketomatoes.這些句型是我們這一節(jié)課的重點，也

是整個單元的重點句型。我們會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

Step9:Homework

建議：要有口頭作業(yè)也要有書面作業(yè)。

1.口頭作業(yè)：朗讀聽力材料1b和2b。

2.書面作業(yè)：調(diào)查你的家人喜歡和不喜歡的食物。

Doyoulike...?

FamilyDoesn't

Likes

memberlike

Father

Mother

Unit6

SectionA2d—3c

I.課前準備

1.教師：錄音機、磁帶和課件。

2.學(xué)生:(1)在課前做一些表示食物名詞的卡片。

(2)準備一張可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格。

II.學(xué)習(xí)目標

1.單詞：birthday,dinner,week,food,sure,how,about,burger,vegetable,

fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so

2.句型：一Doessheliketomatoes?一Yes,shedoes./No,shedoesn't.

Ilikeoranges.Idon'tlikebananas.

Helikesice-cream.Hedoesn'tlikevegetables.

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡和不喜歡的食物,

并能就一次有意義的活動進行食物選擇。

4.討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時學(xué)生通過了解

他人的飲食習(xí)慣，從而學(xué)會關(guān)心他人。

m.教學(xué)重點

掌握關(guān)于食物的詞匯及句型：一Doessheliketomatoes?一Yes,she

does./No,shedoesn't.Ilikeoranges.Idon'tlikebananas.Helikesice-cream.He

doesn'tlikevegetables.

IV.教學(xué)難點

1.學(xué)會使用交際用語:Let'sthinkaboutthefood.Soundsgood.How

about/Whatabout...?

2.能夠用英語互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動

進行食物選擇。

V.教學(xué)步驟

Step1:Warm-up

建議1:通過讓學(xué)生欣賞與食物有關(guān)的歌曲，既可以放松學(xué)生的心情,

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以復(fù)習(xí)學(xué)過的表示食物的單詞，為下一步的教

學(xué)打下基礎(chǔ)。

建議2:Playagame

讓學(xué)生進行一個猜猜看的游戲，讓他們通過一些圖片來猜測食物的名

稱，看誰猜得又快又準。這一環(huán)節(jié)，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以復(fù)習(xí)

所學(xué)單詞。

Forexample:

T:Firstlet'splayagame,OK?

Ss:Yes.

T:Lookatthepicture.Youcanguess:It'sbread/Theyarebananas...Are

youclear?

Ss:Yes.

建議3:讓學(xué)生觀看一個生日晚餐的視頻，視頻中有許多食物，通過觀

看視頻讓學(xué)生回答能夠看到什么樣的食物。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣而且可以為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然地進入下一階段的新課學(xué)習(xí)。

Forexample:

T:Lookatthescreen.Whatfoodcanyousee?

Ss:Wecansee...

Step2:Presentation

建議1:通過詢問學(xué)生喜歡什么樣的食物，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞和句型,

同時讓學(xué)生注意含有l(wèi)ike的第三人稱單數(shù)的一般疑問句及肯定和否定回答,

然后在復(fù)習(xí)中引出要學(xué)的新的表示食物的單詞。

Forexample:

T:Ilikebananas.Doyoulikebananas?

SI:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Doeshelikebananas?

S2:Yes,hedoes./No,hedoesn't.

建議2:利用學(xué)生制作的食物卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的表示食物的單詞與句

型，然后學(xué)習(xí)新的表示食物的單詞，在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)中鞏固含有l(wèi)ike的一般疑

問句及肯定與否定回答。

Forexample:

T:Lookatthispicture（許多香蕉）：Ilikebananas.Doyoulikebananas?

SI:Yes,Ido,/No,Idon't.

T:Doeshelikebananas?

S2:Yes,hedoes./No,hedoesn't.

建議3:Playaguessinggame

讓學(xué)生看圖片，圖片展示的是食物的一部分，讓學(xué)生猜猜它們的名稱,

看誰猜得又快又準。通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，引入要學(xué)的新詞匯。這樣可

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

Forexample:

T:Lookatthepicture.What'sthis?/Whatarethese?

隨后可以讓學(xué)生搶答，直接說出食物的英語名稱，再出示新詞匯:

burger,apple,rice...

先讓學(xué)生根據(jù)音標自己讀這些單詞，會的同學(xué)可以教不會的同學(xué)，直

到所有的同學(xué)都會讀。

Step3:Practicethenewwords

建議1:游戲比賽，通過課件上一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞,

看誰說得又快又準。

通過比賽可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

T:Lookatthepicture.Youcanguess:It's.../Theyare...

建議2:把學(xué)生自制的卡片放在一起，任意抽取，讓學(xué)生進行搶答，說

出漢語意思并拼出單詞，以小組為單位進行比賽，看哪組說得又快又準。這

樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)效果。

Step4:Presentthenewsentences

建議1:播放一個帶有生日歌的聚餐視頻，告訴同學(xué)們，視頻里的人正

在進行生日聚餐，他們的食物豐富多樣，所以不同的人都能吃著各自喜歡

的食物，所以他們看起來非常開心。杰克、湯姆和比爾的好朋友約翰的生日

在下個星期，他們該怎樣為生日聚會準備食物呢？請大家閱讀2d,并回答

下面的問題：

1.WhatdoesJohnlike?

2.DoesJohnlikesalad?

3.WhatfruitdoesJohnlike?

建議2:用所學(xué)的單詞和句型與一個學(xué)生進行對話，詢問他們喜歡吃什

么，然后引出活動的任務(wù)：不同的人喜歡不同的食物，大家想了解約翰嗎?

你們想知道他喜歡吃什么嗎？請閱讀2d,弄清楚約翰喜歡的食物。

Forexample:

T:Doyoulikebread?

SI:Yes,Ido,/No,Idon't.

T:Doyoulikevegetables?

SI:Yes,Ido./No,Idon't.

WeknowSIlikes...butshe/hedoesn'tlike...Doyouwanttoknowabout

John?

Whatdoeshelike?Pleaseread2d,andfindtheanswer.

Step5:Practicethenewsentences

建議1：教師先讓學(xué)生自己試著讀，然后讓會的同學(xué)舉手，讀給全班同

學(xué)聽，讓他們領(lǐng)讀，再齊讀，接著把全班同學(xué)分成男女生兩個角色練習(xí)對話,

最后讓學(xué)生兩人一組對話。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，會的可以教不會的,

讓更多的人參與到課堂中來，目的是讓人人都能開口說英語，人人都有機

會說英語，增強他們的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和互助意識，也有利

于檢查學(xué)生對新材料的掌握情況，為下一步的交際性操練做好準備。

建議2:教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生與同伴編寫對話，并讓部分學(xué)生分角色向

其他同學(xué)展示他們所編的對話。

建議3:通過對這個對話的學(xué)習(xí)我們知道了約翰喜歡什么樣的食物，試

著把他喜歡的食物復(fù)述下來。

Forexample:

Johnlikeshamburgers,salad,strawberriesandapples.

在這個環(huán)節(jié)可以教給學(xué)生let's,thinkabout,soundsgood,howabout,what

about的用法，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)課文的對話自己總結(jié)其用法，學(xué)生不

懂的，老師適當點撥。

然后學(xué)習(xí)3b,將句子編號組成對話，再讓學(xué)生仿照下面的對話編寫新

的對話。

T:Doyoulikesalad?

SI:Yes,Ido.

T:OK.So,let'sgetsalad.

Step6:LearnGrammarFocus

建議1:教師讓學(xué)生自己讀GrammarFocus的句型，復(fù)習(xí)鞏固含有l(wèi)ike

的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句，然后借助3a加以練習(xí)like

的肯定句和否定句，教師強調(diào)一下主語是第三人單數(shù)時like的用法，這是重

點更是難點，要反復(fù)強調(diào)。同時要講解“but”一詞的用法。

Forexample:

T:Wehavelearnedmanywordsaboutfood.IlikeapplesbutIdon'tlike

pears.Whataboutyou?

SI:IlikebreadbutIdon'tlikechicken.

T:Helikesbreadbuthedoesn'tlikechicken.

然后讓學(xué)生按照以上的例子與同伴互相談?wù)撓矚g和不喜歡的食物，再

讓第三個同學(xué)轉(zhuǎn)述。

Forexample:

SI:IlikeapplesbutIdon'tlikepears.Whataboutyou?

S2:1likebreadbutIdon'tlikechicken.

S3:SIlikesapplesbuthedoesn'tlikepears.S2likesbreadbuthedoesn't

likechicken.

建議2:教師讓學(xué)生拿出課前準備好的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類

表格，對所學(xué)單詞進行分類，然后和GrammarFocus作對照，總結(jié)出有些名

詞既是可數(shù)名詞又是不可數(shù)名詞。目的是通過學(xué)生自己動手總結(jié)再加以對

比，印象會更深刻，更容易理解應(yīng)用。

Forexample:

Countablenouns（可數(shù)名Uncountablenouns（不可數(shù)

詞）名詞）

Step7:Languagepoints

知識講解

1.Let'sthinkaboutthefood.

讓我們來考慮一下食物。

let's=letus意思是“讓我們“，后面常跟動詞原形，常用來表示建議

某人做某事。如：Let'shaveapplesandstrawberries.讓我們吃蘋果和草莓吧。

2.Ilikefruit,butIdon'tlikevegetables.

我喜歡水果，但我不喜歡蔬菜。

Helikesbananas,buthedoesn'tlikeoranges.

他喜歡香蕉，但他不喜歡橙子。

but意思是“但是”，是并列句中的轉(zhuǎn)折連詞，它連接兩個簡單句，前后

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則

可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。指一個人或一件事物時，用單數(shù)形

式；指兩個或多個人或事物時用復(fù)數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復(fù)數(shù)形式

的規(guī)則如下：

1.一般的名詞詞尾直接加-so如：

book—*booksapple—applespear—>pearsbanana—>bananas

2.以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞,在詞尾加-es。如：

bus—>busesglass—glasseswatch—>watches

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，要先將y改為i再加-es.如:

strawberry—strawberriesfamily—>families

4.以f或fe結(jié)尾的名詞，要將f或fe改為v再加-es。如：

half—>halvesleaf—*leaves

knife一kniveswife—>wives

5.以字母。結(jié)尾的單詞，有生命的加-es,沒有生命的加-s。如：

tomato—>tomatoesphoto—>photos

Step8:Task

建議：假設(shè)同學(xué)們將進行一次野炊活動。讓學(xué)生分組調(diào)查出每個人喜歡

與不喜歡的食物，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果列一份購物清單。

1.調(diào)查本組同學(xué)喜歡和不喜歡的食物。所用句型:Doyoulike…？Yes,I

do./No,Idon't.

Doesn't

NameLikes

like

2.統(tǒng)計并匯報本組成員喜歡與不喜歡的食物。所用句型：Welike…./We

don'tlike...

GroupLikeDon'tlike

Group1

Group2

Group3

3.填寫為野餐準備的購物清單。

Shoppinglist

Step9:Summary

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了birthday,dinner,week,food,sure,how,about,

burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so等單詞和

let's,thinkabout,soundsgood,howabout,whatabout的用法，同時又繼續(xù)學(xué)

習(xí)了like在一般現(xiàn)在時中的用法，并繼續(xù)學(xué)習(xí)了表述他人喜好的句型，同時

也學(xué)會了根據(jù)他人的喜好為他人準備食物，這些用法將在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中

繼續(xù)使用。

Step10:Homework

1.假設(shè)你媽媽下星期生日，你和你爸爸正在商量怎樣為媽媽準備生日

晚餐，請根據(jù)此提示編寫一個你與爸爸之間的對話。

2.了解更多的關(guān)于食物方面的名詞。

板書設(shè)計

Unit6Doyoulikebananas?

SectionA2d-3c

John'sbirthdaydinnerisnextweek.Let'sthinkaboutthefood.

Ilike...butIdon'tlike...Howabout...?

Soundsgood.Whatabout...?

Helikes...buthedoesn'tlike...Let'shave...then.

可數(shù)名詞：hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots...

不可數(shù)名詞：milk,bread,rice

既可數(shù)又不可數(shù)的名詞:food,fruit,ice-cream,salad,chicken

Unit6SectionBla一2c

I.課前準備

1.教師：錄音機、磁帶和課件。

2.學(xué)生:(1)在課前做一些表示食物名詞的卡片。

(2)回家向父母了解一日三餐的營養(yǎng)搭配，并能自己設(shè)計出一份合理的

菜譜。

n.學(xué)習(xí)目標

1.單詞：breakfast,lunch,star,eat,well,habit,healthy,really,question,

want,be,fat

2.句型：Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

Oh,no,they'renothealthy.

Ilikechickenforbreakfast/lunch/dinner.

Doyoueatice-creamafterdinner?

Ilikeice-cream...butIdon'teatit.Idon'twanttobefat.

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把所學(xué)的食品名詞進行分類，能用英語

互相討論健康食品和不健康食品，并能談?wù)撟约夯蛩说囊蝗杖颓闆r。

4.討論一日三餐，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時學(xué)生通過

了解他人的飲食習(xí)慣，從而學(xué)會關(guān)心他人。

m.教學(xué)重點

i.食物的分類。

2.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語時，動詞like的變化。

3.一日三餐的營養(yǎng)搭配。

IV.教學(xué)難點

1.一日三餐的營養(yǎng)搭配。

2.學(xué)會使用交際用語：Davidasksthevolleyballstar...abouthereating

habits.

Whatdoyoulikeforbreakfast?Ilikechickenfordinner.

V.教學(xué)步驟

Step1:Lead-in

建議1:教師為學(xué)習(xí)播放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?目的是通

過歌曲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時讓學(xué)生在歌曲中感知要學(xué)到的新內(nèi)容,

了解關(guān)于午餐和晚餐的飲食情況。

Whatdoyouhaveforlunch?你午餐吃什么？

It'stimeforlunch.Iamhungry.

該吃午餐了。我餓了。

Whatdoyouhaveforlunchtoday?今天午餐你吃什么？

Somethingsalty?Somethingsweet?咸的？還是甜的？

Wehavenoodlesandbeef.Whatatreat!

我們吃面條和牛肉。太好了！

It'stimefordinner.Iamhungry.該吃晚餐了。我餓了。

Whatdoyouhavefordinnertoday?今天晚餐你吃什么？

Somethingsalty?Somethingsweet?咸的？還是甜的？

Wehavecabbageandfish.Whatatreat!

我們吃卷心菜和魚。太好了！

建議2:利用體育明星姚明的圖片引入教學(xué)內(nèi)容，圖片上的信息是關(guān)于

姚明一日三餐的飲食安排。由大家最熟悉的人物引入要學(xué)的單詞和句型，可

以使學(xué)生快速進入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中來。

Forexample:

T:Lookatthepicture.ThisisYaoMing.Helikesdifferentkindsoffood

foreachmeal.Forbreakfast,whatdoeshelike?

Ss:Helikes...

T:Forlunch,whatdoeshelike?

Ss:Helikes...

T:Fordinner,whatdoeshelike?

Ss:Helikes...

建議3:和學(xué)生玩一個復(fù)習(xí)單詞的游戲，學(xué)生看圖片復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)

的表示食物的單詞，看誰說得又快又好。通過比賽可以調(diào)動學(xué)生的積極性,

起到在娛樂中復(fù)習(xí)的效果。

Forexample:

T:Lookatthepictureandsayoutthewordsasquicklyasyoucan.

Ss:OK.

T:Ready?

Ss:Yes.

建議4:把上兩節(jié)課所學(xué)的單詞和句型編成歌謠，讓學(xué)生大聲讀出來并

配以動作，畫線部分可以用所學(xué)的單詞替換。這樣既及時復(fù)習(xí)了單詞和句型

又活躍了課堂氣氛。

Forexample:

Apple,apple,apples,Ilikeapples.

Tomat。tomato,tomatoes,helikestomatoes.

Orange,orange,oranges,Idon'tlikeoranges.

Strawberry,strawberry,strawberries,hedoesn'tlikestrawberries.

Step2:Presentthenewwords

建議1:通過播放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”引出表示一日三餐

的單詞:breakfast,lunch,dinner,然后用一張劉翔的照片引出star,eat,well,

habit,healthy,really,want,be,fat等單詞。通過歌曲以及學(xué)生熟悉的體育明

星來學(xué)習(xí)新單詞，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Forexample:

T:Wehavethreemealsaday.Theyarebreakfast,lunchanddinner.Thisis

anicesong.

Youcanreaditbyyourselves.Ifyoucan'treadanyword,youcanaskme

orothersforhelp.

Thenletthestudentslearnthethreewords:breakfast,lunchanddinner.

Afterthat,askthestudentstolookatthepictureofLiuXiangandreadthe

sentences:Thisisasportsstar.Heeatswell.Hehasagoodeatinghabit.He

reallylikeshealthyfood.Helikesice-creambuthedoesn'teatit.Hedoesn't

wanttobefat.

讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)單詞，既可以提高學(xué)習(xí)興趣又可以提高學(xué)習(xí)效率。

建議2:把所有的生詞放在課件上并注上音標，讓學(xué)生根據(jù)音標自學(xué)單

詞。先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，由組長帶領(lǐng)，還有不會讀的請求其他組同學(xué)的幫助,

最后再向老師求助。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。

Step3:Practicethenewwords

建議1:教師讓學(xué)生完成la的要求：將單詞編號寫在對應(yīng)的食物旁邊。

具體操作建議：先讓學(xué)生自己完成，然后小組內(nèi)核對答案，最后教師抽查。

然后讓學(xué)生聽1c部分的錄音，通過聽力練習(xí)所學(xué)的新單詞。具體操作

建議：聽第一遍錄音讓學(xué)生在la中圈出所聽到的詞，聽第二遍錄音讓學(xué)生

核對答案，聽第三遍錄音時讓學(xué)生跟讀，然后先讓全體學(xué)生齊讀，接著把學(xué)

生分成幾組齊讀，最后讓學(xué)生單獨讀。通過這種從整體到部分再到個體的機

械練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握本課所學(xué)的詞匯。

建議2:教師讓學(xué)生完成1b的單詞分類，通過單詞的分類可以提高學(xué)

生記憶單詞的效果。

Forexample:

Howmanyotherwordscanyouaddtothelists?

你在每一欄后還能補充幾個單詞？

Fruitpear

Vegetablescarrot

建議3:教師讓學(xué)生完成2a:你認為哪種食物健康？在Yes,Maybe或

No下打勾。通過這一環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞又能對學(xué)生進

行思想教育，教育他們遠離垃圾食品。

Afterthattheteachersays,“Forourhealth,weshouldeatmorehealthy

food.^^

Step4:Listening

建議：教師說不同的人喜歡不同的食物，然后問學(xué)生喜歡什么食物，不

喜歡什么食物，最后過渡到詢問大家想知道湯姆和薩利喜歡什么食物、不喜

歡什么食物嗎？請聽Id的錄音，完成下面表格。

Doesn't

NameLikes

like

Tomcarrots,

Sally

具體操作建議：找同學(xué)往黑板上寫答案，聽第一遍錄音完成表格，如果

有跟不上的再聽第二遍，聽第三遍錄音時核對答案。然后教師讓學(xué)生根據(jù)湯

姆和薩利喜歡與不喜歡的食物與同伴進行問答練習(xí)。

Forexample:

SI:DoesTom/Sallyliketomatoes?

S2:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

Step5:Presentthenewsentences

建議1:在大屏幕上投放三幅鐘表的圖片，根據(jù)鐘表的指針提示學(xué)生分

別是一日三餐的早餐、午餐和晚餐時間，并將剛復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)的食物放入盤中,

引導(dǎo)學(xué)生表述三餐的食譜。目的是引出2b中要學(xué)的新句型，為2b的學(xué)習(xí)做

好鋪墊。

Forexample:

T:Howmanymealsdowehaveeveryday?

Ss:Three.

T:Yes,andwhatarethey?

Ss:Breakfast,lunchanddinner.

T:Prettygood!NowIputthefoodintoeachplate.Accordingtoit,whatdo

youlikeforbreakfast?

SI:Forbreakfast,Ilikehamburgers,tomatoesandsalad.

T:Yes,great!Thenwhataboutlunch?Whatdoyoulikeforlunch?

S2:Forlunch,Ilikeeggs,fishandcarrots.

T:Right!Howaboutdinner?Whatdoyoulikefordinner?

S3:Fordinner,Ilikechicken,saladandice-cream.

T:OK.Welldone!

建議2:教師先介紹自己早餐喜歡吃什么，然后問學(xué)生一日三餐喜歡吃

什么，之后讓學(xué)生與同伴編對話，詢問同伴一日三餐喜歡吃的食物。目的是

引出2b中要學(xué)的新句型，為2b的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Forexample:

T:Goodmorning!

SI:Goodmorning!

T:Forbreakfast,Ilikehamburgers.Whatdoyoulikeforbreakfast?

SI:Ilikebreadandbananasforbreakfast.

T:Whatdoyoulikeforlunch?

SI:Forlunch,Ilikehamburgers,tomatoesandice-cream.

T:Whatdoyoulikefordinner?

SI:Fordinner,Ilikerice,chicken,vegetablesandapples.

Step6:Presentation

建議1:教師根據(jù)以上一日三餐句型的介紹，可以直接導(dǎo)入2b。

具體建議：教師說：“我們對彼此的一日三餐情況都了解了，大家想知

道體育明星的飲食情況嗎？請閱讀2b,了解一下體育明星辛迪的三餐情

況?！?/p>

Forexample:

讀第一遍，圈出表示食物的名詞。

讀第二遍，回答下面問題。

1.WhatdoesCindylikeforbreakfast?

2.WhatdoesCindylikeforlunch?

3.WhatdoesCindylikefordinner?

讀第三遍完成下面五個句子。

Cindylikeshealthyfood.

1.Cindy____________

2.She____________

3.She____________

4.Cindydoesn't

5.Shedoesn't

建議2:教師用大屏幕投放跑步明星劉翔的照片，并注上劉翔的一日三

餐情況，然后提問學(xué)生：WhatdoesLiuXianglikeforbreakfast/lunch/dinner?

接著說：“大家想知道其他體育明星的飲食情況嗎？請閱讀2b,了解一

下體育明星辛迪的三餐情況。”

Forexample:

讀第一遍，圈出表示食物的名詞。

讀第二遍，回答下面問題。

1.WhatdoesCindylikeforbreakfast?

2.WhatdoesCindylikeforlunch?

3.WhatdoesCindylikefordinner?

讀第三遍完成下面五個句子。

Cindylikeshealthyfood.

1.Cindy______________

2.She______________

3.She______________

4.Cindydoesn't

5.Shedoesn't______________

Step7:Practicethenewsentences

1.讓學(xué)生練習(xí)2b的對話。

建議：教師讓學(xué)生聽2b的錄音，先讓學(xué)生跟讀，然后齊讀，分小組讀,

最后個人分角色讀。目的是用各種方式來練習(xí)新學(xué)的對話，鼓勵人人開口說

英語，增強他們說英語的信心，培養(yǎng)他們學(xué)英語的興趣，從而達到整體鞏固

提高的目的。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生與同伴編寫對話，并展示給其他同學(xué)。（可以投

放其他明星的照片，注上他們的飲食習(xí)慣）

3.教師在本部分可以向?qū)W生講解healthy,want的用法以及一日三餐吃

什么的句型表達法。

Step8:Task

在練習(xí)完2b的對話之后，教師要給學(xué)生出示任務(wù)來進一步練習(xí)和鞏固

句型。

建議：讓某些學(xué)生扮演小記者拿著麥克風詢問其他同學(xué)對食物的喜好

和一日三餐的安排情況，然后向其他同學(xué)作報告。

Forexample:

SI:Hello,I'mareporterfromCCTV.MayIaskyousomequestions?

S2:Sure.

S1:Whatfruitdoyoulike?

S2:1like...

SI:Whatdoyoulikeforbreakfast?

S2:1like...forbreakfast.

SI:Whatdoyoulikeforlunch?

S2:1like...forlunch.

S1:Whatdoyoulikefordinner?

S2:1like...fordinner.

Step9:Summary

本課我們主要學(xué)習(xí)了breakfast,lunch,star,eat,well,habit,healthy,really,

question,want,be,fat等與食物和三餐有關(guān)的單詞。重點學(xué)習(xí)了Whatdoyou

likeforbreakfast/lunch/dinner?Oh,no,they'renothealthy.Ilikechickenfor

breakfast/lunch/dinner.Doyoueatice-creamafterdinner?Ilikeice-cream...but

Idon'teatit.Idon'twanttobefat.等句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們會繼續(xù)使用

這些句型進行語言交際。

Step10:Homework

1.請寫出你一日三餐喜歡吃的食物。

2.周末為父母做一日三餐，用英語寫出一份購物單，一份菜譜(各道菜

的成分)。作業(yè)既能溝通學(xué)生與家長的情感，也能使家長了解學(xué)校的教育教

學(xué)情況。

Unit6SectionB3a-Selfcheck

I.課前準備

1.教師：錄音機、磁帶和課件。

2.學(xué)生:⑴把本單元所有表示食物的單詞按多種方式分類。

(2)調(diào)查家人喜歡和不喜歡的食物、運動和顏色。

(3)復(fù)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。

II.學(xué)習(xí)目標

1.單詞：本單元所有單詞

2.句型：一Doyoulikebananas?一Yes,Ido./No,Idon't.

一Doessheliketomatoes?一Yes,shedoes,/No,shedoesn't.

Ilikefruit,butIdon'tlikevegetables.

Shelikesbread,butshedoesn'tlikesalad.

一What...doyoulike?一Ilike...

一Whatdoyoulikeforbreakfast?一Ilike...forbreakfast.

3.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把所學(xué)食品名詞進行分類，會使用動詞like

詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會談?wù)撟约号c他人的早、中、晚餐喜歡

吃的食物；學(xué)會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。

4.討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時使學(xué)生通過了

解他人的飲食習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心他人。

m.教學(xué)重點

i.食物的分類。

2.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語時，動詞like的變化。

3.一日三餐的營養(yǎng)搭配。

4.名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。

IV.教學(xué)難點

1.一般現(xiàn)在時中l(wèi)ike的各種句型，及主語是第三人稱單數(shù)時，動詞like

的各種句型。

2.用like進行關(guān)于食物喜好及一日三餐營養(yǎng)搭配的寫作訓(xùn)練。

V.教學(xué)步驟

Step1:Lead-in

建議1:教師播放歌曲《甜蘋果》，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性。然后引

出“Anappleaday,keepsthedoctoraway.”說明蘋果的營養(yǎng)價值高。由此告

訴學(xué)生為了健康我們要多吃蔬菜和水果，多吃健康食品。讓學(xué)生把我們所學(xué)

的食物名詞進行分類。這樣做的目的一是復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，二是引導(dǎo)學(xué)生要

養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

Forexample:

HealthyfoodUnhealthyfood

建議2:播放一段采訪關(guān)于學(xué)生平時喜歡吃什么食物的視頻，導(dǎo)入我們

的第一個任務(wù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的表示食物的名詞。由大家最熟悉的話題引入要復(fù)

習(xí)的單詞，可以使學(xué)生快速地進入到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中來。

Forexample:

T:Fromthevideofrequency,wecanknowdifferentstudentslikedifferent

food.Whatfooddoyoulike?

SI:Ilike...

S2:1like...

建議3:和學(xué)生玩一個復(fù)習(xí)單詞的游戲，學(xué)生看圖片，圖片上是食物的

一部分，讓學(xué)生猜是什么食物，看誰說得又快又好。目的是復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所

學(xué)過的表示食物的單詞，通過比賽可以調(diào)動學(xué)生的主動性，起到在娛樂中

復(fù)習(xí)的效果。

Forexample:

T:Lookatthepictureandspeakoutthewordsasquicklyasyoucan.

Ss:OK.

T:Ready?

Ss:Yes.

T:What'sthis?/Whatarethese?

Ss:It's.../Theyare...

建議4:把所學(xué)的單詞和句型編成歌謠，讓學(xué)生大聲讀出來并配以動作,

畫線部分可以用所學(xué)的單詞替換。這樣既及時復(fù)習(xí)了單詞和句型，又活躍了

課堂氣氛。

Forexample:

一Doyoulikeapples?一Yes,Ido.Ilikeapples.

一Doyoulikesalad?一No,Idon't.Idon'tlikesalad.

一Doeshelikechicken?一Yes,hedoes.Helikeschicken.

一Doesshelikebread?一No,shedoesn't.Shedoesn'tlikebread.

Step2:Presentthenewsentences

建議1:通過播放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”來復(fù)習(xí)所學(xué)的一日

三餐吃什么的表達法，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為下一步的學(xué)習(xí)做好

鋪墊。

Forexample:

T:Thisisanicesong.Wehavethreemealsaday,yes?

Ss:Yes.

T:Whatarethey?

Ss:Theyarebreakfast,lunchanddinner.

T:Verygood.Ilikeeggsforbreakfast.Doyoulikeeggsforbreakfast?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.Ilikebread.

然后教師讓學(xué)生與同伴之間像下面這樣進行對話（畫線部分可以用所學(xué)

的詞替換）：

SI:Doyoulikeeggsforbreakfast?

S2:No,Idon't.Ilikebread.

建議2:教師用多媒體出示自己吃早飯的照片，然后說自己早飯喜歡吃

雞蛋，問學(xué)生們早餐是否喜歡吃雞蛋。引入要學(xué)的3a部分。用教師自己的

喜好來引入要學(xué)的內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Forexample:

T:Lookatthepicture.I'meatingbreakfast.WhatdoIlikeforbreakfast?

Ss:Youlikeeggsforbreakfast.

T:Yes,verygood.Whataboutyou?Doyoulikeeggsforbreakfast?

Ss:Yes.Ido./No,Idon't.Ilikebread.

然后讓學(xué)生與同伴之間像下面這樣進行對話（畫線部分可以用所學(xué)的詞

替換）:

SI:Doyoulikeeggsforbreakfast?

S2:Yes.Ido./No,Idon't.Ilikebread.

建議3:教師播放一所學(xué)校餐廳吃早飯的視頻，視頻中同學(xué)們都在吃雞

蛋。然后問學(xué)生：“這些學(xué)生早餐吃什么？你們喜歡早餐吃雞蛋嗎？”從而引

入要學(xué)的內(nèi)容。用學(xué)生非常熟悉的場景導(dǎo)入新課顯得自然且有感召力，容易

讓學(xué)生參與進來。

Forexample:

T:Lookatthevideofrequency.Whatdotheyeatforbreakfast?

Ss:Eggs.

T:Yes,verygood.Doyoulikeeggsforbreakfast?

SI:No,Idon't.Ilikebread.

Step3:Practicethenewsentences

建議1:教師可以讓學(xué)生與同伴之間練習(xí)對話。

Forexample:

SI:Doyoulikeeggsforbreakfast?

S2:Yes.Ido./No,Idon't.Ilikebread.

建議2:教師可以讓學(xué)生爭當小記者，去采訪班里的同學(xué)。這樣既能使

學(xué)生練習(xí)目標語言，又能鍛煉學(xué)生的膽量和自信心。

Forexample:

S1:I'mareporterfromCCTV.CanIaskyouaquestion?

S2:Sure.

SI:Doyoulikeeggsforbreakfast?

S2:No,Idon't.Ilikebread.

Step4:Task

3a建議：教師讓學(xué)生利用所學(xué)的句型完成下面的表格，填寫自己和同伴

喜歡和不喜歡的食物，然后作報告。

Forexample:

BreakfastLunchDinner

Hike

Idon'tlike

Mypartnerlikes

Mypartnerdoesn't

like

像下面這樣作報告（畫線部分可以替換成lunch或dinner）:

Ilike...forbreakfast.Ido