班級(jí)文化建設(shè)設(shè)想課件

一、班級(jí)文化是什么所謂“班級(jí)文化”，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。一、班級(jí)文化是什么所謂“班級(jí)文化”，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)1

班集體的每一個(gè)成員都有著共同的理想和追求，大家團(tuán)結(jié)互助，互相尊重，大家會(huì)為某人的失敗而懊惱、為某人的困難而焦慮，為某人的進(jìn)步而驕傲、為某人的成功而歡呼。作為班級(jí)的成員，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，班級(jí)具有強(qiáng)大的凝聚力。班級(jí)成員既有相互競(jìng)爭(zhēng)，又有真誠(chéng)友好,也就是學(xué)生向往的精神家園。我們理想的班級(jí)班集體的每一個(gè)成員都有著共同的理想和追求，大家團(tuán)結(jié)互助2

大家都希望自己的班級(jí)成為理想中的集體，學(xué)生規(guī)范、文明，有高雅的人文精神，班級(jí)有凝聚力、有競(jìng)爭(zhēng)力。要提高學(xué)生行為規(guī)范教育的實(shí)效性，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、人格品質(zhì)，光靠外部強(qiáng)化訓(xùn)練和監(jiān)督約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該將著眼點(diǎn)放在,將“人的外部動(dòng)作向內(nèi)部精神（心理）的動(dòng)作轉(zhuǎn)化”上，讓學(xué)生把良好的行為規(guī)范，高雅的人文精神，高尚的人格品質(zhì)當(dāng)作自身發(fā)展的需要。班級(jí)文化建設(shè)的目的大家都希望自己的班級(jí)成為理想中的集體，學(xué)生規(guī)范、文明，有3

恩格斯說(shuō)過(guò)：人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量。學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成是在一定的環(huán)境中進(jìn)行和完成的。文化是造就人的精神品質(zhì)的主要力量，特定的文化氛圍可以決定人的思想與行為。班級(jí)作為學(xué)校的基本單位，就是一個(gè)文化場(chǎng)，它的每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)角落如果都滲透著積極向上的文化氣息，無(wú)形中就一定會(huì)影響著學(xué)生的價(jià)值觀。文化決定觀念；觀念決定心態(tài)；心態(tài)決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定未來(lái)。我們建設(shè)班級(jí)文化就是營(yíng)造這樣一種積極向上的文化場(chǎng)。恩格斯說(shuō)過(guò)：人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量4刊頭設(shè)計(jì)二、例談班級(jí)文化組成刊頭設(shè)計(jì)二、例談班級(jí)文化組成5班名：

班名解釋：班名圍繞班級(jí)文化，“陽(yáng)光zhi舟”，“陽(yáng)光”反映陽(yáng)光伙伴的團(tuán)結(jié)向上的集體精神和同學(xué)為人的一種態(tài)度，意在創(chuàng)建一個(gè)陽(yáng)光集體，學(xué)生成為樂(lè)觀的、積極的、向上的個(gè)體；“zhi”與班級(jí)的“zhi”文化相吻合，班名說(shuō)明班級(jí)象揚(yáng)帆啟航之舟，乘風(fēng)破浪，勇往直前，創(chuàng)造美麗的航程，駛向理想的彼岸。班名：班名解釋：班名圍繞班級(jí)文化，“陽(yáng)光zhi舟”，“6班徽說(shuō)明：1.班徽以荷花為基礎(chǔ)，下面兩片荷葉，中間一朵荷花，“荷”與“和”同音，象征我班的文化是在學(xué)?！昂汀蔽幕沫h(huán)境中孕育而生。荷花高潔的品質(zhì)也是我班同學(xué)所追求的。2.雙手托起一朵正欲開(kāi)放的花，雙手相連，示意“摯”，說(shuō)明同學(xué)們要有相互友善，摯誠(chéng)待人之心。3.變形為“心”形的荷花，中間留白“7”，說(shuō)明（7）班一心，同心協(xié)力，全班有共進(jìn)共榮之“志”。4.上面半圓紅日，象征我班迎著朝陽(yáng)，決心用自己的汗水和智慧，澆灌理想之花，讓它迎著朝霞開(kāi)放，用“智”結(jié)出豐碩之果（質(zhì)）。班徽班徽說(shuō)明：班徽7某物地班的班徽班徽標(biāo)志以綠色與黃色作為主體，體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的青春、朝氣、活力與熱情；本班為物地組合班級(jí)，以地球的造型作為元素，體現(xiàn)班級(jí)的學(xué)科特色，標(biāo)志的基本形式為字母“W”和“D”的組合拆解，為物理和地理的首字母，立意鮮明；整個(gè)標(biāo)志造型為一圓形，象征集體的團(tuán)結(jié)與圓滿。某物地班的班徽班徽標(biāo)志以綠色與黃色作為主體，體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的青8班訓(xùn)：勤學(xué)崇新班級(jí)精神：勵(lì)志誠(chéng)摯啟智求質(zhì)班訓(xùn)詮釋：①勤學(xué)指勤奮好學(xué)，把勤奮作為實(shí)現(xiàn)理想的基石，把好學(xué)當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，不斷充實(shí)和完善自己。②崇新指崇尚創(chuàng)新，勇于探索，積極實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)出新的輝煌。班級(jí)精神：勵(lì)志指激勵(lì)自己，樹(shù)立志向；摯誠(chéng)指待人真誠(chéng)，寬容豁達(dá)；啟智指啟迪智慧，善思會(huì)學(xué)；求質(zhì)指追求優(yōu)質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌。班訓(xùn)：勤學(xué)崇新9班級(jí)格言班級(jí)格言10班訓(xùn)

對(duì)班訓(xùn)的理解：惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛（避免浮躁）細(xì)節(jié)決定成敗（避免粗枝大葉）行勝于言（防止沒(méi)有行動(dòng)）注重效果，沒(méi)有效果的付出等于做無(wú)用功（克服徒勞無(wú)功）班訓(xùn)對(duì)班訓(xùn)的理解：11班旗，顏色比較鮮明，視覺(jué)吸引力較強(qiáng)。主要的寓意有：畫面的形狀為一圓環(huán)，象征著班級(jí)的團(tuán)結(jié)、合作；圓環(huán)由不同形狀、大小、顏色的手印組成，代表組成這個(gè)班集體的每一員，大家都有自己獨(dú)特的個(gè)性、特長(zhǎng)，但卻都富有青春朝氣，為班級(jí)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。班旗，顏色比較鮮明，視覺(jué)吸引力較強(qiáng)。12學(xué)生需要才是最重要的制度文化：創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)大家庭學(xué)生需要才是最重要的制度文化：創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)大家庭13讓班級(jí)的環(huán)境說(shuō)話

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使教室的每一面墻壁說(shuō)話”。我們的目標(biāo)是：使教室的每一個(gè)角落都滲透著積極向上的文化氣息，無(wú)形中就一定會(huì)影響著學(xué)生的價(jià)值觀，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

讓班級(jí)的環(huán)境說(shuō)話蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使教室的每一面14充滿文化氣息的班級(jí)布置充滿文化氣息的班級(jí)布置15班級(jí)文化建設(shè)設(shè)想ppt課件16凝心聚力的多彩活動(dòng)凝心聚力的多彩活動(dòng)17讓學(xué)生成為主人①嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)，學(xué)生自主管理班級(jí)班級(jí)日志行為規(guī)范匯報(bào)單②發(fā)揮小組的力量，讓學(xué)生來(lái)批評(píng)和教育學(xué)生，組會(huì)一組會(huì)二組會(huì)三小組的力量我們?yōu)榧w而努力讓學(xué)生成為主人①嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)，學(xué)生自主管理班級(jí)班級(jí)日志行為規(guī)18

班規(guī)不僅僅是約束我的，也是維護(hù)我的利益的.沒(méi)有班規(guī)就無(wú)法保證一個(gè)安穩(wěn)寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。于是每個(gè)同學(xué)從自身聽(tīng)課、自習(xí)做作業(yè)、參加活動(dòng)等各個(gè)方面思考，當(dāng)你需要一個(gè)安靜的環(huán)境的時(shí)候，你希望別人怎么做，從而制定出你所需要的班級(jí)規(guī)范，每個(gè)學(xué)生都寫了，我想這本身就是一個(gè)很好的教育過(guò)程。班規(guī)或班級(jí)公約的制定班規(guī)不僅僅是約束我的，也是維護(hù)我的班