2023年廣西南寧市小升初語文試卷（有解析）

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1．（5分）閱讀

感恩母校

光陰似剪，日月如梭。親愛的母校，我們（yīwēi）在您溫暖的懷報里，從無知變得懂事，從（yòuzhì）變得成熟……親愛的母校，是您為我們開啟了智慧的門窗；是您教會我們面對困難不要灰心，不要（páihuái），要迎難而上（yǒnɡwǎnɡzhíqián）……

（1）請根據(jù)語段中的拼音，把詞語依次寫在下面的橫線里。

（2）請你找出文段中的兩個錯別字并改正。

①改為

②改為

（3）“開啟”的“啟”用音序查字法，應先查大寫字母，再查音節(jié)；“啟”的意思有：①打開。②開導。③舊時一種文體，較簡短的書信。語段中“開啟”的“啟”應選（填序號）。

2．（2分）閱讀

感恩老師

親愛的老師，像天空一樣廣闊的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，像春蠶一樣無私的是您對我們的愛?？矗漠嬜髯屛覀冎?；聽，您的課堂讓我們受益……六年的陪伴，六年的教誨，滿頭青絲染白霜，您的恩情，我們怎能忘懷？感謝您，老師！

（1）讀以上語段，選擇合適的詞語依次填上空，正確選項是

①別出心裁②無微不至③栩栩如生

A．③②①

B．③①②

C．②①③

D．②③①

（2）請將畫線句子換個說法，意思不變。

（3）下面的詞語在語段中指什么？請你寫下來。

青絲：

白霜：

3．（2分）讀下面的詞語，你想到了什么？請仿照例句，選擇其中一個詞語，把你想到的用兩三句話寫下來。

例：樹林的深處

這里是一個自由快樂的世界。瞧，小松鼠伸了個懶腰，一蹦一跳玩去了；可愛的小鳥唱起了動聽的歌……我愿化作一只小鳥，無憂無慮地生活在這片樹林里。

教師辦公室里美麗的校園里教室的黑板上

我選擇的詞語是，我想到了

4．（8分）日積月累。

（1）離別在即，友情依依。同學之間的離別贈言可以是“勸君更盡一杯酒，?！北M在不言中的情誼，可以是“若到江南趕上春，?！钡拿篮米Ｔ?，可以是對學成歸來后“待到重陽日，?！毕嗑鄣钠诖?。

（2）新起點，新征程。作為新中國少年，我們要有志向有擔當，要苦學本領(lǐng)強技能，要用“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但，為什么偏要這一遭??？”來勉勵自己努力實現(xiàn)人生的價值；要用“莫等閑，，空悲切?！碧嵝炎约赫湎倌昵髮W大好時光；要像于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，。”一樣錘煉自己堅貞不屈的品質(zhì)，要學習鄭燮“，任爾東西南北風。”的剛正不阿、鐵骨錚錚，更要學習王冕“，只留清氣滿乾坤?！钡闹鞠蚝推犯?。

5．（5分）閱讀相關(guān)材料，作答下列小題。

（1）根據(jù)材料一、材料二梳理全紅嬋的成長歷程。

（2）結(jié)合全紅嬋的成長經(jīng)歷中談談你獲得的啟示。

6．（4分）下面這段文字選自一部經(jīng)典名著。認真閱讀并回答問題。

“是你撕了這書？”

xx的腦袋里靈光一閃，想出了主意。他跳起身，大聲道：

“是我撕的！”

全班同學瞪大眼睛，看著這個不可思議的愚蠢家伙。xx默默地站了好一會兒，讓自己鎮(zhèn)定下來，然后邁步向前走去接受懲罰?？蓱z的貝琪眼里所流露出來的驚訝、感激、崇敬神色，他一一感受得到，即使挨一百鞭子也在所不惜。杜賓斯先生下手毫不留情，這是一次前所未有的殘酷鞭刑，但在自己壯舉的鼓舞下，xx沒有發(fā)出一聲喊叫。此外他還滿不在乎地接受了另一項殘酷的懲罰，命令他放學后在學校里留兩小時……

（1）文段中的“他”是誰？（填人名）

文段節(jié)選自《》，（①《魯濱遜漂流記》②《湯姆索亞歷險記》③《騎鵝旅行記》，把正確解析的序號填在橫線上。）

（2）根據(jù)文段內(nèi)容說說小主人公是個怎樣的人？

7．（34分）閱讀理解

真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）

①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。

②在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

（1）選文中，用阿瑟林斯基的事例主要證明的觀點是（填序號）

①阿瑟林斯基的研究成果成為研究做夢的依據(jù)。

②只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

③睡覺會做夢的秘密。

（2）讀第①段畫線部分，阿瑟林斯基一連串的問題，其中“這會不會與做夢有關(guān)？”的“這”指的是。

（3）讀句子，關(guān)注帶點的詞語。

“他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”這句話讓我們感受到睡眠研究專家阿瑟林斯基（態(tài)度、精神）

8．（4分）閱讀理解

我的戰(zhàn)友邱少云（節(jié)選）

①我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

②烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。

（1）“我”“不敢朝他那兒看”，但是“又忍不住不看”，你怎么看待這么矛盾的心理活動？請完成下面填上空。

我不敢朝他那看，是因為；

我又忍不住不看，是因為。

（2）讀畫線部分，可以把“我心里像刀絞一般”換成“我心很痛”嗎？說說你的看法。

9．（1分）文言文閱讀

教弟

兄弟讀書，弟年尚幼，好游戲。每晚間，兄招弟，同坐溫①課。弟有不知者，兄必②詳為解釋。久之，弟亦③自知勤學矣。

解釋：①溫：溫習，復習。②必：一定。③亦：也。

（1）細讀文段，請作答下列小題。

①解釋加點詞語。

好游戲：。

②“每晚間，兄招弟，同坐溫課”，聯(lián)系上下文，此時的哥哥會對弟弟怎么說，請你寫下來。

哥哥會說：

（2）天長日久，在哥哥的幫助下，弟弟有了變化，變得。

10．（2分）閱讀理解

我的夢想

①也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿一動不能動（雙腿癱瘓），但我最喜歡并且羨慕的人就是世界著名田徑運動員劉易斯。他像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。我常無數(shù)次暗自祈禱上蒼：假若人真能有來世，我只要求有劉易斯那樣一副身體！寫小說的人多是白日夢患者。因為現(xiàn)實的這個史鐵生太令人沮（zǔjǔ）喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增，相信他是世界上最幸福的人。

②奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有人旗幟和鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁，茫然若失得像個可憐的孩子，讓人心疼。一連幾天，劉易斯那茫然的目光使我最初的夢粉碎了。上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他公平地給每一個人設限：我的“不幸?！笔且驗閮蓷l腿一動不能動，劉易斯的“不幸福”是因為他不能跑得更快——他不再是最幸福的人，至少在那個中午不是。

③在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠決賽中跳出了八米七二的好成績，他是個好樣的。看來他知道奧林匹斯山上的神火不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神（炫耀夸耀）人類的不屈——遇到的挫折可以存在，但不屈的挑戰(zhàn)從未缺少。

④我因此有了新的夢想：既有一個健美的軀體又有一個能感悟人生意義的靈魂。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取。

⑤后來得知，約翰遜跑出了九秒七九是因為服用了興奮劑。他的牙買加故鄉(xiāng)的人們卻十分包容：“約翰遜什么時候愿意回來，我們都會歡迎他，不管他做錯了什么事，他都是牙買加的兒子?！边@幾句話讓我感動至深。難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？

（1）用“√”選出正確的讀音或詞語。

①給文中加點的字選擇正確的讀音。

沮（zǔjǔ）喪

②結(jié)合句子的意思，選出恰當?shù)脑~語。

句子：看來他知道奧林匹斯山上的神火不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神（炫耀夸耀）人類的不屈

（2）根據(jù)提示，梳理短文內(nèi)容，在①、②處分別補上恰當?shù)膬?nèi)容。

“我”的夢想

追夢歷程想擁有像劉易斯那樣健美的身體最初的夢碎了新的夢想：②

原因①劉易斯百米決賽失利劉易斯在第二天跳遠決賽中跳出了八米七二的好成績

（3）讀第②段中畫“——”的句子，回答問題：

所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁，茫然若失得像個可憐的孩子，讓人心疼。

這句話主要是（場面環(huán)境）描寫，運用了（夸張對比）的寫法，讓讀者真切地感受到當時劉易斯的心情。

（4）在文中結(jié)尾說道：“難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？”。請回答：

①這個句子中“靈魂有了殘疾的人”在文中指：；“肢體有了殘疾的人”在文中指：。

②盡管我們應該給予“靈魂有殘疾的人”更多的同情和愛，但是在追夢的路上，我們能做這樣的人嗎？談談你的看法，用兩三句話寫下來。

11．（30分）習作天地

六年的小學生活，一定留給你很多溫暖、美好的記憶：那些關(guān)心、鼓勵著你的人，那些激勵、啟示著你的事和物，那些給你幸福、快樂感受的場景……提起筆，把你記憶中那些溫暖、美好的人，或事，或物，或景寫下來，與大家分享。

要求：（1）題目自擬。（2）注意敘述詳略得當，抓住細節(jié)描寫，寫出自己的真情實感。（3）字跡工整，不少于450字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

2023年廣西南寧市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

1．（5分）閱讀

感恩母校

光陰似剪，日月如梭。親愛的母校，我們（yīwēi）在您溫暖的懷報里，從無知變得懂事，從（yòuzhì）變得成熟……親愛的母校，是您為我們開啟了智慧的門窗；是您教會我們面對困難不要灰心，不要（páihuái），要迎難而上（yǒnɡwǎnɡzhíqián）……

（1）請根據(jù)語段中的拼音，把詞語依次寫在下面的橫線里。依偎幼稚徘徊勇往直前

（2）請你找出文段中的兩個錯別字并改正。

①剪改為箭

②報改為抱

（3）“開啟”的“啟”用音序查字法，應先查大寫字母Q，再查音節(jié)qi；“啟”的意思有：①打開。②開導。③舊時一種文體，較簡短的書信。語段中“開啟”的“啟”應選①（填序號）。

本題考查的歸納點較多，有看拼音寫詞語、錯別字、音序查字法、詞語解釋等。完成這些題目，都需要在平時的學習中多加積累。

（1）本題考查看拼音寫詞語。在正確拼讀的基礎上寫出相應的詞語即可。

（2）本題考查錯別字。①光陰似箭：時光像射出去的箭。比喻時間流逝迅速。因此，“光陰似剪”應是“光陰似箭”。②懷抱：存于心中，擁抱。因此，“懷報”應是“懷抱”。

（3）本題考查音序查字法和理解字義。“啟”用音序查字法，應先查大寫字母“Q”，再查音節(jié)“qi”。開啟：打開。因此，“開啟”的“啟”的意思是打開。故選①。

故解析為：

（1）依偎幼稚徘徊勇往直前；

（2）①剪箭②報抱；

（3）Qqi①。

完成看拼音寫詞語類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．（2分）閱讀

感恩老師

親愛的老師，像天空一樣廣闊的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，像春蠶一樣無私的是您對我們②的愛。看，您③的畫作讓我們著迷；聽，您①的課堂讓我們受益……六年的陪伴，六年的教誨，滿頭青絲染白霜，您的恩情，我們怎能忘懷？感謝您，老師！

（1）讀以上語段，選擇合適的詞語依次填上空，正確選項是D

①別出心裁②無微不至③栩栩如生

A．③②①

B．③①②

C．②①③

D．②③①

（2）請將畫線句子換個說法，意思不變。您的恩情，我們不能忘懷。

（3）下面的詞語在語段中指什么？請你寫下來。

青絲：老師的頭發(fā)

白霜：老師的頭發(fā)變白了

文段主要寫了小在即將離別母校的時刻，回憶了老師對學生們的教誨，表述了小對老師的感激之情。

（1）考查學生對詞語的理解。①別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。②無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細致。③栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。結(jié)合語境第一空選擇“無微不至”，第二空選擇“栩栩如生”，第三空選擇“別出心裁”。

（2）考查學生改寫句子的能力?！澳亩髑?，我們怎能忘懷”這句話是一個反問句，改為陳述句，應把“怎能”變?yōu)椤安荒堋?，問號改為句號，即為：您的恩情，我們不能忘懷?/p>

（3）考查學生對詞語的理解。閱讀句子“六年的教誨，滿頭青絲染白霜”可知，“青絲”在文中指老師的頭發(fā)，“白霜”在文中指老師的頭發(fā)變白了。

故解析為：

（1）D；

（2）您的恩情，我們不能忘懷。

（3）老師的頭發(fā)老師的頭發(fā)變白了。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

3．（2分）讀下面的詞語，你想到了什么？請仿照例句，選擇其中一個詞語，把你想到的用兩三句話寫下來。

例：樹林的深處

這里是一個自由快樂的世界。瞧，小松鼠伸了個懶腰，一蹦一跳玩去了；可愛的小鳥唱起了動聽的歌……我愿化作一只小鳥，無憂無慮地生活在這片樹林里。

教師辦公室里美麗的校園里教室的黑板上

我選擇的詞語是教師辦公室里，我想到了整潔的辦公桌上堆滿了一摞一摞的作業(yè)，老師一會兒看著作業(yè)喜笑顏開，一會兒又皺緊眉頭……

考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

請仿照例句，選擇其中一個詞語，把你想到的用兩三句話寫下來即可。例如選擇教師辦公室里。

故解析為：

教師辦公室里

整潔的辦公桌上堆滿了一摞一摞的作業(yè)，老師一會兒看著作業(yè)喜笑顏開，一會兒又皺緊眉頭……

仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

4．（8分）日積月累。

（1）離別在即，友情依依。同學之間的離別贈言可以是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！北M在不言中的情誼，可以是“若到江南趕上春，千萬和春住。”的美好祝愿，可以是對學成歸來后“待到重陽日，還來就菊花?！毕嗑鄣钠诖?。

（2）新起點，新征程。作為新中國少年，我們要有志向有擔當，要苦學本領(lǐng)強技能，要用“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”來勉勵自己努力實現(xiàn)人生的價值；要用“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”提醒自己珍惜少年求學大好時光；要像于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！币粯渝N煉自己堅貞不屈的品質(zhì)，要學習鄭燮“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！钡膭傉话ⅰ㈣F骨錚錚，更要學習王冕“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！钡闹鞠蚝推犯?。

考查了古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

（1）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》?！叭舻浇馅s上春，千萬和春住”出自宋代王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》?！按街仃柸?，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然《過故人莊》。

（2）“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”這句話選自《匆匆》?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”出自宋代岳飛的《滿江紅》?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代詩人鄭燮的《竹石》。“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”出自元代詩人王冕的《墨梅墨梅》。

故解析為：

（1）西出陽關(guān)無故人千萬和春住還來就菊花；

（2）不能平的白白走白了少年頭要留清白在人間千磨萬擊還堅勁不要人夸顏色好。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。

5．（5分）閱讀相關(guān)材料，作答下列小題。

（1）根據(jù)材料一、材料二梳理全紅嬋的成長歷程。

（2）結(jié)合全紅嬋的成長經(jīng)歷中談談你獲得的啟示。沒有人能隨隨便便成功，要努力要才有收獲。

本題考查了信息材料分析。完成本題要注意分析所給材料，明確材料內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容作答。

（1）從材料一第二自然段“2020年，全紅嬋入選國家隊”和材料二“2022年9月，國家體育總局授予全紅嬋‘國際級運動健將’稱號”可知解析。

（2）從全紅嬋認真、刻苦的訓練，不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的技術(shù)和水平，給我?guī)淼膯⑹臼牵簺]有人能隨隨便便成功，要努力要才有收獲。

故解析為：

（1）A入選國家隊；B獲得“國際級運動健將”稱號；

（2）沒有人能隨隨便便成功，要努力要才有收獲。

我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自學能力。

6．（4分）下面這段文字選自一部經(jīng)典名著。認真閱讀并回答問題。

“是你撕了這書？”

xx的腦袋里靈光一閃，想出了主意。他跳起身，大聲道：

“是我撕的！”

全班同學瞪大眼睛，看著這個不可思議的愚蠢家伙。xx默默地站了好一會兒，讓自己鎮(zhèn)定下來，然后邁步向前走去接受懲罰。可憐的貝琪眼里所流露出來的驚訝、感激、崇敬神色，他一一感受得到，即使挨一百鞭子也在所不惜。杜賓斯先生下手毫不留情，這是一次前所未有的殘酷鞭刑，但在自己壯舉的鼓舞下，xx沒有發(fā)出一聲喊叫。此外他還滿不在乎地接受了另一項殘酷的懲罰，命令他放學后在學校里留兩小時……

（1）文段中的“他”是誰？湯姆（填人名）

文段節(jié)選自《②》，（①《魯濱遜漂流記》②《湯姆索亞歷險記》③《騎鵝旅行記》，把正確解析的序號填在橫線上。）

（2）根據(jù)文段內(nèi)容說說小主人公是個怎樣的人？從湯姆挺身而出代替貝琪受罰，可以看出他是一個講義氣、勇敢正直的人。

《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。

（1）考查了文學常識。結(jié)合文段內(nèi)容和文中關(guān)鍵人物信息“貝琪、杜賓斯先生”可知，選文寫的是湯姆替貝琪受懲罰，“他”是指湯姆，選自《湯姆索亞歷險記》。

（2）考查了人物形象分析。選文主要寫了湯姆挺身而出代替貝琪受罰，可以看出他是一個講義氣、勇敢正直的人，具有這樣的良好品德，才會幫助弱小的女生，替弱小女生挨打。

故解析為：

（1）湯姆②；

（2）從湯姆挺身而出代替貝琪受罰，可以看出他是一個講義氣、勇敢正直的人。

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

7．（34分）閱讀理解

真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）

①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。

②在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

（1）選文中，用阿瑟林斯基的事例主要證明的觀點是②（填序號）

①阿瑟林斯基的研究成果成為研究做夢的依據(jù)。

②只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

③睡覺會做夢的秘密。

（2）讀第①段畫線部分，阿瑟林斯基一連串的問題，其中“這會不會與做夢有關(guān)？”的“這”指的是睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動。

（3）讀句子，關(guān)注帶點的詞語。

“他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”這句話讓我們感受到睡眠研究專家阿瑟林斯基嚴謹認真的工作態(tài)度。（態(tài)度、精神）

語段選自課文《真理誕生于一百個問號之后》。選段列舉了阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)眼珠轉(zhuǎn)動規(guī)律的事例，告訴人們，只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理；只有“打破砂鍋問到底”，鍥而不舍地追根求源，才能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

（1）考查學生對文段內(nèi)容的概括以及文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文主要寫了阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。課文中還列舉了兩個類似的事例，分別是波義耳在一次偶然的機會發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣變紅，并制成石蕊試紙和地質(zhì)學家魏格納從蚯蚓的分布推論地球上大陸于與海洋的形成，這樣安排是為了證明要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的觀點。故選②。

（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解。從“他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢”可知，“這會不會與做夢有關(guān)？”的“這”指的是睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動。

（3）考查學生對詞語的賞析。閱讀句子“接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”可知，“又”和“反復”表現(xiàn)出了阿瑟林斯基嚴謹認真的工作態(tài)度。

故解析為：

（1）阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)波義耳在一次偶然的機會發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣變紅，并制成石蕊試紙地質(zhì)學家魏格納從蚯蚓的分布推論地球上大陸于與海洋的形成

（2）睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動；

（3）嚴謹認真的工作態(tài)度。

議論文的閱讀分析有一定的難度，這就要求學生認真的品讀課文，能熟練地掌握議論文的三要素，這樣就能更好地解答本題。

8．（4分）閱讀理解

我的戰(zhàn)友邱少云（節(jié)選）

①我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

②烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。

（1）“我”“不敢朝他那兒看”，但是“又忍不住不看”，你怎么看待這么矛盾的心理活動？請完成下面填上空。

我不敢朝他那看，是因為烈火焚燒著邱少云，不忍看到戰(zhàn)友被焚燒的痛苦；

我又忍不住不看，是因為擔心的同時，又關(guān)心著邱少云的安全，希望火能夠熄滅。

（2）讀畫線部分，可以把“我心里像刀絞一般”換成“我心很痛”嗎？說說你的看法。不能替換，因為這句話運用了比喻的修辭手法，把“我”當時的痛苦比作“刀絞”，生動形象地寫出了“我”親眼看到戰(zhàn)友被烈火焚燒時內(nèi)心的極度悲痛之情?！拔倚暮芡础辈荒軓娏业乇硎龀鑫业臉O度悲痛之情。

文段選自《我的戰(zhàn)友邱少云》，這是一篇革命回憶錄，故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上。本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來，但是為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云烈士顧全大局，遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高革命精神

（1）考查學生對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡”可知，“不忍看”是因為烈火焚燒著邱少云，不忍看到戰(zhàn)友被焚燒的痛苦。“忍不住不看”是擔心的同時，又關(guān)心著邱少云的安全，希望火能夠熄滅。這兩種心情都體現(xiàn)了對邱少云的關(guān)心，同時烘托出邱少云的崇高英雄形象。

（2）考查學生對句子的賞析。閱讀句子“我心里像刀絞一般”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，把“我”當時的痛苦比作“刀絞”，生動形象地寫出了“我”親眼看到戰(zhàn)友被烈火焚燒時內(nèi)心的極度悲痛之情。這句話不能換成“我心很痛”，因為不能強烈地表述出我的極度悲痛之情。

故解析為：

（1）烈火焚燒著邱少云，不忍看到戰(zhàn)友被焚燒的痛苦。擔心的同時，又關(guān)心著邱少云的安全，希望火能夠熄滅；

（2）不能替換，因為這句話運用了比喻的修辭手法，把“我”當時的痛苦比作“刀絞”，生動形象地寫出了“我”親眼看到戰(zhàn)友被烈火焚燒時內(nèi)心的極度悲痛之情?！拔倚暮芡础辈荒軓娏业乇硎龀鑫业臉O度悲痛之情。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

9．（1分）文言文閱讀

教弟

兄弟讀書，弟年尚幼，好游戲。每晚間，兄招弟，同坐溫①課。弟有不知者，兄必②詳為解釋。久之，弟亦③自知勤學矣。

解釋：①溫：溫習，復習。②必：一定。③亦：也。

（1）細讀文段，請作答下列小題。

①解釋加點詞語。

好游戲：喜歡。

②“每晚間，兄招弟，同坐溫課”，聯(lián)系上下文，此時的哥哥會對弟弟怎么說，請你寫下來。

哥哥會說：弟弟，來，咱們一起學習。

（2）天長日久，在哥哥的幫助下，弟弟有了變化，變得勤奮好學了。

譯文：

兄弟兩個一起讀書學習，弟弟年級還小，喜歡玩游戲。每天晚上，哥哥就招呼弟弟坐在一起溫習功課，弟弟有不懂的地方，哥哥一定會詳細介紹給他聽。久而久之，弟弟也知道勤奮學習了。

（1）①考查字詞解釋。好：喜愛，與“惡”相對。

②考查拓展延伸。要根據(jù)上下文意思，猜測哥哥說的話。

（2）考查內(nèi)容理解。從文中可知，在哥哥的影響下，弟弟也變得勤奮好學。

故解析為：

（1）①喜愛；

②弟弟，來，咱們一起學習。

（2）勤奮好學了。

平時要多閱讀，提高古文的理解能力。

10．（2分）閱讀理解

我的夢想

①也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿一動不能動（雙腿癱瘓），但我最喜歡并且羨慕的人就是世界著名田徑運動員劉易斯。他像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。我常無數(shù)次暗自祈禱上蒼：假若人真能有來世，我只要求有劉易斯那樣一副身體！寫小說的人多是白日夢患者。因為現(xiàn)實的這個史鐵生太令人沮（zǔjǔ）喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增，相信他是世界上最幸福的人。

②奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有人旗幟和鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁，茫然若失得像個可憐的孩子，讓人心疼。一連幾天，劉易斯那茫然的目光使我最初的夢粉碎了。上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他公平地給每一個人設限：我的“不幸?！笔且驗閮蓷l腿一動不能動，劉易斯的“不幸?！笔且驗樗荒芘艿酶臁辉偈亲钚腋５娜耍辽僭谀莻€中午不是。

③在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠決賽中跳出了八米七二的好成績，他是個好樣的。看來他知道奧林匹斯山上的神火不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神（炫耀夸耀）人類的不屈——遇到的挫折可以存在，但不屈的挑戰(zhàn)從未缺少。

④我因此有了新的夢想：既有一個健美的軀體又有一個能感悟人生意義的靈魂。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取。

⑤后來得知，約翰遜跑出了九秒七九是因為服用了興奮劑。他的牙買加故鄉(xiāng)的人們卻十分包容：“約翰遜什么時候愿意回來，我們都會歡迎他，不管他做錯了什么事，他都是牙買加的兒子?！边@幾句話讓我感動至深。難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？

（1）用“√”選出正確的讀音或詞語。

①給文中加點的字選擇正確的讀音。

沮（zǔjǔ）喪jǔ

②結(jié)合句子的意思，選出恰當?shù)脑~語。

句子：看來他知道奧林匹斯山上的神火不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神（炫耀夸耀）炫耀人類的不屈

（2）根據(jù)提示，梳理短文內(nèi)容，在①、②處分別補上恰當?shù)膬?nèi)容。

“我”的夢想

追夢歷程想擁有像劉易斯那樣健美的身體最初的夢碎了新的夢想：②既有一個健美的軀體又有一個能感悟人生意義的靈魂。

原因①人的力量、意志和優(yōu)美卻能在那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。劉易斯百米決賽失利劉易斯在第二天跳遠決賽中跳出了八米七二的好成績

（3）讀第②段中畫“——”的句子，回答問題：

所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁，茫然若失得像個可憐的孩子，讓人心疼。

這句話主要是（場面環(huán)境）場面描寫，運用了（夸張對比）對比的寫法，讓讀者真切地感受到當時劉易斯失敗的心情。

（4）在文中結(jié)尾說道：“難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？”。請回答：

①這個句子中“靈魂有了殘疾的人”在文中指：約翰遜；“肢體有了殘疾的人”在文中指：自己。

②盡管我們應該給予“靈魂有殘疾的人”更多的同情和愛，但是在追夢的路上，我們能做這樣的人嗎？談談你的看法，用兩三句話寫下來。我認為，雖然我們應該給予“靈魂有殘疾的人”更多的同情和愛，但是在追夢的路上，我們不能做這樣的人。因為“靈魂有殘疾的人”比肢體殘疾的人更痛苦。

《我的夢想》這篇短文，是史鐵生對自己完美夢想的詮釋，從開篇為什么喜歡體育和最喜歡的體育項目田徑，之后講述了自己通過對田徑偶像劉易斯從身軀的羨慕到靈魂的向往。

（1）考查辨析字音和詞語。①給文中加點的字選擇正確的讀音。沮：讀“jǔ”時，指（神色）頹廢。讀“jù”時，指低濕的地帶。故在“沮喪”中應讀“jǔ”。②結(jié)合句子的意思，選出恰當?shù)脑~語。炫耀：指夸耀?？湟褐赶蛉孙@示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等）。結(jié)合語境，應選擇詞語“炫耀”。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文內(nèi)容，結(jié)合給出的表格中的提示，根據(jù)短文內(nèi)容可梳理天空為：表格中的①處應填寫：人的力量、意志和優(yōu)美卻能在那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。②處應填寫：既有一個健美的軀體又有一個能感悟人生意義的靈魂。

（3）考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的“所有的人都在向約翰遜歡呼，所有人旗幟和鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁，茫然若失得像個可憐的孩子，讓人心疼”這句話主要是場面描寫，運用了對比的寫法，讓讀者真切地感受到當時劉易斯失敗的心情。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。根據(jù)文中的“難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？”回答問題，①這個句子中“靈魂有了殘疾的人”在文中指：約翰遜；“肢體有了殘疾的人”在文中指：自己。②盡管我們應該給予“靈魂有殘疾的人”更多的