小學(xué)音樂單元教材分析

小學(xué)音樂單元教材分析

小學(xué)音樂單元教材分析

一、教材單元分析

1.國家

1)編寫意圖

這一課選自人音版四年級(jí)音樂第七冊(cè)的第三課。目前，我們的國

家正在飛速發(fā)展過程中，而這發(fā)展過程中的好給我們帶來了滿滿地幸

福感與安全感，同時(shí)我也堅(jiān)信我們國家的未來一定會(huì)發(fā)展的越來越

好……該單元的主題是“國家”，編寫意圖主要是通過本單元中的歌

曲，喚醒孩子們的愛，感受到國家的偉大，感受到被祖國母親保護(hù)的

安全感，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。歌曲《中華人民共和國國歌》象征

著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)

斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅；《歌唱祖國》這首歌朝氣蓬勃，激

昂向上，表現(xiàn)的是中華民族不屈不撓，不怕任何艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概

和大無畏的革命精神，展現(xiàn)出祖國的美好；《采一束鮮花》則表達(dá)了

“我”對(duì)媽媽的愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是

天底下最博大的愛。希望通過這些歌曲，喚起孩子們對(duì)祖國的熱

愛、對(duì)母親的感恩與愛。

該單元在音樂知識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、了解4/4

拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受進(jìn)行曲的旋律風(fēng)格與進(jìn)行特點(diǎn)。

2)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)該單元的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的欣賞和演唱，感

受祖國的強(qiáng)大、母親的愛；談?wù)勛约簩?duì)祖國母親的感受，增強(qiáng)

對(duì)祖國的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心地深情、激動(dòng)的演唱《中華人民

共和國國歌》與《歌唱祖國》；通過演唱歌曲《采一束鮮花》

表達(dá)對(duì)母親的愛，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

(2)該單元的難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的

情緒；唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏。

3)教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲感受到國家的偉大，感受到

被祖國母親保護(hù)的安全感，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情不怕任何艱難險(xiǎn)阻

的英雄氣概和大無畏的革命精神在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自

豪感；同時(shí)能夠感受到母愛的偉大，增強(qiáng)對(duì)母親的感恩之情。

過程與方法：通過小組討論、合作等方式，提高音樂表現(xiàn)

力與感知力；

知識(shí)與技能：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲，并

能夠唱準(zhǔn)4/4拍與附點(diǎn)四分音符。

4)音樂材料分析

(1)《中華人民共和國國歌》：歌曲為G大調(diào)，2/4拍，

歌曲開始是六小節(jié)進(jìn)軍號(hào)般的前奏：這分解式的大三和弦是全

曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)樂思展開的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。首句以富

有動(dòng)機(jī)性的屬音泥主音四度音調(diào)開始，特別是采用了后半拍起

句的節(jié)奏，構(gòu)成了一種急切的吶喊：歌詞第三句“中華民族到了

最危險(xiǎn)的時(shí)候”是全部歌詞中最重要的警句。作者在這里不僅

運(yùn)用了全曲中最高、最強(qiáng)的音，而且在“中華民族到了”之后，

音樂戛然而止，休止了半拍，從而使“最危險(xiǎn)的時(shí)候”這一句得

到突出的強(qiáng)調(diào)。在三次層層向上的呼喊“起來”之后，號(hào)角式

的音調(diào)再現(xiàn)了，它像沖鋒號(hào)似的激勵(lì)著無數(shù)的戰(zhàn)士冒著敵人的

炮火前進(jìn)！這樣首尾呼應(yīng)，歌曲更為完美、統(tǒng)一。由于歌詞是

散文式的自由體新詩，句子參差不齊，因此聶耳創(chuàng)造性的把它

譜成由7個(gè)不等長的樂句構(gòu)成的多樂句單樂段。通過聽老師講

述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移

默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感

的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。而

后在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上

行的知識(shí)。

(2)《歌唱祖國》：歌曲為F大調(diào)，2/4拍，曲式結(jié)構(gòu)屬

于A-B-A帶再現(xiàn)三段體，更好地把音樂表現(xiàn)為“陳述一對(duì)比

一再現(xiàn)”的藝術(shù)效果；歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、

蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步

伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿

深情，連貫統(tǒng)一又富于變化，在繼承革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)

上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格。歌曲有長度相等的主、副歌組成，

主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不

變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形

成強(qiáng)烈的對(duì)比。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

(3)《采一束鮮花》：歌曲為降B大調(diào)，4/4拍，二段體

結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美、情感真摯，表達(dá)了少年兒童對(duì)祖國媽媽的熱

愛之情。歌曲分為兩部分。第一部分由兩個(gè)樂句組成，旋律采

用了級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交織的方式進(jìn)行，并運(yùn)用了切分節(jié)奏，進(jìn)行樂

句的重復(fù)。第二部分，較多地運(yùn)用了附點(diǎn)、切分、八分休止符

及大跳音程，充分抒發(fā)了兒女對(duì)“媽媽”的熱愛和感激之情。

(4)音樂知識(shí)：4/4拍、附點(diǎn)四分音符。讓孩子們認(rèn)識(shí)附

點(diǎn)四分音符，4/4拍，了解附點(diǎn)四分音符的時(shí)值并視唱。4/4

拍，一四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、

次強(qiáng)、弱。播放《采一束鮮花》，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行

律動(dòng)，感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。書中再次選取《中華人

民共和國國歌》來進(jìn)行進(jìn)行曲的講解。《中華人民共和國國歌》

原名為《義勇軍進(jìn)行曲》，音樂情緒是莊嚴(yán)地，是一首非方整

性結(jié)構(gòu)的長短句曲式。節(jié)拍為2/4拍，速度為進(jìn)行曲速度120

拍每分鐘，民族調(diào)式中的清樂宮調(diào)式。歌曲體裁屬于進(jìn)行曲。

歌曲開始的前奏尤如沖鋒號(hào)角，三連音節(jié)奏把人們帶入到戰(zhàn)斗

的氣氛中平添了一種戰(zhàn)場(chǎng)的緊張感，就象密集的戰(zhàn)鼓，頻頻作

響，在催人踏上戰(zhàn)斗的征途，明顯增強(qiáng)了歌曲的戰(zhàn)斗氛圍。表

現(xiàn)出億萬人民群眾面對(duì)民族危亡的嚴(yán)竣形勢(shì)而發(fā)出急切吶喊,

和立即行動(dòng)的昂奮情緒。歌詞是一首長十四個(gè)字一句，短兩個(gè)

字一句的自由體新詩。聶耳匠心獨(dú)運(yùn)，別出心裁的將西洋大調(diào)

音節(jié)和中國的五聲調(diào)式音節(jié)融合?！读x勇軍進(jìn)行曲》是一首旋

律為大調(diào)式的主和弦的反復(fù)。全曲共有37節(jié)。主體部分有六

個(gè)樂句的單樂段歌曲。從屬部分則包括前奏與補(bǔ)充性的結(jié)尾句。

前奏與前四個(gè)樂句為歌曲的前段落，第五、六樂句與結(jié)尾句為

歌曲的后段落。

二、教材課時(shí)內(nèi)容分析

壹.《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》

【教學(xué)內(nèi)容】

聆聽歌曲《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》

.-2田漢詞

1一GC主聶耳曲

進(jìn)行曲速度

(1?35_5|65|3?1555|31|555555|1)05|1.1|

起來！不

1?1567I11|0_31?3|55|3?31?§|5?多2

-?—?—?I

愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長

2|65|23|5__30_5|3?31|30

城!中華民族到了靛危險(xiǎn)的時(shí)候，

5.611|3?455|2226|2.5|1-1|3.3|

每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲Q起來！起來！起

I1-155|653?1555|3_Q1_0|51

來！我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn),

3?1夕3嚏I3_01_J?I51|51|5111。

—I?,

冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)!進(jìn)！

OK

國、

4?華|15|31|5，.6|5v5.

五星紅換迎風(fēng)秋揚(yáng)，勝

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的

背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)

禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。

過程與方法：通過小組討論、合作等方式，提高音樂表現(xiàn)

力與感知力，通過游戲初步感受“上行”音階；

知識(shí)與技能：能夠用熱烈、雄壯的感情演唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)

奏時(shí)值，做到音準(zhǔn)和諧。

【教學(xué)過程】

(一)組織教學(xué)：在《國旗國旗真美麗》音樂中進(jìn)教室，而

后師生問好！

(二)新授課程

1.激發(fā)感情，課堂導(dǎo)入：

師：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天

老師就要考考大家對(duì)我們國家的國旗國歌了解多少？

生：自由發(fā)言，暢所欲言。

(1)介紹《中華人民共和國國歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國歌》

創(chuàng)作的時(shí)代背景。

師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影

片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離

國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這

首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭(zhēng)取自由

解放的革命斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用。

師：中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴老師在

什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國旗、奏響《國歌》呢？

生：自由發(fā)言，暢所欲言。

師：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)

國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你

們做一個(gè)游戲。

(2)感受“上行”音階

{1}游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5、1、

3、5）,教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照

音高把這些音填到臺(tái)階上。

{2}邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

{3}教師小結(jié)“上行音階”

師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版

本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時(shí)你想到了什么？

生：觀看、暢所欲言。

2.聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”

的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？

生（聽完后回答）：自由發(fā)言，暢所欲言。

{1}學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

{2}想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上

行手法？

{3}老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出

示漸強(qiáng)記號(hào)；

{4}并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。

教師小結(jié)作者作曲意圖。

{5}師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？

誰作曲？

{6}你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。

2.作業(yè)

回去復(fù)習(xí)聽歌曲。

3.小結(jié)

師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國歌》是祖國的象

征，是民族的心聲。”起來！起來！"，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)

斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國

的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

在聆聽《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

貳.《采一束鮮花》

【教學(xué)內(nèi)容】

演唱歌曲《采一束鮮花》。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲，感受母愛的偉大，增

強(qiáng)對(duì)母親的感恩之情；

過程與方法：通過小組討論、合作等方式，提高音樂表現(xiàn)

力與感知力；

知識(shí)與技能：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲，并

能夠唱準(zhǔn)4/4拍與附點(diǎn)四分音符。

【教學(xué)過程】

（-）組織教學(xué)：師生問好！

（二）新授課程

1.激發(fā)感情，課堂導(dǎo)入：

師（捧著一束康乃馨進(jìn)教室）：同學(xué)們，知道老師為什么拿一束

鮮花進(jìn)教室嗎？因?yàn)榻裉焓莻€(gè)特別的日子，那是什么日子呢？下

面老師播放一首歌看看你們能不能猜出來。（教室播放《世上只

有媽媽好》）同學(xué)們，你們有誰猜出來今天是什么日子呢？

生：……

師：老師有聽到一些同學(xué)猜出來了，還有的沒有猜出來，那

么老師來揭曉答案吧，今天是母親節(jié)。而我們今天這節(jié)課所要學(xué)

習(xí)演唱的歌曲就是《采一束鮮花》，希望你們接下來認(rèn)真跟著老

師學(xué)唱歌曲，把老師手里的鮮花“采”回去送給你們的媽媽。

生：....

3.學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力:

(1)老師帶著學(xué)生先一起有感情的朗讀歌詞；

(2)教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽完整歌曲；而后了解4/4

拍，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；

(3)老師教學(xué)生唱譜，讓學(xué)生唱準(zhǔn)四分音符；而后讓學(xué)

生自行唱譜并試著唱詞；

(4)老師聲情并茂的范唱歌曲，學(xué)生輕聲哼唱；而后教

學(xué)生演唱歌曲；

(5)學(xué)生演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤；

(6)學(xué)生完整且有感情的演唱歌曲。

【提問】

師：這首歌曲表達(dá)了對(duì)母親無私奉獻(xiàn)的感恩之情與母愛的偉

大。你們對(duì)自己的媽媽是不是也要有這樣的感情呢？所以你們是

不是要用充滿愛的感情來演唱這這首歌呢？

生：...

師：還可以用哪些方式來演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)人演唱、領(lǐng)唱與齊唱……互相傾聽

和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱歌曲。

4.教師提問

同學(xué)們，你們還知道哪些歌頌?zāi)赣H的歌曲？請(qǐng)說一說或者

嘗試著唱一唱。

生：...

5.作業(yè)

回去請(qǐng)同學(xué)們唱這首歌給你們的媽媽聽，并大聲的對(duì)她說:

“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，

6.課后小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)感恩父母的養(yǎng)育之恩，試

著幫父母做一些自己力所能及的小事，幫他們分擔(dān)一些事情；

今天同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，所以你們可以每人拿一束鮮花回去送

給你們的媽媽。

叁.《中華人民共和國國歌》

【教學(xué)內(nèi)容】

演唱歌曲《中華人民共和國國歌》

i_r*田漢詞

1一G2聶耳曲

進(jìn)行曲速度

(1.355|65|3-1555|31|555555|1)0_5|1-1

起來！不

1二156工[11|0_31gj]55|3.31.1|5.12

愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長

2-|65|23I5_30_5I3?31130

城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，

一

g.g11|3.35S|22Jt6|2.5|1.1|3.3

每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲，起來！起來！起

5-|1.155|65|3.]/5%|3_01_0|51

來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn),

3.]夕:嚏|3_01_0|51|51|51|10

冒著敵人的地火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！

4

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲，感受，增強(qiáng)對(duì)

過程與方法：通過小組討論、合作等方式，提高音樂表現(xiàn)

力與感知力;

知識(shí)與技能：能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《中華

人民共和國國歌》。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連

音在作品中的表現(xiàn)效果。

【教學(xué)過程】

(一)組織教