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江蘇省鹽城市濱海縣濱淮初中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(40分)

1.古詩(shī)文名句默寫。

(1)木受繩則直,。

(2)每至晴初霜旦,。

(3)東皋薄暮望,。

(4),歸雁入胡天。

(5)亂花漸欲迷人眼,。

(6)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,。

(7)《野望》中借典故寄托情感的句子是:,。

(8)《黃鶴樓》中表述了思鄉(xiāng)之情的句子是:,。

(9)《渡荊門送別》中用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,來(lái)表述的情感的句子是:,。

2.閱讀下面文字,按要求答題。

①東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

②為了這一著,面對(duì)技術(shù)封鎖,多少人殫精竭慮,青絲變白發(fā);多少人頑強(qiáng)攻關(guān),累倒在試驗(yàn)場(chǎng);多少人無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn)……

③國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵,那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

(1)給劃線漢字注音:

緋紅(

)油光可鑒()殫精竭慮()

(2)找出上述選段中的一個(gè)錯(cuò)別字:改為

(3)解釋劃線詞語(yǔ):殫精竭慮:

(4)“實(shí)在標(biāo)致極了?!币痪渲小皹?biāo)致”是。

3.下列各句中,沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()

A.由于電影《你好,李煥英》演繹了一段動(dòng)人心弦的親情故事,讓很多觀眾在觀影時(shí)潸然淚下。

B.公園的荷花已經(jīng)開放,游客身處其中,聆聽著大自然的鳥語(yǔ)花香感覺特別愜意。

C.精準(zhǔn)扶貧取得重大戰(zhàn)略成果,彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了全國(guó)各族人民的自信心、自豪感。

D.廣場(chǎng)舞為何在全國(guó)遍地開花?原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強(qiáng)的結(jié)果。

4.選出填寫在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

在久待的焦躁中,一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響,是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來(lái)呵于是就看見帶著笑渦的,,,。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來(lái),使我看見,還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。

——魯迅《傷逝》

①玄色的裙②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子④蒼白的圓臉

A.③①④②B.④②③①C.①④②③D.②④①③

5.根據(jù)要求,完成任務(wù)。

爸爸買了智能手機(jī),他聽說用Wi一Fi上網(wǎng)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片提供的相關(guān)信息,告訴爸爸在公共場(chǎng)合使用Wi-Fi的注意事項(xiàng),以有效保護(hù)個(gè)人信息。要求表述合理、得體,字?jǐn)?shù)在80個(gè)以內(nèi)。

黑客在公共場(chǎng)合搭建一無(wú)需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),取一個(gè)與知名Wi-Fi熱點(diǎn)相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后,便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息,甚至盜刷網(wǎng)銀。如果手機(jī)WiF開關(guān)處于打開狀態(tài),手機(jī)往往會(huì)自動(dòng)搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò):如果手機(jī)Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量,用戶的信息就不易被黑客獲取。

6.閱讀新聞,回答問題

今天下午,宿遷市水利局與共青團(tuán)宿遷市委在駱馬湖畔共同種植“共青林”,這標(biāo)志著我市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

駱馬湖,又名樂馬湖、洛馬湖、馬樂湖、龍馬湖。湖水面積260平方公里,最大寬度20公里,最大水深5.5米,大小島嶼60多個(gè)。水生植物蘆、藕、菱、蒲等二十多種,盛產(chǎn)鯽魚、銀魚、鰱魚、青蝦、白蝦、螃蟹、河蚌等十多種水產(chǎn)品,被江蘇省定為蘇北水上濕地保護(hù)區(qū),又是南水北調(diào)的重要中轉(zhuǎn)站。

今天宿遷其他縣區(qū)團(tuán)委也將自行組織植樹活動(dòng),最終實(shí)現(xiàn)種植一萬(wàn)棵樹苗的目標(biāo),將“共青林”全面鋪開,覆蓋全市。宿城還將以“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”為主題在全市小學(xué)生中開展書畫比賽,并邀請(qǐng)高校專業(yè)師生為“水綠宿城”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,開展一系列宣傳活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你用一句話概括這則新聞內(nèi)容。(不超過20個(gè)字)

(2)假如你是學(xué)校校報(bào)記者,圍繞這次活動(dòng)采訪宿遷市委書記魏國(guó)強(qiáng),請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

問題一:

問題二:

名著閱讀。

7.《紅星照耀中國(guó)》又叫,是國(guó)作家所寫。

8.書中描述了哪些紅軍領(lǐng)導(dǎo)人?(列舉四人)

9.根據(jù)介紹寫出A、B、C分別是誰(shuí):

A他是一個(gè)傳奇式的人物。個(gè)子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他顯然是中國(guó)人中間最罕見的一種人,一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。

B他是個(gè)大個(gè)子,像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。已年過半百,但仍很健康。傳說他能用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)。他的口才很好,說起話來(lái)能“叫死人活過來(lái)打仗”。據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個(gè)地方的哥老會(huì)全部兄弟收編進(jìn)紅軍。在去西北的長(zhǎng)征路上,其紅二方面軍許多部下寧可與他一起在路上死去,也不愿意離去。最后他率眾約二萬(wàn)人達(dá)到西藏東部,與朱德會(huì)師。

C他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個(gè)子高出一般的中國(guó)人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨凸出。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格,頗有幽默感,喜歡憨笑。他說話平易,生活簡(jiǎn)樸。他把天真質(zhì)補(bǔ)的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來(lái)。他還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者,他博覽群書,對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究,他有演講和寫作的才能,記憶力異乎常人,專心致志的能力不同尋常,個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈,但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍,他精力過人,不知疲倦,是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。《紅辣椒》是他最愛唱的歌。

根據(jù)上面的介紹寫出A、B、C分別是誰(shuí):

A:B:C:

二、閱讀理解。(50分)

閱讀古詩(shī),回答問題。

秋夜喜遇王處士

王績(jī)〔唐代〕

北場(chǎng)蕓藿罷,東皋刈黍歸。

相逢秋月滿,更值夜螢飛。

10.“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”四個(gè)方位或景物有何作用?

11.分析本詩(shī)蘊(yùn)含的情感

閱讀下面甲、乙兩文,回答問題。

[甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

(節(jié)選自酈道元(三峽》)

[乙]二十六日,發(fā)大溪口,入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳,上入霄漢,其平如削成。仰視天,如匹練然。水已落,峽中平如油盎①”。過圣姥泉,蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出,屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān),唐故夔州,與白帝城相連。關(guān)西門正對(duì)灔澦堆③。堆,碎石積成,出水?dāng)?shù)十丈。土人云:“方夏秋水漲時(shí),水又高于堆數(shù)十丈?!?/p>

(節(jié)選自陸游《入蜀記》)

[注]①油盎:油瓶。②罅:裂縫。③灔澦堆:在瞿塘峽口,是江心突出的巨石。

12.請(qǐng)解釋下列劃線詞在文中的意思。

沿溯阻絕

不以疾也

發(fā)大溪口

仰視天,如匹練然

13.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。

自非亭午夜分,不見曦月。

兩壁對(duì)聳,上入霄漢,其平如削成。

人大呼于旁則泉出,屢呼則屢出。

14.甲文中描寫三峽夏季的景色,側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”,以船行之快烘托水流之急。

15.[乙]文段寫出了江水相對(duì)于灔澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化:到瞿塘關(guān)時(shí),

;等到夏秋水漲時(shí),。

16.[甲][乙]兩個(gè)文段都描寫了三峽的山,畫線句子分別突出了山怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下文,回答問題。

我的一位國(guó)文老師

梁實(shí)秋

我在十八九歲的時(shí)候,遇見一位國(guó)文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。

先生姓徐,名錦澄,我們給他上的綽號(hào)是"徐老虎",因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪,他的腦袋的輪廓是有棱有角的,很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡,銀絲小鏡框,這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫,勾一個(gè)輪廓,中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是兩肩總是聳得高高,鼻尖有一些紅,像酒糟的,鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕,不時(shí)的吸溜著,說一兩句話就要用力的吸溜一聲,有板有眼有節(jié)奏,也有時(shí)忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍,好像是在給誰(shuí)穿孝,袍子在整潔的階段時(shí)我沒有趕得上看見,余生也晚,我看見那袍子的時(shí)候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭,邁著八字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑,如果笑起來(lái),是獰笑,樣子更兇。

我的學(xué)校是很特殊的。上午的課全是用英語(yǔ)講授,下午的課全是國(guó)語(yǔ)講授。上午的課很嚴(yán),三日一問,五日一考,不用功便被淘汰,下午的課稀松,成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以每到下午上國(guó)文之類的課程,學(xué)生們便不踴躍,課堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候,學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生,一部分是從事午睡,微發(fā)鼾聲,一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類,一部分寫"父母親大人膝下"式的家書,一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆,神游八表。有時(shí)候逗先生開頑笑。國(guó)文先生呢,大部分都是年高有德的,不是榜眼、就是探花,再不就是舉人。他們授課不過是奉行故事,樂得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下,徐老先生之所以兇,老是繃著臉,老是開口就罵人,我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

有一天,先生大概是多喝了兩盅,搖搖擺擺的進(jìn)了課堂。這一堂是作文,他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字,題目尚未寫完,當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕,就在這吸溜之際,一位性急的同學(xué)發(fā)問了:"這題目怎樣講呀?"老先生轉(zhuǎn)過身來(lái),冷笑兩聲,勃然大怒:"題目還沒有寫完,寫完了當(dāng)然還要講,沒寫完你為什么就要問?……"滔滔不絕的吼叫起來(lái),大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生,我覺得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱,我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍,老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回的踱著,吸溜一下鼻涕,罵我一句,足足罵了我一個(gè)鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句:

“×××!你是什么東西?我一眼把你望到底!”

這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候,都會(huì)引用這一句"你是什么東西?我把你一眼望到底"!當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙,也就沒有再多說,讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。

但是從這一次起,徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后,他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當(dāng)面加以解釋,我這一個(gè)"一眼望到底"的學(xué)生,居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。

徐先生自己選輯教材,有古文,有白話,油印分發(fā)給大家?!读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》,梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》,以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論,他也選了不少。這樣新舊兼收的教材,在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國(guó)文之前,先要介紹,而且介紹得很親切,例如他講張東蓀的文字時(shí),便說:"張東蓀這個(gè)人,我倒和他一桌上吃過飯……"這樣的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的,吃驚的是,我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧,否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過飯!

徐先生于介紹之后,朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔,咬牙切齒的大聲讀一遍,不論是古文或白話,一字不茍的吟詠一番,好像是演員在背臺(tái)詞,他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào),有板有眼,有情感,有氣勢(shì),有抑揚(yáng)頓挫,我們聽了之后,好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分夸張,但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。

徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)"清通""尚可""氣盛言宜",他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整頁(yè)整頁(yè)的勾;洋洋千余言的文章,經(jīng)他勾抹之后,所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊,很灰心,很覺得氣短,我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子,輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì),他說:"你拿了去細(xì)細(xì)的體味,你的原文是軟爬爬的,冗長(zhǎng),懈啦光唧的,我給你勾掉了一大半,你再讀讀看,原來(lái)的意思并沒有失,但是筆筆都立起來(lái)了,虎虎有生氣了。"我仔細(xì)一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話,還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣,還知道一點(diǎn)"割愛"的道理,就不能不歸功于我這位老師的教誨。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我:"作文忌用過多的虛字。"該轉(zhuǎn)的地方,硬轉(zhuǎn);該接的地方,硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我,文章的起筆最難,要突兀矯健,要開門見山,要一針見血,才能引人入勝,不必兜圈子,不必說套語(yǔ)。他又告訴我,說理說至難解難分處,來(lái)一個(gè)譬喻,則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了,何等經(jīng)濟(jì),何等手腕!諸如此類的心得,他傳授我不少,我至今受用。

我離開先生已將近五十年了,未曾與先生一通音訊,不知他云游何處,聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起"徐老虎",我于回憶他的音容之余,不禁還懷著悵惘敬慕之意。

17.閱讀全文,概括先生留給印象深刻的事情有哪些?每件事不得超過15字。

18.請(qǐng)結(jié)合該段內(nèi)容對(duì)畫線句加以賞析。

19.文章彌漫著對(duì)先生的懷念和敬慕之情,可為什么要對(duì)先生的相貌習(xí)慣等進(jìn)行”大不敬”的丑化?

20.文章結(jié)尾”同學(xué)們偶爾還談起'徐老虎’我于回憶他的音容之余,不禁還懷著悵惘敬慕之意?!薄皭濄茨健笔且环N怎樣的的心情?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

21.你認(rèn)為筆下的這位國(guó)文老師是位好老師嗎?請(qǐng)說出你的理由。

三、作文(60分)

22.每一個(gè)生命都充滿了無(wú)限可能。在人生的道路上,只要你不停下腳步,不斷前進(jìn)。其實(shí),你也可以。

請(qǐng)以《我也可以》為題,寫一篇文章。

要求:①文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;

②不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、縣(市、區(qū))名,如出現(xiàn)請(qǐng)用xx代替;

④不得抄襲,不得套作。

解析解答部分

1.(1)人受諫則圣

(2)林寒澗肅

(3)徙倚欲何依

(4)征蓬出漢塞

(5)淺草才能沒馬蹄

(6)芳草萋萋鸚鵡洲

(7)相顧無(wú)相識(shí);長(zhǎng)歌懷采薇

(8)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁

(9)仍憐故鄉(xiāng)水;萬(wàn)里送行舟

一般性默寫;理解性默寫

解答此題,首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字;再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“諫、肅、徙、蓬、萋、洲、薇、暮”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為:人受諫則圣;林寒澗肅;徙倚欲何依;征蓬出漢塞;淺草才能沒馬蹄;芳草萋萋鸚鵡洲;相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁;仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題,要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩(shī)文名篇名句,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析,默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2.(1)fēi;jiàn;dān

(2)熳;漫

(3)使盡了精力,費(fèi)盡了心思

(4)“標(biāo)致”是反語(yǔ),生動(dòng)形象地寫出了留學(xué)生不倫不類的形象,表現(xiàn)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的憎惡、諷刺。

常用字字音;形聲字字音;音形相近字字形辨析;詞義理解;詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義;反語(yǔ)

(1)本題考查漢字的讀音?!熬p紅”的“緋”應(yīng)讀“fēi”;“油光可鑒”的“鑒”應(yīng)讀“jiàn”;“殫精竭慮”的“殫”應(yīng)讀“dān”。

(2)本題考查易錯(cuò)字的把握。“爛熳”應(yīng)為“爛漫”。

(3)本題考查詞義的把握。“殫精竭慮”指使盡了精力,費(fèi)盡了心思。

(4)本題考查詞語(yǔ)理解?!皹?biāo)致”本義是漂亮,多用在女性身上;此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”,是反語(yǔ),生動(dòng)形象地寫出了留學(xué)生不倫不類的形象,表現(xiàn)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的憎惡、諷刺。

(1)此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶,以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對(duì)于漢字書寫題平時(shí)要適當(dāng)拓寬閱讀面,要辨明字形,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

(2)此題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶,以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對(duì)于漢字書寫題平時(shí)要適當(dāng)拓寬閱讀面,要辨明字形,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

(3))本題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要結(jié)合課下解釋或詞典對(duì)詞語(yǔ)的意思總結(jié)背誦,做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境分析理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)常見修辭手法的判斷及其表述效果的分析能力。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志,做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。本題注意考查反語(yǔ)的修辭手法及其運(yùn)用。

3.C

成分殘缺;搭配不當(dāng);句式雜糅

A.有誤,缺主語(yǔ),可把“由于”去掉;

B.有誤,搭配不當(dāng),“聆聽”與“花香”不能搭配,可把“花香”去掉;

C.正確;

D.有誤,句式雜糅,可去掉“的結(jié)果”。

故解析為:C。

此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有:成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流,多做題,就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4.B

句子排序

④由“笑渦”一詞可辨析的觀察點(diǎn)在臉部,所以,此為第一句;②緊接上句,觀察點(diǎn)下移為第二句;由“臂膀”而身軀,而下衣-裙,③在①前。由上分析,可排序?yàn)椋孩堍冖邰?,故選B。

故解析為:B。

此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此題要反復(fù)讀句子,讀懂基本句意,然后結(jié)合課文原文去排列順序,從敘述順序角度一般有總分總順序,空間轉(zhuǎn)換順序,時(shí)間先后順序,事情發(fā)展順序,邏輯事理順序等。

5.爸爸,在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn):不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。

語(yǔ)言得體;語(yǔ)言簡(jiǎn)明

根據(jù)“黑客在公共場(chǎng)合搭建一無(wú)需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),取一個(gè)與知名Wi-Fi熱點(diǎn)相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后,便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息,甚至盜刷網(wǎng)銀”可得出:不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);根據(jù)“如果手機(jī)WiF開關(guān)處于打開狀態(tài),手機(jī)往往會(huì)自動(dòng)搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò):如果手機(jī)Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量,用戶的信息就不易被黑客獲取”可得出:最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。另外,語(yǔ)言要得體、連貫、簡(jiǎn)明。

故解析為:爸爸,在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn):不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。

本題考查的是口語(yǔ)交際??谡Z(yǔ)交際能力主要是聽說能力,要掌握解答此類題的基本技巧:①理解情境,抓住中心;②領(lǐng)會(huì)意圖,設(shè)身處地;③注意禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

6.(1)宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)例:開展種植“共青林”有什么重要意義?;除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

新聞概括;語(yǔ)言得體;語(yǔ)言簡(jiǎn)明

(1)第一段是消息的導(dǎo)語(yǔ),概括消息的核心內(nèi)容,因此可以從導(dǎo)語(yǔ)從提煉關(guān)鍵信息“我市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)”即可得到解析:宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)根據(jù)采訪對(duì)象“宿遷市市委書記魏國(guó)強(qiáng)”及活動(dòng)主題“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”提出有價(jià)值的問題,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體即可。比如:開展種植“共青林”有什么重要意義?

除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

故解析為:(1)宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)例:開展種植“共青林”有什么重要意義?

除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

(1)本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。要仔細(xì)讀懂材料,采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法,結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,表述的意思要明確,符合題意。

(2)本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,多讀、多看、多聽、多練,逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析,只要解析符合題意即可。

7.《西行漫記》;美;埃德加斯諾

8.毛澤東、朱德、周恩來(lái)、賀龍

9.周恩來(lái);賀龍;毛澤東

作家作品;作品的人物形象;作品的經(jīng)典情節(jié)

(1)本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類題目,要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記,尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的歸納點(diǎn)要記牢。

(2)本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目,要求考生用心讀必讀篇目的名著,對(duì)名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求回答即可。

(3)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著導(dǎo)讀題目的解答,需要考生注意答題的規(guī)范,并且在表述中突出重點(diǎn)。在答故事情節(jié),人物形象分析、主題的感悟及個(gè)性的閱讀體驗(yàn)等題目時(shí),注意解析做到不答非所問,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,突出重點(diǎn)即可。

7.《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》,是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著,一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故解析為:《西行漫記》

埃德加斯諾

8.《紅星照耀中國(guó)》的領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)有毛澤東、周恩來(lái)、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷、徐向前等,舉出其中四個(gè)即可。

故解析為:毛澤東、朱德、周恩來(lái)、賀龍

9.毛澤東外貌形象:面容瘦削,看上去很像林肯的人物,個(gè)了高出一般的中國(guó)人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顏骨凸出。是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。言談舉止:他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格,頗有幽默感,喜歡憨笑,但是這種孩子氣的笑,絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)目標(biāo)的信念。他說話平易,講柔和的南方方言,生活簡(jiǎn)樸,有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。他愛吃辣根,甚用辣根夾著慢頭吃,還最愛唱《紅辣椒》這首歌。

賀龍外貌形象:他是個(gè)大個(gè)了,像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他己年過半百,但仍很健康。

言談舉止:口才很好,在國(guó)民黨中是有名的,他說起話來(lái)能”叫死人活過來(lái)打仗”。

出身與家庭:他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭,父親是清朝的一個(gè)武官,也是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖。

周恩來(lái)外貌形象:他個(gè)了清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡了又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊,身材苗條,像個(gè)姑娘。

言談舉止:但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái),用溫和文雅的口氣向我招呼:”哈噦,你想找什么人嗎?”他是用英語(yǔ)講的!”談吐緩慢溫和,深思熟慮”,”他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確”。他談吐緩慢安祥,深思熟慮。

出身與家庭:周恩來(lái)是一個(gè)書生出身的造反者,他是大它僚家庭的兒子,祖父曾任清朝大官,父親是個(gè)杰出的教書先生,母親不同凡俗(是個(gè)博覽群書的婦女,甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué))。

故解析為:周恩來(lái)

賀龍

毛澤東

10.選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。

11.透露出詩(shī)人帶著日間田野勞動(dòng)后輕微疲乏和快意安恬,懷著對(duì)歸隱田園生活欣然自適,兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧?kù)o美好的秋夜不期而遇了。

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析;表述的思想感情

(1)此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ),要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為:該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)等),生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn),突出了……品質(zhì),表述了……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

(2)此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表述的情感,一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩,理解詩(shī)人心境和情緒,二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表述情感的句子理解,三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。

10.“北場(chǎng)”“東皋”點(diǎn)名地點(diǎn)。北場(chǎng):房舍北邊的場(chǎng)圃。東皋:房舍東邊的田地。皋,水邊高地?!扒镌隆备咛幍木拔?。“夜螢”低處的景物。詩(shī)人在秋夜喜遇王處士,為了表述自己的欣喜和興奮之情,詩(shī)歌選取幾個(gè)不同方位的四景。據(jù)此分析答題即可。

故解析為:選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。

11.結(jié)合詩(shī)歌題目及內(nèi)容分析,詩(shī)中選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。前兩句描繪在滿載勞動(dòng)的喜悅中與好友相逢的場(chǎng)景,有喜上加喜的意味蘊(yùn)含其中。后兩句寫天公作美,友人得團(tuán)聚,以喜慶之景來(lái)烘托遇友之喜,使詩(shī)歌境界彌漫著一種歡快的氛圍。據(jù)此分析理解答題即可。

故解析為:透露出詩(shī)人帶著日間田野勞動(dòng)后輕微疲乏和快意安恬,懷著對(duì)歸隱田園生活欣然自適,兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧?kù)o美好的秋夜不期而遇了。

12.順流而下;快;出發(fā);像……的樣子

13.在三峽七百里江流的范圍以內(nèi),兩岸高山連綿不絕,沒有一點(diǎn)空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停的喊就不停的流。

14.有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也

15.碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)

16.甲文中劃線句的意思是:在三峽的七百里中,兩岸山連著山,幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒,遮蔽了天空,擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。乙文中劃線句的意思是:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn);理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思;篩選并整合文中信息;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合的原則,適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換。

(3)本題考查對(duì)學(xué)生文章的重要語(yǔ)句的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求分析作答。

(4)本題考查對(duì)文本意思的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(5)本題考查對(duì)文言文重點(diǎn)句子的理解和賞析?;卮鸫祟},首先要理解畫線的句子的意思是什么,然后再分析這樣寫突出了山的什么特點(diǎn)。

12.①句意:順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯:逆流而上;

②句意:也不如船行的快啊。疾:快;

③句意:我從大溪口出發(fā)。發(fā):出發(fā);

④句意:我仰頭望蒼天,卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。然:一樣。

故解析為:順流而下;快;出發(fā);像……的樣子。

13.①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:是,這;開霽,雨后天晴。句意為:在七百里長(zhǎng)的三峽中,兩岸都是相連的高山,中間沒有空缺的地方。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:如果不是正午或半夜,就看不到太陽(yáng)和月亮。

③中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

④中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停地喊就不停地流。

故解析為:在三峽七百里江流的范圍以內(nèi),兩岸高山連綿不絕,沒有一點(diǎn)空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停的喊就不停的流。

14.結(jié)合“或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也”,意思“如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá),早晨從白帝城出發(fā),傍晚就到了江陵,這中間有一千二百多里,即使騎著奔馳的快馬,駕著風(fēng),也不如船行的快啊”,側(cè)面描寫了水流的湍急。

故解析為:有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

15.江水相對(duì)于灧澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化,可以從原文中找到解析“晚至瞿塘關(guān)……堆,碎石積成,出水?dāng)?shù)十丈。土人云:‘方夏秋水漲時(shí),水又高於堆數(shù)十丈’”可以得出解析。

故解析為:碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)。

16.抓住關(guān)鍵詞,從“兩岸連山”“略無(wú)闕處”看出山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。從“對(duì)聳”“上入霄漢”“平如削成”分析山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

故解析為:甲文中劃線句的意思是:在三峽的七百里中,兩岸山連著山,幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒,遮蔽了天空,擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。乙文中劃線句的意思是:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

17.相貌古怪兇狠,曾經(jīng)狠狠罵“我”;自己選輯教材和講課親切,朗誦課文聲情并茂;給“我”批改作文特別詳盡,教授許多作文的技巧。

18.動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地寫出國(guó)文老師給“我”批改作文時(shí)的情景,表現(xiàn)了國(guó)文老師認(rèn)真、負(fù)責(zé),表述了“我”多他的敬慕。

19.欲揚(yáng)先抑,通過這些富有個(gè)性特征的描寫來(lái)突出國(guó)文老師的有趣和可愛,從反面襯托老師的認(rèn)真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

20.悵惘:離開先生近五十年,一直未與先生一通音訊,且先生已經(jīng)不在人世。敬慕:先生出眾的才華和高尚的人品。

21.是位好老師,盡管徐老師蠻橫兇狠好罵古怪,但他更是一位有見識(shí)的有作為的素養(yǎng)極高的老師,一位愛生敬業(yè)的老師,人品極高的老師。

概括文章主要內(nèi)容;概括理解文中人物形象;理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思;篩選并整合文中信息;啟發(fā)、思考、感悟等開放類型;先抑后揚(yáng);體會(huì)情感態(tài)度

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析和作答。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子的賞析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求,從人物的描寫方法,比如動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等等角度去分析和概括。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要細(xì)節(jié)和相應(yīng)的寫作手法的賞析能力,品味高超語(yǔ)言藝術(shù)的能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的要求,從欲揚(yáng)先抑、烘托等手法方面思考。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)詞句的理解和分析能力。做這種題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求,從詞語(yǔ)的錘煉,修辭手法的運(yùn)用等角度分析的語(yǔ)言藝術(shù)和情感態(tài)度。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和歸納概括能力。概括人物形象,要善于從文本中有關(guān)人物的事跡和言行大家角度去歸納和概括,注意運(yùn)用形容詞或四字短語(yǔ)。

17.結(jié)合“先生姓徐,名錦澄,我們給他上的綽號(hào)是“徐老虎”,因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪,他的腦袋的輪廓是有棱有角的,很容易成為漫畫的對(duì)象”“他在講臺(tái)上來(lái)回的踱著,吸溜一下鼻涕,罵我一句,足足罵了我一個(gè)鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句”,概括為:相貌古怪兇狠,曾經(jīng)狠狠罵“我”;結(jié)合“徐先生自己選輯教材,有古文,有白話,油印分發(fā)給大家”“徐先生講國(guó)文之前,先要介紹,而且介紹得很親切”,概括為:自己選輯教材和講課親切,朗誦課文聲情并茂;結(jié)合“徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文……‘你拿了去細(xì)細(xì)的體味,你的原文是軟爬爬的,冗長(zhǎng),懈啦光唧的,我給你勾掉了一大半,你再讀讀看,原來(lái)的意思并沒有失,但是筆筆都立起來(lái)了,虎虎有生氣了’”“徐先生教我許多作文的技巧”,概括為:給“我”批改作文特別詳盡,教授許多作文的技巧。

故解析為:相貌古怪兇狠,曾經(jīng)狠狠罵“我”;自己選輯教材和講課親切,朗誦課文聲情并茂;給“我”批改作文特別詳盡,教授許多作文的技巧。

18.“酒醒之后,他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當(dāng)面加以解釋”運(yùn)用了動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地寫出國(guó)文老師酒醒之后給“我”批改作文時(shí)特別詳盡,認(rèn)真、負(fù)責(zé)的情景,表現(xiàn)了“我”對(duì)國(guó)文老師的感激進(jìn)而敬慕之情。

故解析為:動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地寫出國(guó)文老師給“我”批改作文時(shí)的情景,表現(xiàn)了國(guó)文老師認(rèn)真、負(fù)責(zé),表述了“我”多他的敬慕。

19.細(xì)讀全文,根據(jù)第一段的分析可知,本文一共記敘了徐老師的四件事,第一件事表現(xiàn)老師上課愛罵人,并且把我罵了一節(jié)課,表現(xiàn)了老師的嚴(yán)厲和不通人情。后三件則是對(duì)老師教學(xué)方法的肯定與贊揚(yáng)。這就是先抑后揚(yáng)的手法,這種手法運(yùn)用,使徐老師的形象更加鮮活,更有真實(shí)感,突出國(guó)文老師的有趣和可愛,從反面襯托老師的認(rèn)真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

故解析為:欲揚(yáng)先抑,通過這些富有個(gè)性特征的描寫來(lái)突出國(guó)文老師的有趣和可愛,從反面襯托老師的認(rèn)真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

20.說“敬慕”,從文章中對(duì)老師的描述可知是因?yàn)槔蠋熡胁湃A、教學(xué)有方和對(duì)自己的教誨。表現(xiàn)了先生出眾的才華和高尚的人品。說“悵惘”,從文章最后一段看,應(yīng)是指“我離開先生已將近50年了,未曾與先生一通音信。不知他云游何處”。離開先生近五十年,一直未與先生一通音訊,且先生已經(jīng)不在人世,表述了“我”對(duì)老師的懷念、敬慕之情。

故解析為:悵惘:離開先生近五十年,一直未與先生一通音訊,且先生已經(jīng)不在人世。敬慕:先生出眾的才華和高尚的人品。

21.首先分析老師的性格行為,從“他的相貌很古怪”“他給我批改作文特別詳盡”“徐先生教我許多作文的技巧”“我們聽了之后,好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了”可知徐老師是一位性格蠻橫卻有著極高素養(yǎng)、敬業(yè)愛護(hù)學(xué)生的老師;從“同學(xué)們偶爾還談起徐老虎’,我于回憶他的音容之余,不禁還懷著悵惘敬慕之意”可知徐老師令學(xué)生懷念,說明他的人品極高。由此可知徐老師是位好老師。

故解析為:是位好老師,盡管徐老師蠻橫兇狠好罵古怪,但他更是一位有見識(shí)的有作為的素養(yǎng)極高的老師,一位愛生敬業(yè)的老師,人品極高的老師。

22.略

全命題作文

這是一道命題作文題。材料關(guān)鍵句——在人生的道路上,只要你不停下腳步,不斷前進(jìn)?!拔乙部梢浴焙蟮膬?nèi)容,給了考生思考的空間,也是立意的關(guān)鍵?!懊恳粋€(gè)生命都充滿了無(wú)限可能”提示考生立意時(shí)可自由發(fā)揮,如我也可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我也可以進(jìn)入重點(diǎn)高中,我也可以超越自己,我也可以戰(zhàn)勝困難等。比如可以選擇下面材料寫作:當(dāng)今世界上最大的化學(xué)公司——杜邦公司的總裁格勞福特·格林瓦特每天擠一小時(shí)來(lái)研究一種世界上最小的鳥——蜂鳥。權(quán)威人士把他寫的關(guān)于蜂鳥的書稱作自然歷史從書中的杰作。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后,就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來(lái)選取、組織材料;在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié),寫出精彩的細(xì)節(jié);如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明,真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材,多寫隨筆,考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手,下筆如有神。

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江蘇省鹽城市濱??h濱淮初中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(40分)

1.古詩(shī)文名句默寫。

(1)木受繩則直,。

(2)每至晴初霜旦,。

(3)東皋薄暮望,。

(4),歸雁入胡天。

(5)亂花漸欲迷人眼,。

(6)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,。

(7)《野望》中借典故寄托情感的句子是:,。

(8)《黃鶴樓》中表述了思鄉(xiāng)之情的句子是:,。

(9)《渡荊門送別》中用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,來(lái)表述的情感的句子是:,。

(1)人受諫則圣

(2)林寒澗肅

(3)徙倚欲何依

(4)征蓬出漢塞

(5)淺草才能沒馬蹄

(6)芳草萋萋鸚鵡洲

(7)相顧無(wú)相識(shí);長(zhǎng)歌懷采薇

(8)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁

(9)仍憐故鄉(xiāng)水;萬(wàn)里送行舟

一般性默寫;理解性默寫

解答此題,首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字;再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“諫、肅、徙、蓬、萋、洲、薇、暮”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為:人受諫則圣;林寒澗肅;徙倚欲何依;征蓬出漢塞;淺草才能沒馬蹄;芳草萋萋鸚鵡洲;相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁;仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題,要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩(shī)文名篇名句,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析,默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2.閱讀下面文字,按要求答題。

①東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

②為了這一著,面對(duì)技術(shù)封鎖,多少人殫精竭慮,青絲變白發(fā);多少人頑強(qiáng)攻關(guān),累倒在試驗(yàn)場(chǎng);多少人無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn)……

③國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵,那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

(1)給劃線漢字注音:

緋紅(

)油光可鑒()殫精竭慮()

(2)找出上述選段中的一個(gè)錯(cuò)別字:改為

(3)解釋劃線詞語(yǔ):殫精竭慮:

(4)“實(shí)在標(biāo)致極了?!币痪渲小皹?biāo)致”是。

(1)fēi;jiàn;dān

(2)熳;漫

(3)使盡了精力,費(fèi)盡了心思

(4)“標(biāo)致”是反語(yǔ),生動(dòng)形象地寫出了留學(xué)生不倫不類的形象,表現(xiàn)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的憎惡、諷刺。

常用字字音;形聲字字音;音形相近字字形辨析;詞義理解;詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義;反語(yǔ)

(1)本題考查漢字的讀音?!熬p紅”的“緋”應(yīng)讀“fēi”;“油光可鑒”的“鑒”應(yīng)讀“jiàn”;“殫精竭慮”的“殫”應(yīng)讀“dān”。

(2)本題考查易錯(cuò)字的把握?!盃€熳”應(yīng)為“爛漫”。

(3)本題考查詞義的把握?!皻椌邞]”指使盡了精力,費(fèi)盡了心思。

(4)本題考查詞語(yǔ)理解?!皹?biāo)致”本義是漂亮,多用在女性身上;此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”,是反語(yǔ),生動(dòng)形象地寫出了留學(xué)生不倫不類的形象,表現(xiàn)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的憎惡、諷刺。

(1)此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶,以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對(duì)于漢字書寫題平時(shí)要適當(dāng)拓寬閱讀面,要辨明字形,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

(2)此題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶,以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對(duì)于漢字書寫題平時(shí)要適當(dāng)拓寬閱讀面,要辨明字形,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

(3))本題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要結(jié)合課下解釋或詞典對(duì)詞語(yǔ)的意思總結(jié)背誦,做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境分析理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)常見修辭手法的判斷及其表述效果的分析能力。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志,做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。本題注意考查反語(yǔ)的修辭手法及其運(yùn)用。

3.下列各句中,沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()

A.由于電影《你好,李煥英》演繹了一段動(dòng)人心弦的親情故事,讓很多觀眾在觀影時(shí)潸然淚下。

B.公園的荷花已經(jīng)開放,游客身處其中,聆聽著大自然的鳥語(yǔ)花香感覺特別愜意。

C.精準(zhǔn)扶貧取得重大戰(zhàn)略成果,彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了全國(guó)各族人民的自信心、自豪感。

D.廣場(chǎng)舞為何在全國(guó)遍地開花?原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強(qiáng)的結(jié)果。

C

成分殘缺;搭配不當(dāng);句式雜糅

A.有誤,缺主語(yǔ),可把“由于”去掉;

B.有誤,搭配不當(dāng),“聆聽”與“花香”不能搭配,可把“花香”去掉;

C.正確;

D.有誤,句式雜糅,可去掉“的結(jié)果”。

故解析為:C。

此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有:成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流,多做題,就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4.選出填寫在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

在久待的焦躁中,一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響,是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來(lái)呵于是就看見帶著笑渦的,,,。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來(lái),使我看見,還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。

——魯迅《傷逝》

①玄色的裙②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子④蒼白的圓臉

A.③①④②B.④②③①C.①④②③D.②④①③

B

句子排序

④由“笑渦”一詞可辨析的觀察點(diǎn)在臉部,所以,此為第一句;②緊接上句,觀察點(diǎn)下移為第二句;由“臂膀”而身軀,而下衣-裙,③在①前。由上分析,可排序?yàn)椋孩堍冖邰?,故選B。

故解析為:B。

此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此題要反復(fù)讀句子,讀懂基本句意,然后結(jié)合課文原文去排列順序,從敘述順序角度一般有總分總順序,空間轉(zhuǎn)換順序,時(shí)間先后順序,事情發(fā)展順序,邏輯事理順序等。

5.根據(jù)要求,完成任務(wù)。

爸爸買了智能手機(jī),他聽說用Wi一Fi上網(wǎng)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片提供的相關(guān)信息,告訴爸爸在公共場(chǎng)合使用Wi-Fi的注意事項(xiàng),以有效保護(hù)個(gè)人信息。要求表述合理、得體,字?jǐn)?shù)在80個(gè)以內(nèi)。

黑客在公共場(chǎng)合搭建一無(wú)需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),取一個(gè)與知名Wi-Fi熱點(diǎn)相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后,便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息,甚至盜刷網(wǎng)銀。如果手機(jī)WiF開關(guān)處于打開狀態(tài),手機(jī)往往會(huì)自動(dòng)搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò):如果手機(jī)Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量,用戶的信息就不易被黑客獲取。

爸爸,在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn):不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。

語(yǔ)言得體;語(yǔ)言簡(jiǎn)明

根據(jù)“黑客在公共場(chǎng)合搭建一無(wú)需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),取一個(gè)與知名Wi-Fi熱點(diǎn)相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后,便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息,甚至盜刷網(wǎng)銀”可得出:不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);根據(jù)“如果手機(jī)WiF開關(guān)處于打開狀態(tài),手機(jī)往往會(huì)自動(dòng)搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò):如果手機(jī)Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量,用戶的信息就不易被黑客獲取”可得出:最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。另外,語(yǔ)言要得體、連貫、簡(jiǎn)明。

故解析為:爸爸,在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn):不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò);最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān),盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量,這樣個(gè)人信息就比較安全。

本題考查的是口語(yǔ)交際??谡Z(yǔ)交際能力主要是聽說能力,要掌握解答此類題的基本技巧:①理解情境,抓住中心;②領(lǐng)會(huì)意圖,設(shè)身處地;③注意禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

6.閱讀新聞,回答問題

今天下午,宿遷市水利局與共青團(tuán)宿遷市委在駱馬湖畔共同種植“共青林”,這標(biāo)志著我市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

駱馬湖,又名樂馬湖、洛馬湖、馬樂湖、龍馬湖。湖水面積260平方公里,最大寬度20公里,最大水深5.5米,大小島嶼60多個(gè)。水生植物蘆、藕、菱、蒲等二十多種,盛產(chǎn)鯽魚、銀魚、鰱魚、青蝦、白蝦、螃蟹、河蚌等十多種水產(chǎn)品,被江蘇省定為蘇北水上濕地保護(hù)區(qū),又是南水北調(diào)的重要中轉(zhuǎn)站。

今天宿遷其他縣區(qū)團(tuán)委也將自行組織植樹活動(dòng),最終實(shí)現(xiàn)種植一萬(wàn)棵樹苗的目標(biāo),將“共青林”全面鋪開,覆蓋全市。宿城還將以“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”為主題在全市小學(xué)生中開展書畫比賽,并邀請(qǐng)高校專業(yè)師生為“水綠宿城”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,開展一系列宣傳活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你用一句話概括這則新聞內(nèi)容。(不超過20個(gè)字)

(2)假如你是學(xué)校校報(bào)記者,圍繞這次活動(dòng)采訪宿遷市委書記魏國(guó)強(qiáng),請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

問題一:

問題二:

(1)宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)例:開展種植“共青林”有什么重要意義?;除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

新聞概括;語(yǔ)言得體;語(yǔ)言簡(jiǎn)明

(1)第一段是消息的導(dǎo)語(yǔ),概括消息的核心內(nèi)容,因此可以從導(dǎo)語(yǔ)從提煉關(guān)鍵信息“我市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)”即可得到解析:宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)根據(jù)采訪對(duì)象“宿遷市市委書記魏國(guó)強(qiáng)”及活動(dòng)主題“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”提出有價(jià)值的問題,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體即可。比如:開展種植“共青林”有什么重要意義?

除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

故解析為:(1)宿遷市“保護(hù)駱馬湖,水綠新宿城”活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)例:開展種植“共青林”有什么重要意義?

除了書畫比賽,你希望我們中學(xué)生還能為這次活動(dòng)做些什么呢?

(1)本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。要仔細(xì)讀懂材料,采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法,結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,表述的意思要明確,符合題意。

(2)本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,多讀、多看、多聽、多練,逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析,只要解析符合題意即可。

名著閱讀。

7.《紅星照耀中國(guó)》又叫,是國(guó)作家所寫。

8.書中描述了哪些紅軍領(lǐng)導(dǎo)人?(列舉四人)

9.根據(jù)介紹寫出A、B、C分別是誰(shuí):

A他是一個(gè)傳奇式的人物。個(gè)子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他顯然是中國(guó)人中間最罕見的一種人,一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。

B他是個(gè)大個(gè)子,像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。已年過半百,但仍很健康。傳說他能用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)。他的口才很好,說起話來(lái)能“叫死人活過來(lái)打仗”。據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個(gè)地方的哥老會(huì)全部兄弟收編進(jìn)紅軍。在去西北的長(zhǎng)征路上,其紅二方面軍許多部下寧可與他一起在路上死去,也不愿意離去。最后他率眾約二萬(wàn)人達(dá)到西藏東部,與朱德會(huì)師。

C他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個(gè)子高出一般的中國(guó)人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨凸出。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格,頗有幽默感,喜歡憨笑。他說話平易,生活簡(jiǎn)樸。他把天真質(zhì)補(bǔ)的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來(lái)。他還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者,他博覽群書,對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究,他有演講和寫作的才能,記憶力異乎常人,專心致志的能力不同尋常,個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈,但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍,他精力過人,不知疲倦,是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?!都t辣椒》是他最愛唱的歌。

根據(jù)上面的介紹寫出A、B、C分別是誰(shuí):

A:B:C:

7.《西行漫記》;美;埃德加斯諾

8.毛澤東、朱德、周恩來(lái)、賀龍

9.周恩來(lái);賀龍;毛澤東

作家作品;作品的人物形象;作品的經(jīng)典情節(jié)

(1)本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類題目,要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記,尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的歸納點(diǎn)要記牢。

(2)本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目,要求考生用心讀必讀篇目的名著,對(duì)名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求回答即可。

(3)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著導(dǎo)讀題目的解答,需要考生注意答題的規(guī)范,并且在表述中突出重點(diǎn)。在答故事情節(jié),人物形象分析、主題的感悟及個(gè)性的閱讀體驗(yàn)等題目時(shí),注意解析做到不答非所問,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,突出重點(diǎn)即可。

7.《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》,是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著,一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故解析為:《西行漫記》

埃德加斯諾

8.《紅星照耀中國(guó)》的領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)有毛澤東、周恩來(lái)、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷、徐向前等,舉出其中四個(gè)即可。

故解析為:毛澤東、朱德、周恩來(lái)、賀龍

9.毛澤東外貌形象:面容瘦削,看上去很像林肯的人物,個(gè)了高出一般的中國(guó)人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顏骨凸出。是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。言談舉止:他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格,頗有幽默感,喜歡憨笑,但是這種孩子氣的笑,絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)目標(biāo)的信念。他說話平易,講柔和的南方方言,生活簡(jiǎn)樸,有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。他愛吃辣根,甚用辣根夾著慢頭吃,還最愛唱《紅辣椒》這首歌。

賀龍外貌形象:他是個(gè)大個(gè)了,像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他己年過半百,但仍很健康。

言談舉止:口才很好,在國(guó)民黨中是有名的,他說起話來(lái)能”叫死人活過來(lái)打仗”。

出身與家庭:他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭,父親是清朝的一個(gè)武官,也是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖。

周恩來(lái)外貌形象:他個(gè)了清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡了又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊,身材苗條,像個(gè)姑娘。

言談舉止:但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái),用溫和文雅的口氣向我招呼:”哈噦,你想找什么人嗎?”他是用英語(yǔ)講的!”談吐緩慢溫和,深思熟慮”,”他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確”。他談吐緩慢安祥,深思熟慮。

出身與家庭:周恩來(lái)是一個(gè)書生出身的造反者,他是大它僚家庭的兒子,祖父曾任清朝大官,父親是個(gè)杰出的教書先生,母親不同凡俗(是個(gè)博覽群書的婦女,甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué))。

故解析為:周恩來(lái)

賀龍

毛澤東

二、閱讀理解。(50分)

閱讀古詩(shī),回答問題。

秋夜喜遇王處士

王績(jī)〔唐代〕

北場(chǎng)蕓藿罷,東皋刈黍歸。

相逢秋月滿,更值夜螢飛。

10.“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”四個(gè)方位或景物有何作用?

11.分析本詩(shī)蘊(yùn)含的情感

10.選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。

11.透露出詩(shī)人帶著日間田野勞動(dòng)后輕微疲乏和快意安恬,懷著對(duì)歸隱田園生活欣然自適,兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧?kù)o美好的秋夜不期而遇了。

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析;表述的思想感情

(1)此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ),要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為:該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)等),生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn),突出了……品質(zhì),表述了……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

(2)此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表述的情感,一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩,理解詩(shī)人心境和情緒,二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表述情感的句子理解,三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。

10.“北場(chǎng)”“東皋”點(diǎn)名地點(diǎn)。北場(chǎng):房舍北邊的場(chǎng)圃。東皋:房舍東邊的田地。皋,水邊高地?!扒镌隆备咛幍木拔铩!耙刮灐钡吞幍木拔铩T?shī)人在秋夜喜遇王處士,為了表述自己的欣喜和興奮之情,詩(shī)歌選取幾個(gè)不同方位的四景。據(jù)此分析答題即可。

故解析為:選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。

11.結(jié)合詩(shī)歌題目及內(nèi)容分析,詩(shī)中選取“北場(chǎng)”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對(duì)詩(shī)人逢友的興奮心情進(jìn)行點(diǎn)染,但每景又都飽含著詩(shī)人喜悅的情愫。前兩句描繪在滿載勞動(dòng)的喜悅中與好友相逢的場(chǎng)景,有喜上加喜的意味蘊(yùn)含其中。后兩句寫天公作美,友人得團(tuán)聚,以喜慶之景來(lái)烘托遇友之喜,使詩(shī)歌境界彌漫著一種歡快的氛圍。據(jù)此分析理解答題即可。

故解析為:透露出詩(shī)人帶著日間田野勞動(dòng)后輕微疲乏和快意安恬,懷著對(duì)歸隱田園生活欣然自適,兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧?kù)o美好的秋夜不期而遇了。

閱讀下面甲、乙兩文,回答問題。

[甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

(節(jié)選自酈道元(三峽》)

[乙]二十六日,發(fā)大溪口,入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳,上入霄漢,其平如削成。仰視天,如匹練然。水已落,峽中平如油盎①”。過圣姥泉,蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出,屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān),唐故夔州,與白帝城相連。關(guān)西門正對(duì)灔澦堆③。堆,碎石積成,出水?dāng)?shù)十丈。土人云:“方夏秋水漲時(shí),水又高于堆數(shù)十丈?!?/p>

(節(jié)選自陸游《入蜀記》)

[注]①油盎:油瓶。②罅:裂縫。③灔澦堆:在瞿塘峽口,是江心突出的巨石。

12.請(qǐng)解釋下列劃線詞在文中的意思。

沿溯阻絕

不以疾也

發(fā)大溪口

仰視天,如匹練然

13.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。

自非亭午夜分,不見曦月。

兩壁對(duì)聳,上入霄漢,其平如削成。

人大呼于旁則泉出,屢呼則屢出。

14.甲文中描寫三峽夏季的景色,側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”,以船行之快烘托水流之急。

15.[乙]文段寫出了江水相對(duì)于灔澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化:到瞿塘關(guān)時(shí),

;等到夏秋水漲時(shí),。

16.[甲][乙]兩個(gè)文段都描寫了三峽的山,畫線句子分別突出了山怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.順流而下;快;出發(fā);像……的樣子

13.在三峽七百里江流的范圍以內(nèi),兩岸高山連綿不絕,沒有一點(diǎn)空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停的喊就不停的流。

14.有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也

15.碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)

16.甲文中劃線句的意思是:在三峽的七百里中,兩岸山連著山,幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒,遮蔽了天空,擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。乙文中劃線句的意思是:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn);理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思;篩選并整合文中信息;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合的原則,適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換。

(3)本題考查對(duì)學(xué)生文章的重要語(yǔ)句的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求分析作答。

(4)本題考查對(duì)文本意思的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(5)本題考查對(duì)文言文重點(diǎn)句子的理解和賞析?;卮鸫祟},首先要理解畫線的句子的意思是什么,然后再分析這樣寫突出了山的什么特點(diǎn)。

12.①句意:順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯:逆流而上;

②句意:也不如船行的快啊。疾:快;

③句意:我從大溪口出發(fā)。發(fā):出發(fā);

④句意:我仰頭望蒼天,卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。然:一樣。

故解析為:順流而下;快;出發(fā);像……的樣子。

13.①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:是,這;開霽,雨后天晴。句意為:在七百里長(zhǎng)的三峽中,兩岸都是相連的高山,中間沒有空缺的地方。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:如果不是正午或半夜,就看不到太陽(yáng)和月亮。

③中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

④中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:憩,休息;據(jù),依靠。句意為:只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停地喊就不停地流。

故解析為:在三峽七百里江流的范圍以內(nèi),兩岸高山連綿不絕,沒有一點(diǎn)空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊,就會(huì)有泉水從中流出,不停的喊就不停的流。

14.結(jié)合“或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也”,意思“如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá),早晨從白帝城出發(fā),傍晚就到了江陵,這中間有一千二百多里,即使騎著奔馳的快馬,駕著風(fēng),也不如船行的快啊”,側(cè)面描寫了水流的湍急。

故解析為:有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

15.江水相對(duì)于灧澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化,可以從原文中找到解析“晚至瞿塘關(guān)……堆,碎石積成,出水?dāng)?shù)十丈。土人云:‘方夏秋水漲時(shí),水又高於堆數(shù)十丈’”可以得出解析。

故解析為:碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)。

16.抓住關(guān)鍵詞,從“兩岸連山”“略無(wú)闕處”看出山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。從“對(duì)聳”“上入霄漢”“平如削成”分析山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

故解析為:甲文中劃線句的意思是:在三峽的七百里中,兩岸山連著山,幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒,遮蔽了天空,擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。乙文中劃線句的意思是:江水兩旁山崖對(duì)立,高的仿佛到達(dá)了云端,而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

閱讀下文,回答問題。

我的一位國(guó)文老師

梁實(shí)秋

我在十八九歲的時(shí)候,遇見一位國(guó)文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。

先生姓徐,名錦澄,我們給他上的綽號(hào)是"徐老虎",因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪,他的腦袋的輪廓是有棱有角的,很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡,銀絲小鏡框,這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫,勾一個(gè)輪廓,中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是兩肩總是聳得高高,鼻尖有一些紅,像酒糟的,鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕,不時(shí)的吸溜著,說一兩句話就要用力的吸溜一聲,有板有眼有節(jié)奏,也有時(shí)忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍,好像是在給誰(shuí)穿孝,袍子在整潔的階段時(shí)我沒有趕得上看見,余生也晚,我看見那袍子的時(shí)候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭,邁著八字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑,如果笑起來(lái),是獰笑,樣子更兇。

我的學(xué)校是很特殊的。上午的課全是用英語(yǔ)講授,下午的課全是國(guó)語(yǔ)講授。上午的課很嚴(yán),三日一問,五日一考,不用功便被淘汰,下午的課稀松,成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以每到下午上國(guó)文之類的課程,學(xué)生們便不踴躍,課堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候,學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生,一部分是從事午睡,微發(fā)鼾聲,一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類,一部分寫"父母親大人膝下"式的家書,一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆,神游八表。有時(shí)候逗先生開頑笑。國(guó)文先生呢,大部分都是年高有德的,不是榜眼、就是探花,再不就是舉人。他們授課不過是奉行故事,樂得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下,徐老先生之所以兇,老是繃著臉,老是開口就罵人,我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

有一天,先生大概是多喝了兩盅,搖搖擺擺的進(jìn)了課堂。這一堂是作文,他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字,題目尚未寫完,當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕,就在這吸溜之際,一位性急的同學(xué)發(fā)問了:"這題目怎樣講呀?"老先生轉(zhuǎn)過身來(lái),冷笑兩聲,勃然大怒:"題目還沒有寫完,寫完了當(dāng)然還要講,沒寫完你為什么就要問?……"滔滔不絕的吼叫起來(lái),大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生,我覺得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱,我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍,老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回的踱著,吸溜一下鼻涕,罵我一句,足足罵了我一個(gè)鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句:

“×××!你是什么東西?我一眼把你望到底!”

這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候,都會(huì)引用這一句"你是什么東西?我把你一眼望到底"!當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙,也就沒有再多說,讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。

但是從這一次起,徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后,他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當(dāng)面加以解釋,我這一個(gè)"一眼望到底"的學(xué)生,居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。

徐先生自己選輯教材,有古文,有白話,油印分發(fā)給大家?!读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》,梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》,以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論,他也

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