大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸分析與對策研究

０一、緒論（一）研究背景1.大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問題嚴(yán)峻在教育改革的大環(huán)境下，國內(nèi)的高等教育發(fā)生了很大的變化，由過去的精英教育逐步發(fā)展到了推廣教育，此時年度大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長。2020年，爆發(fā)了新冠肺炎疫情，這使得許多企業(yè)的發(fā)展陷入到了困境當(dāng)中，甚至許多走向了倒閉，這使得他們的招聘需求持續(xù)下滑。此外，國內(nèi)的鄉(xiāng)村振興持續(xù)推進(jìn)，許多農(nóng)民都到城市謀求發(fā)展，這加劇了崗位了競爭。在此種環(huán)境下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出，并影響到了社會發(fā)展的穩(wěn)定性。在每年，會有許多畢業(yè)大學(xué)生難以扎到合適工作，不少大學(xué)生直接處于失業(yè)狀態(tài)。而在企業(yè)方面，在疫情等因素的影響下，人才需求出現(xiàn)了下滑。所以，總體來看，在人才市場上，大學(xué)生的供給超出了社會需求。許多大學(xué)畢業(yè)生，他們在畢業(yè)后，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，壓力非常大。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖能緩解就業(yè)問題，但依舊困難重重對于大學(xué)生，他們掌握了一定的知識，同時就業(yè)觀意識強(qiáng)，此時需加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，幫助他們順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)，同時還能吸納他人的就業(yè)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較火爆，同時也有利于加快我國的創(chuàng)新發(fā)展，有利于提供更多的工作崗位。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也有著許多的困難，如，經(jīng)驗(yàn)不足、資金不足等，為了追求發(fā)展的穩(wěn)定，許多大學(xué)生加入到了考取公務(wù)員、教師的隊(duì)伍當(dāng)中，此時給那些創(chuàng)業(yè)大學(xué)生帶來了很大壓力，并降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例，匆匆我國來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例還不到0.5%的水平，發(fā)展?jié)摿薮蟆８鶕?jù)一些調(diào)查數(shù)據(jù)，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率非常低，低于20%的水平，同時面臨著許多困難，這不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。（二）研究意義在大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，所以，本文的研究具有多方面的價值，主要有下面這些：1.有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其可以解決自身就業(yè)，同時還能提供一些工作崗位，這有利于環(huán)節(jié)大學(xué)生就業(yè)壓力，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。簡言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對政府、高校都有利的，所以，政府制定出了許多的針對性扶持政策措施，以此來幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。2.有利于大學(xué)生自我價值的實(shí)現(xiàn)常言道“興趣是最好的老師”，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時，此時綜合了自身興趣、特長，利用創(chuàng)業(yè)來充分展示自身才能，并加快自身的發(fā)展。通過創(chuàng)業(yè)，可幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值。所以，從大學(xué)生方面看，他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并非只是簡答的為了解決就業(yè)問題，更深入方面是為了充分展示自身此案，實(shí)現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)同。3.有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高當(dāng)下，國內(nèi)的年度大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量在持續(xù)的增長當(dāng)中，這主要是因?yàn)槿雽W(xué)門檻持續(xù)降低，因此，此時大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，相比過去出現(xiàn)了下滑，由此也在一定程度造成了就業(yè)難問題。因此，一些大學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)，此時他們就選擇加入到了創(chuàng)業(yè)大軍當(dāng)中，以此來豐富閱歷，提升自身綜合素質(zhì)，幫助今后獲得更好的就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可提升他們發(fā)展的主動性，并獲得更多的社會經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)的提升自身能力，許多知識是職場當(dāng)中所無法獲取到的，由此促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展成全面型人才。4.有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于普通職場環(huán)境，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在著根本性的不同，此時大學(xué)生自己是老板，并非員工，然而，從當(dāng)下的實(shí)踐看，創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生同時承擔(dān)起了老板、員工的職責(zé)。因此，通過自主創(chuàng)業(yè)，可加快大學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，形成雙重價值觀，更加清晰的去看待和分析事物。對于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，他們往往是喜歡挑戰(zhàn)自我，有著自身的個性。所以，在高校教育當(dāng)中，需加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)工作，以此來促進(jìn)他們的創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)的成功概率。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀（一）激情漲，能力低現(xiàn)階段，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，往往是熱情高漲，然后行動力比較差，創(chuàng)業(yè)之路注定是艱難的，需付出巨大的努力，而剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們的行動能力普遍比較低。在此種環(huán)境下，許多大學(xué)生有著豐富的創(chuàng)業(yè)想法，然而，在實(shí)際實(shí)施當(dāng)中缺乏主見。分析來看，大學(xué)生的專業(yè)能力、人脈、風(fēng)險承受力等方面都比較差，這對于創(chuàng)業(yè)是不利的。相關(guān)調(diào)查表明，在每一年當(dāng)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中，擁有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人員比例不到10%，而剩下的九成創(chuàng)業(yè)者只是空有創(chuàng)業(yè)激情，缺乏實(shí)踐能力。然而，在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，其是一個辛苦歷程，光有創(chuàng)業(yè)激情肯定無法持續(xù)的走下去，分析來看，創(chuàng)業(yè)要想成功，大學(xué)生的個人能力是重要的決定因素。（二）科技含量低，經(jīng)營范圍窄從相關(guān)調(diào)查中得知，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大概九成都基于中傳統(tǒng)的低端行業(yè)，而僅有大概一成的開展的高科技行業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體當(dāng)中，低于20%的人開展的是與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。由此可見，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然比較火爆，然而，所選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量低，同時經(jīng)驗(yàn)范圍窄，這不利于充分發(fā)揮出他們所學(xué)知識，同時也使得創(chuàng)業(yè)層次比較低。從大部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來看，主業(yè)有在線商店、零售、咨詢娛樂、服務(wù)等，大多數(shù)都是傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)，這不利于創(chuàng)業(yè)的深入發(fā)展。（三）受輿論影響深對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，其很容易受到娛樂環(huán)境的影響。主要體現(xiàn)在：其一，榜樣力量的影響。進(jìn)入新世紀(jì)來，國內(nèi)有許多人創(chuàng)業(yè)成功，同時他們的成功故事也被廣泛宣傳，許多媒體對此開展了傳播，這讓大學(xué)生了解到了這些創(chuàng)業(yè)故事，并在受到啟發(fā)后也去模仿他們的創(chuàng)業(yè)道路，然而，因?yàn)榇髮W(xué)生的抗壓力比較差，面對挫折時很容易放棄創(chuàng)業(yè)，最終走向了失敗；其二，社會風(fēng)評產(chǎn)生的負(fù)面影響?；谏鐣矫娣治觯趥鹘y(tǒng)觀念的影響下，家庭希望大學(xué)畢業(yè)生尋找一份穩(wěn)定性的工作，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往冠以“不務(wù)正業(yè)”“賠本買賣”的標(biāo)簽，這影響到了一些人的創(chuàng)業(yè)，并直接放棄。因此，社會輿論影響很大，同時大學(xué)生也容易受到輿論的影響，最終使得他們放棄了創(chuàng)業(yè)之路。（四）創(chuàng)業(yè)失敗率高現(xiàn)階段，從人數(shù)方面看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是比較多的，然而，最終取得成功的卻是很少。從高校畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，在每年當(dāng)中，畢業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)在60萬左右，然而，最后創(chuàng)業(yè)成功的比例低于1%得到水平。分析來看，此種高失敗率，與大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前沒有設(shè)計(jì)好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，缺乏執(zhí)行力，不熟悉市場等存在著很大的關(guān)系，由此造成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率非常高，這也在一定程度上降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。（五）自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多從數(shù)量方面看，現(xiàn)階段有許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，然而，許多是用入伙方式來聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在此種環(huán)境下，屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的數(shù)量也就很少。政府鼓勵大學(xué)生去自主創(chuàng)業(yè)，同時還配置了優(yōu)惠政策措施，然而，在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，其缺乏屬于自己的項(xiàng)目，往往只是利用資金、技術(shù)、人力入股方式，集合多名大學(xué)生字啊一起創(chuàng)業(yè)同一項(xiàng)目，此時的創(chuàng)業(yè)參與者少，更多的人是一種旁觀者。三、影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素及存在的問題（一）影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素1.社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響當(dāng)下，社會就業(yè)壓力非常大，同時加之新冠疫情、貿(mào)易摩擦等方面的影響，此時不少企業(yè)的招聘需求在下滑，對應(yīng)屆生的招聘需求在減少。但是，與此同時，每一年的高校畢業(yè)生人數(shù)在持續(xù)的增長，由此使得市場供給大于市場需求，此種環(huán)境下，肯定是有一些畢業(yè)生無法獲得合適刮膩?zhàn)訖C(jī)會。因此，他們被迫選擇了自主創(chuàng)業(yè)，然而，他們的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，同時資金不足，這增加了創(chuàng)業(yè)難度，使得創(chuàng)業(yè)失敗率長期居高不下。2.家庭背景對創(chuàng)業(yè)的影響在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，家庭背景會影響到他們的創(chuàng)業(yè)，每個大學(xué)生的家庭條件都不同。對于家庭條件很好的大學(xué)生，此時父母收入搞，社會地位比較突出，同時還有著良好人際關(guān)系，這有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開展，同時還會促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動的實(shí)現(xiàn)，給創(chuàng)業(yè)提供多方面的支持。對于家庭條件一般、較差的大學(xué)生，此時父母的收入低，同時社會關(guān)系也比較缺乏，此時考慮家庭條件的限制，反而會讓大學(xué)生不敢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，往往會選擇一份穩(wěn)定性強(qiáng)的工作，不愿創(chuàng)業(yè)冒險。3.教育氛圍對創(chuàng)業(yè)的影響(1)傳統(tǒng)教育模式不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識?，F(xiàn)階段，我國雖提倡和實(shí)行了素質(zhì)教育，然而，許多點(diǎn)依然是應(yīng)試教育，這時關(guān)注的是學(xué)習(xí)到知識，取得好的考試成績。在傳統(tǒng)教育模式的影響下，此時大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，由此選擇成為一名普通職員。(2)國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育缺乏完善性?，F(xiàn)階段，創(chuàng)業(yè)教育開展的比較火爆，然而，深入分析來看，其效果比較差。首先，國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育并未融入到高等教育當(dāng)中。當(dāng)下的高校，注重培養(yǎng)的是那些技術(shù)人才，從而促進(jìn)各行業(yè)的發(fā)展。同時，大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育，往往只是開展創(chuàng)業(yè)策劃大賽、講座，這顯然只是理論層面，實(shí)踐方面明顯不足，從而降低了創(chuàng)業(yè)教育活動的有效性。其次，國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍力量比較缺乏。在大學(xué)按照，往往是開展知識傳授的教育，此時教師多是擁有一定專業(yè)知識的人員，字啊教學(xué)當(dāng)中，往往是基于教材開展，一切教育活動基于教材開展。因此，在此種環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)教育只是理論教育，缺乏實(shí)踐操作，同時學(xué)生也只是在被動的接受只是，這難以培養(yǎng)學(xué)生的良好創(chuàng)業(yè)思維意識。（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題1.創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品過于簡單化現(xiàn)階段，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)害怕，往往同質(zhì)化問題比較嚴(yán)重，同時也比較簡單，一些學(xué)生在宿舍開設(shè)了零食小鋪，一些學(xué)生購買了打印機(jī)倆提供打印服務(wù)，這些都被視作了創(chuàng)業(yè)。一些提供的是中介服務(wù)，如，家教中介、二手物品中介等。對于這些創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品，其水平低，缺乏技術(shù)含量，同時創(chuàng)業(yè)要求也比較低。此外，那些擁有一定技術(shù)能力的大學(xué)生，往往會利用自建網(wǎng)站等開展虛擬創(chuàng)業(yè)，但是，分析來看，這些創(chuàng)業(yè)方式是當(dāng)下法律中的灰色地帶，今后極易被取締，由此讓創(chuàng)業(yè)走向失敗。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的學(xué)生參與，社會經(jīng)驗(yàn)不足對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是參與者，并未項(xiàng)目的主導(dǎo)者。當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往是利用合伙方式開展，幾個人在一起就組建起了股東大會，并行使相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)決策權(quán)。在此種環(huán)境下，整個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)比較松散，缺乏一個靈魂人物，不知怎樣去規(guī)避發(fā)展當(dāng)中所面臨的法律風(fēng)險，也不知怎樣處理宣傳問題，人力管理工作也是一塌糊涂。由此可見，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，往往只是簡單的參與者，這降低了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。3.資金的缺乏從大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來看，他們?nèi)狈Πl(fā)展資金，因此，往往只能利用外部融資來獲得發(fā)展資金?，F(xiàn)階段，對于個人商業(yè)貸款，有質(zhì)押貸款、第三方擔(dān)保等，而大學(xué)生很難獲得。分析來看，小額個人信用貸款，其雖然在一段時間內(nèi)廣泛出現(xiàn)在中小城市，然而，很快就被叫停發(fā)展。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，急迫的希望獲得創(chuàng)業(yè)資金，用大額股份來吸引外部投資者的加入。當(dāng)運(yùn)營發(fā)展一段時間后，此時開始對最初投資協(xié)議不滿意，希望重新進(jìn)行簽訂，由此也破壞了名聲。因此，初創(chuàng)公司，應(yīng)引入那些有實(shí)力的投資者，可幫助他們資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)增值，并與創(chuàng)始人保持思想上的一致性，然而，當(dāng)資本進(jìn)入到公司后，此后的發(fā)展偏離了當(dāng)初計(jì)劃，最終走向了破產(chǎn)。綜合來看，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，普遍存在著直接缺乏的問題，這限制了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。4.系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育有待加強(qiáng)當(dāng)下，國內(nèi)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展水平還比較低，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。在應(yīng)試教育理念的長期影響下，此時使得許多大學(xué)生的思維僵化，缺乏創(chuàng)業(yè)思維。因此，對于當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)教育，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，幫助他們樹立起正確的創(chuàng)業(yè)思想，從而促進(jìn)他們創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。由此可見，國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育活動急需創(chuàng)新發(fā)展，要提升其科學(xué)性水平，加強(qiáng)實(shí)踐方面的教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，促進(jìn)他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。5.政府政策尚未到位在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，會涉及到諸多方面，會從事不同的行業(yè)項(xiàng)目。在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，因?yàn)檫x擇領(lǐng)域過多，這使得政府難以對所有領(lǐng)域都進(jìn)行發(fā)展扶持。此外，一些政府在面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，并沒有引導(dǎo)銀行去幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以從銀行獲得發(fā)展資金。此外，在稅收方面，面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并未給予免稅支持，也并未安排扶持發(fā)展資金。綜合可知，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，政府政策還比較薄弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)。（三）案例分析—成都“第一研究生面館”開張?jiān)?019年底，成都大學(xué)的6名研究生一共出資20萬在秦臺古道旁開了一家“六味面館”。在還未開張前，這6人就制定出了5年后的發(fā)展計(jì)劃，大家紛紛對未來充滿信心，同時大家一致表示要開設(shè)更多的分店，今年首先要把本店做好，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再討論下一步的發(fā)展。在2年內(nèi)，計(jì)劃開設(shè)20家連鎖店，并與麥當(dāng)勞、老鄉(xiāng)雞等形成競爭關(guān)系。1.現(xiàn)狀從當(dāng)下的情況下，因?yàn)榈昝骈L期無人管理，同時經(jīng)營不善，投資者希望進(jìn)行轉(zhuǎn)讓，從而減少損失。對于此創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，宣傳工作很轟動，但是，開業(yè)不到5個月就關(guān)門大吉。分析來看，當(dāng)餐廳開業(yè)后不久，成都大學(xué)要求這6人在學(xué)業(yè)、餐廳發(fā)展間進(jìn)行選擇，要么從學(xué)校退學(xué)去發(fā)展餐廳，要么關(guān)閉餐廳繼續(xù)學(xué)業(yè)。2.創(chuàng)業(yè)失敗--原因分析???(1)經(jīng)營不旺，管理混亂。6人表示，他們的日常學(xué)習(xí)很忙，由此使得店里無人去管理。(2)附近商戶:“味道不好，重量不夠，吃不飽?！睂τ诖嗣骛^，其并非處于商業(yè)區(qū)，而產(chǎn)品質(zhì)量也比較低，這降低了人們的消費(fèi)意愿。(3)月支出巨大，入不敷出。3.創(chuàng)業(yè)分析總結(jié)在創(chuàng)業(yè)實(shí)施前，要先制定出創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，此時創(chuàng)業(yè)者需設(shè)計(jì)出愿景發(fā)展目標(biāo)，由此來指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)之路，如，開展市場前景調(diào)查、積累創(chuàng)業(yè)姜堰等。倘若創(chuàng)業(yè)規(guī)劃工作沒有認(rèn)真做好，只是一步步的面對發(fā)展，此時很容易造成創(chuàng)業(yè)走向失敗。在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，需涉及到多方面知識，同時也需多了解行業(yè)，掌握客戶資源，尋找到科學(xué)的贏利點(diǎn)，這樣才可以從整體上提升創(chuàng)業(yè)成功概率。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其過程肯定是比較艱難的，會遇到許多的問題，如果不提前進(jìn)行總體規(guī)劃，和容易偏離正確的創(chuàng)業(yè)方向，影響到創(chuàng)業(yè)的成功。四、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的對策（一）政府方面1.利用信用體系助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，普遍缺乏發(fā)展資金，同時大學(xué)生初入社會，融資能力非常有限。因此，作為服務(wù)型政府，應(yīng)積極行動起來，加強(qiáng)信用體系的建設(shè)，同時構(gòu)建出大學(xué)生信用等級制度，以此來幫助他們獲得貸款。通常情況，要將評級、貸款數(shù)額進(jìn)行掛鉤，也就是評級越高，此時可獲得的銀行貸款也就越多，當(dāng)大學(xué)生獲得了銀行貸款后，此時他們的創(chuàng)業(yè)將快速的啟動開展，并未下一步發(fā)展提供了良好支持。政府要利用各種渠道進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳作為新時代的政府，既然倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，此時需為其發(fā)展?fàn)I造出良好的發(fā)展環(huán)境，要利用各種渠道來宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，改變社會的傳統(tǒng)觀念，促進(jìn)更多大學(xué)生去開展創(chuàng)業(yè)活動。此外，政府應(yīng)引導(dǎo)媒體去正面宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多報道一些大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事跡，從而增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息，吸引更多大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)大軍當(dāng)中。3.創(chuàng)建標(biāo)榜力量對于那些創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，政府可專門設(shè)立一個扶持獎勵資金，用以肯定他們的成功，并選取一些優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，來樹立起創(chuàng)業(yè)榜樣，利用榜樣的力量來影響大學(xué)生群體，并吸引更多大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，消極他們的一些憂慮。（二）學(xué)校方面1.對創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行積極的改革在高校當(dāng)中，在創(chuàng)業(yè)課程方面，應(yīng)關(guān)注其主題、內(nèi)容，對于那些關(guān)聯(lián)度比較低的課程，應(yīng)將其進(jìn)行剔除，同時選擇加入那些關(guān)聯(lián)度高的課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。對于實(shí)際教學(xué)工作，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開展更多的實(shí)踐教學(xué)活動，從而提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。利用實(shí)踐活動來穩(wěn)步的培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力。2.推進(jìn)系統(tǒng)、長期的創(chuàng)業(yè)教育對于創(chuàng)業(yè)教育，其起到的是一種創(chuàng)業(yè)孵化作用，大學(xué)生在學(xué)校期間往往面對的是學(xué)習(xí)活動，此時他們很難在校內(nèi)就走向創(chuàng)業(yè)。所以，創(chuàng)業(yè)教育活動，應(yīng)構(gòu)建出一個長期的咨詢服務(wù)平臺，從而給大家一個交流的場所，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的支持。3.強(qiáng)化師資力量對于創(chuàng)業(yè)教育，需配置專業(yè)水平高的創(chuàng)業(yè)教師，由此來提高創(chuàng)業(yè)教育的整體水平。需要指出的是，學(xué)校可聘請一些成功企業(yè)家到學(xué)校進(jìn)行兼職，這樣可更好的開展實(shí)踐教育，用具體案例來開展創(chuàng)業(yè)教育活動，提升教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。（三）學(xué)生方面1.明確創(chuàng)業(yè)動機(jī)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，此時需明確創(chuàng)業(yè)動機(jī)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從而更好的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)活動的開展。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時，要分析個人愛好、特長，分析創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境，掌握要創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的行業(yè)發(fā)展情況。在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，要堅(jiān)定信心，保持創(chuàng)業(yè)動機(jī)，從而客服一次次的困難。2.提高社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在創(chuàng)業(yè)前，需選擇出喜愛的行業(yè)、項(xiàng)目，并進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，從而掌握一定的經(jīng)驗(yàn)，了解項(xiàng)目領(lǐng)域的運(yùn)作情況，由此才可以開啟此領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)，并利用積累的經(jīng)驗(yàn)來更好的開展創(chuàng)業(yè)活動，靈活的處理創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的各類問題。因?yàn)榇髮W(xué)生普遍缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，對于突發(fā)事件，往往并未設(shè)計(jì)出應(yīng)急措施。在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生易沖動，抗打擊能力差，由此造成了創(chuàng)業(yè)失敗。3.建立良好人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生自身的專業(yè)技術(shù)、理論知識，對創(chuàng)業(yè)成功的影響比較小，關(guān)鍵因素是人際關(guān)系。相關(guān)調(diào)查顯示，大部分企業(yè)間創(chuàng)業(yè)獲得了成功，七成是因?yàn)樽陨頁碛辛己玫娜穗H關(guān)系，從而幫助他們獲得的各類資源。因此，建立良好的人際關(guān)系，在創(chuàng)業(yè)過程中將會極大的助力創(chuàng)業(yè)的成功，因此要求創(chuàng)業(yè)者必須要與客戶合理平等的交流，與同行進(jìn)行良好的溝通，多結(jié)交一些朋友，來建設(shè)自己的人際關(guān)系。結(jié)論現(xiàn)階段，因?yàn)槊恳荒甑拇髮W(xué)生畢業(yè)人數(shù)在持續(xù)增長當(dāng)