江蘇省鎮(zhèn)江培文實驗學校20222023學年九年級上學期語文第一次階段評估試卷

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江蘇省鎮(zhèn)江培文實驗學校2022-2023學年九年級上學期語文第一次階段評估試卷

一、積累運用(共20分）

1．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點字的拼首和部首所表示的漢字。

面對那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為bó（）大”的名言，人們往往會自慚（）形穢。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷，不知累積至那種廣mào（），需如何積攢（）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

(畢淑敏《精神的三間小屋》)

2．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）默寫。

（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁遠春雪》)

（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》)

（3），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

（4）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6）而現(xiàn)在，。(余光中《鄉(xiāng)愁》)

3．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）

名著閱讀。

（1）以下對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（）

A．艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀30年代達到一個高峰，自由詩的特點非常明顯，這表現(xiàn)在盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)；另一個高峰是在1978年以后，詩風發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。

B．許云峰在戒備森嚴的國民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄“白公館”中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，組織和領(lǐng)導獄中的地下斗爭。

C．尼莫艇長是第一個踏上南極土地的人，他展開有一個盾形的金色N字的黑旗，以自己的名義宣告南極為自己的新領(lǐng)地。

D．其中最使我不解、甚至于發(fā)生反感的，是“黃香扇枕”和“郭巨埋兒”兩件事。

（2）閱讀《紅星照耀中國》選段，在橫線上填上空。

我注意到A是很喜歡兒童的，他常常被一群兒童們跟隨著。許多的孩子，當送信的童子、號兵、傳令兵、馬夫等，被編成紅軍的正式隊伍，名字叫作少年先鋒隊。

文中的“A”是

（3）閱讀《西游記》選段，回答以下問題。

“他本是個百眼魔君，又換做多目怪。你既然有此變化，脫得金光，戰(zhàn)得許久，必定有大神通，卻只是還近不得那廝。我教你去請一位圣賢，他能破得金光，降得道士?！?/p>

多目怪的原型是什么？悟空請來的圣賢是誰？用什么寶器降服妖怪

多目怪的原型：

悟空請來的圣賢：

圣賢所用的寶器：

4．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）下面的文段有多處語病，請根括提示判斷修改。

①第三屆“留動中國”活動面向來華留學生，組織定向越野、籃球三對三、體育藝術(shù)展示三類比賽，豐富了在花留學生，②增強留學生對中國社會的融入感和認同感。③記者在大賽現(xiàn)場看到，來自浙江大學、上海交通大學等8個省市、23所高校的大約250多名運動員參加了比賽。④《漢風皖韻·五禽戲》《相親相愛》《紅色芳華》等體育藝術(shù)節(jié)目精彩紛呈，導致臺下觀眾的陣陣掌聲和喝彩。

（1）第①處成分殘缺，“”后增補。

（2）第②處語序不當，應將“”和“”互換位置。

（3）第③處詞語贅余，應刪去“”。

（4）第④處用詞不當，應將“”改為”。

二、閱讀理解(共40分)

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀《行路難》，完成各題。

行路難(其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

5．“閑來垂釣碧溪上”用了垂釣的典故，李白借此表述了的愿望。

6．賞析詩句“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。

7．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下面文言語段，完成各題。

若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

注：①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，為滁州知州。

8．解釋下列詞在文中的意思。

佳木秀而繁陰秀：樹林陰翳翳：

傴僂提攜提攜：遂書以名其亭焉名：

9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝。

②乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉。

10．乙文中，為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答）

11．甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？

12．簡要分析甲、乙兩文在景物描寫的語言上有何異同。

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下列三則材料，完成各題。

材料一：動漫《那年那兔那些事兒》，是一部愛國主義題材的動漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追擇，其中的經(jīng)典臺詞“每一個兔子都有大國夢”不脛而走，“幸福并感激著”“此生無悔入華夏”“厲害了我的國”彈幕上“淚目”刷屏。

材料二：黨的十八大以來，我國“小粉紅”(網(wǎng)絡愛國青年）“小青馬”(青年馬克思主義者）群體蓬勃興起，他們“膚白貌美三觀正，愛國也要‘萌萌噠’”。

材料三：美國學校經(jīng)常組織學生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利堅合眾國國旗及效忠所代表之共和國、在演奏國歌或面對國旗時，他們會做出用右手按心口的“效忠宣誓”的標準姿勢。近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國》《美麗的美利堅》。對于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動都在強化愛國主義教育，10個聯(lián)邦法定假日中8個與此相關(guān)；各種盛大集會，體育賽事等開場前必唱美國國歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影

13．就表述“愛國”的方式，請閱讀材料一、材料二，寫出一條你的探究結(jié)果。

14．在培養(yǎng)國人的愛國主義情感方面，材料三帶給我們什么啟示？請寫出一條

15．作為新時代的中學生，你想怎樣表述自己的愛國之情？請用一種合適的方式具體表述出來。

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下面文章，完成各題。

茶花賦

楊朔

久在異國他鄉(xiāng)，有時難免要懷念祖國的。懷念極了，我也曾想：要能畫一幅畫兒，畫出祖國的面貌特色，時刻掛在眼前，有多好。我把這心思去跟一位擅長丹青的同志商量，求她畫。她說：“這可是個難題，畫什么呢？畫點零山碎水，一人一物，都不行。再說，顏色也難調(diào)。你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？”我想了想，也是，就擱下這樁心思。

今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像摧生婆似的正在摧動花事。

花事最盛的去處數(shù)著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。

究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得“春深似?！边@句詩的妙處的。

想看茶花，正是好時候。我游過華庭寺，又冒著星星點點細雨游了一次黑龍?zhí)叮@都是看茶花的名勝地方。原以為茶花一定很少見，不想在游歷當中，時時望見竹籬茅屋旁邊會閃出一枝猩紅的花來。聽朋友說：“這不算稀奇。要是在大理，差不多家家戶戶都養(yǎng)茶花?；ㄆ谝坏剑鳂悠贩N的花兒爭奇斗艷，那才美呢?！?/p>

我不覺對著茶花沉吟起來。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是勞動創(chuàng)造的。是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終于培養(yǎng)出這樣絕色的好花？應該感謝那為我們美化生活的人。

普之仁就是這樣一位能工巧匠，我在翠湖邊上會到他。翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁領(lǐng)我穿著茶花走，指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子；這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后來他攀著一棵茶樹的小干枝說：“這叫童子面，花期遲，剛打骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的?！?/p>

我就問：“古語說：看花容易栽花難——栽培茶花一定也很難吧？”

普之仁答道：“不很難，也不容易。茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細心。又怕風，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子。有一種鉆心蟲，鉆進一條去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢?！?/p>

我又問道：“一棵茶花活不長吧？”

普之仁說：“活的可長啦。華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵?！?/p>

我不覺噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。

普之仁誤會我的意思，趕緊說：“你不信么？大理地面還有一棵更老的呢，聽老人講，上千年了，開起花來，滿樹數(shù)不清數(shù)，都叫萬朵茶。樹干子那樣粗，幾個人都摟不過來。”說著他伸出兩臂，做個摟抱的姿勢。

我熱切地望著他的手，那雙手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。我又望著他的臉，他的眼角刻著很深的皺紋，不必多問他的身世，猜得出他是個曾經(jīng)憂患的中年人。如果他離開你，走進人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他——他就是這樣一個極其普通的勞動者。然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創(chuàng)造出來的。

正在這時，恰巧有一群小孩也來看茶花，一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休。

我說：“童子面茶花開了?！?/p>

普之仁愣了愣，立時省悟過來，笑著說：“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了?！?/p>

一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國的面貌？我把這個簡單的構(gòu)思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。

一九六一年

16．通讀全文，分析文章第一段的作用。

17．楊朔一直認為：“好的散文就是一首詩”，他的文字既有詩歌之美，也有詩歌之味。請你聯(lián)系上下文，賞析下面的句子。

⑴那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。

⑵“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了?！?/p>

18．本文名為“茶花賦”，卻用了很大的篇幅寫普之仁這個人物，請概括普之仁的人物形象并分析其在文中的作用。

19．本文發(fā)表于一九六一年。二十世紀六十年代初由干蘇聯(lián)修正主義以攫取利益的搗亂對中國施壓和自然災害的襲擾，中國人民經(jīng)歷了一段艱難歲月。因此，有人說這篇文章也可以稱為“祖國賦”，分析你從文中讀出對祖國的主要情感。

三、作文(共60分)

20．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）請以“解析”為題寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外文體自選，不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)或暗示真實的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．博；cán；袤；zǎn

常用字字音；漢字的部首與偏旁

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故解析為：博；cán；袤；zǎn

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（1）引無數(shù)英雄競折腰

（2）雞聲茅店月

（3）沉舟側(cè)畔千帆過

（4）月是故鄉(xiāng)明

（5）醉翁之意不在酒

（6）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“競、茅、畔、灣”

故解析為：⑴引無數(shù)英雄競折腰⑵雞聲茅店月⑶沉舟側(cè)畔千帆過⑷月是故鄉(xiāng)明⑸醉翁之意不在酒⑹鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．（1）D

（2）彭德懷

（3）蜈蚣精（百目魔君）；毗藍婆菩薩；金針

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》；《紅星照耀中國》

⑴ABC.正確；

D.有誤，其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。因為“老萊娛親”的“詐”，讓看到了虛偽，感到“肉麻”；“郭巨埋兒”，讓人感到封建孝道的愚昧和殘忍。

⑵本題考查學生對名著人物的識記能力。彭德懷很喜歡孩子，也很尊重孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。斯諾常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講解政治問題和人格問題。

⑶本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。多眼怪，住在黃花觀，禍害百姓。多目怪長了一千只眼睛，只只眼睛金光四射，使人向前不能靠近，往后不得后退，就象罩在無形的光網(wǎng)之中。整得神通廣大的孫悟空也是沒有辦法。幸虧驪山老母指點，孫悟空駕云到紫云山千花洞，請來了毗藍婆菩薩，用繡花針破了多目怪的金光罩，救出了唐僧、八戒和沙僧。經(jīng)施展法術(shù)，多目怪現(xiàn)出原形，原來是條七尺長的蜈蚣精。

故解析為：⑴D

⑵彭德懷

⑶蜈蚣精（百目魔君）；毗藍婆菩薩；金針

本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．（1）在華留學生；的文化生活

（2）認同感；融入感

（3）大約

（4）導致；贏得

語序不當；成分殘缺；搭配不當；重復啰嗦

⑴本題屬于成分殘缺，“豐富了在華留學生”后面應該增補“的文化生活”。

⑵本題屬于語序不當，應該先有認同感，再有融入感。

⑶本題屬于成分贅余，“大約250多名”中，“大約”和“多”應該刪掉其一。

⑷本題屬于搭配不當，“導致臺下觀眾的陣陣掌聲和喝彩”，“導致”使用不到，應該改為“贏得”或“引來”。

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．姜太公；渴望受重用

6．停、投、拔、顧四個字用的好。他端起酒杯，卻又把酒杯推開了﹔拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平。

7．對未來充滿期待和信心，精神振奮，一往無前。“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表述了的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

⑴本題考查對詩句的理解。作答本題時，注意結(jié)合詩句的含意進行分析，抓住其中的重點詞語，結(jié)合全詩分析理解思想感情。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表述出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑶本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

5．本題考查對詩句的理解。在詩中詩人借用典故，用“垂釣“自比姜尚，用“夢日“自比伊尹，可以看出表述了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，同時希望施展自己的才能和抱負的強烈愿望。

故解析為：姜太公；渴望受重用

6．本題考查對重點詩句的的賞析。句意：停下杯子放下了筷子，眼前都是美食，可是我卻吃不下，拔出劍來，往四周看，心里卻是茫然無措的。用“停，投，食，拔，顧”五個動詞生動的寫出了-系列動作，生動形象，表現(xiàn)出心中的茫然，用動詞更具有動感。

故解析為：停、投、拔、顧四個字用的好。他端起酒杯，卻又把酒杯推開了﹔拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平。

7．本題考查對重點詩句的理解。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩人充滿信心，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了的樂觀精神和曠達的胸襟。

故解析為：對未來充滿期待和信心，精神振奮，一往無前?！捌啤薄皰臁备挥袆痈小⒊錆M氣勢，充分表述了的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

8．繁茂；遮蓋；牽扶，帶領(lǐng)；命名

9．①于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

②于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。

10．樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。

11．與民共樂(或：與民同樂)

12．同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香"言春，以“繁"狀夏，以“潔"喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨貼。乙文以“掇幽芳"言春，以“蔭喬木"指夏，以“風霜冰雪""刻露清秀"概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而""也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括個人的觀點態(tài)度；分析文章的寫作特色；分析文章語言特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

⑸本題考查語言特色的比較。首先要讀懂文章，品味語言，可以從句式、語言用詞等方面來分析，再結(jié)合具體語句分析語言特色。

8．句意：美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰。秀：繁茂。

句意：樹林里濃陰遮蔽。翳：遮蓋。

句意：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。

句意：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。名：命名。

故解析為：繁茂；遮蓋；牽扶，帶領(lǐng)；命名

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：開，消散；暝，昏暗。乃，于是，就；日，每天。

故解析為：①于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

②于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。

10．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ).上，找出關(guān)鍵語句。

根據(jù)文意可知歐陽修寫這篇文章是為了宣揚皇.上的恩德，和民眾共享歡樂。據(jù)此找出對應的語句為：又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

故解析為：樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。

11．本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。從“醉能同其樂”“乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉”可知兩篇文章都表現(xiàn)了與民同樂的政治理想。

故解析為：與民共樂(或：與民同樂)

12．本題考查語言特色的比較。首先要讀懂文章，品味語言，結(jié)合具體語句分析語言特色。讀懂文：章可以看出兩篇文章分別抓住醉翁亭和豐樂亭周圍的景物特點來描寫，用精煉的語言描繪了景色的優(yōu)美。但是句式上有明顯的差異。甲文中多是偶句，而且巧用“而”“也”；乙文中用散句。

故解析為：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香"言春，以“繁"狀夏，以“潔"喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨貼。乙文以“掇幽芳"言春，以“蔭喬木"指夏，以“風霜冰雪""刻露清秀"概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而""也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。

13．輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主義精神。網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強?？筛鶕?jù)青少年接受知識的特點、規(guī)律和心理來進行愛國主義教育。年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下、網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚正能量的生力軍。

14．應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強烈自豪感。要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

15．立下志向，為建設祖國認真努力學習?？匆妵?，立正敬禮。唱國歌時，態(tài)度端正用心，充滿感情。

概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表述自己的觀點和見解。

13．本題考查材料探究分析。材料一講述動漫《那年那兔那些事兒》是一部愛國主義題材的動漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追捧。材料二講述我國“小粉紅”(網(wǎng)絡愛國青年)“小青馬”(青年馬克思主義者)群體愛國也要‘萌萌噠’”。動漫、萌萌噠是青年們喜愛的形式，愛國主義取得良好效果，這些現(xiàn)象告訴我們，輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主文精神，網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強；年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng).外弘揚正能量的生力軍。

故解析為：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主義精神。網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強?？筛鶕?jù)青少年接受知識的特點、規(guī)律和心理來進行愛國主義教育。年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下、網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚正能量的生力軍。

14．本題考查材料閱讀啟示。材料三主要講述美國學校經(jīng)常組織學生“效忠宣誓”，近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國》《美麗的美利堅》，潛移默化引導學生愛國，這啟示我們應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。對于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動都在強化愛國主義教育，10個聯(lián)邦法定假日中8個與此相關(guān)；各種盛大集會，體育賽事等開場前必唱美國國歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影這啟示我們，在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強然自豪感，要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

故解析為：應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強烈自豪感。要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

15．本題考查發(fā)表看法的能力。作為新時代的中學生，如何表述自己的愛國之情，也就是要選擇一種具體的方式來實踐愛國主義熱情。方式和途徑很多。

故解析為：立下志向，為建設祖國認真努力學習?？匆妵?，立正敬禮。唱國歌時，態(tài)度端正用心，充滿感情。

16．第一段寫長期身處異地，懷戀祖國，結(jié)構(gòu)上是為文章的末段蓄勢。內(nèi)容上為下文的情節(jié)做鋪墊，表述了對茶花以及祖國的喜愛贊美之情。

17．①比喻，把“春色”比喻“滇池的水的顏色”生動形象地寫出花多、花茂盛、花艷，抒發(fā)無比喜悅之情。

②把真實的花和“看茶花的孩童”對比，表明再沒有比祖國的純真的孩童美麗的花了，他們是祖國的未來，表述了對充滿青春活力、最美最艷而又前程無限的祖國的贊美。

18．“普之仁"即“普通之人”，這是一位普通勞動者，又是一位美的事物的創(chuàng)造者。山茶花的美得益于像普之仁這樣的勞動者悉心地照料，由此引出祖國的富強得益于普通勞動的貢獻；所以這個人物的存在，才使將所歌詠的“茶花”與“祖國"兩個概念聯(lián)系起來，揭示文章主旨。

19．《茶花賦》發(fā)表于一九六一年。立足嚴峻的現(xiàn)實生活，放眼光明的前景，茶花是祖國面貌的象征，薈麗的茶花展現(xiàn)祖國的欣欣向榮，它生命力的旺盛象征著祖國的繁榮昌盛，楊朔對于茶花的費美表述了人民的意志和愿望，從而給予斗爭中的人民以鼓舞的力量，含蓄地揭示了文章的主旨。

文章標題及其作用；文章開頭及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

16．本題考查首段的作用。第一段寫長期身處異地，懷戀祖國，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合尾段“一念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國的面貌我把這個簡單的構(gòu)思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧”分析，是為文章的末段蓄勢，首尾呼應。內(nèi)容上為下文“我”遇到茶花，了解茶花。贊美茶花的情節(jié)做鋪墊，表述了對茶花以及祖國的喜愛贊美之情。

故解析為：第一段寫長期身處異地，懷戀祖國，結(jié)構(gòu)上是為文章的末段蓄勢。內(nèi)容上為下文的情節(jié)做鋪墊，表述了對茶花以及祖國的喜愛贊美之情。

17．本題考查句子的賞析。從修辭的角度分析。第一句使用了比喻，把“春色”比喻“滇池的水的顏色”第二句使用了對比，把真實的花和“看茶花的孩童”對比。結(jié)合修辭手法的基本作用和文章的內(nèi)容分析作用即可。

故解析為：①比喻，把“春色”比喻“滇池的水的顏色”生動形象地寫出花多、花茂盛、花艷，抒發(fā)無比喜悅之情。

②把真實的花和“看茶花的孩童”對比，表明再沒有比祖國的純真的孩童美麗的花了，他們是祖國的未來，表述了對充滿青春活力、最美最艷而又前程無限的祖國的贊美。

18．本題考查人物形象的分析及作用?！捌罩省奔础捌胀ㄖ恕保伞澳请p手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。他的眼角刻著很深的皺紋，如果他離開你，走進人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他一他就是這樣然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創(chuàng)造出來的”句分析，這是一位普通的勞動者，他勤勞樸實，又是一位美的事物的創(chuàng)造者。由“茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細心。又怕風，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子。有一種鉆心蟲，鉆進一條去，花就死了。-年四季，不知得操多少心呢”句對茶花的培養(yǎng)，可見其做事細心，由“普之仁就是這樣一位能工巧匠”是一位能工巧匠。山茶花的美得益于像普之仁這樣的勞動者悉心地照料，由此引出祖國的富強得益于普通勞動的貢獻，所以這個人物的存在，才使將所歌詠的“茶花”與“祖國”兩個概念聯(lián)系起來，揭示文章主旨。

故解析為：“普之仁"即“普通之人”，這是一位普通勞動者，又是一位美的事物的創(chuàng)造者。山茶花的美得益于像普之仁這樣的勞動者悉心地照料，由此引出祖國的富強得益于普通勞動的貢獻；所以這個人物的存在，才使將所歌詠的“茶花”與“祖國"兩個概念聯(lián)系起來，揭示文章主旨。

19．本題考查主旨情感。由“二十世紀六十年代初由干蘇聯(lián)修正主義以攫取利益的搗亂對中國施壓和自然災害的襲擾，中國人民經(jīng)歷了一段艱難歲月”此時寫下《茶花賦》，茶花是祖國面貌的象征。極度力寫昆明茶花的美艷旺盛。寫的是茶花，但不難從中體會到對古老的歷史悠久的祖國的崇敬之情；而老樹開花繁花似錦，隱寓著對充滿青春活力、最美最艷而又前程無限的祖國的贊美。作品正是通過茶花來表述主題。

故解析為：《茶花賦》發(fā)表于一九六一年。立足嚴峻的現(xiàn)實生活，放眼光明的前景，茶花是祖國面貌的象征，薈麗的茶花展現(xiàn)祖國的欣欣向榮，它生命力的旺盛象征著祖國的繁榮昌盛，楊朔對于茶花的費美表述了人民的意志和愿望，從而給予斗爭中的人民以鼓舞的力量，含蓄地揭示了文章的主旨。

20．略

全命題作文

本題是一道命題作文試題。

審題：“解析”指對有關(guān)問題所作的解答。解析可以是試卷上的答題的解析，也可以是人生中問題的解析。構(gòu)思作文，不僅要從看得見的解析入手，更要能從生活中找尋那份純美的解析。我們平時用心觀察生活，感受其中的真善美，飽含深情演繹一篇精彩佳作，是一件很容易的事，也是給自己一份完美的解析。

思路一：學生做題，苦苦的驗算，在尋找解析，彰顯青春情結(jié)，“奮斗""拼搏”等勵志生活，體現(xiàn)"“"風雨中見彩虹"這一解析。有實到虛，再上升到總結(jié)經(jīng)驗，思考人生的層面，立意深刻，意味深長。在考場上卻也是一道不錯的解析。比如：我望著小樹苗，開心的笑了—我找到了屬于我的解析：風雨之后才會有彩虹。

思路二：人生閱讀，名人軼事，自古以來，多少文人志士都在探尋“解析”的道路上不斷奮進。屈原"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"找尋著心中最美解析；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青""也是人生最強的解析；譚嗣同"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"更是響徹華夏大地的最亮解析?？梢詷?gòu)思一篇美文，由古及今，慷慨激昂，義憤填膺，借古人豐功偉績，來激勵自己在探尋人生解析的過程中奮起有所作為。

思路三∶走進生活，用心品讀親人點滴相伴，感受親人那份溫馨，那份愛，又何嘗不是自己年少青春一直苦苦不解的解析。親情是一本書，翻得不經(jīng)意會錯過，讀得認真會流淚。比如：年少的我，曾不懂您的頭發(fā)因何斑白曾不懂您的腰板為何彎曲曾不知您的額頭為何布滿憂愁直到寒風中，站臺前那個瘦弱的身影，告訴我一個最美的解析。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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江蘇省鎮(zhèn)江培文實驗學校2022-2023學年九年級上學期語文第一次階段評估試卷

一、積累運用(共20分）

1．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點字的拼首和部首所表示的漢字。

面對那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為bó（）大”的名言，人們往往會自慚（）形穢。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷，不知累積至那種廣mào（），需如何積攢（）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

(畢淑敏《精神的三間小屋》)

博；cán；袤；zǎn

常用字字音；漢字的部首與偏旁

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故解析為：博；cán；袤；zǎn

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）默寫。

（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁遠春雪》)

（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》)

（3），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

（4）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6）而現(xiàn)在，。(余光中《鄉(xiāng)愁》)

（1）引無數(shù)英雄競折腰

（2）雞聲茅店月

（3）沉舟側(cè)畔千帆過

（4）月是故鄉(xiāng)明

（5）醉翁之意不在酒

（6）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“競、茅、畔、灣”

故解析為：⑴引無數(shù)英雄競折腰⑵雞聲茅店月⑶沉舟側(cè)畔千帆過⑷月是故鄉(xiāng)明⑸醉翁之意不在酒⑹鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）

名著閱讀。

（1）以下對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（）

A．艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀30年代達到一個高峰，自由詩的特點非常明顯，這表現(xiàn)在盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)；另一個高峰是在1978年以后，詩風發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。

B．許云峰在戒備森嚴的國民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄“白公館”中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，組織和領(lǐng)導獄中的地下斗爭。

C．尼莫艇長是第一個踏上南極土地的人，他展開有一個盾形的金色N字的黑旗，以自己的名義宣告南極為自己的新領(lǐng)地。

D．其中最使我不解、甚至于發(fā)生反感的，是“黃香扇枕”和“郭巨埋兒”兩件事。

（2）閱讀《紅星照耀中國》選段，在橫線上填上空。

我注意到A是很喜歡兒童的，他常常被一群兒童們跟隨著。許多的孩子，當送信的童子、號兵、傳令兵、馬夫等，被編成紅軍的正式隊伍，名字叫作少年先鋒隊。

文中的“A”是

（3）閱讀《西游記》選段，回答以下問題。

“他本是個百眼魔君，又換做多目怪。你既然有此變化，脫得金光，戰(zhàn)得許久，必定有大神通，卻只是還近不得那廝。我教你去請一位圣賢，他能破得金光，降得道士?！?/p>

多目怪的原型是什么？悟空請來的圣賢是誰？用什么寶器降服妖怪

多目怪的原型：

悟空請來的圣賢：

圣賢所用的寶器：

（1）D

（2）彭德懷

（3）蜈蚣精（百目魔君）；毗藍婆菩薩；金針

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》；《紅星照耀中國》

⑴ABC.正確；

D.有誤，其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。因為“老萊娛親”的“詐”，讓看到了虛偽，感到“肉麻”；“郭巨埋兒”，讓人感到封建孝道的愚昧和殘忍。

⑵本題考查學生對名著人物的識記能力。彭德懷很喜歡孩子，也很尊重孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。斯諾常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講解政治問題和人格問題。

⑶本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。多眼怪，住在黃花觀，禍害百姓。多目怪長了一千只眼睛，只只眼睛金光四射，使人向前不能靠近，往后不得后退，就象罩在無形的光網(wǎng)之中。整得神通廣大的孫悟空也是沒有辦法。幸虧驪山老母指點，孫悟空駕云到紫云山千花洞，請來了毗藍婆菩薩，用繡花針破了多目怪的金光罩，救出了唐僧、八戒和沙僧。經(jīng)施展法術(shù)，多目怪現(xiàn)出原形，原來是條七尺長的蜈蚣精。

故解析為：⑴D

⑵彭德懷

⑶蜈蚣精（百目魔君）；毗藍婆菩薩；金針

本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．（2022九上·鎮(zhèn)江月考）下面的文段有多處語病，請根括提示判斷修改。

①第三屆“留動中國”活動面向來華留學生，組織定向越野、籃球三對三、體育藝術(shù)展示三類比賽，豐富了在花留學生，②增強留學生對中國社會的融入感和認同感。③記者在大賽現(xiàn)場看到，來自浙江大學、上海交通大學等8個省市、23所高校的大約250多名運動員參加了比賽。④《漢風皖韻·五禽戲》《相親相愛》《紅色芳華》等體育藝術(shù)節(jié)目精彩紛呈，導致臺下觀眾的陣陣掌聲和喝彩。

（1）第①處成分殘缺，“”后增補。

（2）第②處語序不當，應將“”和“”互換位置。

（3）第③處詞語贅余，應刪去“”。

（4）第④處用詞不當，應將“”改為”。

（1）在華留學生；的文化生活

（2）認同感；融入感

（3）大約

（4）導致；贏得

語序不當；成分殘缺；搭配不當；重復啰嗦

⑴本題屬于成分殘缺，“豐富了在華留學生”后面應該增補“的文化生活”。

⑵本題屬于語序不當，應該先有認同感，再有融入感。

⑶本題屬于成分贅余，“大約250多名”中，“大約”和“多”應該刪掉其一。

⑷本題屬于搭配不當，“導致臺下觀眾的陣陣掌聲和喝彩”，“導致”使用不到，應該改為“贏得”或“引來”。

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、閱讀理解(共40分)

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀《行路難》，完成各題。

行路難(其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

5．“閑來垂釣碧溪上”用了垂釣的典故，李白借此表述了的愿望。

6．賞析詩句“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。

7．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

5．姜太公；渴望受重用

6．停、投、拔、顧四個字用的好。他端起酒杯，卻又把酒杯推開了﹔拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平。

7．對未來充滿期待和信心，精神振奮，一往無前?！捌啤薄皰臁备挥袆痈?、充滿氣勢，充分表述了的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

⑴本題考查對詩句的理解。作答本題時，注意結(jié)合詩句的含意進行分析，抓住其中的重點詞語，結(jié)合全詩分析理解思想感情。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表述出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑶本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

5．本題考查對詩句的理解。在詩中詩人借用典故，用“垂釣“自比姜尚，用“夢日“自比伊尹，可以看出表述了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，同時希望施展自己的才能和抱負的強烈愿望。

故解析為：姜太公；渴望受重用

6．本題考查對重點詩句的的賞析。句意：停下杯子放下了筷子，眼前都是美食，可是我卻吃不下，拔出劍來，往四周看，心里卻是茫然無措的。用“停，投，食，拔，顧”五個動詞生動的寫出了-系列動作，生動形象，表現(xiàn)出心中的茫然，用動詞更具有動感。

故解析為：停、投、拔、顧四個字用的好。他端起酒杯，卻又把酒杯推開了﹔拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平。

7．本題考查對重點詩句的理解?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩人充滿信心，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了的樂觀精神和曠達的胸襟。

故解析為：對未來充滿期待和信心，精神振奮，一往無前。“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表述了的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下面文言語段，完成各題。

若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

注：①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，為滁州知州。

8．解釋下列詞在文中的意思。

佳木秀而繁陰秀：樹林陰翳翳：

傴僂提攜提攜：遂書以名其亭焉名：

9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝。

②乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉。

10．乙文中，為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答）

11．甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？

12．簡要分析甲、乙兩文在景物描寫的語言上有何異同。

8．繁茂；遮蓋；牽扶，帶領(lǐng)；命名

9．①于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

②于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。

10．樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。

11．與民共樂(或：與民同樂)

12．同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香"言春，以“繁"狀夏，以“潔"喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨貼。乙文以“掇幽芳"言春，以“蔭喬木"指夏，以“風霜冰雪""刻露清秀"概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而""也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括個人的觀點態(tài)度；分析文章的寫作特色；分析文章語言特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

⑸本題考查語言特色的比較。首先要讀懂文章，品味語言，可以從句式、語言用詞等方面來分析，再結(jié)合具體語句分析語言特色。

8．句意：美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰。秀：繁茂。

句意：樹林里濃陰遮蔽。翳：遮蓋。

句意：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。

句意：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。名：命名。

故解析為：繁茂；遮蓋；牽扶，帶領(lǐng)；命名

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：開，消散；暝，昏暗。乃，于是，就；日，每天。

故解析為：①于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

②于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。

10．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ).上，找出關(guān)鍵語句。

根據(jù)文意可知歐陽修寫這篇文章是為了宣揚皇.上的恩德，和民眾共享歡樂。據(jù)此找出對應的語句為：又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

故解析為：樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。

11．本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。從“醉能同其樂”“乃日與涂人仰而望山，俯而聽泉”可知兩篇文章都表現(xiàn)了與民同樂的政治理想。

故解析為：與民共樂(或：與民同樂)

12．本題考查語言特色的比較。首先要讀懂文章，品味語言，結(jié)合具體語句分析語言特色。讀懂文：章可以看出兩篇文章分別抓住醉翁亭和豐樂亭周圍的景物特點來描寫，用精煉的語言描繪了景色的優(yōu)美。但是句式上有明顯的差異。甲文中多是偶句，而且巧用“而”“也”；乙文中用散句。

故解析為：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香"言春，以“繁"狀夏，以“潔"喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨貼。乙文以“掇幽芳"言春，以“蔭喬木"指夏，以“風霜冰雪""刻露清秀"概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而""也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下列三則材料，完成各題。

材料一：動漫《那年那兔那些事兒》，是一部愛國主義題材的動漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追擇，其中的經(jīng)典臺詞“每一個兔子都有大國夢”不脛而走，“幸福并感激著”“此生無悔入華夏”“厲害了我的國”彈幕上“淚目”刷屏。

材料二：黨的十八大以來，我國“小粉紅”(網(wǎng)絡愛國青年）“小青馬”(青年馬克思主義者）群體蓬勃興起，他們“膚白貌美三觀正，愛國也要‘萌萌噠’”。

材料三：美國學校經(jīng)常組織學生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利堅合眾國國旗及效忠所代表之共和國、在演奏國歌或面對國旗時，他們會做出用右手按心口的“效忠宣誓”的標準姿勢。近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國》《美麗的美利堅》。對于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動都在強化愛國主義教育，10個聯(lián)邦法定假日中8個與此相關(guān)；各種盛大集會，體育賽事等開場前必唱美國國歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影

13．就表述“愛國”的方式，請閱讀材料一、材料二，寫出一條你的探究結(jié)果。

14．在培養(yǎng)國人的愛國主義情感方面，材料三帶給我們什么啟示？請寫出一條

15．作為新時代的中學生，你想怎樣表述自己的愛國之情？請用一種合適的方式具體表述出來。

13．輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主義精神。網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強。可根據(jù)青少年接受知識的特點、規(guī)律和心理來進行愛國主義教育。年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下、網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚正能量的生力軍。

14．應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強烈自豪感。要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

15．立下志向，為建設祖國認真努力學習?？匆妵?，立正敬禮。唱國歌時，態(tài)度端正用心，充滿感情。

概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表述自己的觀點和見解。

13．本題考查材料探究分析。材料一講述動漫《那年那兔那些事兒》是一部愛國主義題材的動漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追捧。材料二講述我國“小粉紅”(網(wǎng)絡愛國青年)“小青馬”(青年馬克思主義者)群體愛國也要‘萌萌噠’”。動漫、萌萌噠是青年們喜愛的形式，愛國主義取得良好效果，這些現(xiàn)象告訴我們，輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主文精神，網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強；年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng).外弘揚正能量的生力軍。

故解析為：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚愛國主義精神。網(wǎng)絡上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強?？筛鶕?jù)青少年接受知識的特點、規(guī)律和心理來進行愛國主義教育。年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下、網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚正能量的生力軍。

14．本題考查材料閱讀啟示。材料三主要講述美國學校經(jīng)常組織學生“效忠宣誓”，近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國》《美麗的美利堅》，潛移默化引導學生愛國，這啟示我們應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。對于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動都在強化愛國主義教育，10個聯(lián)邦法定假日中8個與此相關(guān)；各種盛大集會，體育賽事等開場前必唱美國國歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影這啟示我們，在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強然自豪感，要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

故解析為：應讓國人從小到大接受愛國主義和價值觀教育。在生活中時時感受“沉浸式”教育，從而形成對國家的強烈自豪感。要讓保護傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。

15．本題考查發(fā)表看法的能力。作為新時代的中學生，如何表述自己的愛國之情，也就是要選擇一種具體的方式來實踐愛國主義熱情。方式和途徑很多。

故解析為：立下志向，為建設祖國認真努力學習?？匆妵欤⒄炊Y。唱國歌時，態(tài)度端正用心，充滿感情。

（2022九上·鎮(zhèn)江月考）閱讀下面文章，完成各題。

茶花賦

楊朔

久在異國他鄉(xiāng)，有時難免要懷念祖國的。懷念極了，我也曾想：要能畫一幅畫兒，畫出祖國的面貌特色，時刻掛在眼前，有多好。我把這心思去跟一位擅長丹青的同志商量，求她畫。她說：“這可是個難題，畫什么呢？畫點零山碎水，一人一物，都不行。再說，顏色也難調(diào)。你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？”我想了想，也是，就擱下這樁心思。

今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像摧生婆似的正在摧動花事。

花事最盛的去處數(shù)著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。

究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得“春深似海”這句詩的妙處的。

想看茶花，正是好時候。我游過華庭寺，又冒著星星點點細雨游了一次黑龍?zhí)?，這都是看茶花的名勝地方。原以為茶花一定很少見，不想在游歷當中，時時望見竹籬茅屋旁邊會閃出一枝猩紅的花來。聽朋友說：“這不算稀奇。要是在大理，差不多家家戶戶都養(yǎng)茶花?；ㄆ谝坏剑鳂悠贩N的花兒爭奇斗艷，那才美呢?！?/p>

我不覺對著茶花沉吟起來。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是勞動創(chuàng)造的。是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終于培養(yǎng)出這樣絕色的好花？應該感謝那為我們美化生活的人。

普之仁就是這樣一位能工巧匠，我在翠湖邊上會到他。翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁領(lǐng)我穿著茶花走，指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子；這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后來他攀著一棵茶樹的小干枝說：“這叫童子面，花期遲，剛打骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的?！?/p>

我就問：“古語說：看花容易栽花難——栽培茶花一定也很難吧？”

普之仁答道：“不很難，也不容易。茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細心。又怕風，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子。有一種鉆心蟲，鉆進一條去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢?！?/p>

我又問道：“一棵茶花活不長吧？”

普之仁說：“活的可長啦。華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵。”

我不覺噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。

普之仁誤會我的意思，趕緊說：“你不信么？大理地面還有一棵更老的呢，聽老人講，上千年了，開起花來，滿樹數(shù)不清數(shù)，都叫萬朵茶。樹干子那樣粗，幾個人都摟不過來。”說著他伸出兩臂，做個摟抱的姿勢。

我熱切地望著他的手，那雙手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。我又望著他的臉，他的眼角刻著很深的皺紋，不必多問他的身世，猜得出他是個曾經(jīng)憂患的中年人。如果他離開你，走進人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他——他就是這樣一個極其普通的勞動者。然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創(chuàng)造出來的。

正在這時，恰巧有一群小孩也來看茶花，一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休。

我說：“童子面茶花開了?！?/p>

普之仁愣了愣，立時省悟過來，笑著說：“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了?！?/p>

一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國的面貌？我把這個簡單的構(gòu)思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。

一九六一年

16．通讀全文，分析文章第一段的作用。

17．楊朔一直認為：“好的散文就是一首詩”，他的文字既有詩歌之美，也有詩歌之味。請你聯(lián)系上下文，賞析下面的句子。

⑴那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。

⑵“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了?！?/p>

18．本文名為“茶花賦”，卻用了很大的篇幅寫普之仁這個人物，請概括普之仁的人物形象并分析其在文中的作用。

19．本文發(fā)表于一九六一年。二十世紀六十年代初由干蘇聯(lián)修正主義以攫取利益的搗亂對中國施壓和自然災害的襲擾，中國人民經(jīng)歷了一段艱難歲月。因此，有人說這篇文章也可以稱為“祖國賦”，分析你從文中讀出對祖國的主要情感。

16．第一段寫長期身處異地，懷戀祖國，結(jié)構(gòu)上是為文章的末段蓄勢。內(nèi)容上為下文的情節(jié)做鋪墊，表述了對茶花以及祖國的喜愛贊美之情。

17．①比喻，把“春色”比喻“滇池的水的顏色”生動形象地寫出花多、花茂盛、花艷，抒發(fā)無比喜悅之情。

②把真實的花和“看茶花的孩童”對比，表明再沒有比祖國的純真的孩童美麗的花了，他們是祖國的未來，表述了對充滿青春活力、最美最艷而又前程無限的祖國的贊美。

18．“普之仁"即“普通之人”，這是一位普通勞動者，又是一位美的事物的創(chuàng)造者。山茶花的美得益于像普之仁這樣的勞動者悉心地照料，由此引出祖國的富強得益于普通勞動的貢獻；所以這個人物的存在，才使將所歌詠的“茶花”與“祖國"兩個概念聯(lián)系起來，揭示文章主旨。

19．《茶花賦》發(fā)表于一九六一年。立足嚴峻的現(xiàn)實生活，放眼光明的前景，茶花是祖國面貌的象征，薈麗的茶花展現(xiàn)祖國的欣欣向榮，它生命力的旺盛象征著祖國的繁榮昌盛，楊朔對