高校科研簡潔工作總結(jié)

第第頁高?？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)

高?？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)1

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于數(shù)學教學與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學機敏，經(jīng)過細心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學情感，思想與特色。

教學上我力求做到環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。由于我深知一節(jié)預(yù)備充分的好課，會令同學和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。詳細做法：

1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標

老師采納啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學習的問題情境，激發(fā)同學探究學習的欲望;同時使同學明確探究目標，加強學習活動的針對性和有效性，為學習新知識鋪路搭橋。

2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)

質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個好的問題比一個好的回答更有價值，老師要有意識的為同學創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進同學積極思索，讓他們自主發(fā)覺并提出有價值的數(shù)學問題，使其產(chǎn)生劇烈的求知欲望，同時培育他們的問題意識。

3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑

在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別劇烈。因此，我們要給同學以足夠的時間和空間，讓每個同學圍繞探究的問題，自己決斷探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學知識的產(chǎn)生和進展的過程，提倡探究、發(fā)覺學習的方法，并在理解知識的同時提出問題，或由老師依據(jù)教學中的重點、難點或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)同學，充分發(fā)揮同學自主學習的積極性、主動性。

4、相互溝通、合作探究

組織小組學習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行相互爭論、相互補充、相互學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體同學，尤其為學困生提供更多的課堂參加機會，并將個人獨立思索的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認知成果，培育同學的群體意識及合作技能。

在合作溝通中老師要尊敬同學的異見、寬容同學的誤見、鼓舞同學的創(chuàng)見，要重視同學在相互交往中表現(xiàn)出的尊敬、溝通、饒恕、成果共享、互補、競爭的氛圍。培育同學的合作意識和交往技能。

高?？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)2

一學期即將過去，能夠說焦灼勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，上心探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務(wù)上我上心利用各種機會，學習教育教學新理念，上心參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行自我充電，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自我平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

二、關(guān)愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與同學同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的同學，我既要關(guān)愛大部分同學，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學與學困生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了需要的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

高?？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)3

本學期我校教科研工作，堅持以上心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學習與討論，不斷更新教育理念，深入討論教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫忙老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化同學學習策略，重視培育同學的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了需要成果。

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標準》為指導(dǎo)，仔細討論課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探究實施與新課程相應(yīng)的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及上心開展教研活動的要求，加強教學討論如教學管理。在“教書匠”、“閱歷型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高老師理論水平。

我們仔細組織課題組老師學習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好老師業(yè)務(wù)學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些詳細課題，如課堂教學策略、學科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化進展做了專題講座。透過學習、培訓(xùn)、討論、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。

2、課題討論與各類公開課整合。

為推動教學討論與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承受的公開課與各自討論的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題討論的措施，表達課題討論的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組討論課題，依據(jù)本組成員所承受的討論課題狀況，圍繞學校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個重要的資料進行，主要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原那么，各教研組依據(jù)學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低班級語文組的“寫字教學中如何培育同學的觀測潛力”、高班級語文的`“閱讀教學中如何培育同學讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性討論”、自然學科的“試驗課中試驗觀測的指導(dǎo)”，還有其它學科也分別依據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學校評比出一、二、三等獎，對老師進行嘉獎。

3、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成深厚的氛圍。

全體老師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求老師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群老師的教育敘事《和孩子聊會閑談》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高老師素養(yǎng)的又一個重要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄?/p>

在學好理論的同時，我們上心支持、鼓舞和組織廣闊老師參加課題討論，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參加課題討論，由于教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法，但無定法;教育閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參加教育科研，才能提高老師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結(jié)在一齊，共同學習，共同討論，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。

4、培育教育科研意識。

對老師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導(dǎo)教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。

〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，提高老師教科研意識。以前，學校大部分老師對教科研漫不經(jīng)心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神奇